如何鑒賞詩歌的意境

如何鑒賞詩歌的意境

2007年語文高考復(fù)習(xí)系列第一，要善于展開聯(lián)想與想像的翅膀

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”(刺勒歌》)1、一幅壯闊無比、生機(jī)勃勃的草原的全景圖。2、在無比壯闊的自然美的面前，作為自然之子的人在這片土地上生存、勞動(dòng)，是何等的歡樂和美好!第二，抓住意象，并反復(fù)揣摩意象

意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象(或說是指經(jīng)作者運(yùn)思而成寓意深刻的客觀物象)。意象對(duì)于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。讀者進(jìn)入詩歌的意境總是從感受意象開始的。詩人對(duì)意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會(huì)作者思想感情從而順利進(jìn)入詩歌意境的關(guān)鍵。秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下。斷腸人在天涯。昏鴉：流水：西風(fēng)：天涯：意境衰敗荒涼之兆綿綿愁思悲涼慘淡之景游子羈旅之苦方法：把握景物特征衰敗、凄涼——羈旅行人的思鄉(xiāng)之情。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠黑云壓城城欲摧雄渾壯觀悲壯慘烈恬淡閑適清冷孤寂采菊東籬下，悠然見南山君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻寧靜溫馨品味意境第三，把握抒情主人公的形象和性格

在詩歌鑒賞中如能充分地把握住抒情主人公的性格形象，則能有助于進(jìn)入詩歌的意境?！霸姸芯秤星椋瑒t自有人在其中”(《圍爐詩話》)，這個(gè)人便是抒情主人公的性格形象，所謂“風(fēng)格就是人”。所謂“詩品出于人品”。

人物形象：A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；B、作品中其他人物。

卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。/驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。缺、獨(dú)、縹緲、恨、寂寞、冷詩人情感：恨、不肯詞語：詩眼：孤獨(dú)、凄涼但又信念堅(jiān)定方法一分析重點(diǎn)詞語（詩眼）意境凄清

讀賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！?/p>

答：第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對(duì)；第二句以“鬢毛衰”具體寫出了“老大”之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，也為下兩句作了鋪墊。

答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宮凄涼蕭索的氛圍；“宮花”、“紅”與“白頭宮女”既是比喻，又是對(duì)比，“說玄宗”輕輕一筆，給人以無盡的沉思，從而生動(dòng)地刻畫出一群令人幽怨的宮女形象。例②元稹的《行宮》：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！毕嚓P(guān)的鑒賞術(shù)語：※※常見景物特點(diǎn)：

恬靜幽靜安謐和平瑰麗壯闊雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃富麗堂皇

繁華熱鬧

肅殺蕭條荒寒荒蕪虛幻飄渺凄慘凄涼※※常見思想感情：迷戀留戀思念憂愁悲憤激憤辛酸寂寞傷感孤獨(dú)

煩悶郁悶

恬淡閑適歡樂喜悅仰慕追慕熱情洋溢壯志凌云奮發(fā)向上憂國憂民追古傷今憂愁郁悶消極避世思鄉(xiāng)懷人把握詩歌意境把握意象：品味意境：掌握一定數(shù)量的常見意象的意蘊(yùn)找出意象抓詩眼，分析重點(diǎn)修飾性詞語掌握常見意境類型分析意境題常見題型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。【注】鉤疏箔：把簾子掛起。問：這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了什么詩人怎樣的情感？答：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象(步驟一):連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì),

(步驟二)表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。(步驟二)

一般表達(dá)式

本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達(dá)了……的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。意境分析變體探討（2005年全國卷1）春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說："作詩不過情、景二端。"請(qǐng)從"景"和"情"的角度來賞析這首詩。參考答案

這首詩寫了作者春行時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。要點(diǎn)歸納

情景分析一般需由景入情，注重分析景物特點(diǎn)，尤其注意情景兼容的詞語，如“空”“冷”“凄”“涼”“自