《外科護理》第十三章 第一節(jié) 胸部損傷病人的護理教程文件

《外科護理》第十三章第一節(jié)胸部損傷病人的護理林則徐虎門硝煙的目的和意義林則徐虎門硝煙的目的和意義林則徐虎門硝煙的目的和意義林則徐虎門硝煙的目的和意義:

意義

（1）虎門硝煙從一定程度上遏制了鴉片在中國的泛濫，遏制老百姓吸鴉片，在民間產(chǎn)生了積極的影響。

（2）這次禁煙運動大大增加了中國廣大民眾對鴉片危害性的認識，使很多人看清了英國向中國販賣鴉片的本質(zhì)，極大地喚醒了中國人們的愛國意識。

（3）大大抑制了英國在中國的鴉片交易，沉重打擊了英國資產(chǎn)階級在中國的貿(mào)易掠奪，展示了中國人民禁煙的堅定決心。

（4）林則徐領導禁煙運動的勝利，顯示了中國人民反抗外來侵略的堅定決心，維護了中華民族的尊嚴和利益。目的：強健國民身體，控制白銀外流，扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，宣揚朝廷威嚴，挽救腐敗的清政府，就黎民于水火之中，這是林則徐一生的志向吧，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！”

物理九年級人教新課標圖像信息教案物理九年級人教新課標圖像信息教案

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物理九年級人教新課標圖像信息教案2011年中考專題復習：圖像信息1．（08遼寧）某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關系的圖像，如圖所示，下列判斷正確的是：A．該凸透鏡的焦距是20cmB．當u=15cm時，在光屏上能得到一個縮小的像C．當u=25cm時成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的D．把物體從距凸透鏡10cm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小2（08遼寧）一位跳水運動員從他剛接觸水面到逐漸浸入水面以下的過程中，所受到的浮力，和水對他的壓強p隨深度h變化關系的圖像如圖所示，其中正確的是：3（08北京）當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流隨導體電阻變化規(guī)律的圖像如圖所示。請根據(jù)圖像判斷，當導體電阻為60Ω時，通過該導體的電流為。4（08宿遷）（11分）半導體材判的導電能力介于導體和絕緣體之間．其電阻受溫度影響較大．如圖14甲是某種半導體材料的電阻隨溫度變化的關系圖像．根據(jù)這種半導體材料電阻的特性，小星和他的同學設計了一個電路（如圖14乙）．可以測定某一空間的溫度使用的器材如下：半導體電阻、電源、電流表（0~0．6A）．開關，定值電阻R0（10Ω）、導線若干．（1）定值電阻R0的作用是什么？______________（2）當環(huán)境溫度為20℃時．電流表的讀數(shù)為0．2A，求電源的電壓。（3）電流表的讀數(shù)為0．4A時，當時環(huán)境溫度是多少？半導體電阻的電功率是多少？?5（08株洲）光敏電阻的阻值隨光照射的強弱而改變。“光強”表示光的強弱程度的物理量，照射光越強，光強越大，光強符號用E表示，國際單位為坎德拉（cd）。實驗測得光敏電阻的阻值R與光強E間的關系如圖15所示，根據(jù)圖象解答下列問題：（1）光敏電阻隨光強的增大而，隨光強的減小而。（2）當光強為E1時，光敏電阻的阻值為R1；當光強為E2時，光敏電阻的阻值為R2，那么它們之間的關系式為（用E1、E2表示）。（3）將光敏電阻R、定值電阻R0、電流表、開關和電源連接成圖16所示電路。閉合開關，逐漸增大光敏電阻的光照強度，那么。（填正確答案的序號）①電流表的讀數(shù)增大，光敏電阻兩端的電壓也增大②電流表的讀數(shù)增大，但光敏電阻兩端的電壓減小③電流表的讀數(shù)減小，但光敏電阻兩端的電壓增大④電流表的讀數(shù)減小，光敏電阻兩端的電壓也減?。?）在圖16電路所示電路中，電源電壓為6V，當光照強度為4.5cd時，電流表的讀數(shù)為0.5A。試求定值電阻R0的阻值。6(08鎮(zhèn)江）汽車在平直公路上勻速行駛，下面四個圖象中能正確表示汽車速度與時間關系的是7（08安徽）燈泡L的額定電壓為6V，小星通過實驗測得其電流隨電壓變化的曲線如圖。由圖可知，當小燈泡L正常發(fā)光時，通過其燈絲的電流是_______A；通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為3V，則此時小燈泡L消耗的實際功率為_______W。?8．（08廣州）如圖6所示，繩子OO′懸吊著質(zhì)量忽略不計的桿，在桿的a點掛上重物G，在O右側(cè)某點b處掛上鉤碼．重物G的質(zhì)量及a到O的距離不變，要使桿保持水平，b點掛的鉤碼個數(shù)（各個鉤碼質(zhì)量相同）和b到O的距離的關系是圖7中哪一幅圖??9．（08廣州）兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖8所示．根據(jù)圖線可知A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多?????10．（08廣州）（7分）距離傳感器發(fā)出的超聲波遇到物體后反射回傳感器，傳感器收到信號后自動計算出物體與傳感器的距離，并顯示物體的距離（s）一時間（t）圖象．超聲波在空氣中的速度是340m/s．（1）若傳感器在發(fā)出信號后0.01s收到從物體反射回來的信號．物體距傳感器多遠？（2）若顯示物體的s一t圖象如圖16，物體在0至15s的運動情況如何．（3）如圖17所示，一物體在F＝10N的水平拉力作用下，沿水平地面做直線運動．傳感器顯示物體的s一t圖象如圖18．求：在0至15s物體受到的摩擦力多大？拉力的功率多大？?11．（08義烏）如圖所示將一鐵塊用彈簧秤懸掛起來，并逐漸浸人水中，下列能正確表示鐵塊所受浮力與浸入深度關系的是（）12．（08濟寧）張華同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖7所示的圖像，根據(jù)圖像，下列說法錯誤的是A．當在導體乙的兩端加上1V的電壓時，通過導體乙的電流為0.1AB．將甲、乙兩導體并聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，干路中的電流為0．9AC．通過導體甲的電流與其兩端的電壓成正比D．導體甲的電阻大于導體乙的電阻???????13．(08紹興)小敏利用“壓敏電阻的阻值隨所受壓力的增大而減小”的性質(zhì)，設計了判斷物體運動狀態(tài)的裝置。其工作原理如圖(a)所示，電源、電流表、定值電阻和壓敏電阻由導線連接成一個串聯(lián)電路，壓敏電阻和一塊擋板固定在絕緣小車上，中間放置一個可活動的絕緣球，壓敏電阻不受力時，電流表示數(shù)為厶，小車運動狀態(tài)變化會引起電流表示數(shù)變化。如圖(b)所示是某次小車向右作直線運動時電流隨時間變化圖象。下列有關該次小車運動狀態(tài)的判斷正確的是(A)0到t1時間內(nèi)，小車速度變大(B)t1到t2時間內(nèi)，小車速度不變(C)t2到t3時間內(nèi)，小車速度變大(D)t3到t4時間內(nèi)，小車速度變小?14.（08揚州）如圖8所示的電路，電源電壓保持不變。閉合開關S，調(diào)節(jié)華東變阻器，兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的圖線如圖9所示。根據(jù)圖線的信息可知:(甲/乙)是電壓表V2示數(shù)變化的圖線，電源電壓為V,電阻R1的阻值為。??????15.（08衢州）給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度隨時間變化的關系如圖所示。若其它條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則水的溫度隨時間變化的圖線應該是（）16（08南通）(8分)隨著人民生活水平的不斷提高，汽車已經(jīng)走進我們的家庭．小林的爸爸最近也購買了一輛轎車．

(1)通過查看說明書得知轎車車身質(zhì)量為1725kg．當車上載有195kg的人和物品時，車輪與地面的總接觸面積為4．0×10—2m2，試求轎車對地面的壓強(g取10N/kg)．

(2)請在圖甲中用筆畫線代替導線將汽車的啟動原理圖連接完整．

說明：當鑰匙插入儀表板上的鑰匙孔并轉(zhuǎn)動(相當于閉合開關)，電動機工作，啟動轎車；電磁鐵的工作電壓小于電動機的工作電壓．

(3)若轎車以90kW的恒定功率啟動做直線運動，運動過程中受到的阻力不變，運動的速度v與時間t的關系如圖乙所示．則在0—5s時間內(nèi)，轎車發(fā)動機做功_______J，轎車運動過程中受到的阻力是________N．

(4)通過測量獲得轎車以不同速度行駛時對應的制動距離(即從操縱制動剎車到車停下來的距離)，數(shù)據(jù)如下表所示：實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

速度／(km·h—1)

40

60

80

100

120

制動距離／m

8

18

50

72

根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律可知，當轎車速度為80km/h時對應的制動距離是_________m．?17（08南通）(8分)圖甲和圖乙是利用熱敏電阻來測量溫度的原理圖．電源電壓均為20V且保持不變，定值電阻R0的阻值為30Ω．則：

(1)圖甲中電流表的示數(shù)為0．3A時，熱敏電阻兩端的電壓和消耗的功率分別是多少？

(2)圖乙中電壓表的量程為0—15V，熱敏電阻R的阻值隨溫度的變化關系如圖丙所示，試求此電路能測量的最高溫度．18（08達州）（6分）小明利用標有“6V6W”的燈泡L1和“6V3W”的燈泡L2進行實驗。（1）當L1正常發(fā)光時通過的電流多少A？（2）如圖9甲所示：ＯＡ和ＯＢ分別為通過燈泡L1和L2中的電流隨兩端電壓變化關系的曲線。現(xiàn)將兩燈連入圖14乙所示電路，要使其中一個燈泡正常發(fā)光，電路中電流表的示數(shù)為多少A？電源的電壓是多少？電路消耗的總功率為多少？

?19（08淮安）傳感器是現(xiàn)代自動控制系統(tǒng)的重要器件之一，傳感器通常是將感應到的物理量信號轉(zhuǎn)換成電流(或電壓)信號，如：溫度傳感器、聲傳感器、光傳感器等．現(xiàn)有一壓力傳感器(可視為一個電阻)．其電阻R隨壓力F大小的變化面變化．從實驗測得R與F的一組數(shù)據(jù)如右表所示：(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在題33圖所示的R--F坐標系中畫出電阻R隨壓力F變化的圖像(2)利用表中的數(shù)據(jù)或R--F的圖像．可得到的結(jié)論是：______________________________

(3)請你利用下列器材：壓力傳感器R、定值電阻R0(50Ω)、電源(30V)、電壓表、開關各一個，導線若干，設計一個電子秤．要求：在虛線框內(nèi)畫出你所設計的電子秤工作原理的電路圖，并簡述其工作原理：___________________________________20（08重慶）圖8是一個小燈泡的電流和電壓變化規(guī)律圖像，物理學中叫做伏安特性圖像。由圖像可知，當小燈泡在U=4V時，燈泡燈絲的電阻為________?；當小燈泡中流過0.3A的電流時，它消耗的功率是___________W。

21（08山東）小華同學在探究兩種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關系時,做出了如圖2所示的圖象。根據(jù)圖象提供的信息,以下說法錯誤的是(A.物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值

質(zhì)量有關B.物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值與體積無關C.同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值相同D.不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值不同?22（08太原）小明設計了一種“自動限重器”，如圖11（甲）所示。該裝置由控制電路和工作電路組成，其主要元件有電磁繼電器、貨物裝載機（實質(zhì)是電動機）、壓敏電阻R1和滑動變阻器R2等。壓敏電阻R1的阻值隨壓力F變化的關系如圖11（乙）所示。當貨架承受的壓力達到限定值，電磁繼電器會自動控制貨物裝載機停止向貨架上擺放物品。已知控制電路的電源電壓U＝6V，電磁繼電器線圈的阻值忽略不計。請你解答下列問題：（1）由圖11（乙）中的圖象可知，隨著壓力F的增大，壓敏電阻R1的阻值將________。（2）用筆畫線代替導線將圖11（甲）的電路連接完整。（3）隨著控制電路電流的增大，電磁鐵的磁性將_________，當電磁繼電器線圈中的電流大小為30mA時，銜鐵被吸下。若貨架能承受的最大壓力為800N，則所選滑動變阻器R2的最大阻值至少為___________Ω。23（08攀枝花）兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關系如圖所示。現(xiàn)在將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端，下列分析正確的是（）A．甲的電阻值大于乙的電阻值B．甲的電壓大于乙的電壓C．甲消耗的電功率大于乙消耗的電功率D．甲消耗的電能多于乙消耗的電能?24（08常州）有兩個電路元件A和B,流過元件的電流與其兩端電壓的關系如圖（甲）所示．把它們串聯(lián)在電路中，如圖（乙）所示．閉合開關S,這時電流表的示數(shù)為0.4A,則電源電壓和元件B的電功率分別是A.2.0V0.8WB.2.5V1.0W????C.4.5V1.0WD.4.5V1.8W25．為保證湖濱橋以及過橋車輛的安全，工作人員在橋的人口處安裝了“超載檢測報警系統(tǒng)”．檢測時，當車輛重量小于1×105N時，綠燈亮、紅燈滅，表示可以通行；當車輛重量大于等于1×105N時，紅燈亮、綠燈滅，表示禁止通行．系統(tǒng)中的電路元件如圖（甲）所示，其中壓敏電阻Rx二在檢測時承受車輛的全部重量，它的阻值隨所受壓力F變化的圖像如圖（乙）所示；R0為定值電阻；電磁繼電器線圈的阻值為10Ω,當流過線圈的電流大于等于30mA時，通電線圈的作用效果大于彈簧的作用效果，銜鐵被吸下，動觸點P和靜觸點M斷開并和靜觸點N接通；電池組的電壓為6V；綠燈、紅燈的正常工作電壓均為220V.(1)請在圖（甲）中用筆畫線代替導線完成電路連接．(2)定值電阻Ro的阻值為Ω?26（08梅州）小張看到雞蛋浮在鹽水面上，如圖4所示，他沿杯璧緩慢加入清水使雞蛋下沉．在此過程中，雞蛋受到的浮力F隨時間t的變化圖像可能是下圖中的27（08貴陽）某物理興趣小組同學設計了如圖22（甲）所示的電路圖進行實驗探究，電源為可調(diào)壓直流學生電源，電壓表量程為“０～15”，電流表量程為“0～0.6A”，小燈泡標有“6V1.2W”字樣,Ro為20Ω的定值電阻.小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化，描繪出U－I關系圖,如圖22(乙)所示.

(1)求燈泡正常發(fā)光時的電阻。(2)求當電壓表示數(shù)為1V時，通過Ro的電流（3）調(diào)節(jié)電源電壓，求當小燈泡與定值電阻Ro消耗的總功率為0。8W時，小燈泡的實際電功率。

28（08荊門）一長方體鐵塊按圖4甲所示，從下表面與液面剛剛接觸處下放至圖中虛線位置。能大致反映鐵塊下降過程中所受浮力的大小與鐵塊下表面浸入液體深度關系的圖像是?29一裝有水的杯中飄浮有一塑料塊，如圖6所示。沿杯壁緩慢加入酒精并進行攪拌，使塑料塊下沉。在此過程中塑料塊受到的浮力F隨時間t的變化圖像可船是圖7中的(已知它們的密度關系是ρ水>ρ塑料>ρ酒精)30（08遼寧）（6分）如圖甲所示，電源電壓為4.5V且保持不變，小燈泡上標有“2.5V”的字樣，圖乙是通過小燈泡的電流與它兩端的電壓關系的圖像。求：（1）當小燈泡兩端的電壓為2V時，燈絲的電阻。（2）當小燈泡正常發(fā)光時，電路消耗的總電功率。

昆蟲記習題二昆蟲記習題二昆蟲記習題二1．《昆蟲記》是法國著名動物行為學家《昆蟲記》所著。他用人性觀照蟲性,又用（這個不會）反觀（這個不會）。被譽為“昆蟲的史詩”。2.螢火蟲是鞘翅目動物，它的獵物通常是雄性螢火蟲。3.螢火蟲是如何攝取它的食物的？這種螢火蟲可通過模仿其他種類螢火蟲的雌性閃光來“引誘”雄性，等雄性螢火蟲以為自己的求愛得到應答，趕來幽會時，就會被對方吃掉。4.螢火蟲是如何消化食物的？(不會)5.嚴寒時，螢火蟲在（這個不會）處過冬。6.螢火蟲發(fā)的光可以調(diào)控嗎？答：不可以。7.螢火蟲是如何發(fā)光的？答：在螢火蟲體內(nèi)有一種磷化物－發(fā)光質(zhì)，經(jīng)發(fā)光酵素作用，會引起一連串化學反應，它發(fā)出的能量只有約1成多轉(zhuǎn)為熱能，其余多變作光能，其光稱為冷光．8.關于螢火蟲以下說法錯誤的是（D）A.螢火蟲的卵在雌螢火蟲肚子里時就是發(fā)光的B.兩條發(fā)光的寬帶是雌螢發(fā)育成熟的標志C.雌螢的光帶在交尾期如果受到強烈的驚嚇，發(fā)光會受到影響D.無論是雌螢還是雄螢從生下來到死去都發(fā)著光9.紅螞蟻靠什么來指引它們回家的路？靠視覺認路的螞蟻還具有極強的記憶力10.下面的膜翅目昆蟲中，哪些具有從陌生地方返回故居的能力？（不會）A石蜂B珠蜂C紅螞蟻D三叉壁蜂E節(jié)腹泥蜂11．天牛的幼蟲像蟑螂、蟋蟀，它們在樹干中大約生活1/12（10余天至1～2個月）年，靠吸取樹干中的成熟長大。12．天牛的幼蟲用上腭在樹干內(nèi)挖掘通道作為自己的安身之地。13．天牛的幼蟲是如何在樹干中爬行的？用腿14.天牛幼蟲有（D）能力A聽覺B嗅覺C視力D敏銳的味覺E觸覺F預測15．天牛幼蟲為自己的將來都做了哪些準備工作？（1）當卵孵化出幼蟲后，初齡幼蟲即蛀入樹干，最初在樹皮下取食，待齡期增大后，即鉆入木質(zhì)部為害(2)幼蟲在樹干內(nèi)活動，蛀食隧道的形狀和長短隨種類而異。(3)幼蟲在樹干或枝條上蛀食,在一定距離內(nèi)向樹皮上開口作為通氣孔,向外推出排泄物和木屑幼蟲老熟后即筑成較寬的蛹室,兩端以纖維和木屑堵塞，而在其中化蛹。(4)化蛹前向外鉆一孔道，在樹內(nèi)化蛹，新羽化的成蟲經(jīng)此孔道而出。16.蟋蟀的洞穴為什么都挖在朝陽的斜坡的草叢中？在有陽光時能照到洞口，保持干燥。在下雨時雨水難以流入洞里17.下面說法正確的是：（D）A蟋蟀的洞穴不豪華但很粗糙B蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。C蟋蟀的住所遠勝于所有其他動物，就連人類也沒有它高明。D蟋蟀的臥室在洞穴通道的盡頭，寬敞，光滑，干凈，衛(wèi)生。18．蟋蟀是如何產(chǎn)卵的？雄蟲筑土穴與雌蟲同居。喜棲息于蔭涼、土質(zhì)疏松、較濕的環(huán)境中

物理學(第五版)下冊波動作業(yè)答案物理學(第五版)下冊波動作業(yè)答案物理學(第五版)下冊波動作業(yè)答案波動作業(yè)答案1.{一平面簡諧波沿Ox軸正方向傳播，t=0時刻的波形圖如圖所示，則P處介質(zhì)質(zhì)點的振動方程是（）}A.(SI)B.(SI)C.(SI)D.(SI)答案:A2.如圖所示，S1和S2為兩相干波源，它們的振動方向均垂直于圖面，發(fā)出波長為的簡諧波，P點是兩列波相遇區(qū)域中的一點，已知，，兩列波在P點發(fā)生相消干涉．若S1的振動方程為，則S2的振動方程為（）}A.B.C.D.答案:D3.兩相干波源S1和S2相距，（為波長），S1的相位比S2的相位超前，在S1，S2的連線上，S1外側(cè)各點（例如P點）兩波引起的兩諧振動的相位差是（）}A.0B.C.D.答案:C4.在弦線上有一簡諧波，其表達式為(SI)為了在此弦線上形成駐波，并且在x=0處為一波腹，此弦線上還應有一簡諧波，其表達式為（）}A.(SI)B.(SI)C.(SI)D.(SI)答案:D5.沿著相反方向傳播的兩列相干波，其表達式為和．在疊加后形成的駐波中，各處簡諧振動的振幅是（）}A.AB.2AC.D.答案:D6.{一平面余弦波在t=0時刻的波形曲線如圖所示，則O點的振動初相為（）}A.0B.C.D.（或）答案:D7.{如圖所示，有一平面簡諧波沿x軸負方向傳播，坐標原點O的振動規(guī)律為），則B點的振動方程為（）}A.B.C.D.答案:D8.{如圖，一平面簡諧波以波速u沿x軸正方向傳播，O為坐標原點．已知P點的振動方程為，則（）}A.O點的振動方程為B.波的表達式為C.波的表達式為D.C點的振動方程為答案:C9.一聲波在空氣中的波長是0.25m，傳播速度是340m/s，當它進入另一介質(zhì)時，波長變成了0.37m，它在該介質(zhì)中傳播速度為______________．答案:503m/s10.一平面簡諧波的表達式為(SI)，其角頻率=_____________，波速u=_______________，波長=_________________．答案:125rad/s|338m/s|17.0m11.圖為t=T/4時一平面簡諧波的波形曲線，則其波的表達式為________________________．答案:(SI)12.一平面簡諧波沿Ox軸正方向傳播，波長為．若如圖P1點處質(zhì)點的振動方程為，則P2點處質(zhì)點的振動方程為_________________________________；與P1點處質(zhì)點振動狀態(tài)相同的那些點的位置是___________________________．答案:|(k=±1，±2，…）13.如圖所示，一平面簡諧波沿Ox軸負方向傳播，波長為，若P處質(zhì)點的振動方程是，則該波的表達式是_______________________________；P處質(zhì)點____________________________時刻的振動狀態(tài)與O處質(zhì)點t1時刻的振動狀態(tài)相同．答案:|，k=0，±1，±2,…[只寫也可以]14.如圖所示，波源S1和S2發(fā)出的波在P點相遇，P點距波源S1和S2的距離分別為和，為兩列波在介質(zhì)中的波長，若P點的合振幅總是極大值，則兩波在P點的振動頻率___________，波源S1的相位比S2的相位領先_______．答案:相同．|．15.在固定端x=0處反射的反射波表達式是.設反射波無能量損失，那么入射波的表達式是y1=________________________；形成的駐波的表達式是y=________________________________________．答案:|16.如果入射波的表達式是，在x=0處發(fā)生反射后形成駐波，反射點為波腹．設反射后波的強度不變，則反射波的表達式y(tǒng)2=_______________________________；在x=處質(zhì)點合振動的振幅等于______________________．答案:|A17.如圖，一平面波在介質(zhì)中以波速u=20m/s沿x軸負方向傳播，已知A點的振動方程為(SI)．(1)以A點為坐標原點寫出波的表達式；(2)以距A點5m處的B點為坐標原點，寫出波的表達式．答案:解:(1)坐標為x點的振動相位為2分波的表達式為(SI)2分(2)以B點為坐標原點，則坐標為x點的振動相位為(SI)2分波的表達式為(SI)2分18.如圖所示，兩相干波源在x軸上的位置為S1和S2，其間距離為d=30m，S1位于坐標原點O．設波只沿x軸正負方向傳播，單獨傳播時強度保持不變．x1=9m和x2=12m處的兩點是相鄰的兩個因干涉而靜止的點．求兩波的波長和兩波源間最小相位差．答案:{解:設S1和S2的振動相位分別為和．在x1點兩波引起的振動相位差即①2分在x2點兩波引起的振動相位差即②3分②－①得m2分由①2分當K=-2、-3時相位差最小1分19.設入射波的表達式為，在x=0處發(fā)生反射，反射點為一固定端．設反射時無能量損失，求(1)反射波的表達式；(2)合成的駐波的表達式；(3)波腹和波節(jié)的位置．答案:{解:(1)反射點是固定端，所以反射有相位突變，且反射波振幅為A，因此反射波的表達式為3分(2)駐波的表達式是3分(3)波腹位置:,2分,n=1,2,3,4,…波節(jié)位置:2分,n=1,2,3,4,…

20.在彈性媒質(zhì)中有一沿x軸正向傳播的平面波，其表達式為(SI)．若在x=5.00m處有一媒質(zhì)分界面，且在分界面處反射波相位突變，設反射波的強度不變，試寫出反射波的表達式．A.(%)試題編號:E1754925608答案:{解:反射波在x點引起的振動相位為3分反射波表達式為(SI)2分或(SI)

個人廉潔自律情況總結(jié)個人廉潔自律情況總結(jié)

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個人廉潔自律情況總結(jié)個人廉潔自律情況總結(jié)今年來，自己嚴格按照上級部門關于加強黨風廉政建設精神和有關規(guī)定，認真履行黨風廉政建設責任制的各項職責要求，努力加強自身建設，帶頭做到廉潔自律，較好地完成了廉政建設責任制各項任務。一、加強學習，斷增強廉潔自律和防腐拒變能力加強黨風廉政建設，既是改進機關作風的需要，也是加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)的需要。因此，本人始終堅持以學習自警自勵，以學習提高自我，以學習增強貫徹執(zhí)行黨風廉政建設的自覺性和堅定性。堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，樹立正確的世界觀和方法論，提高自身的政治素養(yǎng)；同時加強科學知識學習，認真學習現(xiàn)代科學知識與時事政策，把握時事動態(tài)和政策方向，增強業(yè)務知識，不斷提高自己的領導水平和工作能力，增強工作的原則性、創(chuàng)造性，保持了健康向上的人生追求和廉潔敬業(yè)的工作作風。二、嚴于律己，真正做到廉潔自律黨風廉政建設責任制是中央治黨的重要舉措。在廉潔自律方面，積極開展以“講學習、講政治、講正氣”為主的黨性黨風黨紀教育，努力踐行“三個代表”重要思想，奮力推進“三個轉(zhuǎn)變”，按照《廉政準則》和制止奢侈浪費行為的若干規(guī)定，將自己的言行始終置于黨和人民群眾的監(jiān)督之下，堅持按照中央關于“講學習、講政治、講正氣”的要求，做到自重、自省、自警、自勵，過好名位關、利益關、金錢關；帶頭艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，嚴格制止奢侈浪費行為；帶頭嚴于律己，勤政廉潔，潔身自好，清白做事，帶頭接受監(jiān)督；帶頭堅持全心全意為人民服務的宗旨，認真履行人民賦予的職責，盡職盡責地為人民群眾辦事；不搞以權(quán)謀私，假公濟私，錢權(quán)交易而傷害國家和人民群眾的利益；帶頭堅持求真務實，言行一致的工作作風，在工作中堅持說真說，辦實事，不弄虛作假，敷衍塞責，注重實效。凡是要別人做到的，自己首先做到，禁止不做的，自己堅決不做，時時事事以自身廉潔自律的行為去帶動黨員和影響群眾。三、加強對分管股室的領導，提高部門廉政建設成效切實按照黨風廉政建設責任范圍和內(nèi)容，加強對分管股室黨風廉政建設工作的直接領導。做到年初安排部署，年中督促檢查，年終檢查考核。加強黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督，對分管部門存在的突出問題及群眾反映強烈的人和事，切實要求督促解決，糾正分管部門的行業(yè)不正之風，推行以提高行政效能依法行政、政務公開為主要內(nèi)容的行政效能監(jiān)察工作，轉(zhuǎn)變政府職能，提高工作效率，確保廉政建設取得成效。

《木蘭詩》教學設計《木蘭詩》教學設計

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《木蘭詩》教學設計18●《木蘭詩》教學設計萊蕪市實驗中學王沁雪教學目標：1、通過反復朗讀，體會民歌的特點，把握詩歌的情感。2、通過探究討論，了解人物的形象，領悟民歌的精髓。一、導入新課今天我們要學習的課文是第十八課《木蘭詩》。主人公——“花木蘭”，這是一個凝聚了千年傳說的情感豐富的名字，甚至已經(jīng)成為一種文化，幾乎遍布生活的每一個角落?。那么一千多年來，花木蘭這一形象家喻戶曉，深受人們喜愛，人們喜愛她的原因是什么呢？請一起到《木蘭詩》這個流傳千古的代父從軍的故事中去感受一個奇女子的傳奇人生。

二、查一查，積累一點民歌素材。1、介紹《木蘭詩》：是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。是南北朝時北方民歌的杰作，是中國詩歌史上的一朵奇葩?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”2、關于樂府詩：繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”，它曾大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個有機組成部分。“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考查政治得失。漢魏六朝樂府是中國文學史上一支奇葩，具有強大的生命力，直接影響了我國詩壇的面貌。它不僅開拓出了五言詩的新領域，而且對七言詩、歌行體以至律絕，都起了橋梁的作用。三、讀一讀，找回一點民歌的“味道”。(一)讀準字音機杼Zhù（織布梭子）可汗kèhán鞍韉ān?jiān（馬鞍下的墊子）轡頭Pèi（韁繩?）燕山：yān胡騎jì（戰(zhàn)馬）戎機róng（軍事）朔氣Shuò（北方）?金柝tuò（打更用的梆子）?紅妝zhuāng（裝飾，打扮）著我舊時裳Zhuó（穿）傍地走bàng（臨近，此處引申為貼著）（二）讀出感情（1）學生分步朗誦，體會詩句所表現(xiàn)的感情，互評得失優(yōu)劣，并討論歸納朗誦技巧①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。語調(diào)輕語速緩，體現(xiàn)憂心忡忡。問者急切，答者沉穩(wěn)。語速語調(diào)逐漸加快加高，由沉思到下定決心，由輕緩到重快②阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。由沉思到下定決心，由輕緩到重快。木蘭答父問表現(xiàn)了憂國憂家之情，要讀深沉些，至“愿為”兩句轉(zhuǎn)為堅定。????③東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。由輕緩到重急，既緊張又有序④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。“旦”“暮”“不聞”“但聞”重讀。讀出對親人的眷念之情和悲壯豪邁的氣氛。⑤萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。第4段的基調(diào)是悲壯的，讀時頭腦里要有“平沙列萬幕”的視象，每兩句作一氣讀，速度更慢——須知，十年艱苦作戰(zhàn)的種種經(jīng)歷俱在其中。這段“戰(zhàn)地速寫”，應讀出“悲壯之情”，讀出一種“視死如歸”的豪邁，讀出“古來征戰(zhàn)幾人回”的悲涼，讀出“金戈鐵馬”的壯烈。⑥歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。第5段前一節(jié)，當由莊嚴轉(zhuǎn)為熱烈，節(jié)奏可稍稍加快；后一節(jié)是正意所在，要放慢節(jié)奏，讀得親切、和悅、樸實，使前后形成對比的色調(diào)，力求突出木蘭的英雄本色——毫無居功之意?！皠P旋歸來”應讀出“豪情”。豪情的背后是對名利的淡泊，對親情的眷戀。⑦爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。第6段的基調(diào)是熱烈、歡快，但節(jié)奏有變化：第1節(jié)節(jié)奏最快，要極力渲染喜慶的氣氛，應讀得歡快如歌，酣暢淋漓；第2節(jié)節(jié)奏放慢，要表現(xiàn)木蘭恢復女兒妝時輕松、喜悅的心情，木蘭在“開”、“坐”、“脫”中想急切找到回家的感覺；后來要慢吟，在“理”、“貼”中細細體味恢復女兒的溫柔。末句應輕讀，為高潮蓄勢；第3節(jié)再加快節(jié)奏，著力表現(xiàn)伙伴的驚奇感，應讀出驚嘆之情，猶如平地驚雷，那不僅是驚艷，更是驚智和驚勇，英雄竟是女兒身。⑧雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？由輕到重，贊美自豪（2）再讀欣賞：再聽課文配樂朗誦，使學生在再次的比較欣賞中，體會錄音中朗誦者高超的朗讀技巧和本詩所表達的思想感情。自由朗讀，自己體會本詩所表達的思想感情。（三）讀出特點1、巧加“襯字”讀民歌。我國民歌多有加襯字的習慣，比如：“一道道地那個山來喲，一道道水”、“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我的眼睛擋住了”、“北風那個吹，雪花那個飄”等等，句中的“那個”、“呀”等就是襯字，它起到了豐富語氣、增強節(jié)奏感的作用。《木蘭詩》是北朝的一首民歌，在當時是可以唱的，遺憾的是今天我們無法欣賞到那美妙的原生態(tài)樂曲，但我們可以借鑒民族的一些做法，在朗讀中嵌入襯字，找回一點民族的味。示例：東市（那個）買駿馬，西市（那個）買鞍韉……旦辭（喲）爺娘去，暮宿（喲）黃河邊……萬里（呀）赴戎機，關山（呀）度若飛……請同學們仿照示例自由朗讀全詩。2、結(jié)合剛才的朗讀，請用“我發(fā)現(xiàn)民歌的特點，表現(xiàn)在”這一句式進行表述。①運用口語，明白如話，朗朗上口。表現(xiàn)如“唧唧復唧唧”、“問女何所思，問女何所憶”、“不知木蘭是女郎”、“阿爺無大兒，木蘭無長兄”、“磨刀霍霍向豬羊”這些詩句簡直就是地地道道、原汁原味的口頭語言。其中“磨刀霍霍”從此凝固為一個成語流傳開來。②氣勢豪邁，粗獷雄渾。運用排比、夸張等手法，大刀闊斧地表現(xiàn)北方民族的豪邁氣概。通過排比和夸張，我們能感受到：軍情之急、征途之遙、生活之苦、戰(zhàn)斗之多、時間之長、戰(zhàn)況之烈、賞賜之重、團聚之歡③描摹聲音如臨其境。如有：織布的唧唧聲、流水的濺濺聲、戰(zhàn)馬的啾啾聲、磨刀的霍霍生④運用詼諧俏皮的比喻，使故事在歡快喜慶的氣氛中結(jié)束。“撲朔迷離”從此凝固為一個成語。（四）讀出層次?停機嘆息

????????決定從軍

木蘭????征途思親

????????征戰(zhàn)沙場

????????凱旋歸來還家團聚

????????設喻作答

四、改一改，感受一點民歌的“優(yōu)美”。經(jīng)過朗讀，我們初步了解到木蘭替父從軍的感人故事，感受到木蘭的偉大和可愛?？墒俏矣X得作為一首詩歌，有許多地方還欠推敲，我想把它改得更好！（一）師改第三段，便詳為略師：我覺得第三段太羅嗦了！“東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！爆F(xiàn)在把它改為“各市買鞍馬，飛速奔邊關”，真是言簡意明，惜墨如金，你是否同意？用了四個重復的句式，內(nèi)容無非是買戰(zhàn)馬及乘馬用具。駿馬、鞍韉（馬鞍下的墊子）、轡頭（駕馭馬的嚼子、籠頭、韁繩）和長鞭要分別從東市、西市、南市、北市幾個地方買齊，看似不合情理，但卻渲染了戰(zhàn)爭氣氛和離家出征前準備工作的緊張而又周密，同時這四句詩和上面“問女何所思”以下四句一樣正是民歌的特點。正如明代謝榛所說：“此乃信口道出，似不經(jīng)意者。其古樸自然，繁而不亂，若一言了問答，一市買鞍馬，則簡而無味，殆非樂府家數(shù)?！?/p>

（二）生改第四段，變略為詳可是沙場征戰(zhàn)中木蘭如何英勇善戰(zhàn)、機智超群，課文卻惜墨如金，這部分內(nèi)容寫得極概括，從南征北戰(zhàn)一直到立功歸來，十幾年的軍旅生活只在“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”就結(jié)束了，可謂簡而又簡。請你結(jié)合本詩的語言，試描寫一二句。把你們寫的插入詩中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”后，朗讀一下，看是不是更能表現(xiàn)木蘭的武藝高強，戰(zhàn)功赫赫。A、劍出敵膽破，弓響胡騎驚。B、白日殺敵急，夜晚攻城忙。C、斬敵轅門下，劫糧樹叢中。D、東城斬敵首，西城奪敵馬。南城繳敵械，北城燒敵糧。E、曠野尸相望，大漠血橫流。是啊，“君不見青海頭，古來白骨無人收”，“馬前懸男頭，馬后載婦女”，戰(zhàn)爭是殘酷的。對美好生活的向往，確實是本詩的主旨之一。這首詩不僅反映出北方游牧民族普遍的尚武風氣，更主要的是表現(xiàn)了北方人民憎惡長期割據(jù)戰(zhàn)亂，渴望過和平、安定生活的意愿。作者在文章中處理詳略是為文章的主旨（中心）服務的，引導學生討論得出以下“原則”：???????????????突出中心詳寫

有關中心略寫

無關中心不寫繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女態(tài)，富有生活氣息。（三）生改結(jié)尾段，變隱為顯師：就算這些地方寫得好，可我總覺得結(jié)尾太不妙了，竟把人比喻為兔子。現(xiàn)在大家不用“兔子”，直接說?？丛撛趺凑f？看是不是更好？生1：男人腳動彈，女人眼瞇縫。男人……（笑聲打斷）師：看樣子同學們不同意你這樣說。生2：人在閑時容易分清男女，人在戰(zhàn)場上打仗就分不清男女。生3：……（生在該動過程中漸漸發(fā)現(xiàn)沒法直接說。）師：原詩用比喻回答，富有智慧，俏皮風趣。有人評論說，假如去掉末尾句，使六朝諸公補之，亦不能如原詩妙。所以同學們改不出也很正常。這說明原詩太好了。唉，枉費了半天功夫?！赌咎m詩》就是這樣，選材精當，用詞準確，該詳時潑墨如水，當略處惜墨如金，不愧是“漢樂府”中的代表作。高爾基說：“民謠是與悲觀主義完全絕緣的?！濒斞敢舱f，民間文學是“剛健清新”的。五、議一議，把握民歌的“精髓”。1、木蘭想家不可愛。都說木蘭是一個巾幗英雄，可是“奔赴前線”這個片斷中，“旦……暮……”的兩次出現(xiàn)，讓我們感到戰(zhàn)事的緊迫，木蘭在很短的時間內(nèi)飛躍黃河，穿越崇山峻嶺直達前線?？墒菫槭裁丛谟邢薜钠飳ⅰ安宦劇劇边@個細節(jié)表現(xiàn)得幾乎淋漓盡致呢？文章為什么兩次提到“不聞爺娘喚女聲，但聞……”，說明了什么？人家周瑜作戰(zhàn)“談笑間，強虜灰飛煙滅”，岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，可是木蘭姑娘還未打仗就哭哭啼啼的，一點也不可愛。作者并沒有忘記他所著力刻畫的英雄人物是個女扮男裝、初次遠離父母的女子，“不聞爺娘喚女聲”正符合木蘭當時的處境和她的身份。明代譚元春評論這句說：“尤妙在語帶香奩，無男子征戍氣?！薄盁o男子征戍氣”也正是作者的高明之處，也只有這樣，才能使木蘭的形象更鮮明，更富有個性。木蘭能毅然替父從軍，去經(jīng)受嚴酷戰(zhàn)爭的考驗，說明她不同于一般的女子，但她畢竟還是個女子，對家鄉(xiāng)、對父母畢竟是有依戀之情的。這樣突出她的女子身份，非但沒有削弱她的英雄形象，相反使她的從軍舉動更富有傳奇性，更引人入勝。2、木蘭“辭官”有點傻?！镑龅说豆鈩τ埃h去了鼓角爭鳴”，木蘭凱旋而歸，等著她的是高官厚祿，可是她卻辭官了。真傻，要知道當官的吃的可是玉粒金波，做的可是八抬大轎啊。你如何看待這一點？生1：木蘭孝順父母，想回到父母身邊。師：木蘭把父母接來，讓二老吃香的喝辣的不也能身前進孝嗎？生2：木蘭打仗不是為了做官，而是為了替父母出征。這說明木蘭不慕名利。生3：木蘭不能做，因為古代不讓女的做官。生4：······（教師引導學生簡要了解古代官制及男尊女卑的社會背景。）師：看樣子木蘭必須得回家，而是她更愿意回家。真是好樣的！木蘭最后的選擇向我們展示了與傳統(tǒng)儒家完全不同的人生理想?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名。”這種成就功名的人生理想，差不多是歷代大多數(shù)男子追求的人生目標?？赡咎m她不要這些，她用幾十年的戰(zhàn)功和最后的選擇告訴我們：木蘭，一個女子，也有長劍一拔平天下的才能，但這個世界上最珍貴的并不是整日追求的功名地位，官場的爭斗更是毫無樂趣可言，家人親情才是我的至愛，快樂而平凡的幸福生活才是她的向往。因此木蘭不要做官，不要巨額賞賜，只要借一匹千里馬趕回家去，可見其歸心似箭，同時也顯示了這位平民出身的女英雄不愛功名富貴的優(yōu)良品德。3、說一說，把握木蘭形象的“魂”。請你以“我喜歡木蘭_____________________的品質(zhì)：她_____________”這一句式，說說自己眼中的木蘭形象。示例：我喜歡木蘭勇敢、剛毅的品質(zhì)：她辭別爹娘，奔赴邊關；渡黃河，越黑山；一路肩線，吃盡苦頭，無怨無悔。人民創(chuàng)造了木蘭的形象，也是把她當作勞動人民的代表的。從木蘭形象中顯示出來的勞動人民的愿望、要求和抗議，是深深地生根于現(xiàn)實的。木蘭，她要求勞動，她回到家里，即刻恢復了原來的面目，這表明她對原來的勞動生活的熱愛；完全可以想到，她又將不倦地“當戶織”了。木蘭，她要求過和平生活，她希望父母兄弟姐妹團聚；在戰(zhàn)爭結(jié)束后，她什么都不要，只求有“千里足”很快地送她“還故鄉(xiāng)”；她愛家鄉(xiāng)，她愛家鄉(xiāng)的親人，她愛家鄉(xiāng)的和平生活。因此我們完全可以這樣歸納《木蘭詩》的主題：本詩通過對木蘭替父從軍，沙場征戰(zhàn)和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一愛國愛家，不慕名利，深明大義的巾幗女英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。六、評一評，學一點評詩的技巧。歷代讀者對《木蘭詩》及木蘭都大加贊賞，如謝榛《四溟詩話》：《木蘭詩》云“問女何所思？問女何所憶？女亦無所思……北市買長鞭。”此乃信口道出，似不經(jīng)意者，其古樸自然，繁而不亂。若一言了問答，一市買鞍馬，則簡而無味，殆非樂府家數(shù)?！叭f里赴戎機，關山度若飛……”等絕似李白五言近體，但少結(jié)句耳?！靶弁媚_撲朔……”此結(jié)最著題，又出奇語，若缺此四句，使六朝諸公補之，未必能道此。請用“‘_________’這組句子好，好在_________”這一句式進行評點。可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面進行評點，說得越多越好。示例：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！边@組句子好，好在通過排比句渲染了木蘭及其一家人緊張而又周密地準備戎裝的氣氛。品得細：就是一個字一個字地、一句話一句話地、多角度地反復地咀嚼品味語言材料。如對《木蘭詩》中“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”這兩個詩句的品賞：①喚女聲與流水聲、嘶叫聲，一面是親情，一面是戰(zhàn)情。②喚女聲與流水聲、嘶叫聲，一面是思家之情，一面是衛(wèi)國之情。木蘭毅然服從了后者，勇敢地奔赴前方。③爺娘喚女的親切、關懷、熟悉的聲音與黃河水聲、胡騎鳴叫聲的陌生、凄厲、可怕形成鮮明的對比，深刻反映了木蘭復雜、矛盾的心情。④“黃河流水鳴濺濺”寫自然環(huán)境的嚴酷，“燕山胡騎鳴啾啾”寫戰(zhàn)爭環(huán)境的嚴峻。⑤“不聞”與“聞”對照鮮明，深刻表現(xiàn)了木蘭忠貞報國的精神。⑥兩次“不聞”表現(xiàn)了木蘭從軍的堅定，兩次“聞”表現(xiàn)了木蘭所經(jīng)受的歷練。⑦兩個詩句，寫出了木蘭離開家鄉(xiāng)，走上征途——遠征，再遠征。⑧兩個詩句句式相同，音節(jié)相對，反復詠嘆，渲染出悲壯的氣氛。七、探一探，了解更多巾幗“事跡”《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。其實，華夏千秋史，巾幗威名傳，代代出豪杰，歷歷樹新篇。說說你知道的巾幗英雄及她們的事跡，課外閱讀中外巾幗英雄的愛國故事?！赌咎m詩》板書一、傳奇美1、得當?shù)脑斅蕴幚硗C嘆息愛國精神

????????決定從軍二、形象美2、豐富的人物形象英雄氣概

木蘭??征途思親

????????征戰(zhàn)沙場三、語言美3、獨特的語言風格凱旋歸來還家團聚

???????設喻作答八、教學后記：好奇心是一棵生命力極強的草，無論環(huán)境怎樣惡劣，它都會生根發(fā)芽?！澳咎m不可愛”、《木蘭詩》寫的不好，這些反常態(tài)的觀點，批判、改正教師的錯誤認識的形式，都能極大激發(fā)學生的好奇心，是學極感興趣的。正是在批判中，學生進一步推敲了語言，運用了語言，創(chuàng)造了語言，較好的把握了人物的思想，題為到文章的選材之妙，語言之佳，人物形象之美。同時使用巧加“襯字”讀民歌的形式，也起到意想不到的效果。首先，它極大地調(diào)動了學生閱讀古文的興趣，整個閱讀活動因為這些“枝”、“葉”一下子情趣盎然了?！霸瓉砦难晕囊部梢赃@樣讀??！我可以給它添點什么‘枝葉’呢?”于是，不用教師其他的要求，學生們就早已興致勃勃地讀起來了。其次，它可以讓學生讀得認真、讀得細致，讀一遍有一遍的收獲。不管他們能添加出幾處“枝葉”，即使一處都未添加出來，而專心致志地讀一通課文，本身也是一種收獲啊。再次，它可以加快學生理解課文的速度，加深他們對文章的感受與記憶。只有在大體理解課文內(nèi)容之后，才能準確貼切地“添枝加葉”，學生在朗讀課文想方設法添加的同時，已經(jīng)不自覺地進入到了理解的層面。第四，它可以激勵學生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。這樣的閱讀，不僅僅是一種被動的接受，也是一種積極的創(chuàng)造，更是學生與文本真正的對話、交流。不動腦筋是不會添出“枝葉”來的，而添出來的“枝葉”，哪一處不是精心思考的結(jié)果?哪一處不是創(chuàng)造力的體現(xiàn)?第五，它可以讓學生讀得生動、形象、入情入境，有效地培養(yǎng)學生朗讀文言文的能力。學生在不知不覺中投入進去，而添加的“枝葉”，又增添了文章的情趣。無需教師過多指導，文章情味就讀出來了。讀出了情味，學生便學出了趣味。二者相輔相成。相得益彰，培養(yǎng)朗讀能力便收到了事半功倍的效果。當然使用“添枝加葉”讀古文的方法時，要注意添加的要求：(1)適度：不可濫加，不可喧賓奪主。(2)簡潔：所添文字不宜過長。以免影響原文閱讀。(3)恰當：要符合文章情境，要有助于增強文章的情味。不能弄巧成拙、適得其反。古文猶如一個美麗的大花園，“添枝加葉”僅是教學中的一種嘗試，愿它能給這個花園點染幾片綠葉，增添一些色彩。

魯迅的故事魯迅小故事七則魯迅的故事魯迅小故事七則

/魯迅的故事魯迅小故事七則魯迅的故事魯迅小故事七則1.在廈門大學教書時，魯迅先生曾到一家理發(fā)店理發(fā)。理發(fā)師不認識魯迅，見他衣著簡樸，心想他肯定沒幾個錢，理發(fā)時就一點也不認真。對此，魯迅先生不僅不生氣，反而在理發(fā)后極隨意地掏出一大把錢給理發(fā)師——遠遠超出了應付的錢。理發(fā)師大喜，臉上立刻堆滿了笑。過了一段日子，魯迅又去理發(fā)，理發(fā)師見狀大喜，立即拿出全部看家本領，滿臉寫著謙恭，“慢工出細活”地理發(fā)。不料理畢，魯迅并沒有再顯豪爽，而是掏出錢來一個一個地數(shù)給理發(fā)師，一個子兒也沒多給。理發(fā)師大惑：“先生，您上回那樣給，今天怎么這樣給？”魯迅笑笑：“您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬虎虎地給；這回您認認真真地理，我就認認真真地給?！崩戆l(fā)師聽了大窘。

2.演講軼事名流免不了常被邀請作演講，魯迅也不例外。他演講時旁征博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上?；氐奖逼剑睅煷笳埶ブv演，題目是《文學與武力》。有的同學已在報上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說：“有人說我這次到北平，是來搶飯碗的，是‘卷土重來’；但是請放心，我馬上要‘卷土重去’了?！币幌掝D時引得會場上充滿了笑聲。

3.愛書情結(jié)

魯迅先生從少年時代起，就和書結(jié)下了不解之緣，他一生節(jié)衣縮食，購置了多冊書本。他平時很愛護圖書，看書前總是先洗手，書臟了就小心翼翼地弄干凈。他自己還準備了一套工具，訂書、補書樣樣都會。一本破舊的書，經(jīng)他整理后，往往面目一新。他平時不輕易把自己用過的書借給人，若有別人借書，他寧可另買一本新書借給人家。

4.標點的稿費

大家知道：標點符號雖然其貌不揚，但在文章中卻起著舉足輕重的作用呢?？僧斈甑某霭娼鐚它c符號不重視，在支付稿費時，往往把它從字數(shù)中扣除，不給稿費。一次，魯迅應約為某出版社撰寫書稿，由于事先探知該出版社不支付標點符號的稿費，因此他的書稿通篇沒有一個標點符號.編輯看了書稿后，以“難以斷句”為由，回信要求魯迅加上標點符號。魯迅回復：“既要作者加標點符號分出段落、章節(jié)，可見標點還是必不可少的。既然如此，標點也得算字數(shù)?！蹦羌页霭嫔鐩]辦法，只好采納魯迅的意見，標點符號也折算字數(shù)支付稿費了。呵呵！

5.辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

6.煙罐驅(qū)貓

魯迅晚年來到上海專事寫作，50多歲仍然童心未泯。一次，夜靜更深魯迅在寫作，外面的貓不停地叫，屢屢打斷他寫作的思路，魯迅隨即拿起手邊的五十支裝鐵皮的香煙罐，對著可惡的貓一一發(fā)射。

7.戲弄特務

有一次，魯迅在上海的街頭蹓跶，身后總跟著一小特務盯梢。當然這對魯迅來說是常有的事。魯迅故意將他當成乞丐，坦然地轉(zhuǎn)過身去遞過一塊銀元：“買飯吃吧。

養(yǎng)成教育主題班會教案養(yǎng)成教育主題班會教案

/養(yǎng)成教育主題班會教案小學養(yǎng)成教育主題班會教案第一課時活動主題：良好行為習慣從你我他做起活動目標：1、通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。2、進行日常行為規(guī)范教育與習慣培養(yǎng)，強化學生的“坐、立、讀、寫、聽、答、議”等方面的常規(guī)訓練，并結(jié)合學生實際制訂實施計劃、確定培養(yǎng)目標。3、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的學習習慣?；顒又攸c：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣?；顒与y點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力?；顒舆^程：猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）你相信嗎？在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。良好習慣大家學從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……（小組交流）現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。你對以下行為有何看法？1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，?以后又忘了解決。3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。4、自習課無所事事，東張西望。5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧8、寫作業(yè)不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)9、給同學起綽號、罵人、那同學的缺點或者是…開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。

總結(jié)：良好習慣鑄就人偉大的一生，觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。第二課時活動主題：文明禮儀與我同行活動目標：1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀校規(guī)的典范?；顒硬襟E：一、活動前的準備工作：（1）開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學生的做法。（2）全班同學準備發(fā)言材料（3）環(huán)境布置（黑板、場地等）。二、活動實施：班主任主持會議：(1) 開場白；中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！(2)宣布本次活動的主題；(3)班主任對開學一周的班級工作做總體概括；(4)主題一：講文明、懂禮貌①同學例舉生活中的不文明現(xiàn)象；②同學自查自身有無不文明的行為；③展開討論：如何做一名講文明懂禮貌的中專生；④班主任進行主題總結(jié)。(5)主題二：遵守校紀校規(guī)，做愛校榮校的優(yōu)秀中專生①班級同學之間進行自評與互評；②展開討論：如何做一名優(yōu)秀小學生；③班主任進行主題總結(jié)。(6)班主任對本次主題班會進行總結(jié)預期效果：通過此次班會，全班同學的精神面貌煥然一新，在新的學期、新的起點，有一個新的氣象。徹底與不文明的現(xiàn)象說“byebye”，大家一起做講文明懂禮貌的優(yōu)秀小學生，并擬通過此次班會增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化情況介紹農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化情況介紹

/農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化情況介紹企業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化情況介紹企業(yè)基本情況華佗國藥股份有限公司是一家以中成藥生產(chǎn)、經(jīng)營、研發(fā)為一體的現(xiàn)代化藥品生產(chǎn)企業(yè)，目前公司下轄華佗國藥（安徽）營銷有限公司、華佗國藥（安徽）保健酒業(yè)有限公司、安徽華佗中藥研發(fā)中心、華佗國藥大藥房（安徽）連鎖有限公司、安徽省中藥丸劑工程研究中心。公司占地面積50000平方米，擁有總資產(chǎn)3.6億元，現(xiàn)有職工860人，技術人才達286人，高級技術職稱18人，大專以上學歷近300人，研究生5人，形成了一支成熟的生產(chǎn)、管理、營銷、質(zhì)檢、檢測和研發(fā)為一體的企業(yè)團隊。1998年通過改制后，先后于2001年、2006年、2011年三次通過國家GMP認證。公司擁有片劑、丸劑、膠囊劑、顆粒劑、酒劑、搽劑、滴丸劑、中藥飲片等八條生產(chǎn)線，擁有批準文號71個。我公司被認定為省級龍頭示范企業(yè)、國家高新技術企業(yè)、中藥行業(yè)百強企業(yè)、國家級中小企業(yè)服務平臺、省認定技術中心、民營科技企業(yè)、國家火炬計劃重點高新技術企業(yè)，榮獲“第九屆安徽省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果”獎，并取得“工業(yè)化與信息化融合示范企業(yè)”榮譽稱號。公司主導品種復方丹參片、六味地黃丸、阿膠養(yǎng)血顆粒、救心丸、止瀉保童顆粒五大品種均被認定為”高新技術產(chǎn)品”，取得三項省科技成果，承擔“國家火炬計劃”、“國家星火計劃”、“國家富民強縣計劃”，“國家重點新產(chǎn)品計劃”。公司現(xiàn)擁有各種專利100多項，其中發(fā)明專利8項，實用新型專利30多項，外觀專利100多項，華佗牌商標榮獲安徽著名商標、中國馳名商標，華佗牌復方丹參片被評為健康中國·最受百姓依賴心腦血管中成藥品牌，在全國中醫(yī)藥市場上產(chǎn)生了巨大的影響。為公司的發(fā)展增添了新的力量。與基地農(nóng)戶利益聯(lián)結(jié)方式、帶動的基地和農(nóng)戶基本情況及農(nóng)戶增收情況公司采取市場+企業(yè)+基地+農(nóng)戶的生產(chǎn)模式，保證了原材料的合格率，市場上銷售的華佗牌系列產(chǎn)品有30多個品種，原材料的采購都是道地藥材和公司自己的生產(chǎn)基地，共帶動農(nóng)戶1000余戶，實現(xiàn)了農(nóng)民增產(chǎn)增收，2015年實現(xiàn)銷售收入1.4億元，采用簽訂合同的方式與當?shù)剞r(nóng)戶利益聯(lián)結(jié)，三七、板藍根都是與當?shù)剞r(nóng)戶簽訂收購合同，增加地方財政收入，為社會提供了新的就業(yè)機會，同時也帶動了相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟具有推動作用，公司依托當?shù)赜欣Y源，結(jié)合當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢、勞動力優(yōu)勢、政策優(yōu)勢及產(chǎn)品市場優(yōu)勢應運而生，激發(fā)當?shù)厝罕娕c本公司的積極性，涉及運輸、包裝等相關產(chǎn)業(yè)，使大家參與程度比較高，同時也受到當?shù)馗骷壵拇罅χС?。直接和間接的提高了當?shù)鼐用竦氖杖?。產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式華佗國藥股份有限公司堅持以人為本，質(zhì)量第一，以市場為導向，誠信經(jīng)營，以人民身體健康為己任，“用良心制好藥”的經(jīng)營理念，打造“華佗”金字招牌，奮力拼搏，開拓進取，勇于創(chuàng)新。通過幾年的努力，本著“做百年企業(yè)、創(chuàng)世紀品牌”的經(jīng)營理念，常年向社會提供質(zhì)量第一的藥品，在全國設立了二十個省級區(qū)域市場部，建立了華佗國藥特色的省、地、市，院、店、所，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村營銷網(wǎng)絡體系。公司目前已跨入全省藥業(yè)發(fā)展的快車道。我公司常年生產(chǎn)的品種有32個，主要品種有復方丹參片、六味地黃丸、阿膠養(yǎng)血顆粒、止瀉保童顆粒、救心丸、珍菊降壓片、烏雞白鳳丸、男寶膠囊、板藍根顆粒和華佗婦科洗液等，其中阿膠養(yǎng)血顆粒是全國獨家高新技術產(chǎn)品，救心丸、止瀉保童顆粒是國家中藥保護品種。華佗膚康搽劑、阿膠養(yǎng)血顆粒是獨家品種正在申請中藥保護。其中華佗牌復方丹參片，榮獲健康中國十佳心腦血管類藥；六味地黃丸獲健康中國十佳滋陰補腎類藥。目前公司主打品種阿膠養(yǎng)血顆粒、復方丹參片、六味地黃丸、救心丸四大品種，占公司整體銷售的70%左右。公司利用“中華藥都、養(yǎng)生亳州”的地理和人文優(yōu)勢，大力推進中成藥生產(chǎn)和中醫(yī)藥文化，充分利用現(xiàn)有的特色資源，對中藥材、中藥飲片進行深加工，帶動本地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化及相關產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有著積極作用。華佗國藥股份有限公司2016年3月3日

護理禮儀教學大綱護理禮儀教學大綱

/護理禮儀教學大綱《護理禮儀》課程教學大綱一、說明（一）課程目標：《護理禮儀》是研究護理活動中禮儀的具體操作和運用的學說，是護理專業(yè)學生選修的一門實踐性和應用性很強的課程。通過本課程的學習，使學生成為高素質(zhì)的護理人員。本課程的主要目標：

1、要求學生掌握禮儀基本內(nèi)涵，了解禮儀知識，懂得遵守禮儀規(guī)范的重要性。

2、培養(yǎng)學生的現(xiàn)代交際素質(zhì)，適應現(xiàn)代社會及護理職業(yè)的需要。

3、要求學生全面掌握護理禮儀內(nèi)容、特征和規(guī)范，并能在實際工作中加以運用，提高從事護理工作的實際能力。（二）課程類型專業(yè)必修課（三）適用對象護理學專業(yè)一年級學生（四）學時與學分學時：36，二、教學內(nèi)容與學時分配序號

內(nèi)容

總課時

理論課時

實踐課時

1

緒論

2

2

0

2

日常禮儀

4

2

2

3

護士儀容禮儀

4

2

2

4

護士服飾禮儀

4

2

2

5

護士體態(tài)禮儀

4

2

2

6

護士言談禮儀

4

2

2

7

護士工作禮儀

4

2

2

8

求職禮儀

4

2

2

9

多元文化禮儀

2

2

0

三、教學內(nèi)容及教學要求

第一章護士禮儀概述【教學要求】1.掌握禮儀的含義和特征2.掌握禮儀的基本原則3.熟悉國際禮儀通則4.了解禮儀的發(fā)展過程【教學內(nèi)容】（一）禮儀概述1.禮儀起源與歷史演變2.禮儀的基本含義和特征3.禮儀的基本原則與表現(xiàn)形式（二）學習護理禮儀的意義與方法1.學習禮儀的意義2.學習禮儀的方法【教學方法】課堂講授、討論等第二章日常禮儀【教學要求】1.掌握介紹的含義及其作用2.掌握介紹的基本原則、稱謂的原則3.掌握握手禮的基本要求4.熟悉護士稱呼病人的要求5.熟悉名片的作用6.熟悉接待與拜訪禮儀7.熟悉介紹的類型、握手的基本類型8.了解就餐禮儀、交通禮儀和贈物禮儀【教學內(nèi)容】(一)交際禮儀1.會面禮儀2.邀請與約會禮儀3.通訊禮儀4.饋贈禮儀（二）公共場所禮儀1.交通禮儀2.餐飲禮儀3.文化餐飲禮儀（三）涉外禮儀1.國際禮儀通則2.涉外迎送禮儀3.會見與會談禮儀4.涉外交往中的其他禮儀【教學方法】講授、自學和禮儀實踐。第三章護士儀容禮儀【教學要求】1.掌握護士工作發(fā)式的基本要求2.掌握護士面部修飾的基本要求3.掌握護士微笑的作用及正確運用微笑4.了解儀容美的主要含義和具體要求5.了解化妝的原則和禮儀6.熟悉如何正確運用目光和面容7．了解表情的特點【教學內(nèi)容】（一）基本原則1.儀容的內(nèi)涵2.儀容禮儀的基本原則（二）儀容修飾1.護士面部修飾2.護士化妝3.護士發(fā)部修飾4.護士肢體修飾（三）目光表情1.主要規(guī)則2.目光表達3.面容表情【教學方法】講授、自學和禮儀實踐。第四章護士服飾禮儀【教學要求】1.掌握服飾的內(nèi)涵與功能2.掌握服飾的TPO原則3.掌握護士服裝的著裝原則和具體要求4.熟悉服裝色彩搭配的基本方法5.熟悉色彩的聯(lián)想與象征6.熟悉裝飾類飾品的使用規(guī)則7.了解不同場景對服裝的選擇和要求8.了解中外服飾禮儀【教學內(nèi)容】（一）著裝的基本原則1.TOP原則2.適應性原則3.整體性原則4.個體性原則5.適度性原則6.技巧性原則（二）服裝禮儀1.服裝的功能2.服裝的要素3.護士著裝禮儀（三）飾品禮儀1.實用飾品禮儀2.裝飾類飾品【教學方法】講授、自學和禮儀實踐。第五章護士體態(tài)禮儀【教學要求】1．掌握站姿的基本姿勢和要求，避免不良站姿2．掌握在工作環(huán)境中的行為要求3．掌握行姿的基本要求及在不同工作環(huán)境中的行姿4．掌握護理工作中常見的儀態(tài)禮儀5.熟悉就座的要點，掌握坐定的姿勢，避免出現(xiàn)不良坐姿【教學內(nèi)容】（一）儀態(tài)禮儀概述1.儀態(tài)的基本要求2.儀態(tài)的功能3.護理人員的儀態(tài)要求（二）護士基本儀態(tài)1.站姿2.坐姿3.行姿4.手勢5.工作場景中護士行為規(guī)范（三）護士表情禮儀1.人類表情的特點2.護士目光表達3.護士的面容及面部表情4.護士的笑容【教學方法】講授、自學和禮儀實踐。第二章護士職業(yè)形象與行為規(guī)范【教學要求】1.掌握護理人員敬業(yè)精神的培養(yǎng)2.掌握護士記錄規(guī)范的基本要求3.熟悉護士職業(yè)行為的理論基礎4.熟悉護士職業(yè)形象要求5.熟悉護士職業(yè)道德的基本內(nèi)容【教學內(nèi)容】（一）護士職業(yè)道德1.護士職業(yè)道德規(guī)范2.護士職業(yè)形象要求（二）護士職業(yè)行為的理論基礎1.護理專業(yè)相關基礎理論2.護理專業(yè)理論（三）護士的敬業(yè)精神與職業(yè)能力1.培養(yǎng)敬業(yè)精神2.護士敬業(yè)精神的保證-職業(yè)素質(zhì)3.護士敬業(yè)精神的基石—職業(yè)能力（四）護理記錄規(guī)范1.護理記錄的類別及內(nèi)容2.護理記錄基本要求【教學方法】講授、討論第三章護士語言規(guī)范與禮儀修養(yǎng)【教學要求】1.掌握護患交流的技巧2.掌握特殊情況下的護患溝通3.熟悉護理工作中的電話禮儀4.熟悉護理工作中的禮貌用語與禁忌用語5.熟悉護士站的應對禮儀6.了解言談禮儀在護理工作中的重要性【教學內(nèi)容】（一）護士言談禮儀1.護士語言技巧2.護理工作中的禮貌用語與禁忌用語3.護士站接待與應對4.電話禮儀（二）護理工作中的溝通1.醫(yī)院關系與溝通2.護患關系與溝通3.特殊情況下的護患溝通4.影響護患溝通的主要因素【教學方法】講授、討論、角色扮演第四章護士儀態(tài)禮儀【教學要求】1．掌握護士微笑的作用及正確運用微笑2．掌握站姿的基本姿勢和要求，避免不良站姿3．掌握在工作環(huán)境中的行為要求5．掌握行姿的基本要求及在不同工作環(huán)境中的行姿6．掌握常用的手勢7．熟悉手勢的基本原則8．熟悉就座的要點，掌握坐定的姿勢，避免出現(xiàn)不良坐姿9．熟悉如何正確運用目光和面容10．了解表情的特點11．了解儀態(tài)的基本要求及功能【教學內(nèi)容】（一）儀態(tài)禮儀概述1.儀態(tài)的基本要求2.儀態(tài)的功能3.護理人員的儀態(tài)要求（二）護士基本儀態(tài)1.站姿2.坐姿3.行姿4.手勢5.工作場景中護士行為規(guī)范（三）護士表情禮儀1.人類表情的特點2.護士目光表達3.護士的面容及面部表情4.護士的笑容【教學方法】課堂講授、自學和禮儀實踐第五章服裝禮儀【教學要求】1.掌握服飾的內(nèi)涵與功能2.掌握服飾的TPO原則3.掌握護士服裝的著裝原則和具體要求4.熟悉服裝色彩搭配的基本方法5.熟悉色彩的聯(lián)想與象征6.熟悉裝飾類飾品的使用規(guī)則7.了解不同場景對服裝的選擇和要求8.了解中外服飾禮儀【教學內(nèi)容】（一）服飾禮儀概述1.服飾的內(nèi)涵、分類與功能2.服飾形象策劃原則（二）護士著裝禮儀1.護士著裝的歷史沿革2.護士著裝原則3.護士著裝的具體要求（三）女性服飾禮儀1.特殊體形的穿著要點2.不同場景對服裝的選擇和要求（四）服裝與色彩1.色彩的聯(lián)想與象征2.讓色彩美化自己的形象（五）服裝與飾物1.女性實用類飾品2.女性裝飾類飾品（六）中外服飾禮儀【教學方法】課堂講授、自學和禮儀實踐第六章護士儀容【教學要求】1.掌握護士工作發(fā)式的基本要求2.掌握護士面部修飾的基本要求3.了解儀容美的主要含義和具體要求4.了解化妝的原則和禮儀【教學內(nèi)容】（一）護士儀容1.儀容的內(nèi)涵2.護士面部修飾的基本要求3.面部局部的清潔與修飾要求（二）護士化妝1.化妝原則及面部修飾2.簡易化妝的步驟與方法（三）護士的發(fā)式1.發(fā)型的選擇2.頭發(fā)的清潔與保養(yǎng)3.護士工作發(fā)式【