課外文言文閱讀

【考綱解讀】

考查內(nèi)容1.理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。（理解）2.翻譯淺易文言文中的句子。（理解）3.理解淺易文言文中的基本內(nèi)容。（理解）4.領(lǐng)會淺易文言文中作者的寫作意圖。（理解）考查題型1．實詞解釋或選擇題。2．翻譯選擇題或斷句。3．人物及內(nèi)容等評價題。命題新動向選材主要有兩類：人物類和寓意類。題量及評分要求3個小題，共9分?！菊骖}導(dǎo)航】

一、（2013·廣東）閱讀下面文言文，完成1—4題。（10分）趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并擒之。今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計議之也?！被萃踉唬骸吧?。”乃止。（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①鷸（yù）：一種水鳥。②箝（qián）：夾住。③喙（huì）：嘴。1．解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）（1）趙且伐燕且：

；（2）以敝大眾敝：

。2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。3．請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。（2分）4．為什么蘇代能說服惠王中止出兵？（3分）二、（2014·廣東）閱讀下面文言文，完成1—4題。（9分）祁黃羊去私晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂?。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧?。”又遂用之。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”（節(jié)選自《呂氏春秋》）1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A．其誰可而為之/或異二者之為B．解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣C．國無尉/去國懷鄉(xiāng)D．孔子聞之曰/不求聞達于諸侯2．用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。3．結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。（3分）三、（2015·廣東）閱讀下面文言文，完成1—3題。（9分）晉文公攻原晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?！咀⑨尅竣僭涸瓏?。②衛(wèi)：衛(wèi)國。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A．遂與大夫期十日/陳太丘與友期行B．原三日即下矣/令初下，群臣進諫C．夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石D．可無歸乎/男有分，女有歸2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）不去是亡吾信也得原失信吾不為也。3．如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。（3分）【命題解密】

三年中考題型2013年20142015選自《戰(zhàn)國策》選自《呂氏春秋》選自《韓非子》分值10分分值9分分值9分解釋詞語233斷句

33翻譯句子3

理解整體感知要點概括33

人物評價

3啟發(fā)感悟2

從這三年廣東中考試題來看，課外文言文閱讀的分值從10分變?yōu)?分，題型以解詞、斷句、理解為主。所選文段有一定的難度，主要考查學(xué)生對文段的整體感知能力，大部分考生丟分現(xiàn)象較嚴重。2014和2015年題型較之前三年有明顯變化。2014年和2015年解釋詞語題以選擇題的形式出現(xiàn)，代替了之前沿襲多年的填空題形式，并注重了課內(nèi)外的勾連。2011年之前考查的斷句題，被翻譯題代替三年之后，在2014年和2015年考題中再次出現(xiàn)。這樣就加大了對關(guān)鍵語句的考查力度，要求考生充分運用課內(nèi)所學(xué)知識，遷移到課外文段中。理解題則著重從啟發(fā)感悟和要點概括方面去考查?？傊瑢φn外文言文的考查，萬變不離其宗，文意理解是關(guān)鍵，全面掌握課內(nèi)知識，融會貫通，靈活運用，是答好課外文言文閱讀的基礎(chǔ)?！靖叻滞黄啤课难栽~匯選擇題分析：解題指導(dǎo)

代入法

排除法詞性法

把原句中該詞語的意思代入另一個搭配句中，看是否解釋得通根據(jù)記背分析比較，排除異類選項

根據(jù)兩個詞語在句子中的詞性，判斷異同詞語解釋題分析：解題指導(dǎo)：注意把初中階段的文言課文中的通假字、一詞多義、詞類活用和古今異義詞等內(nèi)容積累好。

文言句子翻譯題年份考查內(nèi)容譯文2013兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。兩個都不肯放掉對方，(一個)打魚人把它們一起捉住了。分析：解題指導(dǎo)：(與課內(nèi)文言文的文言翻譯題一樣)翻譯的原則：逐字對譯，字字落實，直譯為主翻譯的方法：可概括為“五字法”，即：留、補、調(diào)、換、刪。文言斷句題示例：(2015廣東省)請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）不去是亡吾信也得原失信吾不為也。答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也。①理解文意斷句首先要閱讀全文，理解文意，這是斷句的先決條件。②借助標志詞斷句文言文常用“曰”“云”“言”為標志，作出判斷。③借助文言虛詞斷句

句首發(fā)語詞：

句尾語氣詞：

疑問語氣詞：

其他詞語：

“善哉”“夫”“蓋”“其”“然”“則”“然則”等

“者”“也”“歟”“哉”“乎”“耳”“焉”等“何”“孰”“孰與”“何如”“奈何”“焉”等“以”“于”“為”“則”“而”等④借助語法結(jié)構(gòu)斷句如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”“為……所……”“受……于……”等文言斷句題的規(guī)律內(nèi)容分析題示例：（2014廣東省）結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。

答案：一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”）；二是因為晉平公從善如流，知人善任［或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”］。解題指導(dǎo)①提取法將文中的中心句、主旨句、結(jié)論句，摘取出來，作為概括性文字。

②組合法

先概括文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語，然后再進行組合。

③自寫法

基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。

人物評價題答案：(1)盜賊：狡詐貪婪(或：利令智昏)(2)于成龍：破案如神(或：才智過人，機智果斷)

解題指導(dǎo)：廣東中考課外文言文有關(guān)人物的考題，大致有如下兩種表述形式。一是分析概括人物的性格。二是分析指出人物是個什么樣的人。對于如何分析人物，我們可以通過文中描寫人物的肖像、行動、語言、心理等的重點語句，分析人物思想品質(zhì)和性格特點。閱讀啟示題示例：（2013廣東?。┱垖懗鲞x文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。

答案：鷸蚌相爭，漁翁得利(或：鷸蚌相爭、鷸蚌相持)啟示：面對矛盾(沖突)，要以理智、包容的態(tài)度對待，避免兩敗俱傷。

解題指導(dǎo)：解答閱讀啟示題可從以下三方面入手。

(1)緊扣原文。在準確、深刻地理解原文的內(nèi)容、主旨、情感的基礎(chǔ)上，進行歸納總結(jié)。

(2)從題目或文中議論抒情句得出。如果閱讀的選文有題目，要認真分析題目，往往題目就包含著重要信息。

(3)聯(lián)系實際。談感悟啟示一定要聯(lián)系文本和生活實際，才能言之有理有據(jù)?！灸M演練】閱讀下面文言文，完成1—3題。（9分）習(xí)慣說（清）劉蓉蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始?！咀⑨尅竣兖B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③躓：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。故君子之學(xué)，貴于慎始。一個人學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣非常重要。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。）///C(A.計量時間的基本單位/每天；B.告訴/談話；C.回頭看；D.原來/原因)1.下列句中加點詞語意思或用法相同的一項是（）（3分）A．一日/吾日三省吾身B．先君子來室中坐，語之/卒中往往語C．顧而笑曰/顧野有麥場D．至使久而即乎其故/既克，公問其故2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）俯而讀仰而思思而弗得輒起繞室以旋。3.《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個深刻的道理，請用原文回答，并談?wù)勛约旱睦斫狻＃?分）【參考譯文】劉蓉年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。他專心致志，遇到不懂地方就低頭苦讀，仰頭思索，想不出答時就在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸的越來越大。每經(jīng)過它，劉蓉總要被絆一下。起初，他感到很別扭，時間一長也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。一天，劉蓉父親來到這個房間和