2023年小學教研工作計劃10篇

26/262023年小學教研工作方案10篇小學一般6-12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段后為中學教育階段，以下是小編準備的2023年小學教研工作方案范文，歡送借鑒學習。2023年小學教研工作方案1一、指導思想：本學期，教科室將繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教研室工作方案為指導，積極營造“教學即研究〞的科研氣氛，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生〞的原那么，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“標準、有效、校本、特色〞四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化〞，在改良實踐中提升教育科研的層次和水平。二、工作目標：1.以課題研究為龍頭，推動教科研開展。培養(yǎng)研究型教師、標準研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。2.以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本學期，教科室將精心籌劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、開展快的教師隊伍。3.以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優(yōu)質教育。4.以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，讓教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。三、工作重點：(一)繼續(xù)實施青年教師專業(yè)成長方案。繼續(xù)開展根本功訓練活動：1.基于提升課堂教學能力的教學根本功訓練。咬定課堂中心，提升教學能力，提高課堂效益。本學期，校內課堂業(yè)務練兵活動將分三種方式進行：①示范課：進一步加強對三級骨干教師的考核力度，依照市局的管理要求，考核與津貼相掛鉤。要求骨干教師每學期至少上兩節(jié)示范課，示范課時間由教科室根據學校教學研究工作狀況，統一安排，上半學期一次，下半學期一次。②繼續(xù)開展青年教師考核課活動。由學校組建學科考核小組，每學期對青年教師的課堂教學至少進行一次考核?？己诵〗M組成同上學期。③繼續(xù)開展“日新杯〞教學素養(yǎng)大賽。本學期將進行語文、綜合組的教學素養(yǎng)比賽。2.結合市局的教研活動，開展讀書征文、優(yōu)秀論文評選、說課(說課稿)等競賽活動;繼續(xù)進行校內優(yōu)秀論文評選。3.以年級組、備課組牽頭，積極開展組內聽課活動、家長開放日課堂教學展示活動。進一步加強課堂管理，各學科教師要多聽隨堂課，提高常態(tài)下的優(yōu)課率。4.三字訓練。按照上學期的要求，繼續(xù)進行鋼筆字、粉筆字、毛筆字訓練。(二)進一步標準課題管理和珠心算實驗教學推廣工作。1.深入開展課題工作。標準課題管理。教科室將對各課題組日常的研究情況實施過程管理，提高課題研究的實效。京劇課題、幼兒園課題要制定好課題方案，從較小的方面切入，對照要求，踏踏實實開展實踐研究，加強課題組活動管理，活動時注意收集、形成圖片資料。積極申報教科所立項課題。2.繼續(xù)開展珠心算的實驗、推廣工作。在教研室的指導下訂好方案，有序開展研究工作。(三)搭建平臺，開展活動，促進開展。注重學習，壓擔子、找場子，搭臺子，在學習、活動中締結友誼，在研究、比賽中引領成長，利用一切平臺促進教師多方位開展，加強管理，發(fā)揮骨干教師示范作用。學習平臺。組織青年教師系統學習《小學教師專業(yè)標準》，自覺對照，促進成長?；顒悠脚_。積極參加市局組織的各項業(yè)務練兵活動，與濱海界牌學校開展“同題異構〞等形式的教學聯誼活動。引領平臺。繼續(xù)發(fā)揮三名特級教師的示范引領作用，組織好特級教師的講學觀摩活動，或走出去開展教學聯誼活動，提升教師的教學水平。榮譽平臺。著力培養(yǎng)校內骨干教師，為第五屆骨干教師評選做好準備。(四)做好過程性知識質量檢測工作。根據學校要求，進一步加大對教學質量的調研與調控力度，采取“飛行檢測〞等方式對各個年級、各門學科的教學質量進行過程性檢查。一是要組織好命題，提升命題能力，提高命題質量。二是及時做好并做好數據統計與質量分析，為學校教學質量調控與管理決策提供依據。2023年小學教研工作方案2一、指導思想以落實我校小學部校本教研工作方案為準繩，以探究有效課堂教學模式為核心，結合我組的具體實際，認真學習教學理論，積極參加課程培訓，開展課題研究等活動。為進一步提高我校小學綜合實踐教學質量而努力。二、教研思路專業(yè)引領，模式推廣，自我反思，共同提高。三、具體工作和措施1、加強理論學習，更新教學理念充分利用校本教研，形成組內共同學習，齊頭并進的機制。利用學校規(guī)定的校本教研時間，針對實際教學需要，校本專題研究及課題學習等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內業(yè)務培訓輪流制，使每位老師都成為學習的主人。本學期要重點學習朱永新“新教育〞思想;同時通過觀看名師的光盤課，努力提高自己的業(yè)務水平。2、按照“理論學習——組內研究——課例實踐——反思——總結推廣〞等環(huán)節(jié)教研模式開展活動，工作總結根據我組的學科特點，結合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究〞為主題進行深入研究，并加以實踐推廣。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質量為主要成果表現。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學問題、提高教學質量的有效途徑。3、每雙周一次集體備課，教師間相互學習，相互交流，總結經驗，彼此支持，共同提高。以研究教學中出現的問題、困惑或教學案例為主要內容，把研討主要內容和過程記錄下來。4、繼續(xù)開展好我組的教研博客，加強博客互動，為教師搭建教學互動的平臺。本學期要求每位老師在一星期之內至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思，每學期上傳一篇教學案例。5、教研組活動時間為雙周四7、8節(jié)課，希望每位教師準時到達，提前調好課，有事的教師提前請假，保證出勤率。6、本學期綜合實踐活動課程圍繞“山海關〞系列做文章，各年級的主題：三、四年級古城著名建筑;五、六年級古城歷史文化。7、本學期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進行評比，學校選出2節(jié)課作為校級示范課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風采。四、具體活動安排九月：1、討論并制定本組方案。2、組內培訓：朱永新“新教育〞思想。3、集體備課工作—選題課、開題課。4、選題課、開題課教學模式的推廣實施。5、觀看精品課活動。十月：1、組內培訓有關邱學華的嘗試法教學。2、集體備課工作—中期交流課。3、中期交流課教學模式的推廣實施。4、觀看精品課活動。十一月：1、教研組研討匯報課評比。2、集體備課工作—指導課。3、指導課教學模式的推廣實施。4、觀看精品課活動。十二月：1、集體備課工作—展示課、結題課2、展示課、結題課模式的推廣實施。3、學生繪畫比賽、手抄小報比賽。元月：上交教學案例等。2023年小學教研工作方案320-年，是我總校中小學全面貫徹實施素質教育，積極推進課程改革，全面提高教育質量的一年。根據旗教研室指示精神和我鎮(zhèn)教育教學工作的實際以及總校教育教學工作方案的要求，今年，中心教研組要以課程改革為中心，抓管理、抓教研、抓課堂、抓質量，以全面落實素質教育為目標，以強化教育教學科研、培訓提高師資水平、保證教育教學質量為重點，增強效勞教學第一線的工作意識，求真務實，開拓創(chuàng)新，高舉質量旗幟，強化質量意識，全面提高教學質量，優(yōu)質高效地完成今年的各項工作任務。一、加強學習，更新觀念，強化中心教研組隊伍素質，樹立教育的良知和責任。中心教研組教研員要學習在先，研究在先，成為引領課改的先鋒。利用自學、集體學習研討的形式，深入學習研討“新課程標準〞、“新教材內容〞，把新課程標準、新的教育思想、現代教學方法和手段貫徹于教學之中，通過全方位深入學習，使教研員的觀念得到更新，自身素質得到提高，從而有效地指導效勞于課改。二、采取有效措施，培訓提高師資水平建設一支高素質的教師隊伍，是全面提高教育教學質量，做好課改工作，推進素質教育的根本保證，高素質的.教師隊伍是課改成功的先決條件。1、中心教研組教研員要承當校本培訓任務，要對教師分科進行《課程標準》及教材培訓、學習和研討，使全體教師進一步更新觀念，提高認識。2、繼續(xù)穩(wěn)固教師業(yè)務練兵成果，層層開展系列達標課、優(yōu)質課和創(chuàng)新課的認定、評選及申報工作。3、抓好傳幫帶，開展好集體備課活動，一人主備，大家協備，同課異構，發(fā)揮特長，展現特色。4、積極鉆研教學業(yè)務知識，開展形式多樣、內容豐富、富有成效的校本教研活動，把每一項教學任務落實到每一位教師身上，要做到環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務求實效，同時，要加強校際間的聯系，廣泛開展聯片教研活動，取彼之長，補已之短。教研活動要做到“七有〞(有方案、有時間、有地點、有主題、有記錄、有總結、有考評)和“五到位〞(準備到位、人員到位、指導到位、效果到位、考評到位)。三、以課改為中心，加大教科研力度1、扎實推進課改，加大教科研工作力度，是提高教育教學質量的保證?？蒲幸穾诱n改已是必由之路。中心教研組教研員既是研究者，又是實踐者，要切實做好校本教研工作，與教師一起進行課改實驗的研究探討，加大指導力度，把新課程標準、新的教育思想、現代教學方法和手段貫徹于教學之中。2、進一步完善“課改實驗方案〞，建立“課改教師檔案〞，探討適應課改的新的評價方案，中心教研組教研員要及時發(fā)現和研究解決新課程實施過程中出現的各種問題，要在廣闊教師中形成“問題就是課題，教學就是研究，創(chuàng)新就是成果〞的共識，激發(fā)大家參與教科研的興趣和動力。3、開展研究性學習活動，倡導自主、探究、合作式學習，積極推廣教師中的課改成功經驗，以起到以點帶面、全面提高的作用。4、中心教研組教研員要把教科研做為課改實驗的中心任務，牢固樹立教科研為教學效勞的思想，注重學習鉆研，了解最新教改動態(tài)，積累本學科資料，寫出專題講座，要把教學實踐中發(fā)現的問題作為課題，加以研究，解決課改中出現的新問題，年終寫出高質量的課題研究報告或教科研論文。四、做好日常工作，效勞教學第一線。1、中心教研組教研員要在學校的領導下，做好本職工作，要幫助學校完善課改實驗方案，全方位提供課改信息和咨詢，指導課改實施，研究探討改革思路和方法，提出有益于課改的建議和意見，為學校的宏觀決策提供可行性依據。2、中心教研組要成為全鎮(zhèn)中小學課改的指導中心，教研員要成為課改的中堅力量，每一個教研員都要在本校確立幫教對象，指導備課、講課、說課，同時示范教學，做教育教學講座，特別要注重幫教承當課改任務的教師，推進課改實驗有效進行。3、各教研員要協助學校根據實際開發(fā)課程，要上好校本課程，做好教務主任的助手。4、向課堂要質量，向教研要質量，向落實要質量，形成以提高教學質量為主題的“五課〞即“備課、上課、說課、評課、研課〞活動體系。5、根據總校述職制度，每學期末，中心教研組教研員都要進行學期專項述職工作。總校視其履行職責和完成任務的質量，將給予100——300元崗位津貼。全體教研員：20-年是我旗教育教學質量年，面對新課程挑戰(zhàn)，我們要把堅持教育創(chuàng)新，深化教育教學改革，抓教科研促課改，推動指導效勞教學第一線做為工作重點，充分發(fā)揮指導和效勞功能，內強素質，外樹形象，踏實工作，效勞教學，以保證教科研工作的有效開展新課程的全面實施，教學質量的大面積提高。2023年小學教研工作方案4一、指導思想:認真貫徹校教務處工作方案。以組風建設為主線,以新課程標準為指導,以教法探索為重點,以構建“自主學習〞課堂教學模式為主題,以提高隊伍素質,提高課堂效率,提高教學質量為目的。深化課堂教學改革,努力改善教與學的方式,使我校數學教學、教研質量進一步提高。二、工作目標1、加強組風建設,狠抓教學常規(guī),更新教學觀念,提高教師實踐能力。2、構建“自主學習〞課堂教學模式,努力改善教與學的方式。3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。4、抓好培優(yōu)補差工作,努力解決厭學問題。5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。6、進一步加強科研力度,樹立科研興教思想。三、重點及主要措施1、加強組風建設,把數學組建設成師徳形象好,教研風氣濃,協作意識和團體凝聚力強,特別是對學生、對學校開展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論,與領導交流,師生溝通及自修師德,聽專家講座等形式,增強教師的責任感和使命感,同時教研組長配合教導處承當對數學教學的指導和管理,以抓"課堂常規(guī)"為突破口,抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導處的各項方案。2、更新教學觀念,構建“自主學習〞課堂教學模式⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念,武裝自己,指導平常的教學工作,提高課堂教學效率。⑵、強調智力因素和非智力因素的結合,創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒,調動學生智力活動的積極性,積極實行啟發(fā)式和討論式教學,培養(yǎng)學生自主學習。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌",掙脫阻礙學生主動開展的束縛,構建充滿生命活力的“主動開展型〞新模式,還學生主體參與的權力,實現學生主體、主動,創(chuàng)新可持續(xù)開展。⑶、繼續(xù)樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話〞中實現師生的共同開展,努力建立互動的師生關系。,⑷、強化根底學科和學科根底知識,在注重根底知識和根本技能的同時注重根本能力和根本態(tài)度的培養(yǎng),加強課程與學生生活和現實社會的聯系,實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習〞課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。⑸、繼續(xù)協助班主任搞好學習方法講座和養(yǎng)成良好習慣的活動,并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手〞活動。3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力加強信息技術學習,不斷提升數學教師的信息技術素養(yǎng),增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源,提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。4、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作加強對新、青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,通過參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助他熟悉教學業(yè)務,提高教學業(yè)務水平。5、抓好培優(yōu)補差工作,努力解決厭學問題數學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一,從促進學生開展出發(fā),教師助學生建立自己的數學學習記錄,分析,通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀,可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試,允許局部學生進行補測,讓學生及時體驗成功,增強學習信心,自我鼓勵,改良學習現狀。6、抓好常規(guī)管理,認真落實教導處的各項常規(guī)要求認真落實教導處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間,以確定的時間和不確定的時間相互合為主,每周確定的時間集體備課,平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法,本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。7、進一步加強科研力度,樹立科研興教思想進一步加強教科研力度,樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐,加強教學研究,積累撰寫教學論文,提高自己的理論修養(yǎng)。結合自己的教育、教學經驗,期末每人上交一篇論文。8、組織好數學組成員做好申報“星級學校〞各項準備工作。9、認真,負責的準備數學會考、中考工作。10、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系要積極開展校際之間的交流與合作,積極參加市鎮(zhèn)公開課教學和經驗交流活動,并積極參與研討。四、工作具體安排:二月份下旬:1.學習學校的工作方案,討論制訂教研組方案2.制訂個人的教學工作方案,檢查作業(yè)的開展情況3.理論學習,組織討論有關問題三月份:1.新教師公開課與評課活動2.學習、討論新課標的有關教育理念;學習教改經驗,教改課堂試行;3.找差距,查原因,落實整改措施;四月份:1.組織觀摩課,教改課堂聽課情況反愧討論、小結;2.課堂教改模式確定推廣實施3.參加九年級數學學科總復習研討會五月份:1.期中質量分析后分析回憶2.學期中期教師備課檢查與交流3.九年級適應性考試分析及后階段復習建議;六月份:1.教學設計比賽2.教學常規(guī)檢查,各項指標驗收量化計分統計3.-屆畢業(yè)生會考、中考;九年級備課組準備好工作經驗交流的材料七月份上旬:1.七、八年級制定復習方案,并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學習等內容2.教研組成員每人上交一份本學期工作總結,教學反思、論文各一篇3.期末考試及試卷分析;工作總結學期結束2023年小學教研工作方案5一、指導思想及目標按照小學部領導、教學處及高段英語教研組的要求，結合本年級英語備課組的工作實際，202x年我們將努力在教育教學工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-讓每一學生都成為更優(yōu)秀的自己，能體驗和感受成長的幸?？鞓?同時，我們努力在踏踏實實的教育生活中追求教師個人和集體的專業(yè)開展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。二、根本理念以學生為本，為學生搭建健康和諧成長的階梯，全方面地培養(yǎng)和提高學生的英語語言文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生跨文化交際的意識和國際視野，讓學生在求知的過程中能感受到充實的幸福。三、工作重點和主要措施(一)扎實理論，踐行理念1.注重學習，努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道，努力學習教育教學理論和專業(yè)教學論著，使教師在語言教學過程中既能以典范示人，引領學生了解和學習英語文化，又能以自身的專業(yè)魅力感染學生，帶動他們喜歡英語和運用英語，以培養(yǎng)學生的根本英語素養(yǎng)和開展學生思維能力。2.用心解讀新課程標準的理念，并融入日常教學。組織學習《義務教育英語課程標準》，深入理解其課程根本理念和義務教育階段英語教學的分級目標，并能與教學實際相結合，做到因材實教，關注全體學生，讓學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面同時進步，為將來進一步的學習英語打下良好根底。在學習實踐的根底上，善于總結和反思，把工作經驗和教育教學體會寫下來，多與同行交流，促進教師的專業(yè)化成長。(二)堅持常規(guī)，探索創(chuàng)新1.認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和隨機抽查。教師日日自查，備課組長每周隨機抽查組內教師的教學常規(guī)工作。2.培養(yǎng)習慣，提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦〞或“每節(jié)課后五分鐘背/默〞單詞，并形成常規(guī)，日日踐行，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學習實效。3.努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。遵循語言自然習得的規(guī)律，充分營造適當的語言環(huán)境，鼓勵并指導學生大膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學生在趣味學習中不斷增加學習的自信心，有效提高學習的實效。4.分層優(yōu)化教學，注重培優(yōu)補差。在同一班級中，注重分層教學和結對幫扶教學，既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生，又可以幫助學困生取得進步和增加自信。(三)聽說讀寫，全面提高1、敏銳地聽。培養(yǎng)學生良好的聽音習慣，訓練學生的聽力專注度。采用靈活的形式進行聽力訓練，在平時教學中多滲透和模擬考試的題型進行教學。2、流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學生能用正確和優(yōu)美的語音語調來進行口頭表達，盡量創(chuàng)設生活化的情景，盡量以學生為主體創(chuàng)造更多讓學生開口說英語的時機，提高學生的口語表達能力。3、快速地讀。本學期，教師應多創(chuàng)造時機讓學生在課堂上進行5分鐘快速閱讀的訓練，并進行指導和講解，教會學生閱讀方法和培養(yǎng)學生的閱讀能力。此外，教師還應該創(chuàng)造性地使用教材，通過每一章節(jié)的資料進行閱讀訓練。4、正確地寫。以指導英語作文為契機，以造句，編寫對話，看圖作文等方式，訓練學生先寫出正確的句子，再寫出優(yōu)美的句子，逐步提高學生的英語寫作水平。三、齊心協力，建設團隊1.集體備課要做真，做實。備課組按“四定〞開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人)，及時做好活動記錄。每周備課組以一單元為切入點，共同研究課程中出現的重難點和探索教材的整合與拓展，既保證多數學生能扎實地掌握必備根底知識，又能保證少數拔尖的學生能有拓展思維和知識視野的時機。2.集體研究，提升年級教學質量。認真研究寶安區(qū)單元檢測卷，了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時的練習中滲透試題題型的訓練，要重視對其考試能力的培養(yǎng)，做到能力培養(yǎng)和應試技巧相結合。組織好老師對每次考試的質量進行分析，通過檢測和反思每一次過程，以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結果。3.增強教師責任感，加強團隊建設。首先，我們通過交流與監(jiān)督，增強教師的責任感，要求老師要對學生的學習、品德、健康和平安全面負責，不能只管教學而不進行教育。其次，組內教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實現教育教學知識與經驗的交流共享，促進團隊整體素質的提高。此外，重中之重是加強執(zhí)行意識和執(zhí)行力，保證按質按量完成高段教研組、年級組和學部的各項工作。2023年小學教研工作方案6一、指導思想202x年我們英語教研組將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下根底。二、學生情況我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的根底。他們思維活潑，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會到達預期的效果;四年級學生根本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語根底，因此對他們而言，英語根底知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分開展學生在生活中使用英語的能力和習慣。三、教學目的、任務1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;3、能夠進行簡單的日常用語的交流;4、能夠用簡單的句子進行寫作;5、熟練掌握所學歌曲等6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。7、強調語言運用。本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反響法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。10、重視雙向交流和中西文化的介紹。四、教學重點難點1.重點：(1)提高課堂效率。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。2.難點：使英語根底差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反響法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言〞。做到“生活中有英語，英語中有生活〞。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。2023年小學教研工作方案7一.學情分析我們五年級的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的開展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二.教材分析本教材的設計表達了“以人為本〞的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。表達了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原那么。三.教學目標根據小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調根底。五年級的學生已經有一定的英語根底，本學年應到達以下目標：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四.教材重點和難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五.教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。2023年小學教研工作方案8一、校本研學工作，學校開展的內驅力完善教研工作方案，確立長遠的教研工作目標：全面貫徹省、市、區(qū)教研工作的相關精神，把落實有效教學作為教研工作的導向，明確五個校本研學的根本方向：1.小問題、真現象、實研究是思想;2.教師是主體;3.課堂是主陣地;4.行動研究是校本研學的主要方式;5.促進每個學生的開展和教師專業(yè)化成長是根本目標。在校本教研工作中作好“一、二、三、四〞工程：(一)完善校本教研工作考核管理制度校本研學與教師的日常教學工作緊密結合，要求人人參與校本研學，教研室定研學方案，管理上力求作到“三定一包〞：確定學校統一的研學時間;人人定研學方案;研學定專人負責，分管校長承包教研工作的實施，催促教研工作的良性循環(huán)。常規(guī)教研活動：語文教研每周四上午第三、四節(jié)課，數學、英語、綜合教研時間周四下午五、六節(jié)課，音體美周四上午第一二節(jié)時間，有方案、有主題、有中心發(fā)言人，全員參加。分管校長：語文：李數學：王綜合：齊音體：王美術：韓工作中要充分調動教師參與教研工作的積極性，嚴格執(zhí)行《教師教科研績效考核方案》，重視過程管理，凝聚學科團隊，形成教研組、學科組、學校教研室的三級管理體系。(二)處理好教研工作的兩對關系校本研學和教師專業(yè)成長的關系教師要實現專業(yè)成長，必須改變自己習以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經驗思維轉換為一種反思性的思維方式。1.校本研學提供應教師一面“鏡子〞，及時發(fā)現教育教學中的問題。2.校本研學提供應教師一個“靶子〞，及時確立自我的開展規(guī)劃。3.校本研學提供應教師一雙“慧眼〞，學會觀察和思考。4.校本研學提供應教師一架“梯子〞，及時打造專業(yè)成長的共同體。校本研學與教學常規(guī)管理的關系常規(guī)工作是學校教育教學工作的主線，在實現教學管理的常態(tài)化、標準化、科學化、精細化。我們把教學常規(guī)工作與教研工作有效地結合，備、講、批、輔、查五項常規(guī)工作成為校本研學的內容和主題，統領教師日常教育教學工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài)。(三)凸顯教研工作的三個特征：“近、實、活〞1.校本研學要接近教師和學生的最近開展區(qū)在選擇研學內容時，做到問題要找得小，現象要找得真;讓教研工作少一些盲目性，多一些針對性;少一些形式化，多一些扎實性;少一些花架子，多一些實效性。2.校本研學要注重實效校本研學不是做給人看的，也不是說給人聽的，必須扎實地深入開展。課堂教學是教研工作的主陣地，離開課堂教學的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學才是教研工作最肥沃的土壤。3.校本研學形式“活潑〞工作中，我們力求使校本研學形式多樣，不拘一格。研學形式有：以年級為單位;以學科為單位;以教研組為單位;在開展周期上，有以月為周期，以周為周期，以學期為周期，以學年為周期等;同時以教研室牽頭組織豐富的研學活動。如，教師研學檔案展覽;教師征文;教師熱點問題沙龍等。只有不斷創(chuàng)新的研學形式才能讓教研工作永遠煥發(fā)生機與活力。(三)提升教師校本研學能力的“四個開展階段〞——學習、實踐、反思、再創(chuàng)造1.學習，成為教師教研工作的一種習慣隨著新一輪課程改革的實施，要求教師有廣博的文化知識，高雅的氣質修養(yǎng)，豐富的人生實踐，精湛的教學藝術。倡導教師要樹立“終身學習〞的思想意識，做學習型、科研型、智慧型的教師，讓學習成為教師職業(yè)生活的一種習慣，營造學習型的“書香校園〞。個人研修，自主學習：這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學習“四個一〞工程：每人每天學習1小時;每人每月進行學習反思;每人每學期進行學術總結一次;每人每年讀一本好書。認真做好個人學習筆記。專家引領，外出學習：實現“一人學習，多人受益〞的學習效果。堅持做到“三個一〞：每學期至少請一次外面的專家來學校做輔導講座一次;每學期至少由本校的專家和學科帶頭人做講座一次;每學期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學習、考察、聽課的時機。外出學習、考察、聽課的教師，完成學習任務后要及時寫出學習匯報材料，利用研討時間和同伴進行交流，用專題講座、經驗交流等形式進行宣傳交流。注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結，定期召開經驗交流會，形成教研工作的程序化。以此為載體促進教師專業(yè)水平的快速提高。2.實踐，成為教師校本教研的沃土效果檢驗動機，這個環(huán)節(jié)既是促進教師進行自我檢驗的平臺，又是教師進行自我診斷的平臺，本學年，我們繼續(xù)以“課堂教學〞為載體，開展一系列的課堂教學研討活動：同課異構，聚焦常態(tài)課堂，繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實的常態(tài)課堂，號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開展同教研組的“同課異構〞研修活動，要求人人參與講課，人人參與評課，人人進行反思。要求把“三步導學〞的教學模式運用到自己日常的課堂教學中，力求帶動學校常態(tài)課堂的扎實、有效。師徒結隊，促進共同成長本著讓青年教師在自己原有的水平根底上向“更高、更新〞的目標開展，學校各級學科帶頭人、教學能手要在自身開展根底上實現再提高的宗旨。我們將繼續(xù)在學校骨干教師與新入崗教齡缺乏3年的青年教師中開展師徒結對的“青藍工程〞活動，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協議。教研組結對，搭建交流載體根據我?，F階段的年齡結構特點，為了更好地促進我們老、中、青三代教師的交流與合作，給每位教師都提供一個交流與合作的平臺;同時也為了更好地落實新課程標準，努力提升我們每一個課堂四十分的質量和效益;防止過去課堂教學以競賽方式呈現的片面性。以“教研組結隊子〞為主要形式的課堂教學研究。做到每周每個教研組有人上研究課;每周研修時間有現成的課例作為研究內容。青年教師賽講，促進教師成長以“優(yōu)質課賽講〞形式進行課堂教學研究，為研討提供現實的載體，為青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時看到自己成長的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，快速成長。專項研討，展現實踐的整體優(yōu)勢每學期尋找一個最現實的學生學習領域的一個具體環(huán)節(jié)進行專項研討和突破。這種研修方式便于專題性的研究和突破，使每位教師在參與教學和參與聽課的過程中對主題性的內容有縱向的把握、模式實踐，便于各種專項內容教學模式的建立。人員參與全面，原那么上保證每組每周有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽課活動，教研活動中保證把本周講的課進行及時的評析與反思。參與人員的“三保證〞把活動真正落在實處。同課跟進，讓一節(jié)課的研究從點走向面所謂“同課跟進〞教學研討就是由同年級的一位教師先上，然后進行研究改良，由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調整中優(yōu)化教學方法和手段。到達對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動，旨在全面展開課堂教學改革，創(chuàng)新實踐“三步導學〞課堂教學模式創(chuàng)立有效的課堂，整體提升課堂教學效益。3.反思，成為教師重新認識自我的搖籃反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素。教師的自我診斷，在反思中成長：這是教師參加教研工作的根底，鼓勵教師通過自我診斷發(fā)現自身的缺乏與長處，發(fā)現自身與別人的區(qū)別和聯系，在自我診斷的根底上積極地進行問題思辯，教后記，教學日記、教學反思和教學隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。同伴交流啟迪，在反思中進步：這是教研工作的關鍵。充分為教師提供交流的時機，教研組、學科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺，堅持作到“三個一〞：每學期至少進行一次大型的教學交流活動;每月至少有一次同學科間的交流活動;每周至少有一次集體的備、說、講、評活動。領導參與交流，在反思中共享：學期初，學校制訂“集中業(yè)務學習〞方案，搭建學校領導、骨干教師講座平臺，通過集中學習，建立起領導與教師之間交流共享的平臺，保證教學最前沿動態(tài)和情勢能最早地在老師們之間傳播和達成共識。4.再創(chuàng)造，成為教師教研工作的結晶實現再創(chuàng)造，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨。我們學校在教研工作常規(guī)模式的根底上，實現教研工作的再創(chuàng)造。創(chuàng)造性地實踐“三步導學〞教學模式在“三步導學〞教學模式的落實過程中，我們將引導廣闊教師圍繞學習、實踐、反思的三個步驟的小循環(huán)，組織教學學習領會三步導學教學模式;以課堂教學為載體實踐三步導學教學模式;每個人都反思自己實踐模式的體會與收獲。在這樣三個步驟的循環(huán)之后，我們利用教研活動時間，分學科進行研修，以三步導學教學模式為核心，研討適合本學科的具體操作模式，讓三步導學模式與自己的課堂教學恰當地融合在一起，模式并非一成不變，我們鼓勵教師帶著對模式的真實體會由“會用模式〞到“創(chuàng)造性地使用模式〞自然過渡。二、聯片教研，學校開展的新契機開展“聯片校本研學〞活動是促進學校與學校之間的交流與合作，為學校的校本研學工作開創(chuàng)新的模式。為創(chuàng)新實踐“結網互動，優(yōu)勢拉動，整體推動〞的聯片研學新模式，我們“-學區(qū)〞：-小學、順城街小學、郭家堡小學、振興小學、修文中心校各校領導屢次切磋，提出了以三心：“精心、匠心、誠心〞為活動宗旨的校本研學新思路。精心準備，將該項活動列入年度工作方案，有方案、有步驟地開展這項活動，變外表交流為深層互動。組織各兄弟學校的資深教學專家和各級教學能手主動參加該項活動，同時也通過選拔把一些有研究價值的研究課作為活動的平臺;匠心設計，每次的課堂教學要以觀摩課、示范課、研究課的形式呈現;活動以骨干教師現場展示教育活動為主，并開展說課、評課活動，同時對教師的教育活動進行評價分析。執(zhí)教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學細節(jié)。以現實的課堂教學作為活動的載體;誠心交流，按照“促進友誼、促進開展、共同進步、共同提高〞的工作思路，實現“三用三練〞，即用先進教學理念、練吃苦耐勞精神;用成熟教學經驗、練樸素教學方法;用課堂教學技巧、練課外實用技能。把教師與教師、學校與學校之間的交流推向新的高度。隨著活動的深入展開，逐步組建學校群體互動開展聯盟，充分發(fā)揮各兄弟學校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動效應，引領優(yōu)質教育資源的共享，為各兄弟學校綜合實力的提升提供開展動力、開展空間，開展平臺。促進各兄弟學?；娱_展、和諧開展。我們展開這樣的交流互動：教育教學先進理念互通;教育教學優(yōu)質資源共享;學校聯盟教師隊伍互訪;校本研學模式拉網聯動。我們力求實現：學區(qū)學校管理同探索。學區(qū)學校定期互派中層領導相互學習、交流，交流對方學校的管理;學區(qū)學校教師隊伍同開展。學區(qū)學?；ヅ晒歉山處煹綄Ψ綄W校學習研討，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、集體備課等形式相互學習;學區(qū)學校文化同繁榮。學區(qū)學校由于學校歷史積淀的不同，形成了不同的學校文化。學區(qū)學校應在精神文化、物質文化、制度文化、行為文化、評價文化等方面相互學習和借鑒，促進學校特色開展。三、網絡教研，學校開展的新沃土網絡教研是一種全新的研學模式，它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的積極性，同時打破時間和空間的限制，是一種更加有效的教研工作方式。明確網絡教研目標：提高我校教研信息化水平，探索數字化教研新路，拓寬校本研學途徑、創(chuàng)新校本研學形式。逐步建立開放、動態(tài)的網絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。1.標準個人博客：每一學期每人必須上傳5件以上的教學資源，包括教學論文、教學設計、教研組內成員應積極參加學科在線研討活動。結合主題活動，發(fā)表相關評論。敘事、優(yōu)質課例等，每周至少更新一篇。2.實踐三人行網站建設：班級管理中進行“班級網絡的建設〞，將班級管理由平面轉向立體，鼓勵家長參與學校管理評價，建立更加立體化的交流平臺。3.鼓勵教師進行網上沖浪和頭腦風暴，多登陸、查閱、學習相關的教學資源信息網絡，廣泛收集、交流各方面優(yōu)質的教學資源。不斷地積累、充實、提煉、延續(xù)，不斷地升華，將最終形成我們獨特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學理念的升華。這些開展正是三支隊伍作用的合力：校領導的主導作用;教師的關鍵作用;學生的根底作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅決：通過教研工作提升我們學校的品牌!2023年小學教研工作方案9新的學期開始了，對于五年級學生來說，經過前面幾個學期的學習，已經具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，了解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此根底上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據重點制定如下方案：一、學生概況分析五年級學生由于接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象〞，在表現對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置仍然比擬大膽、總的來說處于眼高手低階段。二、本學期具體教學工作方案1、全冊教材簡析：本冊教材共有20課，分欣賞、繪畫、手工制作三種課型，主要通過學習色彩知識、繪畫技巧、造型技能，培養(yǎng)學生的動手制作能力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。2、教學總目標：