口語交際和習作二

6/6新余市逸夫小學教案課題口語交際·習作二教學課時2課時教學目的知識目標學習根據主題寫簡明的演講稿,在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。技能目標培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫作素材的能力。情感目標.能將搜集到的材料,用比較合適自己的方式與同學交流分享,養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。。教學重點如何在演講中表達愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。教學難點如何在演講中表達愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫.教學方法和學法以學生討論為主，教師相機引導教學準備１、教師準備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學生。2、本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇(或散文)配樂朗誦,尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物,編寫以愛國為主題的手抄報,閱讀和愛國有關的書籍。教學過程教師活動學生活動第一課時一、朗讀片段，感受演講稿的魅力１、演講稿導入：教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學生聽(如果能做到講，則更好)，讓學生以比較直觀地感受演講的魅力。有一位母親比母親更親，那便是──中國。可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉,到長江的沿岸，到珠江的三角洲,那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊!母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經,你驕傲過,自豪過;也曾經,你黯然傷神過，憤怒過.在宇宙無垠的歲月里,您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。２、師：同學們，聽了剛才這段話，你有什么感覺?（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等。）3、發(fā)現特點:師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字,讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后,請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方?有哪些一樣的地方？下發(fā)完整的演講稿供學生閱讀：愛我中華情于玉光同學們：(一二兩段見上文）這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍.他們向往自然,愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼.李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一，凝結成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經過香山先生巧妙的構思，精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”.多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂,渾然有萬物皆我友朋的情懷,“獨坐幽篁里,彈琴復長嘯,深林人不知,明月來相照”。使自己的生活藝術化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎?南國情柔,北國情壯，萬里長空下,一片碧綠的草原，風吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川,陰山下，天似穹廬，籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫，風吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活,使它們富麗?！澳赣H”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽樓，青海的凄寒,西湖的柔美,長江的浩浩,黃河的滔滔？骨肉同胞情,激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！4、學生讀完后談談和其他文章不同之處：預設：和其他文章不同的:沒有一個確定的人物;沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達情感為主;就好象和我們在談話……和其他文章相同的:有題目；分段寫；有重點;表達作者的觀點和感情……在討論的基礎上，了解演講和演講稿的特點。演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？(舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學典禮、學校里的報告。)是的，這些演講有一個共同的地方,就是在公開場合發(fā)表自己的觀點。5、提出學習任務：演講可以分為有準備的演講和即興演講.有準備的演講一般需要預先寫演講稿，今天這節(jié)課,我們就來學寫演講稿。(板書：學寫演講稿。)如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇(一本)寫一篇讀后感,要表達真情實感.（這項任務老師就不作具體的指導了。）二、回顧綜合性學習成果，學寫演講稿1、引導確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀“口語交際·習作二"提示的第一段，想想,這次演講的主題是什么?（學生回答后，板書：祖國在我心中）２、相信通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對“祖國”這兩個字,有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。3、演講稿一般可以分為幾個部分呢?請大家默讀習作提示第二段。4、生默讀后在小組交流,然后在班級交流，教師梳理，演講稿一般分為三個部分：開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近聽講者距離.中間:用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體。結尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召。５、接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學）那么在演講稿開頭怎么寫?（“親愛的同學們"或者“各位同學”.)６、演講稿最難寫的就是第二部分，其實只要掌握它的規(guī)律,演講稿也并不神秘,同學們寫作起來也不會很困難的.我們再來研究演講稿主體部分的要求.然后寫演講的主要內容，注意結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚.師：請大家說說，通過研究,你發(fā)現了什么？（從這句話我們不難發(fā)現,寫演講稿子，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點.）7、接下來,就讓我們圍繞著“祖國在我心中"亮出自己的觀點吧。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學說得最多。（學生分小組說一句帶有“祖國”的話。)８、交流:請學生說一句關于“祖國"的話，說完后,教師簡單梳理并板書。舉例:祖國風光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出;祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧;祖國還很落后;祖國建設需要更多人才；祖國一定會騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶;祖國人民崇尚自由；……9、黑板上寫出來的話，就是觀點.那么怎么讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國科技發(fā)達”，我們可以從古代的四大發(fā)明,到現代的火箭技術，說到神州五號、神州六號,還可以舉一些名人的話來增強表現力.１0、范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫?我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱,在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火.但我的祖國沒有沉沒,在亞細亞的東部,用寬厚的臂膀,挽起高山大海,將炎黃子孫攬于懷中,用茅草和土磚修復殘缺的歲月,用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活.中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平,把飽經滄桑的瞳仁放大,指引多災多難的祖國,從世紀的風雨中神奇地走過！討論：這段話主要表達了什么觀點?(祖國飽經磨難卻依然堅強。）用了那些具體材料？（磨難:圓明園，鄧世昌；堅強：孫中山，毛澤東,鄧小平）。11、學生選黑板上“祖國……”的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。（時間８分鐘左右）第二課時一、交流演講稿片段１、用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段──這三個演講片段,分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處比較多的,以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價。2、集體修改需要改進的演講稿片段.(展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎么修改。）３、修改自己的演講稿片段。4、再次請５、６位學生讀自己的演講稿片段.二、合成完整的演講稿1、師：剛才我們以一個片段為例子,談了怎么樣將觀點寫具體。其實,一篇好的演講稿子,也許不僅僅只是一個觀點，有可能有一組觀點。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料,哪些可以說明祖國值得我們自豪?祖國祖國風光秀麗;祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧;祖國的漢字有魅力；祖國的詩歌是瑰寶;祖國人民崇尚自由；……２、請大家選擇上面觀點中的兩個內容,也可以自己再補充(這兩方面內容要和剛才寫的那分內容聯系比較緊密),用上節(jié)課學到的將觀點寫具體的方法,把其它兩個觀點寫具體。３、學生繼續(xù)寫演講稿子。(時間１2分鐘左右）４、寫完后就幾位同學的習作進行交流、評價。５、指導將結尾寫好。師：俗話說“編筐編簍，全在收口",好的結尾,對于演講稿非常重要.請大家欣賞這兩個演講稿子的結尾：“母親"的孩子啊!可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓,青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅定吧！──號召式結尾.這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國.我的話語多得成一部歷史,我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是──騰飛吧祖國，祖國吉祥，吉祥祖國.──總結式結尾。教師補充其他形式的:自然結尾，留有思索余地的結尾等。６、學生寫結尾.７、請兩個同學將完整的稿子讀出來。8、為自己的演講稿加一個好標題.（參考題目：《我愛祖國》《騰飛吧,巨龍》《我自豪,我是中國人》《我們都有一個家》《祖國，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》)9、交流標題。三、從語言方面修改演講稿１、指出演講稿的特殊性──主要以聽為主的文字。２、下發(fā)一篇關于演講稿語言方面的要求，學生閱讀.四、讓語言更有演講的魅力寫作演講稿，在語言上應注意以下問題.１、要口語化，通俗易懂：聽眾能否聽懂,要看演講者是不是講得好,更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后,要念一念,聽一聽，看是不是“上口”“入耳”.如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。２、要生動感人：好的演講稿，語言要生動.怎樣使語言生動呢?可以用名言格言增強說服力。還可以運用幽默、風趣的語言，增強表現力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾.３、教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談談怎么樣修改文章的語言。4、學生修改自己的演講稿。5、分小組交流修改后的完整的演講稿.第三課時活動前,將學生分成四大組，每組以某個愛國人士的姓名來命名這個小組?；顒硬捎眯〗M競賽的方式進行，評委可以請同班其他學科老師參加.最終評出最佳團隊獎、最佳口才獎，最具親和力獎,最有人氣獎等獎項?；顒釉O立主持人兩名?；顒娱_始前，放背景音樂《中國人》。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞“祖國在我心中”字樣?？筛鶕C合性學習活動情況，從以下內容中選擇:一、“祖國在我心中”演講會綜合學習匯報之前，教師組織學生看演講錄象.教師指出演講要注意的一些地方：1、演講盡量脫開稿子，或者半脫稿。２、站立姿勢要大方，不忸怩。3、精神飽滿，聲音洪亮。４、語速要適中。５、要注意眼神的交流。每組推一個優(yōu)秀演講者,在老師的指導下反復練習，然后在課上演講.二、“中華好兒男”故事會學生事先準備故事，要求每個故事不超過四分鐘,每組講一個.三、愛國名人知多少知識搶答賽主持人用一句話描述某位愛國人士的事跡，但不出現該名人的事跡,請學生搶答（也可以有必答）。四、我愛你祖國──詩歌散文朗誦會學生事先準備好配音材料,可以集體朗誦也可以個人朗誦；可以誦讀現當代作家的作品,也可以誦讀古代作家的作品。一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料,今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會,請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式,小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。(展示自己的綜合性學習成果,形式不一)２。分小組討論匯報形式建議：根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據學生的實際情況,頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。2.根據匯報形式，組內排練.若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始,同學評價。１.宣布匯報會開始２．小組抽簽上臺,同學根據匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神.（評價標準由師生共同制定.如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求,內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感.）3.根據評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中,牢牢記?。荷倌陱姡瑒t國強；少年富，則國富；富,則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。第二課時（習作）一、明確習作要求1.讀習作要求,說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。)2。這次作文有哪些要求?寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚,要點明主題，有號召力.寫讀后感要表達真情實感。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。二、寫作指導1。明確演講稿的格式(開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼.正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題,發(fā)出號召。）2.怎樣寫好“祖國在我心中"的演講稿呢?（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。（2）聽了老師的演講，你有何感受?（心潮澎湃，激動……)(１)這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀