育兒經(jīng)課程總結(jié)合輯余曉潔

育兒經(jīng)課程總結(jié)合輯(余曉潔)育兒經(jīng)課程總結(jié)合輯(余曉潔)育兒經(jīng)課程總結(jié)合輯(余曉潔)課程介紹本課程將帶領(lǐng)學(xué)員們從孫悟空的成長經(jīng)歷中找到育兒智慧，和現(xiàn)代心理科學(xué)有機結(jié)合，提煉出教育孩子的九大啟示?？磳O悟空如何從毛猴成為佛，讓毛孩成為真正的一個人。寶爸寶媽、心理學(xué)愛好者、社會大眾本課程適合人群：學(xué)完課程我可以收獲：1、學(xué)習(xí)教育孩子所需要的科學(xué)知識；2、了解孩子心理發(fā)育和心理成長規(guī)律和特點；3、掌握一些科學(xué)的方法，處理孩子成長中的困惑；課程小結(jié)（1）為何從《西游記》取材來談育兒經(jīng)？古為今用發(fā)展心理學(xué)：三歲看大，七歲看老家長的育兒觀念比育兒方法重要1、自我意識：“我”的能力存在感、價值、自尊、自戀2、第一個逆反期：3歲（機遇期?。。。┳晕壹爸匾耍?歲3、學(xué)會用文化視角去看待孩子的問題4、7歲要給孩子創(chuàng)造機會去及同齡人相處交往5、家庭文化環(huán)境背景對孩子成長的影響課程知識點小結(jié)（2）：課程知識點小結(jié)（2）：一、發(fā)展心理學(xué)：三歲看大，七歲看老二、言傳不如身教，身教不如言行熏陶三、家庭文化環(huán)境的建議1、氣質(zhì)是天生的，是生物遺傳性決定的，是需要尊重的；而性格是后天的，是可以塑造的；2、緩解家長的育兒焦慮：應(yīng)順其自然，順應(yīng)孩子的天性。3、《西游記》中各個角色的氣質(zhì)類型：多血質(zhì)（孫悟空）、膽汁質(zhì)（豬八戒）、黏液質(zhì)（沙悟凈）、抑郁質(zhì)（唐三藏）；4、家長要了解、理解和接納孩子；5、教育的成功？孩子成長的失敗。比自己優(yōu)秀，不是高成就，比自己過得自在舒服。課程知識點小結(jié)（3）：1、母親控制自己孩子的案例；夫妻恩愛是最好的親子教育；2、生理發(fā)育、心理發(fā)展、道德發(fā)展，在孩子成長過程中是同步進行的；3、孫悟空成長階段對應(yīng)的孩子的心理發(fā)展；4、不把小孩當(dāng)成大人來對待；家長不以成人的視角來要求孩子；招聘父母；5、人格心理發(fā)展八階段；課程知識點小結(jié)（4）：1、父母成長一小步，孩子成長一大步；2、外部環(huán)境：影響小孩情緒最大的人，就是孩子的主要撫養(yǎng)人；內(nèi)部環(huán)境：生理的和心理的；癔癥和軀體化；3、需求滿足了，癥狀就沒有了；4、教育目標(biāo)：知識及技能方法及過程情感態(tài)度及價值觀；5、孫悟空上幼兒園學(xué)習(xí)兩項本領(lǐng)：七十二變、騰云駕霧；（創(chuàng)造適應(yīng)、開拓視野）6、心為藝之首，愛為藝之源；課程知識點小結(jié)（5）：1、學(xué)習(xí)是實現(xiàn)快樂的途徑，當(dāng)無法通過它來實現(xiàn)，就會產(chǎn)生孩子學(xué)習(xí)的問題。2、學(xué)生享受主動的體驗式學(xué)習(xí)教及學(xué)，是主動及被動的區(qū)別3、學(xué)習(xí)金字塔；

講解5%閱讀10%畫面20%

演示30%

合作交流50%

實踐體驗80%教授100%4、學(xué)習(xí)過程中的掌控感5、記筆記：重點、總結(jié)思考、下一步探討問題6、家長需要陪伴孩子一起去體驗，在體驗過程實現(xiàn)學(xué)習(xí)及教育；7、游戲是一個積極詞匯，學(xué)習(xí)的層次，嬰兒及童年的學(xué)習(xí)是游戲?qū)W習(xí)，青少年是體驗學(xué)習(xí)，大學(xué)是思辨學(xué)習(xí)。課程知識點小結(jié)（6）：1、用心理角度看待孩子偷東西的行為，而不是用成人道德直接加以評判；2、道德發(fā)展遵循科學(xué)規(guī)律；3、允許孩子犯錯，犯錯或受傷害都是一種有意義的體驗；3、允許孩子犯錯，犯錯或受傷害都是一種有意義的體驗；4、撒謊不是真表達，原來背后有玄機：規(guī)避風(fēng)險，獲得利益當(dāng)父母的錯誤對待可能會強化撒謊行為。課程知識點小結(jié)（7）：1、孩子說謊可能是父母逼的；2、性教育要從廣義去理解，要加入愛的成分，要從小抓起3、兒童階段：性生理小學(xué)階段：性心理中學(xué)階段：性文化大學(xué)階段：性倫理4、新解：窮養(yǎng)小子福養(yǎng)女男孩：創(chuàng)造挫折女孩：建立自尊5、家庭成員的關(guān)系直接影響到孩子的心理健康6、父母關(guān)系的四個層次：吵架；分開，老死不相往來；兩人分開，爸媽依然；夫妻恩愛、家庭和睦；7、父母的愛及人格健全很重要；課程知識點小結(jié)（8）：1、兄弟姐妹間的分享，孩子人際關(guān)系的重要性；2、從社會化的角度來說無所謂損友及益友，只交益友，會讓孩子失去體驗各種友誼的機會。3、青少年期要全面接觸各種朋友，青年期自然會有選擇，依靠自己已有的體驗獲得的體驗形成的價值觀；4、“防人之心不可無”的危害性，時刻防天下人的心理健康水平較低；允許自己被騙的心理資本，并從中獲得有益于成長的體驗；5、給孩子創(chuàng)造機會去獲得良好的社會交往。課程知識點小結(jié)（9）：1、父親角色定位父愛如山：五行山（如來）華山（藥家鑫父）泰山（李嘉誠）小土山（李雙江）2、孩子每個成長階段及“山”的關(guān)系：崇拜高山、挑戰(zhàn)和超越回頭及敬仰課程知識點小結(jié)（10）：3、家庭結(jié)構(gòu)決定了父親是什么山妻子有責(zé)任去幫助丈夫在孩子心目中樹立山的形象；4“爸”字心解下級巴結(jié)上級，上級體恤下級享受親子間的天倫之樂；5、愛情婚姻是親子教育的重要基礎(chǔ)；6、如來：為父善用五指山

1、為父善用五指山，擅長及善良；充滿善意而非發(fā)泄；2、如何善用：問、辯、誘、懲；3、山的類型：育兒年齡、性格不同，心理健康水平不同；4、家庭育兒理念：陪伴孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣；培養(yǎng)孩子獨立自由的人格；5、當(dāng)孩子求助時：迎、問、表達理解，出手相助；課程知識點小結(jié)（11）：1、“刀子嘴，豆腐心”媽媽們的緊箍咒；2、念咒技巧：頻率：不天天念內(nèi)容：非指責(zé)式內(nèi)疚教育方向：積極、關(guān)注強化正性行為方式：擅于授權(quán)課程知識點小結(jié)（12）：3、內(nèi)疚教育對孩子的影響：內(nèi)疚（情感）、自責(zé)（認知）、自虐（行為）；4、念咒是母親天性，有愛是前提；5、母親主導(dǎo)的家庭教育及學(xué)校教育相配合；1、3歲前的親子依戀對孩子的重要性；2、向孟母學(xué)習(xí)親子教育：三遷，生態(tài)心理學(xué)，環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)成長的影響；3、偉人們的母親：成吉思汗的母親、莫言的母親、李嘉誠的母親；4、家庭的未來是孩子，塑造孩子未來的是母親；關(guān)愛兒童青少年，從關(guān)愛母親開始；課程知識點小結(jié)（13）：1、三種家庭教育：夫妻有態(tài)度、有能力、有方法；三無，但真誠，相信小孩成長的潛力；三偏，到處找方法，干預(yù)孩子成長；2、問題孩子的制造方；母親因為在夫妻關(guān)系中缺愛，或是原生家庭中缺愛，而缺乏愛的能力；課程知識點小結(jié)（14）：3、母親要自愛：你負責(zé)學(xué)習(xí)成長，媽媽負責(zé)陪伴以及過好媽媽的生活；4、家庭教育三個角色：管家，心理學(xué)家，育兒師5、作業(yè)：自我檢查常用的積極詞匯及消極詞匯（給孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境）1、人成長的三次機會：生養(yǎng)我們的父母給我們的愛、我們生孩子愛孩子的時候、作為一個孩子去照顧父母的時候；2、唐僧有三寶：善良、理想、堅毅（心理品質(zhì)）；3、一個好老師不一定要很有學(xué)問，而是他的行為和人格影響了你，讓你有了理想并改寫了命運，讓你的心性發(fā)生變化；課程知識點小結(jié)（15）：1、人一生的三個太陽：父親（心靈的天空，愛的能力）老師（知識的天空，智慧的獲得）理想（未來的天空，方向的指引）；2、孩子可以認同和尊重老師，是孩子成長的關(guān)鍵；課程知識點小結(jié)（16）：3、為孩子心中樹立尊師的態(tài)度，而不是因為遇到一個不好的老師而損壞了孩子的敬師之情；4、家長需要理解老師，唐僧也并不完美，但是他有可以為人師的品質(zhì)；1、老師在教育過程中有時會無意識地做出一些給孩子心理造成不良影響的行為。所以我們需要幫助老師；2、體驗環(huán)節(jié)：連環(huán)畫，《老師的故事》，一張紙兩幅畫，共六幅；分享是一種寶貴的體驗，遇見是一部分，認知是一個發(fā)展的過程。課程知識點小結(jié)（17-18）：3、好的老師即使懲罰也可以讓學(xué)生感到溫暖；一日為師，終生為父；4、抗挫折的能力可以讓孩子在成長過程中生發(fā)出堅韌的心理品質(zhì)；5、感覺剝奪實驗；挫折在成長過程中是必要體驗；1、父母是否可以為孩子的體驗買單：犯錯基金；是否允許孩子去體驗2、隔代親，溺愛的現(xiàn)象：責(zé)任、護犢、老年階段。3、疼痛是一種重要體驗，影響孩子以后對挫折情境的反應(yīng)；4、不允許體驗；允許體驗，但不知道度在哪；允許體驗，孩子犯錯了如何引導(dǎo)？當(dāng)面修理，護短，先接受后自己處理化解。課程知識點小結(jié)（19）：1、父母的角色要隨著孩子的發(fā)展而變化；時而在前，學(xué)齡前（引導(dǎo)）時而左右，青春期，需要獨立（陪伴）時而在后，18歲后，求助時才出手（支持）觀音的原則：不求不應(yīng)，有求必應(yīng)；2、有求不應(yīng)，沒有負責(zé)任；不求也應(yīng)，包辦過多；課程知識點小結(jié)（20）：3、科學(xué)地分離，讓孩子有獨立嘗試面對問題的機會，而不把孩子培養(yǎng)成為憤怒的小鳥；4、課程總結(jié)：古為今用文化的規(guī)律和現(xiàn)象結(jié)合科學(xué)知識；父母心靈成長一小步，