中學(xué)2021-2026發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學(xué)2021-2026發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以努力辦好人民滿意的教育為宗旨，以辦學(xué)特色有新突破，管理效能有新提高，教師隊(duì)伍建設(shè)有新形象，教育教學(xué)質(zhì)量有新提升為目標(biāo)，鞏固實(shí)驗(yàn)中學(xué)建設(shè)成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，深入開展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，著力加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，打造具有鮮明特色的品牌學(xué)校。二、總體目標(biāo)本著促進(jìn)主動發(fā)展、注意均衡發(fā)展、提升內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)驗(yàn)中學(xué)確立的五年的總體目標(biāo)是：建立健全相對完整的制度；整合教育資源，發(fā)揮市直公辦中學(xué)的示范、輻射、引領(lǐng)作用，最終達(dá)到跨越式發(fā)展的目的。三、具體措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，促進(jìn)工作全面開展。一個好領(lǐng)導(dǎo)班子，就是一所好學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子的思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，管理水平，協(xié)作精神決定了學(xué)校的榮辱興衰。為此，我們要在學(xué)校的角度和高度對學(xué)校發(fā)展，教育觀念，管理思想，管理體制，運(yùn)行機(jī)制等問題定期進(jìn)行交流、研討，并就自身管理或教育教學(xué)中的關(guān)鍵性問題進(jìn)行協(xié)作攻關(guān)。為提高學(xué)校內(nèi)各校干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力，加快學(xué)校內(nèi)各學(xué)校的共同發(fā)展，學(xué)校內(nèi)各校干部要經(jīng)常進(jìn)行對口交流。除實(shí)地參觀、訪問、座談外，采用網(wǎng)上、電話交流等形式使信息暢通，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同發(fā)展、共同提高。（二）創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師是教育教學(xué)工作中的第一資源，教師的學(xué)識與素養(yǎng)是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，把“教、研、訓(xùn)”一體作為校本培訓(xùn)的基本模式，以專家講座、課題研究、主題研討、案例反思、讀書自學(xué)、師徒結(jié)對、考察觀摩、學(xué)科競賽、人員交流等為校本培訓(xùn)的基本形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教研與教師培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)校堅(jiān)持不懈地開展好“修師德，促師養(yǎng)，練師能”的師德、師養(yǎng)和師能工程。以教師崗位交流，帶動、促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展。師德工程1、以“正師風(fēng)，修師德，樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)，愛生，奉獻(xiàn)”為主體，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，以學(xué)習(xí)、研討、演講、參觀、訪問、支教等活動為載體，以考核、評比為驅(qū)動機(jī)制，大力推進(jìn)師德建設(shè)，提高教師道德素質(zhì)，樹立為學(xué)生，為家長服務(wù)的思想，落實(shí)敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及獻(xiàn)身教育的精神。2、充分發(fā)揮黨支部、團(tuán)支部、工會的職能作用，堅(jiān)持開展“規(guī)范辦學(xué)行為，提高師德素質(zhì)”活動，黨團(tuán)員教師要充分發(fā)揮先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)。3、建立定期表彰制度，創(chuàng)立學(xué)校的師德標(biāo)兵，對職業(yè)道德高尚的教師進(jìn)行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，并依法管理教師隊(duì)伍。教師培養(yǎng)工程1、開展讀書活動，營造讀書氛圍依據(jù)學(xué)校教師讀書活動方案，推薦必讀書目和選讀書目，繼續(xù)開展教師讀書競賽活動，要求老師做到“四個一”，即每學(xué)期至少讀一本教育書籍，寫一本讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的讀后感，寫一篇讀書指導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)案例。每學(xué)期舉辦一次學(xué)校范圍的讀書匯報(bào)會，老師們介紹自己所讀書籍，交流讀書體會，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约簭淖x書中得到的啟示和收獲，學(xué)期末評選“書香教師”。使教師讀書活動形成習(xí)慣和制度，成為每一個教師的自覺行動和內(nèi)在需要。2、加快各級學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子，搭臺子，壓擔(dān)子，提供機(jī)遇，形成學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃。另外為促使青年教師快速成長，在學(xué)校搭建師資共享平臺，將本學(xué)校各學(xué)校的名師及骨干教師聚集起來，建立學(xué)校名師團(tuán)，實(shí)施青藍(lán)工程即跨校師徒結(jié)拜活動，通過送課展示活動等，搭建名師，研究型教師和青年教師的師資共享平臺。通過骨干教師的傳、幫、帶，達(dá)到使青年教師一年站穩(wěn)講臺、三年有所建樹、五年初成風(fēng)格的目標(biāo)。3、搭建學(xué)校教學(xué)互動平臺，通過課堂教學(xué)，技能比賽，教學(xué)研究等方式，同教，同研，互促互學(xué)，加快教師在教育教學(xué)中的學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——感悟——再實(shí)踐的進(jìn)程，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（三）立足課堂教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育改革課堂教學(xué)，旨在更好地落實(shí)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，就是面向全體學(xué)生，尊重個體差異，因材施教，科學(xué)施教，保證每一個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展、全面發(fā)展，在可能發(fā)展范圍內(nèi)主動發(fā)展、充分發(fā)展。鑒于此，我們以抓好課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，重點(diǎn)做以下幾個方面的工作：1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃。在以往素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，教育教學(xué)書籍閱讀的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)校、學(xué)校為本，把學(xué)習(xí)研討作為校本教研，校本培訓(xùn)的重要組成部分，正視課堂教學(xué)中存在的問題，通過集體備課，給課堂教學(xué)“照鏡子”，案例分析，主題教研等活動，深入開展理性反思與問題研討，切實(shí)提高學(xué)校教師對于優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)內(nèi)在共性的理解和把握。學(xué)習(xí)研討之后，學(xué)校及教師要明確學(xué)校課堂教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)和攻堅(jiān)重點(diǎn)。各個學(xué)科、每位教師都要形成各自的行動計(jì)劃。2、同研一節(jié)課，取長補(bǔ)短謀發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)校教研組的教研網(wǎng)絡(luò)作用，堅(jiān)持每周一次的集體備課，經(jīng)常性地組織開展同研一節(jié)課的教學(xué)研討活動，立足于課堂教學(xué)，狠抓備課質(zhì)量，采用“同研—共講—互探”的集體備課形式。在見仁見智、共同切磋的過程中，探索符合新課程理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育三要義的課堂教學(xué)模式。3、改革評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)。建構(gòu)“5+20+15”課堂教學(xué)時間。課堂教學(xué)的前五分鐘為學(xué)生自我學(xué)習(xí)時間，各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展系列活動，讓每一個學(xué)生都能擁有充分展示的舞臺。課堂教學(xué)的中間20分鐘要充分體現(xiàn)“創(chuàng)建特色課堂”的基本思路，使師生雙邊互動的教學(xué)活動貫穿于整個課堂教學(xué)。最后15分鐘要體現(xiàn)講練學(xué)結(jié)合的突出效果。課堂教學(xué)評價要加大學(xué)生表現(xiàn)的權(quán)重。同時，學(xué)校成立課堂教學(xué)評價小組，每聽必評，重在教研；評價結(jié)果納入教師期末考核；擴(kuò)大每學(xué)期被聽課教師的覆蓋面和被聽課教師的參與面，使之成為最常規(guī)的教研和校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極參與展示自我，實(shí)現(xiàn)價值的教學(xué)活動，激勵老師們不斷提升自己的專業(yè)能力，使素質(zhì)教育三要義真正落實(shí)到每一位教師，每一節(jié)課，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。（四）抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)德育科研。1、制定學(xué)校德育管理制度，互相借鑒彼此的德育管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善本校德育工作機(jī)制，使德育常規(guī)工作納入制度化管理軌道，從“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫，同時，以校園文化建設(shè)為平臺，通過創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境、人文化建設(shè)、人格化教育，營造良好的德育環(huán)境，促成學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2、開展主題教育活動。充分利用各種重大節(jié)慶日、重要事件和重大人物紀(jì)念日等，開展弘揚(yáng)和培育民族精神月宣傳教育活動，辦好校園藝術(shù)節(jié)、體育賽事等。3、拓寬家校合作途徑。通過家長學(xué)校、網(wǎng)上家長學(xué)校以及學(xué)校開放日、家訪等方式，向家長宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法，充分發(fā)揮家長委員會的作用，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會延伸。學(xué)校要創(chuàng)建以學(xué)校為主導(dǎo)，家長和社區(qū)主動參與的新型德育協(xié)作機(jī)制，逐步形成“共生、互補(bǔ)、雙贏”的育人網(wǎng)絡(luò)。4、加強(qiáng)心理健康教育。設(shè)置心理健康教育教師崗位，由專職或班主任兼職從事學(xué)生的心理健康教育，開設(shè)心理咨詢室，開展個體咨詢和團(tuán)體咨詢。邀請專家對學(xué)校專兼職心理健康教育教師培訓(xùn)，觀摩實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康教育主題活動。5、開展各類示范班級和特色班集體創(chuàng)建活動。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、向心力，內(nèi)化、提升學(xué)生的思想品德。（五）實(shí)施校園文化工程，著力提高學(xué)校辦學(xué)品位?1、加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，努力營造校園環(huán)境的獨(dú)特文化風(fēng)格。要重視校容校貌、景點(diǎn)布置、建筑裝飾、綠化美化，使校園充滿書卷氣，提高文化品味。要注重校園人文景觀建設(shè)，通過精美的雕塑、醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的畫廊，使師生在潛移默化中受到文化熏陶。要加強(qiáng)專題