探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響課件教學(xué)文稿

探究環(huán)境污染(huánjìngwūrǎn)對(duì)生物的影響

第七章人類(lèi)(rénlèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第一頁(yè)，共28頁(yè)。傾聽(tīng)(qīngtīng)地球母親的心聲：我親愛(ài)的孩子們：曾幾何時(shí)，我是那么的健康美麗，我的頭發(fā)——森林，是那么茂密蔥翠；我的臉龐——天空，是那么湛藍(lán)深遠(yuǎn)；我的血液(xuèyè)——河流，是那么清澈通暢；我的衣裳——空氣，是那么清新潔凈；我的肌膚——土地，是那么清香肥沃；我的身軀——資源，是那么富足健碩……我為你們提供了適宜的生存環(huán)境，為你們制造了充足的礦產(chǎn)資源，替你們喚來(lái)了眾多的動(dòng)植物作伴，使人類(lèi)不斷繁衍生息、文明進(jìn)步?？墒?，長(zhǎng)大后的你們卻在一天天地折磨、摧殘著我?，F(xiàn)在的我頭發(fā)已經(jīng)脫落快成禿頂了，肌膚已經(jīng)粗糙潰爛變得沙漠化，血管已經(jīng)堵塞快得中風(fēng)了，血液(xuèyè)已經(jīng)結(jié)塊變得渾濁發(fā)臭，臉龐又灰又黃滿是皺紋，身軀已經(jīng)枯竭，工廠里冒出的濃煙使衣裳也散發(fā)出嗆鼻的味道，保護(hù)傘臭氧層也已千瘡百孔，白色污染又使我得了胃癌，許多物種已經(jīng)或?yàn)l臨滅絕……“嗚嗚嗚”，“孩子們，你們瞧，我原來(lái)綠色的大衣已經(jīng)黑得不成樣子了，我可怎么辦呀！”

第二頁(yè)，共28頁(yè)。你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)：同學(xué)(tóngxué)們所知道的有關(guān)環(huán)境污染的資料……第三頁(yè)，共28頁(yè)。全球性的大氣污染問(wèn)題有：溫室效應(yīng)臭氧層破壞(pòhuài)酸雨（空中死神）第四頁(yè)，共28頁(yè)。溫室效應(yīng)：1.什么叫做溫室效應(yīng)？2.它有什么危害(wēihài)？臭氧層破壞：1.臭氧層有什么作用？2.臭氧層空洞的危害(wēihài)？第五頁(yè)，共28頁(yè)。噴灑(pēnsǎ)農(nóng)藥渾濁(húnzhuó)的江水濃煙滾滾第六頁(yè)，共28頁(yè)。傷害(shānghài)我的元兇是誰(shuí)？腐蝕(fǔshí)的雕像第七頁(yè)，共28頁(yè)。自學(xué)課本，回答以下問(wèn)題：1、什么是酸雨？其ph值是多少(duōshǎo)？2、酸雨是怎樣形成的？3、酸雨有什么危害？4、如何防治酸雨？第八頁(yè)，共28頁(yè)。工廠(gōngchǎng)燃燒含硫量高的煤機(jī)動(dòng)車(chē)排放(páifànɡ)的尾氣酸雨形成(xíngchéng)的原因主要是人為地向大氣中排放大量___________造成的。

酸性物質(zhì)第九頁(yè)，共28頁(yè)。簡(jiǎn)單地說(shuō)：酸雨(suānyǔ)就是_______的雨。酸雨(suānyǔ)的pH小于_____。酸性(suānxìnɡ)較強(qiáng)5.6第十頁(yè)，共28頁(yè)。在我國(guó)酸雨多分布于南方(nánfāng)，它的主要成分為水、硝酸和硫酸。第十一頁(yè)，共28頁(yè)。有資料表明，我國(guó)目前有1400多家電池生產(chǎn)企業(yè)，1980年干電池的生產(chǎn)量已超過(guò)美國(guó)而躍居世界第一。1998年我國(guó)干電池的生產(chǎn)量達(dá)到140億只，而同年世界干電池的總產(chǎn)量約為300億只。如此龐大(pángdà)的電池?cái)?shù)量，使得一個(gè)極大的問(wèn)題暴露出來(lái)，那就是如何讓這么多的電池不去破壞污染我們生存的環(huán)境。專(zhuān)家測(cè)試結(jié)果一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值。一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。第十二頁(yè)，共28頁(yè)。提示(tíshì):用食醋和清水配置供實(shí)驗(yàn)用的模擬酸雨(suānyǔ)，pH控制在4。測(cè)定模擬酸雨(suānyǔ)或廢電池浸出液條件下種子的發(fā)芽率。探究(tànjiū)實(shí)驗(yàn)：酸雨或廢電池浸出液對(duì)生物的影響第十三頁(yè)，共28頁(yè)。1、是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？如果需要，你將怎樣設(shè)計(jì)？2、模擬的酸雨和真實(shí)的酸雨在成分上有什么差別？3、本實(shí)驗(yàn)是否需要數(shù)量統(tǒng)計(jì)？如果需要，嘗試設(shè)計(jì)出一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。4、只做一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可靠(kěkào)嗎？你認(rèn)為怎樣做，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才可靠(kěkào)？第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天清水模擬酸雨或廢電池浸出液第十四頁(yè)，共28頁(yè)。初步實(shí)施探究方案各小組成員分工合作，初步實(shí)施探究方案。提示：1．課上完成實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)所選用的材料進(jìn)行初步處理后送到本組的“實(shí)驗(yàn)基地”。2．課后小組成員繼續(xù)分工合作，做好管理、觀察(guānchá)記錄工作。3．還需做哪些工作才能完成此次探究的全過(guò)程？第十五頁(yè)，共28頁(yè)。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析:1、如果兩個(gè)(liǎnɡɡè)裝置中種子的發(fā)芽率沒(méi)有差異，說(shuō)明2、如果用酸雨培養(yǎng)的種子發(fā)芽率比較高，說(shuō)明3、如果用清水培養(yǎng)的種子發(fā)芽率比較高，說(shuō)明酸雨對(duì)種子(zhǒngzi)的發(fā)芽率沒(méi)有影響酸雨(suānyǔ)對(duì)種子的發(fā)芽率有促進(jìn)作用酸雨對(duì)種子的發(fā)芽率有抑制作用第十六頁(yè)，共28頁(yè)。第二課時(shí)一分析結(jié)果、表達(dá)(biǎodá)交流、總結(jié)評(píng)價(jià)二認(rèn)識(shí)(rènshi)危害性，環(huán)保從我做起第十七頁(yè)，共28頁(yè)。酸雨的危害？①酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用②酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而使魚(yú)蝦等水生生物的生長(zhǎng)發(fā)育受到影響，嚴(yán)重時(shí)造成死亡。③酸化的水源威脅人類(lèi)(rénlèi)的健康，影響飲用；④酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡。如何防治酸雨？控制酸雨的根本措施是通過(guò)凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放(páifànɡ)，并做好回收和利用這些污染物的工作。第十八頁(yè)，共28頁(yè)。

我國(guó)是世界上電池消費(fèi)大國(guó)，每年用掉的電池?cái)?shù)以億計(jì)。然而，我國(guó)目前廢電池的回收率卻很低，大量(dàliàng)廢電池隨著垃圾扔掉了，有些甚至隨地亂丟。第十九頁(yè)，共28頁(yè)。無(wú)論是普通的干電池，還是電子手表中的紐扣電池，里面(lǐmiàn)都含有多種化學(xué)物質(zhì)，有的還含有汞、銀、鎘等有毒的重金屬。第二十頁(yè)，共28頁(yè)。電池里面的汞、銀、鎘等重金屬在電池銷(xiāo)蝕的過(guò)程中會(huì)隨著(suízhe)雨水滲漏到土壤里，污染土壤，并隨著(suízhe)土壤中水分的移動(dòng)，進(jìn)一步污染河流、湖泊和海洋，直至進(jìn)入多種生物和人的體內(nèi)。第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。圖中的紅色圓點(diǎn)表示的是排入水體中的某些有毒物質(zhì)，這些(zhèxiē)有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的。第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。如圖日本水俁病是當(dāng)?shù)鼐用耖L(zhǎng)期(chángqī)食用富含____的魚(yú)蝦造成的?；颊呤帜_麻木(mámù)、運(yùn)動(dòng)失靈，甚至呈瘋癲狀態(tài)。造成(zàochénɡ)環(huán)境污染最嚴(yán)重的是含_____、含_____和含_____的電池。汞銀鎘汞第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。日本(rìběn)曾經(jīng)發(fā)生的痛痛病患者長(zhǎng)期(chángqī)食用含_____污水灌溉的水稻造成的?；颊叩奈负湍I等器官受到嚴(yán)重?fù)p害，全身疼痛難忍。鎘第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。

1、酸雨中沒(méi)有的成分是（）A醋酸B硫酸C水D硝酸2、引起酸雨和溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)(wùzhì)分別是（）A二氧化碳和二氧化硫B二氧化硫和二氧化碳C鹽酸和二氧化碳D二氧化硫和氮?dú)?、家庭中廢舊電池的處理最好采用（

）A.積攢起來(lái)進(jìn)行深埋

B.隨手丟入垃圾箱

C.燒掉

D.收集起來(lái)交有關(guān)部門(mén)進(jìn)行安全處理課堂(kètáng)檢測(cè)：第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。4、下面是小丁做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：提出問(wèn)題：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？作出假設(shè)：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響。制定方案：（1）配制好pH為4的模擬酸雨。（2）在一個(gè)培養(yǎng)皿里放2粒浸泡了一晚的大豆。（種子上下鋪上濕紗布）（3）向大豆種子噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄(jìlù)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：培養(yǎng)皿中大豆種子沒(méi)有萌發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響。小丁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出并補(bǔ)充完善。

沒(méi)有(méiyǒu)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，大豆的數(shù)量太少，沒(méi)有(méiyǒu)設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。第二十六頁(yè)，共28頁(yè)。

收集當(dāng)?shù)氐挠晁胮H試紙測(cè)定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因(chéngyīn)嗎？能否提出較好的改正措施？活動(dòng)(huódòng)與探究第二十七頁(yè)，共28頁(yè)。1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝?ài)迪生2、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。——培根

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時(shí)才會(huì)釋放活力。——歌德6、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣