統(tǒng)編版一年級語文下冊 青字族與形聲字 課件 (12張PPT)

3、小青蛙

——“青”字族與形聲字人教部編版小學(xué)語文一年級下冊“小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。”小朋友，你知道這是什么小動物嗎?聽朗讀聽范讀，邊聽邊想一想兒歌中紅色的字都有什么共同特點。小蛙

河水//天氣，

小小/青蛙/大眼。

保護(hù)/禾苗/吃害蟲，

做了/不少/好事。

你/愛護(hù)/小青蛙，

好讓/禾苗/不生病。青

清清晴睛情請qínɡ

晴睛qǐnɡ

情請jīngqīnɡ

清：會觀察qínɡ

qīnɡ

青青清描寫河水（清水、清涼)晴日請睛

情目與眼有關(guān)（眼睛）與人有關(guān)（請坐、請客）與天氣有關(guān)描寫心情（心情、事情）（晴天、晴朗）qínɡ

晴睛qǐnɡ

情請jīngqīnɡ

清：會觀察qínɡ

qīnɡ

青=====+青日++++青青青青目讠忄氵形旁聲旁qínɡ

晴睛qǐnɡ

情請jīngqīnɡ

清：會觀察qínɡ

qīnɡ

青形旁表義，聲旁表聲。讀音都和青相似都帶有后鼻音ing它們的右邊都是“青”左邊的偏旁表示意思。選字填空：小練筆

請情睛清晴日出天氣（），河水清又（），眼（）明又亮，用心辦事（），來客要說（），從小講文明。晴清睛情請四、選一選，填一填。?青請情清晴睛

請青睛情清晴小結(jié)：

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。課后同學(xué)們可以再找一找“青”字族還有哪些字，都是由哪些“形旁”和“聲旁”組成的感受一下它們的意義。同學(xué)們今天的課就到這了，再見!1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同