《第四組口語(yǔ)交際·習(xí)作四口語(yǔ)交際》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱(chēng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文冊(cè)名五年級(jí)上單元名稱(chēng)第四組教案名稱(chēng)第四組-口語(yǔ)交際·習(xí)作四-口語(yǔ)交際科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期上課題口語(yǔ)交際課型新授課總課時(shí)數(shù)2課時(shí)序數(shù)1教材分析這次“口語(yǔ)交際”，編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度，為學(xué)生提供了說(shuō)話(huà)和習(xí)作的思路：可以是一件小事，也可以是一條警句格言，還可以是一幅漫畫(huà)。本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，與本組課文的學(xué)習(xí)專(zhuān)題“從生活中獲得啟示”緊密相關(guān)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.圍繞“從生活中獲得的啟示”這個(gè)主題講清事件、警句格言、漫畫(huà)的內(nèi)容和自己從中受到的啟示。2.聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。

過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)，弄清本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)弄清本次口語(yǔ)交際話(huà)題的要求；通過(guò)小組交流，相互啟發(fā)，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在交流過(guò)程中，領(lǐng)悟表達(dá)主題，從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)交流時(shí)表達(dá)要有條理，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.口語(yǔ)交際能?chē)@所選內(nèi)容的要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。2.把得到的啟示說(shuō)清楚。教學(xué)策略通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，了解本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容；采用分組交流，代表匯報(bào)的形式，達(dá)到尊重個(gè)性，面向全體，共同分享的目的。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作課件，搜集“口語(yǔ)交際”的有關(guān)材料。布置學(xué)生：準(zhǔn)備關(guān)于“生活中的啟示”這個(gè)主題內(nèi)容的資料。教學(xué)過(guò)程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：從《釣魚(yú)的啟示》中我們知道：“道德判斷也許很簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來(lái)卻很難?！薄锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》告訴我們：“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話(huà)，就可以走另一條路試試！”從生活中你獲得了哪些啟示呢？今天我們就來(lái)交流一下吧!通過(guò)回顧課文中的啟示，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)表達(dá)欲望，引出本次“口語(yǔ)交際”的話(huà)題。2課堂講授二、閱讀文本，明確要求。1.默讀教材中關(guān)于口語(yǔ)交際的要求，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。思考：本次“口語(yǔ)交際”的主題是什么？交流的內(nèi)容是什么？2.交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。3.分塊討論“口語(yǔ)交際”的要求。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。播放《口語(yǔ)交際·習(xí)作四-口語(yǔ)交際》課件.ppt,出示交際話(huà)題要求。（1）說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。（2）交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句名言警句對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。（3）介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。3.教師概括：無(wú)論選哪個(gè)內(nèi)容，交流時(shí)都需要說(shuō)清：是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)這兩點(diǎn)。閱讀口語(yǔ)交際內(nèi)容，明確要求，為開(kāi)展“口語(yǔ)交際”做準(zhǔn)備?！犊谡Z(yǔ)交際·習(xí)作四-口語(yǔ)交際》課件三、選擇話(huà)題，小組交流。1.自由選擇話(huà)題。（“一件小事”“一句格言”“一幅漫畫(huà)”）2.根據(jù)話(huà)題進(jìn)行分組。選擇相同話(huà)題的學(xué)生分成一組或幾組。3.結(jié)合自己搜集的材料，構(gòu)思交流內(nèi)容。4.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自由選擇話(huà)題，發(fā)展個(gè)性。根據(jù)話(huà)題分組交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四、全班交流，總結(jié)積累。1.小組推薦代表在全班交流。各小組對(duì)本組的交流進(jìn)行整理，選出說(shuō)得較好的同學(xué)代表小組發(fā)言。（或者：教師按所選話(huà)題將學(xué)生分成三個(gè)小組，每一板塊可交流2～3人。）要求學(xué)生交流時(shí)一定要把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，得到的啟示說(shuō)清楚。2.師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么樣，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。4.教師總結(jié)：看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考，在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。通過(guò)全班交流和聽(tīng)后交流自己受到的啟示，使每個(gè)人都能在這次“口語(yǔ)交際”活動(dòng)中有所收獲。3布置作業(yè)1.試著制作一本名言警句記錄本，隨時(shí)收集整理對(duì)自己有啟發(fā)的名言警句。2.試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的座右銘，跟同學(xué)交流。豐富、積累名言警句。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際·習(xí)作四-口語(yǔ)交際主題：從生活中獲得的啟示話(huà)題：一件事名言警句一幅（組）漫畫(huà)教學(xué)反思一、選擇話(huà)題，尊重個(gè)性。這次“口語(yǔ)交際”，編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度，為學(xué)生提供了說(shuō)話(huà)的思路：可以是一件小事，也可以是一條警句格言，還可以是一幅漫畫(huà)。進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好，選擇自己熟悉、喜愛(ài)的話(huà)題交流，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，不可面面俱到