如何提高教學(xué)質(zhì)量講課教案

如何(rúhé)提高教學(xué)質(zhì)量第一頁，共28頁。為什么要提升(tíshēng)教學(xué)質(zhì)量？國家(guójiā)社會(huì)(shèhuì)個(gè)人第二頁，共28頁。影響教學(xué)質(zhì)量的因素(yīnsù)有哪些？第三頁，共28頁。影響(yǐngxiǎng)教學(xué)質(zhì)量的因素校內(nèi)、校外；人、物；主觀(zhǔguān)、客觀；頂層設(shè)計(jì)的決策、教師的教、學(xué)生的學(xué)、管理者的共同活動(dòng)、物質(zhì)條件（包括教室(jiàoshì)、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場地、教學(xué)設(shè)備、教材、圖書資料）教師的教、學(xué)生的學(xué)、管理者的共同活動(dòng)第四頁，共28頁。影響(yǐngxiǎng)教學(xué)質(zhì)量的因素教師(jiàoshī)的教教什么(shénme)？怎么教？教得怎么樣？第五頁，共28頁。教什么(shénme)：教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)的設(shè)定：（原則）新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)的統(tǒng)一、靈活。第六頁，共28頁。怎么(zěnme)教：教學(xué)方式方法：（原則）設(shè)計(jì)精（精心設(shè)問）；結(jié)構(gòu)(jiégòu)巧；氣氛和；方法活；第七頁，共28頁。教得怎么樣：教學(xué)效果：（原則(yuánzé)）課上有生成；課下有落實(shí)；學(xué)生(xuésheng)作業(yè)力求“四精四必”：精選、精講、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必發(fā)、有改必評(píng)、有評(píng)必糾，實(shí)現(xiàn)“日日清”。第八頁，共28頁。影響(yǐngxiǎng)教學(xué)質(zhì)量的因素教師(jiàoshī)的教備課——上課(shàngkè)——反思第九頁，共28頁。學(xué)生(xuésheng)的學(xué)第十頁，共28頁。學(xué)生(xuésheng)的學(xué)養(yǎng)成的良好(liánghǎo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、做課前預(yù)習(xí)。二、上課認(rèn)真聽講。三、按時(shí)完成作業(yè)。

四、每周做知識(shí)點(diǎn)穿線。（獨(dú)立思考）五、學(xué)會(huì)(xuéhuì)各科之間融合知識(shí)點(diǎn)。（自主探究）

六、在題海戰(zhàn)術(shù)中會(huì)選擇適合自己的題，節(jié)約寶貴時(shí)間。（個(gè)性發(fā)揚(yáng)）

七、從題中能夠總結(jié)自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)。

八、要有不恥下問的精神。（師生配合）第十一頁，共28頁。管理者共同(gòngtóng)的活動(dòng)有效的備課；（集體備、個(gè)人備、接力備、比較備）大量的上課；（組內(nèi)公開課、高級(jí)教師研討課、青年教師匯報(bào)課、雙師課、師友課、同課異構(gòu)、行為習(xí)慣課）及時(shí)的反思；（聽評(píng)討論、日志(rìzhì)、隨筆、論文、）第十二頁，共28頁。學(xué)生(xuésheng)（歸宿(ɡuīxiǔ)與落腳點(diǎn)）第十三頁，共28頁。成為學(xué)生喜歡(xǐhuan)的老師（歸宿(ɡuīxiǔ)與落腳點(diǎn)）第十四頁，共28頁。學(xué)生討厭(tǎoyàn)什么樣的老師？一位美國教育家曾向?qū)W生作過一次有趣的調(diào)查，想了解學(xué)生討厭什么樣的老師(lǎoshī)。結(jié)果顯示，有如下缺點(diǎn)的老師(lǎoshī)都是不受學(xué)生歡迎的：第十五頁，共28頁。不受學(xué)生歡迎的教師(jiàoshī)特點(diǎn)（1）經(jīng)常訓(xùn)人（2）過嚴(yán)（3）情緒不穩(wěn)定(wěndìng)和情緒不好（4）留做不出來的作業(yè)（5）沒有耐心和同情心（6）不和學(xué)生在一起（7）討厭學(xué)生（8）服裝不整齊第十六頁，共28頁。不受學(xué)生歡迎的教師(jiàoshī)特點(diǎn)（9）不笑（10）愛說壞話（11）體罰學(xué)生（12）不公平（13）一名學(xué)生出事，責(zé)備大家（14）偏愛(piānài)（15）教育方法不好（16）不易接近第十七頁，共28頁。分析(fēnxī)這些缺點(diǎn)中，有4項(xiàng)都與教師未能平易近人有關(guān)，這就是第1項(xiàng)的經(jīng)常訓(xùn)人，第2項(xiàng)的過嚴(yán)，第11項(xiàng)的體罰學(xué)生和第12項(xiàng)一名學(xué)生出事，責(zé)備大家。教師如果經(jīng)常使用責(zé)備和處分甚至體罰的方式教育學(xué)生，而不采取表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等正面教育方式，就很容易造成學(xué)生害怕(hài〃pà)老師，不敢接近教師，有問題也不愿或不敢發(fā)問，這樣就會(huì)大大影響教育效果。第十八頁，共28頁。分析(fēnxī)第3項(xiàng)的情緒不穩(wěn)定(wěndìng)和情緒不好，是指老師對待學(xué)生的態(tài)度隨著自己心情好壞而經(jīng)常變化，更甚者則是心情長期不好，對學(xué)生的態(tài)度也長期不好。情緒化的而不是理智地教育學(xué)生，必然為學(xué)生討厭，如有少數(shù)老師很容易被頑皮學(xué)生激怒，因而在學(xué)生面前大發(fā)脾氣，這就會(huì)引來不好的后果。第十九頁，共28頁。分析(fēnxī)15項(xiàng)教育方法不好和4項(xiàng)留做不出來的作業(yè)就是教學(xué)不得其法；第12項(xiàng)的不公平和第14項(xiàng)的偏愛就是處事不夠公正；第5項(xiàng)沒有耐心和同情心和第7項(xiàng)討厭學(xué)生就是缺乏對學(xué)生的愛心。這些缺點(diǎn)(quēdiǎn)，每一項(xiàng)都妨礙教師建立教師威信及教學(xué)工作的順利開展，且很多是有關(guān)聯(lián)的。第二十頁，共28頁。學(xué)生喜歡(xǐhuan)什么樣的老師？美國著名教育家保羅·韋地博士花了40年時(shí)間，收集(shōují)了9萬封學(xué)生所寫的，“關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師”的信，從中概括出作為好教師的12種素質(zhì)。第二十一頁，共28頁。1.友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！?.尊重課堂內(nèi)每一個(gè)(yīɡè)人?！袄蠋煈?yīng)對我們有禮貌；我們也是人?！?.耐心?！袄蠋?，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)做人?！钡诙?，共28頁。4.公正?！袄蠋煟灰３止?，您對我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格。”5.寬容?！八b著不知道我犯的錯(cuò)誤(cuòwù)，將來也是這樣。”6.伸縮性。“老師，請您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時(shí)也會(huì)忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”

第二十三頁，共28頁。新澤西小鎮(zhèn)上的學(xué)校，有一個(gè)很“差”的班，26名學(xué)生幾乎都有過不光彩的歷史，吸毒(xīdú)、進(jìn)少管所、墮胎……老師們放棄他們了，家長放棄他們了，他們自己也放棄了自己了。一天，一位女教師出了一道選擇題，有這樣三個(gè)青年：A：信過巫術(shù)，還有過兩個(gè)情婦，有過多年的吸煙史，而且嗜酒如命；B：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，要喝大約一公升的白蘭地，而且還有過吸食鴉片的不良紀(jì)錄；C：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，不吸煙，偶爾喝點(diǎn)啤酒，年輕時(shí)沒有任何不良記錄。讓班上的學(xué)生選出一位日后能夠造福人類的人。富蘭克林·羅斯福溫斯頓·丘吉爾阿道夫·希特勒第二十四頁，共28頁。過去的榮譽(yù)和恥辱(chǐrǔ)，只能代表過去，真正能代表一個(gè)人的一生的是他現(xiàn)在與將來的所作所為。我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光來看我們的學(xué)生。第二十五頁，共28頁。7．興趣的廣泛。“她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活?！?.良好的儀表?！八L得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感?！?.良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(bùguò)我從未見過?！?0.對個(gè)人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道他不知道我也正