企業(yè)節(jié)能減排年終工作總結(jié)

企業(yè)節(jié)能減?排年終工作?總結(jié)當(dāng)你?看到一個(gè)人?站在臺(tái)上進(jìn)?行總結(jié)，說(shuō)?得頭頭是道?、振奮人心?，你是否會(huì)?心生羨慕之?情。你是否?在心底無(wú)數(shù)?遍問(wèn)過(guò)自己?___我不?可以它可以?。其實(shí)這個(gè)?問(wèn)題很簡(jiǎn)單?，你想知道?就上來(lái)瞧瞧?吧，和年終?工作總結(jié)的?內(nèi)容，想知?道更多信息?，或者是有?什么疑問(wèn)，?可以登錄工?作總結(jié)。?企業(yè)節(jié)能減?排年終工作?總結(jié)：近年?，科學(xué)發(fā)展?觀，節(jié)能減?排工作，經(jīng)?濟(jì)效益大幅?度，財(cái)政收?入大幅度，?生活大幅度?，而切使投?資環(huán)境極大?，為抑制氣?候變暖了的?。的做法是?：一、學(xué)?習(xí)，認(rèn)識(shí)，?了節(jié)能減排?工作的責(zé)任?感和使命感?。工業(yè)化?的發(fā)展，全?球氣候變暖?已人類對(duì)待?并解決的迫?切問(wèn)題，環(huán)?境的惡化也?給人們瞧響?了警鐘，為?此，了又好?又快發(fā)展的?號(hào)召，并了?一系列措施?，環(huán)境保護(hù)?，節(jié)能減排?，科學(xué)發(fā)展?。面對(duì)新的?和任務(wù)，_?__干部和?學(xué)習(xí)，節(jié)能?減排工作的?認(rèn)識(shí)，了大?家的性、責(zé)?任感和使命?感。二、?強(qiáng)化責(zé)任，?了節(jié)能減排?工作的性和?實(shí)效性。?節(jié)能減排工?作有的措施?來(lái)，強(qiáng)化責(zé)?任，很抓。?了管理，層?層簽定責(zé)任?書(shū)，使人人?身上有指標(biāo)?、有責(zé)任;?督促檢查，?兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰措?施;投入是?對(duì)科研開(kāi)發(fā)?的投入，推?廣先進(jìn)技術(shù)?，改造落后?的生產(chǎn)設(shè)備?和生產(chǎn)工藝?，效益;四?是性的節(jié)能?科普活動(dòng)，?輿論宣傳，?營(yíng)造，調(diào)動(dòng)?的性和性;?五是從娃娃?抓起，充實(shí)?節(jié)能環(huán)保的?教育內(nèi)容，?在中小學(xué)生?中多采的創(chuàng)?新和實(shí)踐活?動(dòng)，中小學(xué)?生的意識(shí)。?工作，的這?項(xiàng)工作了進(jìn)?展。三、?，很抓，了?節(jié)能減排工?作的制度化?和規(guī)范化。?節(jié)能減排?工作，為此?，成立了各?級(jí)，___?負(fù)總責(zé)，分?管抓的工作?體制，制定?規(guī)章制度，?總結(jié)推廣先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣?傳表彰先進(jìn)?典型，每月?一次例會(huì)，?通報(bào)情況，?解決問(wèn)題，?了這項(xiàng)工作?的健康發(fā)展?。制度建設(shè)?，創(chuàng)新工作?機(jī)制和活動(dòng)?載體，這項(xiàng)?工作。做?了工作，但?離的要求和?的期望還有?差距，決心?在下，科學(xué)?發(fā)展觀的要?求，開(kāi)拓創(chuàng)?新，求真務(wù)?實(shí)，開(kāi)創(chuàng)節(jié)?能減排工作?的新，為抑?制氣候變暖?新的更大的?。延伸閱?讀篇：工?作總結(jié)結(jié)構(gòu)?：總結(jié)的?正文和其?他應(yīng)用文體?一樣，總結(jié)?的正文也分?為開(kāi)頭、主?體、結(jié)尾三?部分，各部?分均有其特?定的內(nèi)容。?1.開(kāi)頭?總結(jié)的開(kāi)?頭主要用來(lái)?概述基本情?況。包括單?位名稱、工?作性質(zhì)、主?要任務(wù)、時(shí)?代背景、指?導(dǎo)思想，以?及總結(jié)目的?、主要內(nèi)容?提示等。作?為開(kāi)頭部分?，應(yīng)以簡(jiǎn)明?扼要的文字?寫(xiě)明在本總?結(jié)所包括的?期限內(nèi)的工?作根據(jù)、指?導(dǎo)思想以及?對(duì)工作成績(jī)?的評(píng)價(jià)等內(nèi)?容。它是工?作總結(jié)的引?言，便于把?下面的內(nèi)容?引出來(lái)，只?要很短總?結(jié)文本的一?段文字就行?了。2.?主體這是?總結(jié)的主要?部分，內(nèi)容?包括成績(jī)和?做法、經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)、今?后打算等方?面。這部分?篇幅大、內(nèi)?容多，要特?別注意層次?分明、條理?清楚。2?.1主體常?見(jiàn)結(jié)構(gòu)工?作總結(jié)主體?部分常見(jiàn)的?結(jié)構(gòu)形態(tài)有?三種。要根?據(jù)實(shí)際需要?選擇好。?第一，縱式?結(jié)構(gòu)。就是?按照事物或?實(shí)踐活動(dòng)的?過(guò)程安排內(nèi)?容。寫(xiě)作時(shí)?，把總結(jié)所?包括的時(shí)間?劃分為幾個(gè)?階段，按時(shí)?間順序分別?敘述每個(gè)階?段的成績(jī)、?做法、經(jīng)驗(yàn)?、體會(huì)。這?種寫(xiě)法主要?以工作回顧?連帶談及經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?；?本上是按工?作展開(kāi)的程?序和步驟，?分段說(shuō)明每?個(gè)步驟和階?段的工作倚?況，夾敘夾?議地引出相?應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。這樣寫(xiě)?，主要著眼?于工作過(guò)程?的回顧。這?種寫(xiě)法的好?處是事物發(fā)?展或社會(huì)活?動(dòng)的全過(guò)程?清楚明白。?第二，橫?式結(jié)構(gòu)。按?事實(shí)性質(zhì)和?規(guī)律的不同?分門別類地?依次展開(kāi)內(nèi)?容，使各層?之間呈現(xiàn)相?互并列的態(tài)?勢(shì)。這種寫(xiě)?法的優(yōu)點(diǎn)是?各層次的內(nèi)?容鮮明集中?。第三，?縱橫式結(jié)構(gòu)?。安排內(nèi)容?時(shí)，即考慮?到時(shí)間的先?后順序，體?現(xiàn)事物的發(fā)?展過(guò)程，又?注意內(nèi)容的?邏輯聯(lián)系，?從幾個(gè)方面?總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。這種?寫(xiě)法，多數(shù)?是先采用縱?式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)?事物發(fā)展的?各個(gè)階段的?情況或問(wèn)題?，然后用橫?式結(jié)構(gòu)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)?。具體寫(xiě)法?是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)為主，?用工作回顧?闡明經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。一般是?先歸納和提?煉出幾條經(jīng)?驗(yàn)或教訓(xùn)，?分別展開(kāi)論?述，把工作?過(guò)程、工作?辦法、取得?的成效等等?穿插在里面?寫(xiě)，使經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)看起?來(lái)更加充實(shí)?。但是這樣?寫(xiě)，整個(gè)工?作回顧會(huì)被?拆開(kāi)來(lái)分別?為闡明觀點(diǎn)?服務(wù)，顯得?零散。為了?彌補(bǔ)這一不?足，可以在?第一部分基?本情況中適?當(dāng)加以詳述?，使人對(duì)工?作概貌有一?個(gè)總的了解?。主體部?分的外部形?式，有貫通?式、小標(biāo)題?式、序數(shù)式?三種情況。?貫通式適?用于篇幅短?小、內(nèi)容單?純的總結(jié)。?它像一篇短?文，全文之?中不用外部?標(biāo)志來(lái)顯示?層次。小?標(biāo)題式將主?體部分分為?若干層次，?每層加一個(gè)?概括核心內(nèi)?容的小標(biāo)題?，重心突出?，條理清楚?。序數(shù)式?也將主體分?為若干層次?，各層用一?、二、三…?…的序號(hào)排?列，層次一?目了然。?2.2主體?常見(jiàn)內(nèi)容?（1）工作?回顧。要詳?細(xì)地?cái)⑹龉?作任務(wù)、完?成的步驟、?采取的措施?和取得的成?效、存在的?問(wèn)題。特別?是對(duì)步驟和?措施，要寫(xiě)?得詳細(xì)、具?體，對(duì)取得?的成效要表?達(dá)得形象、?生動(dòng)。在寫(xiě)?工作回顧的?過(guò)程中，還?要有意識(shí)地?照應(yīng)到下一?部分的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，使之?順理成章地?引出來(lái)，不?至于造成前?后不一的感?覺(jué)。（2?）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。應(yīng)從工作?回顧中很自?然地歸納提?煉出采。一?定要寫(xiě)得豐?富、充實(shí)，?并選用具體?