詩歌鑒賞高考真題訓練

詩歌鑒賞高考真題訓練

第一類：意境意象型（08高考試題）

題李世南畫扇①蔡肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

逢人抱甕知村近③,隔塢聞鐘覺寺深④。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央低的地方。這里指山塢。1.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）答案：應有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、水甕、寺廟等六種景物。畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜安詳?shù)臍夥?。畫面大概是：一條小溪從兩山之間流出，樹葉正飄落，一個人抱著甕在路上走（或在溪邊打水），山谷那邊隱約露出寺廟一角。（08高考試題）閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】捻(niǎn)：持取，捻弄問：上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）答案：

通過描寫鋪徑的落紅、弄晴的小雨、憔悴的杏園、哀啼的杜鵑等意象，營造了暮春時節(jié)（凋零、衰殘、冷寂、迷茫）的意境，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（09高考試題）閱讀下面這首詩歌，回答問題。江行[宋]嚴羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。

請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)（4分）答案：

頷聯(lián)融情入景。通過描寫“殘雪”、“斷雁”、“新月”、“江潮”等意象，營造了的（凄清、孤寂、迷離、蒼茫）的意境，寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。（09高考試題）閱讀下面這詩宋詩，回答問題。次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ竣偈耗纤卧娙朔冻纱螅?126—1193）晚年去職歸隱石湖（今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。1、這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述?！敬鸢浮?/p>

描繪了一幅江南水鄉(xiāng)生機盎然（清幽、恬靜、優(yōu)美、寧靜）的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、庭院等景物。（09高考試題）閱讀下面這首唐詩，回答問題。軍城早秋嚴武昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ繃牢洌?26-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答案：通過“秋風、漢關、寒云、冷月”等意象，描繪了初秋夜晚邊關（清冷、陰沉、凝重、壓抑）的氛圍，"入漢關""滿西山"寓意敵人大兵壓境，邊境局勢十分緊張。（強化訓練題）閱讀下面這首唐詩，回答問題

宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。(1)詩歌前兩聯(lián)描寫了哪些景物?營造了怎樣的意境?(2)詩歌后兩聯(lián)表達了作者的哪些情感?抒情方式與前兩聯(lián)是否相同，為什么?答案：(1)描寫了日暮山深、猿啼江急、風鳴疏葉、月照孤舟等意象，營造出一種（深遠、清幽、孤寂、凄寒）的意境。(2)“非吾土”點明思鄉(xiāng)之意，“憶舊游”顯露懷友之情，“兩行淚”，流露出羈旅愁思；抒情方式與前兩聯(lián)不同，前兩聯(lián)借景抒情，后兩聯(lián)直接抒情。第二類：煉字型（08高考試題）讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

小孤山①［宋］謝枋得②人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。

明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建武夷山一帶，后被元軍脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。答案：①孤臣的“孤”與小孤山的“猛”，字面相應，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物言志。③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。孤，一是說小孤山特殊的地理位置，孤零零的矗立在長江中，二是說跟詩人一樣堅持抗元的人沒幾個，三是說作者堅持抗元，得不到任何援助支持，因而處境艱難。

（08高考試題）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

江間作四首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人，善詩文，曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。答案：“拳”和“退”。

“拳”，蜷縮。形象地表現(xiàn)了鷺鳥棲息沙灘時的姿態(tài)，“退”字別致而生動地表現(xiàn)出鴻鳥越飛越遠，最后消失在視野中的狀態(tài)。這樣寫構成了一幅動靜結合的立體畫面。（08高考試題）閱讀下面這首宋詩，回答問題。 春日即事李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。3’答案：“網(wǎng)”，此處是“挽留”之意。作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；想到絲絲小雨織成的這張網(wǎng)要把春天網(wǎng)住，即留住春天。想象新奇，比擬生動貼切。（08高考試題）閱讀下面的詩歌。完成試題。

壬辰寒食①王安石

客思似楊柳，春風千萬條。

更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。

未知軒冕樂，但欲老漁樵。【注】①寒食：清明前一天（一說前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。（4分）答案：

“雪”隱喻白發(fā)。與“朱”（借指年輕容顏）相對，色彩對比強烈，表現(xiàn)詩人對過早衰老的感慨。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人的感嘆更為深沉。（09高考試題）閱讀下面這首宋詩，回答問題。

寄遠杜牧

南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？1、首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）【答案】

“悠悠”，寫出了水流平和、悠長以及江上環(huán)境的清寂，暗示舟行者（客）的思鄉(xiāng)之情的綿長和羈旅的孤獨，同時為第三句的“客心孤迥”作了鋪墊。

（2010高考題）閱讀下面這首宋詞，回答問題。減字木蘭花向子湮斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。

真香妙質，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。【注】向子諲，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。（4分）答案：

“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。

“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。

（強化練習題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。馬上作戚繼光南北驅馳報主情，江花邊月笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。(1)請概括詩中所塑造的形象特點。（2分）(2)請結合全詩，評析第二句中“笑”字的藝術效果。答案：

(1)詩歌描寫了一個金戈鐵馬、南征北戰(zhàn)、報效國家的英雄將領形象。(2)“笑”字，采用擬人手法，（1分）寫將軍為了保家衛(wèi)國，行色匆匆，無暇顧及身邊美好的景色，江畔的鮮花和邊關的月亮恐怕要笑話他不會欣賞了。（2分）這一“笑”，突出了全詩昂揚的主題，烘托出將軍的英雄形象。（2分）（修辭，釋句，作用）第三類：藝術手法、技巧型（08高考題）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺李

白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸?。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的“愁”情？（4分）答案：比喻。①憂奸邪小人為非作歹，蒙蔽君王，禍國殃民；②憂賢者（包括自己）不得任用。（08高考試題）閱讀下面這首詩，回答問題。

初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。答案：

前兩句實寫淮河中的舟船背向而馳、雙方行船走過的波浪水痕也難以做到相互接觸，虛寫對國土南北分裂的痛苦與無奈；

后兩句實寫沙鷗鶩鳥可以不受拘束南來北往自由飛翔，虛寫對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。

（08高考試題）閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】捻(niǎn)：持取，捻弄（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）答案：

細節(jié)描寫（或：動作描寫）。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作），表現(xiàn)了詞人由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化。（09高考試題）閱讀下面這首宋詩，回答問題。

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。

浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）答案：視聽結合，動靜結合。

上句著眼于視覺，寫池塘中的浮萍飄到一邊之后，如鏡的水面上出現(xiàn)了山的倒影，照應了第一聯(lián)的“清”字。

下句則著眼于聽覺，以行進中的船舷跟水草摩擦發(fā)出細微的聲音，襯托出周圍環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯(lián)的“靜”字。（09高考試題）閱讀下面這首宋詞，完成試題鷓鴣天代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些②。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗③沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②生些：指把蠶卵進行孵化。③青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？答案：

運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里害怕風雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。

（10年全國卷Ⅰ）閱讀下面這首詩，回答問題。詠素蝶詩劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。

映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。

芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）【答案】

托物言志。寫自己雖有才華，但只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，希望自己能夠被賞識，從而施展才能。（強化訓練題）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

送魏二①王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谕醪g被貶龍標尉時。魏二，作者友人。(1)請從虛實關系的角度，簡析這首詩。(2)這首詩用字很講究，請簡析第二句中“涼”字的妙處。答案：（1）前兩句寫送別情景，交代季節(jié)，地點，天氣狀況等，是實寫，后兩句運用想象和聯(lián)想，寫朋友旅途漫漫，孤寂愁悶，是虛寫。虛實結合，把對朋友的牽掛與不舍情誼寫得真摯濃厚，擴大了全詩的意境。（2）“涼”字語意雙關，表面寫天氣因秋風秋雨而涼爽，暗地里隱含因朋友離別而心生悲涼。第四類：表達情感型（08高考試題）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

登金陵鳳凰臺李

白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸薄?/p>

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)答案：

頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物；表達了對人事滄桑（或：對六朝昔盛今廢）、自然永恒（或：物是人非）的感慨。（08高考試題）閱讀下面這首宋詩，回答問題。 春日即事李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。問題：這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請簡要分析。答案：“落花”“黃昏”的意象，渲染了暮春的凋零冷落的意境，表現(xiàn)了作者在政治上失意后的寂寞之情，“車塵不到張羅地”“自掩門”是說無人來探訪，自己已經(jīng)被人遺忘，流露出對世人趨炎附勢（或：世態(tài)炎涼）的感嘆。（09高考試題）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

寄遠杜牧

南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。

正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？2、本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）答案：

詩人的情感由孤寂無聊而變得精神振奮。

正當詩人為秋色降臨（時光流逝）感慨，為旅途寂寞無奈的時候，忽見岸邊江樓上有個女子正在倚著欄桿眺望遠方。一見這樣一幅美妙的圖景，詩人的精神為之振奮，頭腦中馬上生出許多聯(lián)想和猜測，羈旅的孤寂一下子煙消云散了。（09高考試題）閱讀下面這首詞，完成試題。小重山·端午[元]

舒碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長?？浙皭?，誰復吊沅湘②。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。8．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

答：“空惆悵”慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內涵?！盁o人解”抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。9．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請分別結合上闕和下闕作簡要分析。(4分)

答:對比（或：反襯）。上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比。下闋中世俗之人對屈原的不理解和作者讀《離騷》的感傷形成對比。

（10年北京卷）讀下面這首詩，完成試題。

古風（其三十九）李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來，劍歌《行路難》。注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。（4分）答案：

對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；