《富饒的西沙群島》設(shè)計()()

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(16)【設(shè)計理念】

充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識一些常見的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會給典型段式分層，概括段意。

【教材分析】

這是一篇寫景的文章，作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。

此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。本篇文章語言生動、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點，給讀者留下深刻印象。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2．學(xué)會本課生字，積累新詞：“富饒、島嶼、海防、前哨、交錯、五光十色、異常、高聳、低陷、峽谷、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、棲息”等。

3．學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

4．能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。

【教學(xué)時數(shù)】

3課時

第一課時：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點理解帶點的詞語，理清文章的脈絡(luò)。

第二課時：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。

第三課時：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

二、揭示課題。富饒的西沙群島

審題：什么是島？什么是群島？

出示中國地圖

簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

這個課題的中心詞是什么？（富饒）

從課題中你知道什么？（全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫）

三、聽錄音。

思考：西沙群島是什么樣的地方？

四、自學(xué)生字新詞。

（1）提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題

（2）重點檢查

a．讀音

綻（zhàn）開蠕（rú）動一簇（cù）棲（qī）息

b．區(qū)別字形

c．理解詞義

五、閱讀課文，理清脈絡(luò)。

1．自由讀課文

思考：

①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？

②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？

③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？

④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？

⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什么順序?qū)懙模?/p>

2．分段朗讀全文

六、布置作業(yè)。

1．抄寫生字新詞

2．熟讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

全文共分幾段？是按什么分段的？

二、講讀課文。

1．指名朗讀一段

問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？（并列）這一段主要寫什么？

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2．默讀第二段

思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

（從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙模?/p>

①指名讀第二節(jié)

問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？

問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？（因果關(guān)系）

問：作者在表達(dá)時先寫什么？后寫什么？（先果后因）還可以怎樣表達(dá)？

練習(xí)按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。

討論這一小節(jié)如何分層。（一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因）討論如何概括段意（因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓“因”，還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異）

本課主要寫什么？（西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”）根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層？（第一層）

練習(xí)概括段意（西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗）

小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

練習(xí)有感情地朗讀

②默讀第三節(jié)

問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？（1句寫珊瑚，2句寫海參，3句寫大龍蝦，4～9句寫魚。）它們之間是什么關(guān)系？（并列）寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層？（一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層）

指名讀一、二、三層。

提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？（作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等）

指名讀四層。

這層共有幾句話？仔細(xì)閱讀，找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？（總、分、總）

看幻燈：魚

總：一群群穿來穿去

↓

分：有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……

↓

總：各種各樣數(shù)不清一半……一半……

怎樣概括這一節(jié)的意思呢？

小結(jié)：可以用一句話概括（西沙群島海底水產(chǎn)品豐富），也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去（西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚）

指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)

提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫什么？它們之間是什么關(guān)系？

給這兩節(jié)分層，概括段意

指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)

小結(jié)：第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習(xí)概括段意。（西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。）

3．指名讀第三段。

問：這段有幾句話？每句話寫什么？與第一段有什么聯(lián)系？

指名讀首尾呼應(yīng)的句子。

這段寫什么？（島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島）

三、布置作業(yè)。

1．課后練習(xí)1、2、3。

2．背誦第二、第三節(jié)。

第三課時

一、正確、流利、有感情地朗讀全文。

二、課堂練習(xí)。

1．課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體

（1）大龍蝦樣子挺威武。

大龍蝦（全身披甲，劃過來，劃過去）樣子挺威武。

比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？（寫出大龍蝦的樣子和動作）

（2）海灘上有許多美麗的貝殼。

用同樣的方法比較出后種寫法好。

怎樣把一個總述句寫具體呢？（可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述）

2．課后練習(xí)3

結(jié)合課文說說下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。

（1）西沙群島是南海上的一個島嶼。（應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。）

（2）西沙群島只是鳥的天下。（應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。）

本題主要是對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。

3．看幻燈填空

（）的花朵（）的山崖（）的珊瑚

（）的峽谷（）的樹林（）的海龜

（）的地方（）的鹿角（