尾巴的妙用教案小學(xué)綜合實(shí)踐

尾巴的妙用教案小學(xué)綜合實(shí)踐教材分析：這篇兒歌共六個(gè)小節(jié)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，讀起來(lái)瑯瑯上口，不但能夠使學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的作用，同時(shí)能引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類雖然沒(méi)有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動(dòng)物的尾巴都有用。設(shè)計(jì)思路：1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)采取各種有趣的識(shí)字方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，快速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)生字。在這一過(guò)程中，應(yīng)初步滲透一些識(shí)字寫字的方法，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)偉大文字的熱愛(ài)之情。2、在語(yǔ)言環(huán)境中有層次地理解詞語(yǔ)。教師應(yīng)善于多途徑、多方法引導(dǎo)學(xué)生理解“功能"、“蛇”、“保平衡”、“力無(wú)窮”等幾個(gè)詞語(yǔ)的“意思。3、朗讀要貫穿教學(xué)的始終。教師應(yīng)摒棄過(guò)多提問(wèn)、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中注意采取多種讀文方式，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，避免機(jī)械枯燥，并使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦，積累語(yǔ)言。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生利用豐富多彩的方式認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，記住4個(gè)字的寫法，積累語(yǔ)言，并在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中感受中國(guó)文字的美好。2、學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中“虻”、“功能”等幾個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、貼圖教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置疑問(wèn)，激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師請(qǐng)來(lái)四只可愛(ài)的動(dòng)物，你能叫它們的名字嗎？（演示課件）在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動(dòng)物名稱。指導(dǎo)學(xué)生拼讀“響”字并讀詞語(yǔ)“響尾蛇"。引導(dǎo)學(xué)生找到圖片的錯(cuò)誤，并討論不畫動(dòng)物的尾巴行不行。揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。二、初讀課文，圈畫生字。出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生觀察除了剛學(xué)過(guò)的“響”字以外，有沒(méi)有以前就認(rèn)識(shí)的，滲透在生活中識(shí)字。學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認(rèn)的生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中自己還不熟悉的字。學(xué)生拼讀圈出來(lái)的生字，并讀一讀帶有生字的句子。三、隨文識(shí)字，理解內(nèi)容。過(guò)渡：通過(guò)讀課文，你知道動(dòng)物的尾巴有什么功能了嗎？我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)牛兒。1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的生字，并通過(guò)讀文理解牛兒尾巴的用處。（1）指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學(xué)們注意字音，并自己練讀。出示“甩”、“趕”兩個(gè)生字：甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動(dòng)“，觀察“甩”的豎彎鉤像甩動(dòng)的尾巴，幫助記憶字音。趕：拼讀。蛀：不是會(huì)認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：是專門吸動(dòng)物血的小昆蟲。（2）把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個(gè)帶有輕聲的詞語(yǔ)。隨機(jī)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語(yǔ)氣。（3）教師與學(xué)生合作，分角色讀第一小節(jié)。提問(wèn)：牛兒的尾巴有什么功能？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：甩動(dòng)趕蠅）過(guò)渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢？我們來(lái)接著讀課文。2.請(qǐng)識(shí)字方法多的同學(xué)做小老師，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。（1）學(xué)生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識(shí)字。（教師桌間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）（2）請(qǐng)一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！?。

教師指名讀字進(jìn)行檢查。（出示課件，在此基礎(chǔ)上理解“當(dāng)腿保平衡”的含義。）（3）指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)問(wèn)句。（4）男女生分角色讀第二小節(jié)。提問(wèn)：袋鼠的尾巴有什么功能？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：當(dāng)腿保平衡）過(guò)渡：你能用剛才學(xué)到的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)第三小節(jié)嗎？自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么學(xué)生用剛才學(xué)到的識(shí)字方法自學(xué)第三小節(jié)里的生字，并進(jìn)行匯報(bào)。理解非洲鱷尾巴的用處。（1）學(xué)生自主讀文識(shí)字，教師進(jìn)行桌間巡視。（2）指名匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的生字。無(wú)：整體認(rèn)讀音節(jié)。窮：強(qiáng)調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無(wú)窮”，理解“力無(wú)窮”的含義。揮：拼讀。做“揮舞”，體會(huì)與“甩動(dòng)”的不同。武：比較與“無(wú)”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會(huì)與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。（3）同桌互相讀課文，要把生字讀準(zhǔn)。（4）學(xué)生選擇提問(wèn)或回答，分角色讀第三小節(jié)。提問(wèn)：非洲鱷的尾巴有什么用？（教師板書：揮舞力無(wú)窮）過(guò)渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它。同桌合作，學(xué)習(xí)第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。指名分角色讀文。提問(wèn)：響尾蛇的尾巴有什么功能？（根據(jù)學(xué)生回答