《消息二則》教案 市賽一等獎(jiǎng)

《消息二則》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解消息的特點(diǎn)，了解渡江戰(zhàn)役。2．品讀簡明、準(zhǔn)確的語言。3．培養(yǎng)經(jīng)常閱讀新聞的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解消息的特點(diǎn)，品讀簡明、準(zhǔn)確的語言。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)消息的寫法。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課展示毛澤東的相關(guān)圖片文字資源，導(dǎo)入新課。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字?！边@是毛澤東一生最好的詮釋。他將自己的理想、抱負(fù)、胸襟自然地融入自己的詩詞、文章之中，即使是寫新聞，也寫得文采紛呈，盡顯韜略和胸襟。下面就讓我們一起來欣賞他的消息《我三十萬大軍勝利南渡長江》。二、檢查預(yù)習(xí)1．小組推薦成員，模仿新聞播音員朗讀這則消息，師生點(diǎn)評。2．以小組為單位，展示預(yù)習(xí)作業(yè)。（1）你了解新聞這種文體嗎？消息的特點(diǎn)有哪些？（2）閱讀課文，根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，思考：這則消息各部分分別寫了什么？（3）積累重點(diǎn)字詞。參考1．什么是新聞？新聞是通過報(bào)紙、電臺、廣播、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂，是記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。新聞?dòng)袕V義與狹義之分。廣義上：包括消息、通訊、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等。狹義上：新聞即消息，是用概括的敘述方式，以較簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)。新聞?wù)Z言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，簡明，易懂。2．什么是消息？消息即狹義的新聞。它是報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)新聞中使用得最廣泛的一種新聞體裁。（1）消息的要素（4要素或6要素），即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。（2）消息結(jié)構(gòu)的5部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題：準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)。導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。以極其簡潔的文字，寫出消息中最重要、最精彩的事實(shí)，提綱挈領(lǐng)，牽引全文，吸引讀者。主體：是新聞的軀干。承接導(dǎo)語，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的順序安排的，即所謂的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。（3）消息的特點(diǎn)：時(shí)效性和真實(shí)性。前者要求是新近發(fā)生的事件；后者要求用事實(shí)說話，真實(shí)是消息寫作的生命。3．劃分本課的消息結(jié)構(gòu)。標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長江。導(dǎo)語：英勇的人民解放軍……渡過長江。主體：渡江戰(zhàn)斗……諸城進(jìn)擊中。結(jié)語：人民解放軍……的命令。4．重點(diǎn)字詞。蕪湖（wú）摧枯拉朽（kū）荻港（dí）摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。風(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪，水面很平靜。比喻平靜無事。三、自主學(xué)習(xí)1．播放課文朗讀，認(rèn)真聽讀。2．獨(dú)立思考，完成下面“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點(diǎn)。3．明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。質(zhì)疑探究探究點(diǎn)一：文本理解。1．標(biāo)題是對新聞內(nèi)容的高度概括，試分析本文標(biāo)題“我三十萬大軍勝利南渡長江”中包含了哪些方面的信息。2．“新華社長江前線二十二日二時(shí)電”在新聞中叫什么？有何作用？3．本文主體部分寫了哪些內(nèi)容？有什么特點(diǎn)？4．本文的結(jié)語部分說“人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令”，你從消息主體部分是否讀出了“英雄式的戰(zhàn)斗”的具體表現(xiàn)？探究點(diǎn)二：精句賞析，品味特點(diǎn)。1．“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江?！薄耙选焙汀按蠹s”能否去掉？為什么？2．“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！薄敖?jīng)營”能否換成“構(gòu)筑”，“潰退”能否換成“敗退”，為什么？從詞語的意義和表達(dá)的情感入手。3．“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！薄按菘堇唷薄败姛o斗志”“紛紛潰退”寫出了敵人怎樣的情形？探究點(diǎn)三：綜合探究。1．本則消息在寫法方面有何突出之處？2．請找出本文中帶有作者主觀傾向的詞句并加以簡要分析。①“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！雹凇伴L江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸?！雹邸安坏蕉男r(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中?！彼?、合作探究班級分小組探究。探究內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)中遇到的疑問、困惑。（2）“質(zhì)疑探究”中的部分問題。探究要求：（1）人人參與，積極表達(dá)。（2）小組交流探究。（3）沒解決的問題記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。五、高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)一1、2、3、4（口頭展示）1、2、3組探究點(diǎn)二1、2、3（書面展示）4、5、6組探究點(diǎn)三1、2（書面展示）7、8、9組要求：（1）口頭發(fā)言，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書面展示要分層次、要概括；書寫要認(rèn)真、規(guī)范，重點(diǎn)知識用紅色筆標(biāo)出。（2）B、C層同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實(shí)問題；A層同學(xué)做好拓展。溫馨提示：以上探究點(diǎn)展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級情況調(diào)整。探究點(diǎn)一：文本理解。1．標(biāo)題是對新聞內(nèi)容的高度概括，試分析本文標(biāo)題“我三十萬大軍勝利南渡長江”中包含了哪些方面的信息。明確：標(biāo)題中包含了四個(gè)方面的信息：一是事件的主人公——我軍，二是事件的內(nèi)容——南渡長江，三是渡江的兵力——三十萬，四是渡江的情況——?jiǎng)倮?．“新華社長江前線二十二日二時(shí)電”在新聞中叫什么？有何作用？明確：這叫電頭，是消息的重要組成部分。寫一篇消息的開端，包括：通訊社名稱、發(fā)報(bào)地點(diǎn)、時(shí)間。本篇消息是由新華社發(fā)稿，發(fā)報(bào)地點(diǎn)：長江前線。發(fā)報(bào)時(shí)間：二十二日二時(shí)。3．本文主體部分寫了哪些內(nèi)容？有什么特點(diǎn)？參考：主要報(bào)道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實(shí)。主體部分以新聞事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)為依據(jù)逐步推進(jìn)，直至現(xiàn)在的“進(jìn)擊中”，脈絡(luò)清晰，節(jié)奏明快，富有視覺動(dòng)感。4．本文的結(jié)語部分說“人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令”，你從消息主體部分是否讀出了“英雄式的戰(zhàn)斗”的具體表現(xiàn)？參考：主體中說“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，這反襯出我軍的英勇善戰(zhàn)；而“長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)”則是通過正面敘述，表現(xiàn)我軍“英雄式的戰(zhàn)斗”。敵軍潰不成軍、無心應(yīng)戰(zhàn)的情形。探究點(diǎn)二：精句賞析。1．“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江?！薄耙选焙汀按蠹s”能否去掉？為什么？賞析：不能去掉，“已”是“已經(jīng)”，表明人民解放軍大約三十萬人已經(jīng)渡過長江；“大約”表明“三十萬”是一個(gè)概數(shù)，不是確數(shù)。體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確、簡明。2．“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”“經(jīng)營”能否換成“構(gòu)筑”，“潰退”能否換成“敗退”，為什么？從詞語的意義和表達(dá)的情感入手。賞析：不能，因?yàn)椤敖?jīng)營”有精心籌劃和準(zhǔn)備之意，更能夠說明人民解放軍的英勇?！皾⑼恕备苷f明國民黨軍隊(duì)敗退的程度。這句話表達(dá)了對人民解放軍贊美的情感，字里行間透出了豪邁的情懷。用詞準(zhǔn)確。3．“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”“摧枯拉朽”“軍無斗志”“紛紛潰退”寫出了敵人怎樣的情形？賞析：寫出了敵人在人民解放軍的強(qiáng)大攻勢面。體現(xiàn)了這則新聞?wù)Z言的簡明精練又生動(dòng)形象。探究點(diǎn)三：綜合探究。1．本則消息在寫法方面有何突出之處？參考：本則消息短小精悍、一氣呵成。本則消息所反映的是一個(gè)重大的歷史事件，我軍南渡長江，揭開了解放全中國的序幕?？梢韵胍?，這場戰(zhàn)役歷經(jīng)大小戰(zhàn)斗無數(shù)，值得報(bào)道的動(dòng)人事跡無數(shù)，但是，作者正文只用了不足兩百字，便做了簡潔而不失完整的報(bào)道。全文氣韻生動(dòng)，令人嘆為觀止。2．從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實(shí)，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的、客觀的、不帶主觀價(jià)值判斷的“事實(shí)”，是不可能存在的。其中主觀的立場和觀點(diǎn)是滲透在事實(shí)的敘述之中的。同樣的事實(shí)，如果由失敗的一方來發(fā)表新聞，則完全可能是另外一個(gè)樣子。請找出本文中帶有作者主觀傾向的詞句并加以簡要分析。明確：（1）“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！眲倮叩淖院栏袕摹按菘堇?，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出來?！敖?jīng)營了三個(gè)半月”極言準(zhǔn)備的充分，按理長江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍隊(duì)潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯出我軍勢不可擋，敵軍不堪一擊。（2）“長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸?！边@里的“風(fēng)平浪靜”，明顯不完全是自然景觀的描述，而“萬船齊放，直取對岸”，則更是表現(xiàn)了勝利者穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是在新聞消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗仿佛有天助，江景美麗，軍威豪壯，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。（3）“不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。”“不到”“即已”“正向”，這些表示時(shí)間的詞語和“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”這些表示行為的詞語的恰當(dāng)配合，把我軍攻勢迅猛、銳不可當(dāng)?shù)膽B(tài)勢，表現(xiàn)得淋漓盡致。五、當(dāng)堂檢測1．消息的電頭是什么？它交代了哪些內(nèi)容？2．文中哪些詞語描述國民黨反動(dòng)派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？3．這則消息中，作者對我人民解放軍的看法是什么？表明了作者怎樣的思想感情？參考答案1．“新華社長江前線二十二日二時(shí)電”。點(diǎn)明本篇消息是由新華社發(fā)稿，發(fā)報(bào)地點(diǎn)是長江前線，發(fā)報(bào)時(shí)間是二十二日二時(shí)。2．摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退；萬船齊發(fā)、直?。▽Π叮?、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。3．人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。高度贊揚(yáng)人民解放軍“打過長江去，解放全中國”的革命英雄主義精神。六、課堂評價(jià)小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組積分優(yōu)勝個(gè)人說明：1．學(xué)科班長回扣目標(biāo)，總結(jié)收獲。2．評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。七、布置作業(yè)1．完成【試題中心】“基礎(chǔ)訓(xùn)練2”的試題。2．預(yù)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。八、板書設(shè)計(jì)消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江毛澤東導(dǎo)語：英勇的人民解放軍……渡過長江主體：渡江戰(zhàn)斗……諸城進(jìn)擊中結(jié)語：人民解放軍……的命令第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放《渡江戰(zhàn)役》片段，導(dǎo)入新課。1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)模空前的全面大進(jìn)軍。百萬雄師展開了浩浩蕩蕩的渡江行動(dòng)。這篇消息就真實(shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰的局面。二、初步感知1．學(xué)生以自己喜歡的方式閱讀課文，了解消息內(nèi)容并解決生字詞。參考銳不可當(dāng)（dāng）潰退（kuì）殲滅（jiān）要塞（sài）2．對照“渡江戰(zhàn)役”示意圖，標(biāo)出三路大軍渡江路線，進(jìn)一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。（師巡視）3．對照示意圖，復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。兩位學(xué)生一組，彼此照著示意圖復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復(fù)述較好的同學(xué)，準(zhǔn)備請他（她）上黑板前面復(fù)述。出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖，請復(fù)述較好的一位同學(xué)指圖復(fù)述，其他同學(xué)靜聽。師生評點(diǎn)。（利用復(fù)述這一方法，引導(dǎo)學(xué)生理清三路大軍渡江的情況，從而把握本則新聞主體部分的內(nèi)容。）4．理清三路大軍的進(jìn)軍戰(zhàn)況，完成表格。渡江區(qū)域地點(diǎn)時(shí)間戰(zhàn)況中路軍安慶——蕪湖二十日夜起的二十四小時(shí)已渡過三十萬人西路軍九江——安慶二十一日下午五時(shí)到二十二日二十二時(shí)三十五萬已渡三分之二東路軍南京——江陰二十一日下午五時(shí)到二十二日二十二時(shí)三十五萬大部分渡完三、自主學(xué)習(xí)1．回顧消息的基本知識。2．根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握課文內(nèi)容。（1）請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來。A．用一句話或一個(gè)短語來概括新聞的內(nèi)容：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。（標(biāo)題）B．用一小段話來概括新聞的內(nèi)容：課文開頭第一、二句話。（導(dǎo)語）C．用一大段話或幾小段話說出新聞的內(nèi)容：課文其余部分。（主體）（2）根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清文章的層次及新聞的要素。參考第一部分（第1、2句），簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。這一部分是導(dǎo)語。第二部分（從“二十日夜起”到文末），詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍渡江勝利的重大意義。這一部分是主體。第一層（從“二十日夜起”到“二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人”），寫中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)。第二層（從“二十一日下午五時(shí)起”到“不起絲毫作用”），寫西路軍渡江情況并加以評論。第三層（從“湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的”到文末），寫東路軍渡江情況。四、合作探究（一）再讀課文，小組探究。1．題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)？2．為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？3．“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！逼渲校安缓庇惺裁醋饔?？去掉它行不行？4．上文從兩方議論敵人毫無斗志的原因，這兩方議論為什么一詳一略？兩方面的順序能否顛倒？為什么？5．“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！本渲?，“不料”應(yīng)怎樣理解？6．文中為什么多次出現(xiàn)“至發(fā)電時(shí)止”和表示具體數(shù)字的詞語？7．本文語言有什么特點(diǎn)？請找出文中的詞加以說明。答案預(yù)設(shè)1．是實(shí)數(shù)。中路軍三十萬人；西路軍三十五萬人；東路軍三十五萬人。人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報(bào)道的真實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。2．從其結(jié)構(gòu)來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。而中路軍渡長江行動(dòng)在前，西路軍在后，因此，先寫中路軍，再寫西路軍。3．“不含”在這個(gè)表明地點(diǎn)的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時(shí)的情況，因?yàn)榫沤形唇夥拧?．評論中對敵人毫無斗志的原因進(jìn)行了分析，指出一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面和敵人拒絕簽訂和平協(xié)議有很大關(guān)系。前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問題不言而喻；后者詳評，是為把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。兩方面的順序不能顛倒。國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評論敵軍，是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。5．“不料”二字，充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低中國人民解放軍的戰(zhàn)斗力。“正是……那一天”，使諷刺意味更濃，且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)?！巴胀瑫r(shí)”，不僅用語簡潔，也可見我軍的氣度?！八蓄A(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。這一片段顯示出謀篇布局的匠心，遣詞造句