小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告

第11頁共11頁小學(xué)骨干老師培訓(xùn)方案報(bào)告小學(xué)骨干老師培訓(xùn)方案報(bào)告。一、指導(dǎo)思想：二、培養(yǎng)目的為推進(jìn)我鄉(xiāng)根底教育安康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展，遵循名師成長規(guī)律，使我鄉(xiāng)骨干老師培養(yǎng)對象在師德表率、教學(xué)示范、學(xué)術(shù)帶頭等方面迅速到達(dá)市級評選規(guī)定的條件，從而培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進(jìn)，有成熟的課堂教學(xué)形式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果突出，學(xué)科教育有地位，區(qū)內(nèi)外有影響，教學(xué)與科研并強(qiáng)，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師。三、培養(yǎng)時(shí)間202_年3月至202_年12月。為骨干老師培養(yǎng)的第一個(gè)周期。四、培養(yǎng)途徑和要求〔一〕學(xué)習(xí)和研修老師的專業(yè)成長離不開終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)、深化研修是名師成長的階梯。1．培養(yǎng)對象必須制訂學(xué)習(xí)方案，作出本周期和年度學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論、教育理論、社會科學(xué)和自然科學(xué)理論、教育技術(shù)等方面的安排，明確要求，落實(shí)措施，在全面進(jìn)步老師職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化智能構(gòu)造的同時(shí)，確定主修方向，強(qiáng)化優(yōu)長，開展個(gè)性。2．本周期內(nèi)組織2－3次短期集中研修，有方案地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)。3．本周期內(nèi)組織1次教育參觀考察，以拓展視野、廣搜信息，進(jìn)展教育比擬，完善對現(xiàn)代教育的認(rèn)知，推進(jìn)教學(xué)改革。4．本周期內(nèi)有方案、有選擇地安排培養(yǎng)對象參加市級以上學(xué)科培訓(xùn)和研修，以獲取學(xué)科前沿資訊，進(jìn)步學(xué)科理論程度和教育程度?！捕痴n堂教學(xué)課堂教學(xué)是老師專業(yè)成長的主陣地，造就名師必須以課堂教學(xué)為載體。1．培養(yǎng)對象應(yīng)在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化才能的根底上，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)探究，力爭在本周期內(nèi)建構(gòu)并逐步完善教學(xué)形式，提升教學(xué)藝術(shù)程度，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。2．培養(yǎng)對象必須堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線并從事本學(xué)科教學(xué)。專任老師課時(shí)不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。3．培養(yǎng)對象每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中聽同學(xué)科老師課至少10節(jié)。本周期內(nèi)要上1節(jié)由區(qū)教育局協(xié)同組織的有明確討論課題的試驗(yàn)課或示范課，同時(shí)要爭取面向區(qū)外開設(shè)公開課或參加市級以上賽課。4．培養(yǎng)對象要堅(jiān)持寫教學(xué)反思錄和教學(xué)案例，本周期內(nèi)至少應(yīng)寫3篇反思錄，并撰寫1-2個(gè)反映自己教學(xué)思想和教學(xué)形式的教學(xué)案例；本周期中期要就課堂教學(xué)形式的理論與理論進(jìn)展小結(jié)，在本周期完畢前力爭對教學(xué)形式加以完善?！踩彻歉衫蠋熕趯W(xué)校要建立培養(yǎng)工作業(yè)務(wù)檔案，并為每個(gè)培養(yǎng)對象分設(shè)專業(yè)開展檔案，以便考評和研究。培養(yǎng)對象每學(xué)期要對照專業(yè)開展規(guī)劃撰寫年度小結(jié)，并由所在單位簽署意見，存入個(gè)人開展檔案袋。〔四〕管理和考評骨干老師培養(yǎng)對象按行政隸屬關(guān)系由各區(qū)教育局和所在學(xué)校進(jìn)展正常的管理與考評。本規(guī)劃為培養(yǎng)對象規(guī)劃的專業(yè)開展要求和其個(gè)人的專業(yè)開展方案由所在單位加以管理與考評?！参濉?、繼續(xù)實(shí)行“師徒制”。通過新老師與資深老師合作的形式，使新老師通過對資深老師教學(xué)理論的觀察、模擬和資深老師的詳細(xì)指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，進(jìn)步才能和程度。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求培養(yǎng)骨干老師堅(jiān)持自學(xué)，每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記2萬字。2、實(shí)行跟蹤聽課。在教務(wù)處的安排下，對新培養(yǎng)骨干老師進(jìn)展跟蹤聽課，每周一至二節(jié)，聽必評、必導(dǎo)。3、規(guī)定骨干老師聽課任務(wù)，要求每周聽課不少于2節(jié)。4、強(qiáng)化教學(xué)反思，師徒每兩周寫出一份教學(xué)反思或案例，上交教務(wù)處存檔。五、培養(yǎng)措施1、各級骨干老師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)“注重才能、講務(wù)實(shí)效、更新觀念、開展自我、形成特色”的原那么安排培養(yǎng)方案。3、學(xué)校為各級骨干老師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和理論的條件，為其成長提供舞臺。4、實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干老師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。5、建立各級骨干老師管理檔案制度，各級骨干老師每年度向?qū)W校進(jìn)展述職，學(xué)校管理小組進(jìn)展考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干老師管理檔案，進(jìn)展宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干老師評選儲藏人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。6、建立好骨干老師電子信息檔案。.f132./f132.更多工作方案編輯推薦骨干老師開展方案骨干老師培訓(xùn)方案骨干老師開展方案篇一三年科研方案(包括研究方向、研究重點(diǎn)、研究過程、預(yù)計(jì)到達(dá)的程度及打破、成果形式等)：一、研究方向本學(xué)期，我會根據(jù)萊州市教研室以及鎮(zhèn)科研工作部署，開展《發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，創(chuàng)立和諧高效課堂》這一科研課題，探究教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，在完成教材所規(guī)定的教學(xué)目的與任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)立和諧高效課堂。二、研究重點(diǎn)我會重視對學(xué)生興趣的激發(fā)和才能培養(yǎng)。把學(xué)生自我言語學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)作為研究重點(diǎn)。摒棄填鴨式的教學(xué)形式，形成以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)形式;增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生自我價(jià)值和才能的認(rèn)識，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的滿足感，從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的言語學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與課堂學(xué)習(xí);一切活動立足于學(xué)生語文自我學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，積極探究，創(chuàng)立和諧高效，思維對話的和諧課堂，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、研究過程1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識構(gòu)造，增強(qiáng)自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷，教育是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長補(bǔ)短;向有名望的特級老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，深沉的人格修養(yǎng)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)形式，并運(yùn)用到自己的教學(xué)理論，不斷提升專業(yè)程度。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變老師根深蒂固的舊觀念，以適應(yīng)教育的開展。2.把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課堂教學(xué)中，與同行不斷研究、討論，取長補(bǔ)短，改變自己的角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。從而進(jìn)步課堂效率，使學(xué)生學(xué)會，對學(xué)習(xí)有興趣，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，讓學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語文知識。3.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，閱讀網(wǎng)頁，認(rèn)真記筆記，從而提升自身的文化品位，進(jìn)步自己的理論程度。讀23本有關(guān)本學(xué)科專業(yè)知識的書刊，堅(jiān)持寫讀書筆記。4、擅長反思。著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)老師成長的公式：經(jīng)歷+反思=成長。將反思作為自己開展的泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長，力爭做到，反思昨天在反思中揚(yáng)長;審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。把勤于考慮與努力理論相結(jié)合，在考慮中理論，在理論中考慮和感悟。5.每學(xué)期進(jìn)展12次公開研討課，與同行交流，與外校合作，促進(jìn)自己的教學(xué)程度的進(jìn)步，認(rèn)真聽取同行、教研員的意見，不斷改良完善教學(xué)方式。6.學(xué)習(xí)寫博名師，建立和管理好自己的博客，學(xué)習(xí)寫教育博客。除了將自己的一些原創(chuàng)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、教學(xué)隨筆等文章上傳到博客上以外，還開展網(wǎng)上優(yōu)秀文章摘錄活動。7.積極參加學(xué)校組織的校效率課堂聽課活動和學(xué)科研討活動。通過聽課、評課和研討提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。四、預(yù)計(jì)到達(dá)的程度借本次萊州市教體局對青年老師進(jìn)展培養(yǎng)的東風(fēng)，促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的教育理論知識、專業(yè)知識，豐富自身的人文底蘊(yùn)。結(jié)合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識構(gòu)造和教學(xué)現(xiàn)狀，初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望在名師的引領(lǐng)下，有所收獲。(1)每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課;每學(xué)年在全鎮(zhèn)執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年老師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課。(2)搭建發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，創(chuàng)立和諧高效課堂的框架構(gòu)造，并付之于理論，主動承當(dāng)青年老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。(3)每年完成一篇高質(zhì)量、高程度的論文，并能在萊州市和煙臺市教學(xué)刊物上發(fā)表。(4)每年完成一個(gè)多媒體課件，不斷進(jìn)步自己的多媒體制作程度。五、成果形式(1)每學(xué)年撰寫至少一篇教學(xué)論文、一篇好教案，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。(2)每年完成一個(gè)多媒體課件，不斷進(jìn)步自己的多媒體制作程度?？傊?，我會倍加珍惜這樣長期有方案的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)時(shí)機(jī)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，提升精神追求，拓展學(xué)科知識，進(jìn)步教育程度，擅長考慮，在理論中探求，感悟，創(chuàng)造性地開展工作。努力使自己成為具有獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代老師。骨干老師開展方案篇二本人任教小學(xué)語文10年以來，始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學(xué)習(xí)和反思，積累了一定的教育、教學(xué)工作經(jīng)歷。為了自己可以更好的工作，在學(xué)習(xí)、工作中得到成長。特制定個(gè)人成長方案，并在施行中不斷修正自己、完善自己，不斷進(jìn)步作為一名市級骨干老師應(yīng)具有的素質(zhì)。一、階段成長目的：在學(xué)習(xí)中成長，在探究中進(jìn)步，在開展中完善二、成長途徑：1、專家引領(lǐng)。2、讀書學(xué)習(xí)。3、同伴互助。4、自我反思。二、分項(xiàng)成長方案：(一)、加強(qiáng)自身的師德教育：(略)(二)自身的完善：1、專家引領(lǐng)，注重實(shí)效(1)、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預(yù)見性，得到專家的指點(diǎn)，可以很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否可以走的更遠(yuǎn)，關(guān)鍵不是我們的專家有多少，關(guān)鍵是看老師能將專家教給的東西吸收多少。(2)、積極、主動地參與學(xué)習(xí)。以觀看專家視頻、書籍和案例分析^p為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀老師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的開展和成功。2、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)。(1)精讀書籍。讀政治之書，以養(yǎng)大氣;讀專業(yè)之書，以養(yǎng)才氣;讀休閑之書，以養(yǎng)靈氣。本期以讀專業(yè)之書為主，政治、專業(yè)之書為輔。繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)以上，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。每月必讀教學(xué)雜志：《小學(xué)語文老師》《小學(xué)語文教學(xué)》《四川教育》分月閱讀主要專業(yè)書目：(略)(2)、做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，本期做好詳細(xì)的讀書筆記，不少于2萬字。3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。(1)、樹立強(qiáng)烈的目的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識、技能、才能等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。(2)、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型老師向特長型老師的轉(zhuǎn)變。進(jìn)步40分鐘的教學(xué)效率。(3)、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的根本原理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部修改，做錯(cuò)的作業(yè)一定要訂正并且修改，大面積出錯(cuò)的一定要講評。同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生方案，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有程度上得到進(jìn)步。(4)、積極