《水鄉(xiāng)歌》設計 一等獎

《水鄉(xiāng)歌》教學設計教學目標：1.正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2.認識本課八個生字，會寫田字格里的八個生字。3.了解課文大意，學會欣賞水鄉(xiāng)的美。教學重難點：識字寫字，通過多種形式的朗讀，引起學生共鳴，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。課時安排：1學時教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1.課件展示水鄉(xiāng)風光圖。2.師：小朋友，你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？為什么？（學生發(fā)言）3.揭題：水鄉(xiāng)的美可以畫面來展現(xiàn)，還可以用詩歌來描繪！課件出示課題：水鄉(xiāng)歌（生齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1.師配樂詩朗誦配樂錄音。邊讀邊想想，你都看到了什么？生答2.借助拼音自由讀課文。3.同桌互讀課文，指正讀音，交流不懂的詞。4.班內(nèi)指名讀課文，師適時指導讀音，生詞“駁”字的意思。5.班內(nèi)認讀會認字、生詞。6.齊讀詩歌。三、精讀課文，感悟意境1.讀了這首詩歌，你知道了什么？你喜歡哪一節(jié)，就輕聲讀讀吧。思考：水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？）生：水多橋多船多歌多（水（板書：橋多、船多、歌多）師追問：你是從哪里知道的？生找出相應的句子談感受。預設第一小節(jié)：（1）小組交流：你從哪兒看出水多？畫出有關詞語。（2）你能通過讀，讓我們感受到水鄉(xiāng)的水多嗎？指讀，學生互相評。（3）聲音輕些，速度慢一些，看看你還能想像到什么?！笆幥宀ā?，誰能表演讀。對，輕輕地，一波一波，就像媽媽搖搖籃。（4）請閉上眼睛，你已經(jīng)來到水鄉(xiāng)。（聽水聲，畫外音激情。）這么多、這么綠的水從你的腳底流過，你有什么感覺？（5）就把這種感覺美美地讀出來吧。2.自學第二、三小節(jié)（1）你還喜歡哪一節(jié)？你能用自己喜歡的方法把課文讀得更生動，學得更有趣嗎？（2）學生反饋。（3）創(chuàng)造方法，合作學習。3.水鄉(xiāng)怎么樣？如果你生活在這里會有什么感覺？師：水鄉(xiāng)是這樣的美，生活在這里那么幸福快樂，你打算用什么樣的情感去讀這篇課文？（1）小組合作有感情讀課文（2）讓學生把自己認為讀得最好的句子、小節(jié)讀給大家聽（3）學生評價（4）結(jié)合學生朗讀情況，教師給予適當指導。四、拓展延伸引導學生談談自己的家鄉(xiāng)。師：我們的家鄉(xiāng)什么多，多到哪種程度？生交流。（樓多車多人多路多公園多燈多……）師：你們也來當當小詩人，學著課文的句式來介紹我們的家鄉(xiāng)。生：先小組內(nèi)激情創(chuàng)作，然后班內(nèi)匯報。五、書寫、識記生字1.觀察每個字的間架結(jié)構，師生共同交流怎樣寫好看。2.生提出