2023優(yōu)秀幼兒園小班益智游戲教案方案（通用13篇）

優(yōu)秀幼兒園小班益智游戲教案方案（通用13篇）2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案（通用13篇）

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇1

活動目標(biāo):

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

過程：

一、爭論西瓜的形狀特征

1、西瓜長得什么樣?

2、我們想個什么好方法，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

三、嬉戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，嬉戲連續(xù)開頭。

2、嬉戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案4

活動目標(biāo)

1、區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。

2、理解簡潔的嬉戲規(guī)章，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、拐杖、圍裙、頭巾。

2、南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1、設(shè)置嬉戲情境。

老師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面對全體幼兒，采納集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小伴侶們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小伴侶好!”個別幼兒答：“奶奶好!”關(guān)心幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。

接著連續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不敏捷了，我想請小伴侶把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心老奶奶的愿望。

2、交代嬉戲的玩法及簡潔的規(guī)章。

老師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹嬉戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

3、老師參加并引導(dǎo)幼兒嬉戲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，重點(diǎn)關(guān)心幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)老師裝扮小伴侶。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位力量較強(qiáng)的幼兒。開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，關(guān)心幼兒熟識嬉戲的整個過程。

4、幼兒自主嬉戲。

老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伴侶手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，老師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小伴侶們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“感謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，嬉戲重新開頭。

活動反思：

聽說嬉戲作為一種特別形式的語言教育活動，為幼兒的語言進(jìn)展供應(yīng)了某些特殊的機(jī)會。利用聽說嬉戲活動的開展，進(jìn)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言力量的整體提高、為良好習(xí)慣的培育制造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個嬉戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了嬉戲規(guī)章：嬉戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

活動的開展是采納情境法，創(chuàng)設(shè)了一個嬉戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的愛好，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)綻開。

本次聽說嬉戲《送南瓜》中的奇妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參加的樂觀性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與老師之間都產(chǎn)生了樂觀有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于樂觀狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的樂觀性。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。

2、聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我愛護(hù)意識。

3、培育幼兒對體育活動的愛好。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;大鼓一只。

2、設(shè)置情景：樹林、山洞。

3、房子一座。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體。

1、今日老師和你們一起做個嬉戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?珍寶們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小珍寶們真乖。

2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!

二、學(xué)習(xí)本事。

1、老師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

2、幼兒練習(xí)。

三、參觀新家。

1、烏龜媽媽：珍寶們，媽媽告知你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。

3、在家聽音樂休息。

四、烏龜運(yùn)糧食。

1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要預(yù)備過冬的糧食了，珍寶們，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧!

2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。

3、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食。

4、引導(dǎo)幼兒觀看糧食的顏色，挑自己喜愛的糧食運(yùn)回家。鼓舞小烏龜相互關(guān)心、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

五、運(yùn)糧食回家。

1、烏龜媽媽：我們最終到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。

2、吃餅干慶祝。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇2

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂。

3.能在嬉戲中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大。

活動預(yù)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、預(yù)備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本事

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然搖擺，雙腳跑動)

2、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，留意安全)

三、嬉戲《小雞提蟲》

1、第一次嬉戲

請一個寶寶前去觀看狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、其次次嬉戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

3、商議?營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商議?)

②其次次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，勝利救回家并指出為什么會被狐貍提去的緣由)

3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒園小班益智嬉戲教案方案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)預(yù)備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)

師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。)

3、嬉戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜嬉戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伴侶練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行嬉戲。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延長活動

師：毛毛蟲和他的伴侶們興奮的說：“感謝大家，我也給你們預(yù)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。

活動反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。

這個嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動也更順當(dāng)。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇3

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)在凹凸不一的平衡木上做各種動作，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動的力量。

【活動預(yù)備】

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、欣賞我國體操運(yùn)動員進(jìn)行體操競賽的錄像。

3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

【活動過程】

在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視詳細(xì)狀況而定)的平衡木，請幼兒扮體操運(yùn)動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提示幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，老師一旁觀看，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動，在此基礎(chǔ)上，賜予幼兒不同的指導(dǎo)和關(guān)心。

老師在每次活動時，除了敏捷的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必需有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和方案。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有士氣登高的幼兒;其次次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的詳細(xì)指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的力量進(jìn)展，要漸漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼兒依據(jù)器具等特點(diǎn)制造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成嬉戲讓幼兒玩。如送娃娃過小河(抱娃娃走過平衡木)、運(yùn)西瓜(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案5

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜愛洗澡的心情。

活動預(yù)備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒愛好。

⑴出示布娃娃。布娃娃難過地說：“小伴侶們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來關(guān)心你吧!”

⑵老師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭愉快地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗潔凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。

⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

⑶在前奏部分老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

⑷請幼兒跟著音樂來洗澡，老師觀看幼兒的舞動狀況，準(zhǔn)時表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、好玩的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

3、香寶_了。

⑴在家里洗完澡會抹一點(diǎn)什么?

⑵表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，老師聞一聞幼兒，欣喜地告知幼兒“香極了”。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇4

目標(biāo)：

1、在與家長共同操作活動中體驗(yàn)親子活動的樂趣，增進(jìn)幼兒對操作活動及親子活動的愛好。

2、鼓舞幼兒大膽擔(dān)當(dāng)任務(wù)，努力和家長一起完成操作活動。培育幼兒的責(zé)任心及對一件事或一次活動的堅(jiān)持性。

3、開拓思路、激發(fā)幼兒大膽制造，創(chuàng)造各種各樣進(jìn)行嬉戲的方法。并在與家長、同學(xué)的共同嬉戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動的樂趣。

預(yù)備：(請將材料于周四上午帶來)

每個家庭預(yù)備一只舊童襪(沒有洞的)，一小袋米或豆子(多一點(diǎn))，三五根牛筋，針和線

方法：(請不要提前做好)

家長與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反一直，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最終用針錢縫口，一個米球就做好了。

過程：

一、通過嬉戲引起幼兒對米球的愛好。

二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。

1、小伴侶，你們看這是什么?

2、你知道它是怎么做出來的嗎?

3、讓幼兒自己動手試一試。(家長不幫忙)

4、請個別幼兒說一說：你遇到了什么困難?什么地方做不好?

三、歡樂米球，幼兒與家長共同完成。

在此過程中由家長依據(jù)幼兒的力量讓幼兒擔(dān)當(dāng)部分工作

1、將米或豆子裝入襪子中

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反一直，用牛筋扎緊，再反向包一次

3、最終用針錢縫口，一個米球就做好了

四、米球嬉戲

1、由幼兒和家長分組自由嬉戲

2、請幼兒將自己的嬉戲介紹給大家

3、分散自由嬉戲，體驗(yàn)親子活動的樂趣。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

沙包是孩子們常常玩的玩具，也是簡單制作的玩具，輕巧易得，安全性高，為此我設(shè)計(jì)了沙包的幾種玩法。

活動目標(biāo)：

1、知道沙包的幾種玩法。

2、培育幼兒走、跑、跳、爬、平衡等力量動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

沙包若干、平整的地面。

活動過程：

玩法一：頂沙包幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法二：夾包跳幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋(兩腳)之間，兩腿(兩腳)并緊，雙腳一起跳，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法三：運(yùn)糧食幼兒分成兩組，把沙包放在幼兒背上，爬著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法四：相互拋接兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。

活動反思：

小班的幼兒動作協(xié)調(diào)性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熬煉掌握身體活動的力量。

活動預(yù)備：輕快的音樂。

活動過程

1.播放輕快音樂，幼兒隨便走動。

2.當(dāng)老師說“我們都是木頭人，一不準(zhǔn)說話、二不準(zhǔn)動，三不準(zhǔn)露出大門牙”時，幼兒便要停止動作，做出一個喜愛的造型(如仿照小動物)，并保持身體靜止，看誰堅(jiān)持的時間最

3.可以讓先動的小伴侶表演節(jié)目，增加嬉戲的趣味性。

活動建議：

?幼兒熟識嬉戲規(guī)章和嬉戲方法后，可以由幼兒組織活動，以增加幼兒參與活動的主動性和樂觀性，培育幼兒的組織力量。

?組織者可有意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增加嬉戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小伴侶的身體掌握力量。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇7

一、活動背景：

小班的小伴侶喜愛把手放進(jìn)嘴里，常常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然常常批判，可是孩子總是改不了這個毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過親子活動來轉(zhuǎn)變孩子對小手的熟悉，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動目的：

1)熟悉我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛惜自己的小手，做一個講衛(wèi)生的孩子。

2)通過嬉戲中和家長的溝通，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3)通過親子嬉戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感溝通，學(xué)會感恩。

4)比較大小、一樣大，熟悉紅色綠色。

三、活動預(yù)備

紅色綠色玩具若干份、

四、活動過程：

(一)熟悉小手

1)家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指嬉戲來激發(fā)孩子的愛好。(用小手指出五官的位置。)

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來指。

小伴侶真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來指的啊?

2)請孩子伸出自己的小手，一起來熟悉我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3)說說自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛惜我們的小手，看有很多的小伴侶喜愛把小手放進(jìn)嘴巴里，你們說好不好?”(不好)

“哪個小伴侶可以告知我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)

教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進(jìn)嘴巴里，平常要勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子，并請孩子和老師一起學(xué)洗小手。

4)小伴侶們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固熟悉)

5)和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小?(要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。)

哦!我們的小手能幫我們做很多的事，那媽媽的手這么大，誰能告知我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說一邊感受媽媽的愛。)

哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今日我們也來用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會愛自己的媽媽，教育幼兒要學(xué)會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進(jìn)家長與孩子之間的情感溝通。

(二)熟悉紅、綠、一樣大

出示紅色的玩具，熟悉紅色

1)看看老師手上那的玩具是什么外形?是什么顏色?(圓形、紅色)

哦，紅色的，圓圓的像什么?(太陽，手鐲……)

喲，這么美麗的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

2)出示同樣的綠色玩具，熟悉綠色

老師這還有一個，小伴侶看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)熟悉綠色

小伴侶們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

3)現(xiàn)在小伴侶把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小(熟悉一樣大)

孩子和媽媽一起玩一起比較，進(jìn)展了孩子的語言表達(dá)力量。

(三)親子嬉戲：--繞毛線

交代嬉戲規(guī)章：每個幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團(tuán)，再由孩子跑著送到小簍子里。并依據(jù)毛線的顏色進(jìn)行分類，紅色的進(jìn)紅色簍子，綠色的進(jìn)綠色簍子。

通過嬉戲可以熬煉孩子的肌肉進(jìn)展，訓(xùn)練孩子的動作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感溝通。

(四)結(jié)束活動

孩子和媽媽一起手牽著手去戶外漫步?????。

五、教學(xué)反思：

整個活動的設(shè)計(jì)以嬉戲?yàn)橹?，幼兒在嬉戲中熟悉了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛惜自己的小手，做一個講衛(wèi)生的好孩子!在嬉戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學(xué)會了要愛自己的媽媽，知道在家里要常常關(guān)心媽媽做力所能及的小事。

本活動的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什么，慢慢地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學(xué)會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇8

嬉戲目的：

1、讓幼兒樂觀參加表演嬉戲活動，在嬉戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜愛的角色。

2、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

嬉戲預(yù)備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

嬉戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒愛好。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜愛這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!

2、假如你來演，你想演誰?應(yīng)當(dāng)怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師選擇重點(diǎn)給幼兒提示和講解。)

二、表演嬉戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請一些力量較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要留意聲音洪亮;表演時留意不同的人物的聲音和語氣。老師還要重點(diǎn)留意指導(dǎo)孩子們之間的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后老師提問：

⑴你喜愛誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要留意的地方?

3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進(jìn)行分組表演，老師巡回指導(dǎo)。

三、相互講評，老師小結(jié)。

1、師：今日你演了誰，快樂嗎?

2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗(yàn)嬉戲歡樂。

四、和孩子一起整理場地，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動了孩子的樂觀性，總體效果還不錯。

但由于孩子年齡小不能夠精確?????的表述自己的肢體動作，幼兒自由探究跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的力量。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動作都還不錯。

拔蘿卜環(huán)節(jié)，假如能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對進(jìn)展全體幼兒的肢體動作會更為抱負(fù)一些。

總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動，離不開老師的細(xì)心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇9

設(shè)計(jì)思路：《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開頭。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去認(rèn)真觀看它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受，在嬉戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好，著實(shí)是件特別有意義的事。這也是我們在進(jìn)行《熟悉我自己》主題活動中一個內(nèi)容。

在活動形式支配上，我也考慮到了幼兒的“熟悉很大程度上依靠與行動”的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀看、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發(fā)幼兒對自己成長的渴望與喜愛。

活動目標(biāo)：

1、在活動中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探究愛好。

2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與喜愛。

活動預(yù)備：

地毯、錄音、誕生證、事先脫掉襪子等。

活動過程：

1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

2、和小腳做嬉戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾?

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2)撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺?

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3)比比腳大小;

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

老師出示誕生證，以神奇的口吻告知幼兒;老師的腳誕生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會有多大?

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本事。

聽音樂《歡快蹦蹦跳》呈現(xiàn)小腳的本事。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇10

一、活動預(yù)備：

1.在春游前一天對幼兒組織一次春游安全教育活動，使老師和幼兒時刻將安全裝在心中。

2.活動前對幼兒進(jìn)行徒步活動時的安全教育，提出詳細(xì)要求。

3.要求每位幼兒穿園服，帶紅色園帽，穿運(yùn)動鞋，不要穿皮鞋。

4.由于孩子回幼兒園午餐，家長只需預(yù)備少量零食即可(一瓶水、一種水果、一些小零食)。

5.每個孩子預(yù)備一個雙肩包，書包中備有垃圾袋、報(bào)紙、紙巾。

二、活動支配：

(一)活動時間：20xx年4月17(周二)上午8：15--10：15(如遇到雨天活動順延

(二)活動地點(diǎn)：海軍艦艇基礎(chǔ)保障大隊(duì)(離幼兒園300米)

(三)活動過程：

1.8：15在幼兒園門口集合整隊(duì)，強(qiáng)調(diào)活動詳細(xì)要求。

2.8：25步行動身。

3.9：00到達(dá)目的地，各班級組織活動。結(jié)合《青青小草》的主題活動，老師組織相應(yīng)的活動內(nèi)容。

4.10：00活動結(jié)束,步行原路返回。

三、安全留意事項(xiàng)：

1.自由活動時，如班級遇到受傷大事，提示班級老師不要驚慌，第一時間內(nèi)與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，準(zhǔn)時處理。

2.來去途中準(zhǔn)時清點(diǎn)本班人數(shù)上報(bào)，并準(zhǔn)時上報(bào)給段長。引導(dǎo)幼兒不做危急的動作，準(zhǔn)時制止擔(dān)心全行為。

3.活動結(jié)束后，請班級老師關(guān)注幼兒的精神狀態(tài)和身體狀況，特殊是要加強(qiáng)返程途中由于幼兒疲憊可能引發(fā)的危急，老師勤觀看賜予提示。

4.要留意飲食安全，不要讓幼兒食用不衛(wèi)生的食品等。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇11

設(shè)計(jì)背景

幼兒園必需把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全愛護(hù)常識，學(xué)會愛護(hù)自己。

活動目標(biāo)

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

技能目標(biāo)：培育幼兒觀看力，想象力，語言表達(dá)及合作交往力量。

學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手，知道手能做很多事情，關(guān)心幼兒初步把握愛護(hù)手的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做很多事情。

活動預(yù)備

手的掛圖。

活動過程

一、開頭部分

手指操調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入新課。嬉戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。”

二、基本部分

從生活閱歷入手，熟悉手的各部分名稱。

1、師：剛才呀，我們小伴侶和自己的小手做了嬉戲.看看老師今日給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈?看圖片)現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只)圖上有幾只手?

(1)師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小?幼兒紛紛說出自己的見解。小伴侶也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小伴侶都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

(2)舉手嬉戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小伴侶們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指(小結(jié)：每只手上有五個手指)

2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小伴侶都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來熟悉它們，先請小伴侶看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小?”師伸出一個手教導(dǎo)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個手指沒出名字，我們叫它無名指”

(2)小結(jié)：剛才呀，我們熟悉了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫中指，大的粗的叫大拇指，小的細(xì)的叫小拇指，點(diǎn)東西的手指叫食指，沒出名字的叫無名指

(3)引導(dǎo)幼兒再觀看，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)

(4)以嬉戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分

(1)手的作用

(2)愛護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?依據(jù)幼兒敘述出示幻燈片。

小結(jié)。

2023優(yōu)秀幼兒園小班益智嬉戲教案方案篇12

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳動的心情。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動預(yù)備：

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的留意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

1、觀賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小伴侶叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的伴侶叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好伴侶每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫焦急的時候，來了一個老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很驚奇的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪透嬷搜狙驹趺慈ィ狙緞由砹?。

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

老師提問：丫丫動身了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請小伴侶把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告知小伴侶：丫丫走了800里，還要連續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小伴侶到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，老師示范動作，并和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的其次部分音樂)

6、丫丫最終到了這個國家，這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱忱，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

老師帶小伴侶依據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客，她發(fā)覺這個國家的房子很驚奇，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)覺房子里面很大，很高。

(出示房屋的圖片)

8、請小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

老師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂