詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)學(xué)案語言鑒賞

詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)學(xué)案語言鑒賞體驗(yàn)高考（1）

請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）“濕”字，描寫地面濃重的風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣而顯得濃厚凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情?！懊浴弊?，描述水邊迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。復(fù)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)了解如何鑒賞詩歌中的關(guān)鍵字詞，借以規(guī)范答題方法，掌握答題技巧。了解詩歌鑒賞中關(guān)于語言特點(diǎn)的鑒賞術(shù)語，并能準(zhǔn)確判斷詩歌的語言特點(diǎn)，了解語言特點(diǎn)題型的答題模式?？键c(diǎn)解說鑒賞詩歌的語言主要是鑒賞詩歌的遣詞造句、韻律格式、詩眼。還要了解詩歌的語言風(fēng)格，把握詩歌的語言特點(diǎn)，進(jìn)而提升語言的鑒賞水平。在高考中，往往會有三種常見題型:煉字型，煉詞句（詩眼），語言風(fēng)格。在2015年的高考中，廣東卷、湖北卷、江蘇卷、山東卷、新課標(biāo)二卷、重慶卷都考察了對字詞句的錘煉。課堂探究例1、王國維《人間詞話》說：“‘云破月來花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣?！闭埓蠹屹p析“弄”字的妙處。弄，有隨風(fēng)擺動(dòng)的意思。與上句動(dòng)靜結(jié)合，用擬人手法，既寫出了月下花兒被風(fēng)吹時(shí)的舞動(dòng)之態(tài)，也寫出了花兒似乎顧影自憐的人性美。與下文的落紅滿徑相呼應(yīng)，表達(dá)了作者傷春惜春之感?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】（一）設(shè)置問題形式1、詩中最傳神的字是哪個(gè)字，請作簡要分析2、對某字進(jìn)行賞析或簡析某字的表達(dá)效果3、某詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么4、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里（二）回答步驟：第一步解釋該字在句中的含義和運(yùn)用了什么手法（釋含義、明手法）第二步展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象（描景象）第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談作用）組織答案：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……{釋含義、明手法}，寫出了……情形，{描景象}，表達(dá)了作者……思想感情,同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）后文的……（或“為……做了鋪墊”）{表感情、談作用}。對點(diǎn)練習(xí)

（2）簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。例2、前人在評論這首詞時(shí)說，“恨”字是全詞的關(guān)鍵，詞中“恨”的主要內(nèi)容是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？請結(jié)合全詞簡要賞析。恨的內(nèi)容是封建社會文字獄對詩人的摧殘。同意。本詞上片描寫“缺月”“疏桐”“漏斷”“人靜”“幽人”“孤鴻”這些凄涼傷感的景物，正是由“恨”而生。下片中，由于含恨，所以產(chǎn)生了“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的孤高心境。正體現(xiàn)了作者的孤獨(dú)，不被人理解的現(xiàn)狀，和孤高不群的心態(tài)?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】1.一詞、一句領(lǐng)全詩型提問方式：某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？提問變體：前人認(rèn)為，某詞（句）在本詩中最具表現(xiàn)力，你有何看法？解答分析：古時(shí)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)句子就構(gòu)成了全詩的線索。抓住這個(gè)句子命題往往可以以小見大，檢測出考生對全詩的把握程度。2.答題技巧如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什么?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面尋找辨析詩眼：一、抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞；二、抓描寫事物準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的字詞；三、抓巧妙運(yùn)用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞；五、抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。具體來說，這種句中詩眼往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達(dá)效果上來看，動(dòng)詞類詩眼具有賦予畫面動(dòng)態(tài)感、使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動(dòng)形象展現(xiàn)意象特點(diǎn)、色彩鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強(qiáng)化情感的效果。

3.答題步驟（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。（2）該詩眼體現(xiàn)的主旨。（3）結(jié)合全詩來分析如何體現(xiàn)的這個(gè)主旨“詩眼”，手法+結(jié)構(gòu)作用（結(jié)構(gòu)上上聯(lián)下引，也可能是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)）（一般以句為單位作答，律詩衣聯(lián)為單位作答）。對點(diǎn)練習(xí)詩人的心緒幾種體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐鳴蟬將詩人的煩亂渲染到極致。補(bǔ)充(2005年山東卷)

江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法?請作簡要分析。

這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。答題步驟：

(1)表達(dá)技巧（可省略）+詩句內(nèi)涵

(2)該句對突出主旨和全詩構(gòu)思上所起的作用。對點(diǎn)練習(xí)2007年山東卷

閱讀下面這首清詩，回答問題出關(guān)徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭

［注］①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（2）“馬后桃花馬前雪”，一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。

答：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對比鮮明?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。例3、請分析本詞的語言特色。語言清新明麗。上片中作者描寫了鳥雀呼來晴天，荷葉清圓，荷花隨風(fēng)擺動(dòng)等明麗的的夏景，下片描寫了小楫輕舟，芙蓉浦等意象，清新優(yōu)美，表達(dá)了作者的對故鄉(xiāng)美景的留戀與對故鄉(xiāng)的懷念。技法指導(dǎo)1﹒鑒賞語言風(fēng)格的題型有何特點(diǎn)？1）這首詩歌在語言上有何特色？2）這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？3）談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。（此題有時(shí)要結(jié)合煉字或句式等特點(diǎn)來回答。）2.辨別詩歌語言風(fēng)格的一般途徑1）知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格。如：陶淵明樸素自然，杜甫沉郁頓挫，李白豪邁飄逸，白居易通俗易懂，王昌齡雄健高昂，杜牧清健俊爽，王維清新自然，李商隱朦朧隱晦，溫庭筠綺麗香艷，高適悲壯蒼涼，陸游慷慨激昂，李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）

2）詩歌語言風(fēng)格有題材特點(diǎn)。

3）品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的思想和情感。

此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對于非著名詩人，我們還可以考慮到作品的朝代和當(dāng)時(shí)的文風(fēng)。3.答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（點(diǎn)特色）（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（詳解析）（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（表感情）對點(diǎn)練習(xí)

這首詩的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。①平實(shí)，沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯。如“捧盤出戶”“市樓東西”等。

②有韻味，寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富。如，開篇兩句，從視覺和聽覺兩方面描寫了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。

當(dāng)堂檢測1（1）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。（5分）（2）請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）參考答案（1）這首借助了典型的意象來體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，路上還沒有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。（2）“背”是背著，也就是方向相反。詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。2古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）

答案：頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！毖鐾G暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐著像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂魚兒卻平添了無窮興趣與幾分生機(jī)，故沒有