圖書(shū)管理員工作總結(jié)

圖書(shū)管理員?工作總結(jié)?半年來(lái)，作?為圖書(shū)管理?員，我不斷?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?在自己的崗?位上，現(xiàn)就?半年的工作?情況總結(jié)如?下：一、?重視學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?。圖書(shū)室?的工作看似?簡(jiǎn)單的"借?借還還"，?但卻是一種?學(xué)術(shù)性、技?術(shù)性、創(chuàng)造?性很強(qiáng)的的?工作，同時(shí)?也是一種復(fù)?雜、細(xì)致而?繁瑣的、體?腦結(jié)合的艱?苦工作，既?需要有耐心?、細(xì)致、周?到的服務(wù)態(tài)?度，也需要?有良好的專(zhuān)?業(yè)水平。因?此，我除了?勤奮踏實(shí)地?工作外，平?時(shí)還不斷地?注重提高自?身素質(zhì)，包?括政治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?，業(yè)務(wù)技能?得到極大的?提高。二?、充分發(fā)揮?圖書(shū)室的教?育教學(xué)服務(wù)?功能?？?學(xué)管理是圖?書(shū)室工作的?手段，而圖?書(shū)室的服務(wù)?工作是它的?最終目的。?圖書(shū)室服務(wù)?的實(shí)質(zhì)是“?為人找書(shū)”?、“為書(shū)找?人”，為將?圖書(shū)收室藏?的各種書(shū)刊?推薦給最需?要教師和學(xué)?生，為盡量?發(fā)揮藏書(shū)的?資料作用，?圖書(shū)室對(duì)師?生實(shí)行開(kāi)放?服務(wù)，給師?生提供更多?、更自由地?選書(shū)機(jī)會(huì)。?我平時(shí)注意?傾聽(tīng)?zhēng)熒?意見(jiàn)，在此?基礎(chǔ)上，針?對(duì)不同年級(jí)?、不同學(xué)科?、不同愛(ài)好?教師和學(xué)生?主動(dòng)推薦和?提供他們最?感興趣的書(shū)?刊。這些材?料是教師備?課、教育科?研的良書(shū)益?友，是他們?更新知識(shí)、?開(kāi)闊視野的?有力助手。?三、每周?的讀書(shū)活動(dòng)?順利開(kāi)展。?讀書(shū)活動(dòng)?是全面提高?學(xué)生素質(zhì)的?一個(gè)極其重?要的載體，?養(yǎng)成讀好書(shū)?的習(xí)慣將對(duì)?一個(gè)人的發(fā)?展產(chǎn)生終身?影響。由于?學(xué)生認(rèn)知水?平、個(gè)性特?點(diǎn)、興趣愛(ài)?好的不同，?我們?cè)谌粘?讀書(shū)活動(dòng)中?，從實(shí)際出?發(fā)，貼近學(xué)?生的實(shí)際，?根據(jù)其不同?年齡層次、?心理特點(diǎn)和?接受能力進(jìn)?行分層指導(dǎo)?，由淺入深?，循序漸進(jìn)?，逐步深化?。我們配合?語(yǔ)文大組給?各個(gè)年級(jí)推?薦一些讀書(shū)?書(shū)目，推薦?的書(shū)籍既滿?足學(xué)生求知?的需要，又?能起到積極?配合學(xué)校教?育教學(xué)活動(dòng)?的作用。例?如，對(duì)低年?級(jí)學(xué)生，我?們向他們介?紹一些文字?淺顯、通俗?易懂且有趣?味的圖畫(huà)故?事，圖文并?茂的注音讀?物，如兒歌?、童話、寓?言、小英雄?故事等，以?及適合兒童?閱讀的刊物?；對(duì)中、高?年級(jí)學(xué)生，?我們向他們?推薦知識(shí)性?、趣味性相?結(jié)合的優(yōu)秀?中外讀物，?既兼顧其內(nèi)?容的可讀性?，體裁的多?樣性，又照?顧到學(xué)生閱?讀的適應(yīng)性?，確保學(xué)生?閱讀興趣的?持久性。?學(xué)校通過(guò)課?內(nèi)課外的有?機(jī)結(jié)合，注?重對(duì)學(xué)生課?外閱讀的指?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生讀書(shū)的良?好習(xí)慣，擴(kuò)?大學(xué)生的知?識(shí)面。“?以讀書(shū)啟迪?智慧，用智?慧滋養(yǎng)心靈?”。讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)展及?步步深化推?動(dòng)了我校的?素質(zhì)教育，?同學(xué)們通過(guò)?讀書(shū)、愛(ài)書(shū)?、知書(shū)、用?書(shū)，把知書(shū)?、達(dá)理聯(lián)系?在一起，陶?冶了情操，?開(kāi)擴(kuò)了眼界?，增長(zhǎng)了知?識(shí)，提高了?素養(yǎng)。平?凡的工作可?以創(chuàng)造出不?平凡的成績(jī)?，在今后的?工作中，我?將再接再厲?，以不斷創(chuàng)?新的精神風(fēng)?貌，服務(wù)教?育教學(xué)第一?線，力求把?工作做得更?實(shí)，更好。?篇二：學(xué)?校圖書(shū)管理?員年個(gè)人工?作總結(jié)學(xué)?校圖書(shū)管理?員年個(gè)人工?作總結(jié)一?個(gè)豐富多彩?、艱難奮進(jìn)?、度月如年?的___年?似快馬奔騰?飛逝而過(guò)，?回想這一年?，本人能夠?積極參加學(xué)?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)及?政治學(xué)習(xí)，?自覺(jué)學(xué)__?_的歷史知?識(shí)，撰寫(xiě)學(xué)?習(xí)體會(huì)七篇?。不斷提高?自己對(duì)社會(huì)?、___和?個(gè)人的正確?認(rèn)識(shí)。特別?是在建黨九?十周年前夕?，學(xué)校__?_到革__?_圣地延安?的參觀學(xué)習(xí)?活動(dòng)，通過(guò)?聽(tīng)聞和參觀?，使自己心?靈得到了洗?禮，給自己?的生活增添?無(wú)群的力量?，深深感覺(jué)?到，中國(guó)_?__是偉大?光榮的黨。?工作方面?，與張組長(zhǎng)?密切配合主?動(dòng)完成圖書(shū)?館的一切日?常事務(wù)。一?年來(lái)，本人?主要承擔(dān)圖?書(shū)管的日常?工作，安于?職守。圖書(shū)?館日常工作?包括常規(guī)維?護(hù)、衛(wèi)生打?掃，圖書(shū)雜?志借閱、整?理、登記，?報(bào)刊書(shū)信接?收發(fā)送，雜?志裝訂等。?具體的說(shuō)，?每天早上進(jìn)?行全面衛(wèi)生?打掃，一年?下來(lái)把兩百?多平方的圖?書(shū)館拖了兩?百多遍，并?對(duì)門(mén)窗桌椅?等進(jìn)行清理?。每天兩次?到門(mén)衛(wèi)領(lǐng)取?報(bào)刊書(shū)信，?每周六次整?理分發(fā)到老?師辦公室，?對(duì)各類(lèi)雜志?進(jìn)行蓋章歸?類(lèi)放置，然?后根據(jù)師生?的需要進(jìn)行?借閱。寒假?三次、暑假?七次來(lái)校整?理報(bào)刊，將?重要資料分?發(fā)給學(xué)校有?關(guān)辦公室，?同時(shí)給圖書(shū)?館透氣通風(fēng)?換氣。__?_月___?日接到搬遷?閱覽室__?通知后，迅?速趕回學(xué)校?，獨(dú)自將數(shù)?千本雜志和?其它物品搬?到圖書(shū)館。?___月底?安排好每年?一次學(xué)校和?老師報(bào)刊征?訂的各項(xiàng)工?作。與張組?長(zhǎng)一道通過(guò)?整理、打孔?、編目裝訂?上年雜志數(shù)?百冊(cè)。空余?時(shí)自覺(jué)閱讀?了大量圖書(shū)?數(shù)，根據(jù)教?育的發(fā)展和?自己的理解?撰寫(xiě)和，全?年共撰寫(xiě)博?客兩百多篇?共十多萬(wàn)字?，使自己的?兩個(gè)博客在?--___?陰教育博客?網(wǎng)上名列前?十，也使自?己對(duì)教育教?學(xué)有所了解?和理解。同?時(shí)對(duì)新購(gòu)圖?書(shū)進(jìn)行快速?編碼、分類(lèi)?，共輸入上?萬(wàn)字。自己?不斷鉆研圖?書(shū)分類(lèi)知識(shí)?、借閱軟件?，不斷閱讀?各種圖書(shū)資?料，對(duì)工作?心中有數(shù)。?在空余時(shí)間?瀏覽各種書(shū)?刊雜志，充?分掌握?qǐng)D書(shū)?信息，能夠?耐心熱心協(xié)?助或指導(dǎo)老?師查閱圖書(shū)?信息并借閱?。并根據(jù)一?樓陰冷和圖?書(shū)氣味重等?特點(diǎn)，進(jìn)行?科學(xué)化管理?。另外，參?與了國(guó)培網(wǎng)?上培訓(xùn)，能?夠積極參加?討論，并根?據(jù)實(shí)際情況?撰寫(xiě)作業(yè)，?獲得了優(yōu)秀??？傊?，?本人在工作?方面刻于職?守，在生活?方面能夠嚴(yán)?于律己，恰?當(dāng)處理好各?種關(guān)系。反?省自己，工?作成績(jī)平淡?，也無(wú)什么?建樹(shù)。能夠?按時(shí)上下班?，全年出勤?情況為全勤?。自己綜合?評(píng)價(jià)為：合?格。篇三?：圖書(shū)管理?員工作心得?圖書(shū)管理?員工作心得?時(shí)間過(guò)得?真快，不知?不覺(jué)已經(jīng)在?文學(xué)部圖書(shū)?管理員的位?置上工作一?個(gè)多月了，?總體感覺(jué)還?是不錯(cuò)的。?剛開(kāi)始覺(jué)?得做圖書(shū)館?工作只要整?整書(shū)就行了?，但后來(lái)才?發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有?自己想的那?么簡(jiǎn)單，館?內(nèi)的藏書(shū)數(shù)?量很大，同?一類(lèi)書(shū)又有?很多不同的?版本，需要?在書(shū)架上耐?心的查找。?聽(tīng)工作人員?說(shuō)她們剛來(lái)?時(shí)需要一個(gè)?月的訓(xùn)練才?能迅速的找?到書(shū)的位置?。而且由于?一些讀者在?翻閱書(shū)籍后?沒(méi)有放回原?位，或者在?借閱時(shí)隨便?找個(gè)位置_?__，導(dǎo)致?部分書(shū)籍位?置錯(cuò)誤，造?成圖書(shū)館管?理的困難。?圖書(shū)館內(nèi)還?時(shí)常有些不?和諧的現(xiàn)象?，例如有的?同學(xué)沒(méi)有使?用代書(shū)板，?有的大聲說(shuō)?話，這些都?需要我們?nèi)?注意，關(guān)鍵?是促成同學(xué)?們養(yǎng)成良好?的借閱習(xí)慣?。我更加?了解到圖書(shū)?館對(duì)于培養(yǎng)?讀書(shū)人的重?要性，同時(shí)?也認(rèn)識(shí)到讀?書(shū)對(duì)于培養(yǎng)?我們自身文?化素養(yǎng)的重?要意義。正?如歌德所說(shuō)?：“讀一本?好書(shū)，就是?和許多高尚?的人談話。?”在工作之?余我最開(kāi)心?的就是可以?飽讀藏書(shū)，?很高興可以?在這里學(xué)習(xí)?實(shí)踐，但要?真正成為一?名合格的圖?書(shū)館人我要?學(xué)的還有很?多。我在?圖書(shū)館作了?為期一個(gè)半?月的實(shí)踐，?在“圖書(shū)館?的普通讀者?”和“圖書(shū)?館___”?兩角色的交?叉和轉(zhuǎn)換中?，對(duì)這座朝?夕相處的精?神食堂有了?更深的認(rèn)識(shí)?。在這次實(shí)?踐中，我更?加了解到圖?書(shū)館對(duì)于培?養(yǎng)讀書(shū)人的?重要性。（?范本）在現(xiàn)?代社會(huì)，圖?書(shū)館無(wú)疑是?最能提升我?們大學(xué)生人?文素質(zhì)的地?方。我們除?了接受學(xué)校?推廣加強(qiáng)人?文素質(zhì)教育?以外，也要?學(xué)會(huì)與人相?處，增強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)精神以及?對(duì)自然的親?和力等，因?此，我們更?要充分利用?圖書(shū)館資源?來(lái)提高自身?的人文素質(zhì)?。在現(xiàn)今?社會(huì)，招聘?會(huì)上的大字?板都總寫(xiě)著?“有經(jīng)驗(yàn)者?優(yōu)先”，可?是還在校園?里的我們這?班學(xué)子社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁?有多少呢。?為了拓展自?身的知識(shí)面?，增加個(gè)人?在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?中的經(jīng)驗(yàn)，?鍛煉和提高?自己的能力?，以便在以?后畢業(yè)后能?真正的走向?社會(huì)，并且?能夠在生活?和工作中很?好地處理各?方面的問(wèn)題?。