中班科學(xué)活動方案

中班科學(xué)活動方案活動目標(biāo)：

1、了解眼睛的作用，初步懂得愛護眼睛的重要性。

2、學(xué)習(xí)愛護視力的方法，留意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

自編故事圖片4張。

活動過程：

一、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。

師：今日教師給大家?guī)砹艘粋€謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！安鲁鍪鞘裁戳藛?

師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?

師：眼睛可以讓我們觀察這個漂亮的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?，動物身上也有，你看，小貓就有一雙漂亮的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯串吘拱l(fā)生了什么事。

二、聽一聽--聽故事，說說愛護眼睛的重要性。

提問：

1、小貓為什么會眼睛疼?

2、它后來怎么去做的?

3、假如我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼，無法看清東西，沒有方法看好書)

小結(jié)：眼睛是我們的朋友，我們要愛護她。那么，究竟有哪些方法來愛護我們的眼睛，預(yù)防近視呢?

三、說一說--學(xué)習(xí)愛護視力的方法。

留意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些愛護視力的方法。

小結(jié)：“二要“——看書、看電視、看電腦姿態(tài)要端正，要保持肯定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中教導(dǎo)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，仔細(xì)做眼保健操。

“二不要“——不要長時間的看電視、看電腦。

——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強、過弱，不宜看書畫畫)。

總結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景，看看誰看的最遠(yuǎn)。

活動反思：

教育活動內(nèi)容選材特別重要，它直接關(guān)系到活動的勝利與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個簡潔的活動內(nèi)容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟識又生疏，熟識的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，生疏的是對眼睛的熟悉缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且訂正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生學(xué)問。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活潑而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、教師溝通，活動完畢時，很多孩子都能說出不少愛護眼睛的方法，這是我們盼望到達的預(yù)期效果。

中班科學(xué)活動方案2

一、活動目標(biāo)

1．積極思索，探究讓紙立起來的多種方法。

2．體驗自主探究的樂趣。

二、活動預(yù)備

白紙、操作盒（積木、磁鐵、玩具圈、皮筋、夾子等）

三、活動過程

1．激發(fā)幼兒探究興趣。

教師先坐后站，提問：人為什么能站起來呢？

2．幼兒操作

第一次操作：

（1）桌上有一些紙，小朋友們怎樣能讓紙站起來呢？

（2）幼兒自由操作，教師適時進展引導(dǎo)。

（3）溝通共享操作閱歷。

其次次操作

（1）現(xiàn)在的桌上有一些操作材料，這些材料能不能幫忙紙站起來呢？動手試一試吧！

（2）幼兒自由操作，教師適時進展引導(dǎo)。

（3）溝通操作成果。

3．活動延長

小朋友們借助教師供應(yīng)的工具讓你們的紙站起來了，那么在家里面有沒有一些工具能讓紙也站起來呢，回家試一試吧！

中班科學(xué)活動方案3

一、活動目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類和用途，知道依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統(tǒng)計、測量、比擬等方法理解大小、凹凸、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛惜鞋子。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

二、活動預(yù)備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、教師、幼兒圍坐成一個圓。

三、活動過程：

1、觀賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼兒一起觀看、溝通)你還看到了哪些不一樣的鞋?

2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺鞋子的一樣點及不同之處。

今日，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。

這么多美麗的鞋子，錢教師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對嬉戲：(分兩組進展)

(1)第一組小朋友要幫忙我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

(2)其次組小朋友請你們告知錢教師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

5、活動評價：

請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€場景。共享活動的樂趣。

中班科學(xué)活動方案4

【活動預(yù)備】

1、動物睡覺的課件。

2、歌曲《小豬睡覺》的音樂，輕音樂兩首。

【活動重難點】

了解不同動物的睡覺方式，并用動作表現(xiàn)。

【活動過程】

1、以小客人做客導(dǎo)入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今日我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？

（小豬）

你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）

2、小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探究不同動物睡覺的

隱秘。

馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形

丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺

烏龜——縮到龜殼里貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

3、嬉戲：看誰說的對（出示課件，幼兒說出不同方式。）

4、嬉戲：看誰學(xué)得像

（1）教師交代嬉戲規(guī)章：聽到歡快的音樂，小朋友仿照動物就出來嬉戲；聽到抒情、寧靜的音樂，小朋友仿照動物就睡

覺，睡覺時必需寧靜，不要大聲喧嘩。

（2）教師組織嬉戲，播放音樂。

5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿態(tài)。

【活動延長】

幼兒回家后和父母一起仿照動物睡覺的動作，比一比看誰學(xué)得像。

【設(shè)計背景】

動物始終是孩子們的朋友，中班的孩子們也特殊想了解有關(guān)動物的學(xué)問。但常見的話題只是有關(guān)“動物的形狀、習(xí)

性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿勢萬千的睡眠姿態(tài)。于是我依據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希

望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探究興趣及愛護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

【活動目標(biāo)】

1、探究動物睡覺的隱秘。

2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

中班科學(xué)活動方案5

活動目標(biāo)

1、在爭論、聽辨水聲的過程中，鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷進展大膽的想象、猜想。

2、進一步引發(fā)幼兒對生活中不同的“水聲”關(guān)注和探究的興趣。

活動預(yù)備

文字卡片和圖片（四種水聲的：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒體課件；幼兒傾聽過水聲；

活動過程

一、和幼兒爭論生活中的水。

1、出示“水”字，引導(dǎo)幼兒說說生活中的水。

“教師這里有一個字，是什么呢，看看誰熟悉。”（出示水字）“對，是水?！?/p>

“水是我們的好朋友，我們每天和它見面。那么你都見過什么樣的水呢？”孩子應(yīng)當(dāng)會想到海水、礦泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。

2、出示一瓶水，聽聽有聲音嗎？

提出質(zhì)疑：水會有聲音嗎？你在哪里聽到過嗎？怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢？

小結(jié)：流淌的水會發(fā)出聲音。

二、聽聽、猜猜四種水的聲音，引發(fā)幼兒對水聲的關(guān)注。

1、播放多媒體課件（1）：你聽到了什么聲音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）

它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

滴嗒滴嗒聲可能是什么水發(fā)出的呢？（引出水滴圖片）

鼓舞孩子猜出小水滴的聲音并且配上相應(yīng)圖片。然后，鼓舞孩子用動作來表現(xiàn)聽到的水聲并且積極聯(lián)想“什么時候聽到這樣的滴嗒嘀噠、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？”。

誰來試試看小水滴滴嗒嘀嗒用什么動作來表現(xiàn)？

在這個過程中，始終鼓舞孩子表達自己的想法并且主動驗證。信任孩子會感興趣并且特別積極。最終采納詩歌性的語言和孩子一起小結(jié)，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌，嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩；水娃娃在唱歌，真呀真歡樂！”

2、依次播放多媒體課件（2）（3）（4），鼓舞幼兒大膽猜想并配對字卡和圖片，傳遍相應(yīng)動作。

3、采納詩歌性的語言進展小結(jié)。

三、嬉戲：我是水娃娃。

這個環(huán)節(jié)主要是啟發(fā)孩子主動用動作表現(xiàn)小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子動起來肯定會很快樂，激發(fā)他們進一步探究的興趣和動力。

活動完畢

提出挑戰(zhàn)：除了這四種水聲，還聽到過什么水的聲音呢？

出示剛剛那瓶水，“能讓它發(fā)出不同的聲音嗎？”

試試看?；丶铱梢赃B續(xù)試驗。

中班科學(xué)活動方案6

一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進展，人們?nèi)找媸煜さ娇茖W(xué)技術(shù)的對人類的重要性，即“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力“。但是僅僅擁有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有對科學(xué)學(xué)問的主動學(xué)習(xí)和自覺追求的精神，具備對科學(xué)的獨特理解和運用科學(xué)學(xué)問來制造性地解決問題的力量。

水，是我們所熟識的，是生活的必需品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜愛的。幼兒喜愛水好像是一種天性，只要有時機，有時間，他們就會玩耍玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜愛水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。

在以往的科學(xué)課程中較多的注意是書面學(xué)問的傳授，而對動手力量操作則重視不多。為了滿意他們對水的奇怪心，為了讓他們了解對水更多的學(xué)問，我選擇了本次科學(xué)活動-《奇妙的水》。在本此活動中，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)覺問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜愛探究身邊事物的情感。

二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。

2、探究與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉出現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進展觀看和探究。

3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛惜水資源的情感。

三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖

四、教育活動設(shè)計方案教育

活動一：

（一）活動名稱船兒水上漂（二）活動目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、比擬，感知不同物體在水中的“沉“與“浮“的現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽動手操作，積極思索并用語言較完整的表達自己的意思。

4、培育幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

（三）活動預(yù)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

3、抹布、記錄紙張若干。

（四）活動過程1、自由探究、發(fā)覺物體的沉出現(xiàn)象（1）看圖溝通。

播放有關(guān)船的模型。

師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？

（幼兒就以上問題爭論后作出相應(yīng)的答復(fù)）。

（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。

師：小朋友，船可以在水上漂移，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂移。

（3）出示材料師：今日，我給小朋友們預(yù)備了許多很多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒答復(fù)）（4）提問：假如我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得慌張失措。

（5）幼兒在記錄表上填寫猜想的結(jié)果。

（6）教師記錄幼兒猜想的結(jié)果。

師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發(fā)覺記錄下來。

（7）幼兒嘗試，比擬材料的輕重，薄厚與“沉“和“浮“的關(guān)系區(qū)分，歸納哪些材料會“沉“水中，哪些材料會“浮“水中。觀看試驗結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。

師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮現(xiàn)來，浮的東西沉下去？

（8）幼兒溝通探究結(jié)果。（請個別幼兒上來講）（9）教師操作并記錄。

2、其次次探究，查找轉(zhuǎn)變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。

中班科學(xué)活動方案7

設(shè)計思路：

信是人類用來溝通思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的溝通工具，而在幼兒以往的生活閱歷中，電話、電腦就是溝通的全部手段，他們不知道“信”是用來做什么的？當(dāng)門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的奇怪，他們圍在我得身邊問個不停：“教師，這里面是什么呀？”“誰給你的呀？”“用來做什么的？”······為了滿意幼兒的奇怪心，我結(jié)合主題活動“信的旅行”設(shè)計了一系列的活動，包括“好玩的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“奇妙的郵票”等，旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息，培育幼兒的前閱讀、前書寫的力量。在一系列活動之后，結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計了“無字天書”這一活動，目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的閱歷，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的熱忱，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動目標(biāo)：

1．在科學(xué)小試驗中培育幼兒探究的熱忱。

2．激發(fā)幼兒的奇怪心。

3．在操作中體驗發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1．木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子數(shù)名（由大班幼兒扮演）。

2．各種試驗材料：如放大鏡、顯微鏡、水、蠟筆、水彩筆、記號筆、膠水、漿糊、打火機、蠟燭等多種材料。

3．每組一份：檸檬汁、棉花棒、白紙、自制信封、自制郵票、漿糊、毛巾。

4．科學(xué)發(fā)覺角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

活動過程：

一．導(dǎo)入活動——美猴王送祝愿。

1．師：今日教師請了一位神奇的客人，你們想不想知道是誰呀？讓我

們用掌聲歡送。

木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封好玩的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰慧能看到我寫的祝愿。再見！

2．郵遞員送信。

二．探究活動——讀“無字天書。

1．師：猴王究竟寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來看看。有什么方法可以看到信的內(nèi)容呢？（請個別幼兒答復(fù)）

2．變魔術(shù)：教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進展探究。

3．幼兒分組探究，教師巡察，發(fā)覺可取的方法。

4．幼兒溝通探究過程和結(jié)果。

5．教師示范：用打火機點上蠟燭，將紙在火上輕輕移動，無字天書開頭現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，幼兒觀賞。

6．小結(jié)：原來美猴王的“無字天書”要用火烤才能看到，真奇妙呀！我們小朋友想不想給好朋友寫一封“無字天書”呀？那它究竟是怎樣寫出來的呢？讓我們來問問美猴王吧！

三．實踐活動——制作無字天書。

1．打電話。

師：喂，是美猴王嗎？我們看到你的無字天書了，感謝你的祝愿。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告知我們是用什么寫的嗎？

錄音片段：我是用檸檬汁寫的，材料我已讓孩兒們給你們送去了，至于怎么寫，小朋友們動動腦筋自己嘗試吧?；仡^看，他們來了！

2．六只小猴按序送上一只托盤：檸檬汁、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。

3．幼兒制作無字天書：

師：請你先想想信要寫給誰，內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。假如是寫給班里的好朋友，就放入班級小信箱，假如是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。

幼兒自由制作，教師巡察指導(dǎo)。

4．收信，看信：

A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

B.收信人收到信后到教師那里去用火烤一烤，讓字、圖消失，看看信上寫了什么？

C.師：還有一些比擬遠(yuǎn)的信我們請郵遞員先休息一會，呆會再送出去，好嗎？

四．活動延長：

師：今日美猴王教了我們一個本事，大家都學(xué)會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)覺角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

活動評析：

機智淘氣的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物，它的消失使幼兒的留意力集中，大家都想看到美猴王的祝愿，都想做最聰慧的孩子，于是探究的積極性便輕松激發(fā)，孩子們有的.用蠟筆在紙上勻稱的涂抹，有的拿了放大鏡認(rèn)真的瞧著，有的將紙對折再對折，甚至有的孩子學(xué)著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”，想讓內(nèi)容自己出來······盡管沒有一個孩子能說出正確的方法，但只要幼兒充分運用了自己的已有閱歷，發(fā)揮想象力，努力進展嘗試，在探究中能相互幫忙，增加了語言表達力量，我想這次活動就是勝利的。

在本次活動中，我并不注意幼兒寫了些什么，畫了些什么，重要的是孩子們在活動中體驗了寫信、寄信的樂趣，感受到了事物變化的趣味，產(chǎn)生了了解科學(xué)，討論事物的愿望?？茖W(xué)發(fā)覺角的延長，更使幼兒的試驗興趣得以連續(xù)，孩子們常常會在那里流連忘返，雖然時有爭吵，但我發(fā)覺爭吵的主題都是圍圍著試驗所引發(fā)的，他們互不相讓，直到試驗結(jié)果的消失才會完畢。在這樣的過程中，孩子們的語言、動手操作、交往等各種力量都得到了進展。

中班科學(xué)活動方案8

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟識各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。

2、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

二、活動預(yù)備：

1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

三、活動過程：

1、熟識各種動物愛吃的食物，培育幼兒愛魂品質(zhì)。

教師：今日小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人立刻就要到了，小熊還沒預(yù)備好，我們幫忙他預(yù)備預(yù)備，好不好?(接著師生共同預(yù)備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒仿照小動物動作，學(xué)會禮貌待人。

教師：客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請小朋友扮演小熊，教師扮演小貓，其他小朋友仔細(xì)看?？赐曛?，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(仿照小貓的動作和叫聲)我是小貓，今日小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊說：“歡送你!歡送你!”(開門動作)

小貓說：“一點禮品送給你。”

小熊一邊接過禮品，一邊說：“感謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜愛的小魚?！?/p>

小貓說：“小熊，小熊別焦急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做預(yù)備?！?/p>

小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做預(yù)備。”(擦桌子、抹凳子)

3、完畢局部，幼兒自己表演。

教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生教師做總結(jié)。嬉戲完畢后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們喜愛勞動，愛惜玩具的品質(zhì)。

中班科學(xué)活動方案9

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)L畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的根底上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒掌握手部動作的力量。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情。

二、活動預(yù)備：

1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

三、活動過程：

一、談話活動

1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?

你們有沒有認(rèn)真看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有美麗的頭發(fā)嗎?

那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?

(頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……)

2、教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色?

(有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……)

3、教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么美麗的?是誰給媽媽理的發(fā)呢?

(在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。)

二、觀賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點。

1、教師：你們看，今日教師把誰的媽媽請到了電視機里?

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?

2、幼兒觀賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?

三、幼兒自己動手為媽媽設(shè)計發(fā)型

1、教師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計一個漂亮的發(fā)型嗎?

設(shè)計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么外形的?臉上有什么?

2、教師：示范畫臉你想為媽媽設(shè)計一個什么樣的發(fā)型呢?

幼兒自由爭論后個別介紹。

3、教師示范畫頭發(fā)

教師：現(xiàn)在媽媽有了喜愛的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更美麗。

4、教師示范圖色

5、幼兒動手設(shè)計發(fā)型。

四、講評你最喜愛哪一位媽媽?為什么?

大家都為媽媽設(shè)計了美麗的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個得意的動作，喀嚓!

中班科學(xué)活動方案10

設(shè)計意圖：

空氣是賴以生存的物質(zhì)，但在我們平常的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。設(shè)計本次活動，主要是通過幼兒自由地進展科學(xué)探究活動，從而了解空氣的存在，幫忙幼兒獵取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培育幼兒對科學(xué)的興趣和對大自然的喜愛。

活動目標(biāo)：

1、知道空氣是無色無味、看不見摸不著的東西。

2、初步了解空氣的用途和特性。

活動預(yù)備：

氣球、保鮮袋、針銅

活動過程：

一、出示氣球

師：小朋友今日教師給你們帶來了什么？

幼：氣球

師：今日教師給你們一個氣球，小朋友自己去玩玩。

師：氣球怎么變怎樣了。

幼：變大了。

師：氣球為什么變大了。你們知道嗎？

幼：不知道

二、空氣的特性

師：這里有一個隱秘，其實我們把空氣吹進去了。空氣才會鼓鼓的。

師：小朋友你們看四周幼什么啊？

幼：

師：其實我們四周還有空氣。你們有沒有看到啊？

幼：沒有[]

師：這是什么啊？

幼：針銅。

師：（教師用針銅吸一下空氣）你們感覺到了什么？

幼：有風(fēng)。

師：空氣在四周流淌產(chǎn)生風(fēng)

教師小結(jié)：空氣是我們看不見、摸不著、

師：（教師出示保鮮袋）小朋友這是什么？

幼：保鮮袋

師：現(xiàn)在我們用保鮮袋去抓空氣。（教師示范）

幼：（小朋友自由的再四周抓空氣）

四、空氣的作用

師：小朋友你們剛剛玩的快樂嗎？

幼：快樂

師：你們玩的熱不熱啊。小朋友你們在很熱的時候你會干嗎？

幼：用扇子。吹空調(diào)

師：你知道風(fēng)是那里來的嗎？

幼：不知道[]

師：空氣的流淌都是制造風(fēng)

師：小朋友你們說說對于我們重不重要的。人很動植物一樣都不開空氣。假如

沒有了空氣，人類，動植物都會失去生命。

中班科學(xué)活動方案11

中班科學(xué)：種黃豆

一、活動目標(biāo)

1、明白黃豆發(fā)芽所需要的條件

2、明白手工種植黃豆的步驟及緣由

二、活動預(yù)備

泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖

三、活動進程

1、引入。

師：“今日我們要上什么內(nèi)容呢？我先不告知你們。但是我要先來給大家看一張畫，請你們來告知我，你們觀察了什么？”

師：“這個圖上有……，是一顆發(fā)芽的黃豆?！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆，我們就來學(xué)習(xí)怎么種黃豆，好不好？”

2、講解。

師：“種黃豆種黃豆，我們是不是先要給黃豆找一個小花盆呢？我現(xiàn)在先在紙上畫一個小花盆，等一下我們就用這個當(dāng)花盆（出示果凍殼）?！?/p>

師：“我們花盆有了，接下來怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里，舒適嗎？我們要放一點土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒適。）

師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒適，易倒翻）？”

師：“最終再給它澆澆水?！?/p>

3、小朋友操作。

中班科學(xué)活動方案12

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)孩子積極參加探究活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比擬發(fā)覺經(jīng)特別加工后紙杯功用。

重點：目標(biāo)1所訴既重點。

難點：目標(biāo)2所訴既難點。

活動預(yù)備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

活動過程：

（一）玩紙船。

“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩?！庇變籂幷摵笞杂蛇x擇地方玩。

提問：A你是怎么玩紙船的?

B你的紙船怎么了？

C你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就似乎給紙穿上了一件雨衣，可以愛護紙的

（二）折紙杯。

教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀看。

提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

B你有什么方法可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由爭論后進展操作。

小結(jié)：蠟涂的厚薄勻稱與否會影響效果，涂的厚勻稱的不會漏水

反之就要漏水。

（三）發(fā)覺紙杯的隱秘。

教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比擬發(fā)覺他們的不同，然后揭曉紙杯的隱秘。

活動完畢：

生活中這樣的現(xiàn)象還有許多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做試驗。

中班科學(xué)活動方案13

中班科學(xué)活動：自由拘束的電線

活動目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達的精神。

活動預(yù)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、師：小朋友看，今日教師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里究竟是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀看想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今日吳教師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？

3、電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)

1、師：今日教師為大家預(yù)備了很多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀看指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的東西。可電線靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

2、幼兒自由敘述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今日教師也為小朋友預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探究興趣

師：今日小朋友真聰慧，想了很多方法讓電線擺出了各種造型，其實除了今日小朋友變的各種造型外，還可以變更多好玩的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

教學(xué)反思：本活動我依據(jù)中班幼兒的身心進展水平，借助顏色艷麗、可隨便造型的電線，以觀看性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面進展，讓幼兒在探究中吸取新的學(xué)問。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些學(xué)問閱歷，在幼兒操作的時候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

觀摩意見和建議：利用日常生活中特別好玩的材料--電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清晰，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分表達了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

建議：在“看一看”這個環(huán)節(jié)中，教師只需要變一次，把更多的時間和空間留給孩子。

中班科學(xué)活動方案14

活動目標(biāo)

1.觀看發(fā)覺蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的形狀特征，了解其生活習(xí)性。

2.喜愛探究昆蟲的隱秘，進展比擬觀看的力量。

3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要愛惜益蟲。

活動預(yù)備

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