守護生命 導學案 部編版道德與法治七年級上冊

第頁第九課珍視生命第1框守護生命【課程標準】主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶情操，形成良好的學習、勞動習和生活態(tài)度。二、【學習目標】1.如何養(yǎng)護身體？（重點）2.如何正確認識養(yǎng)護精神？（難點）三、【預習導航】1.守護生命首先要關注自己的__________，養(yǎng)成_______________________。2.隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的______________。3.每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過______________，滿足______________。守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的_________。4.我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受___________________和外部環(huán)境的制約。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們____________________，仍然可以看到真、善、美。相反_________的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失_______________的財富。5.作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著____________________的血脈，離不開__________________的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚_______________。四、【課堂一練】1.2020年3月25日是全國第25個“中小學生安全教育日”，為了更好地開展此次活動，某學校圍繞中小學生安全教育日主題及疫情防護知識的關鍵問題，開展行之有效的安全教育日主題教育活動。這一活動（）A.有利于增強學生自我保護意識和能力B.消除了影響學生健康成長的安全隱患C.能夠杜絕安全事故的發(fā)生D.有利于學生養(yǎng)成遵法守法的習慣2.青少年應該選擇健康的生活方式。下列屬于健康的生活方式的是（）A.學習勞累時,喝咖啡或啤酒提神 B.每天堅持玩網(wǎng)絡游戲提升游戲等級C.心情煩悶時,寫日記傾訴苦悶 D.天氣炎熱時,和小伙伴到水庫游泳3.國務院印發(fā)的《全民健身計劃》明確提出“將青少年作為實施全民健身計劃的重點人群,大力普及青少年體育活動,提高青少年身體素質”。國家鼓勵青少年進行體育活動是因為（）①養(yǎng)成健康的生活方式是一種對生命負責任的態(tài)度②生命以身體為基礎③守護生命首先要關注自己的身體④青少年都不珍愛自己的生命與健康①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③4.古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說法，告誠我們不可隨意傷害身體健康，要愛護生命。愛護生命不應該（）A.永不放棄生的希望B.肯定生命、尊重生命C.體會生命的價值D.只愛護自己的生命5.云南墨江縣發(fā)生地震時,6歲男孩曹洋在地震發(fā)生的瞬間,快速反應,躲避到安全區(qū)域。在看到當時的監(jiān)控畫面后,地震專家對孩子的這一表現(xiàn)給予肯定,并稱其為教科書式避險。曹洋的行為啟示我們（）①要掌握自救自護知識,掌握自我保護的技能②當他人生命遭遇困境時,要伸出援助之手③要有規(guī)避風險的意識,認真參與學校組織的應急演練④學校進行了應急演練,就能避免地震的發(fā)生A.①② B.②③ C.①③ D.②④6.為了有效預防和減少對未成年人的傷害，需要我們未成年人提高自我保護意識，增強自我保護能力，掌握自我保護的方法。下列做法，你認為可取的是（）A.看到有小朋友掉進水里時，直接下水救助B.地震來臨時，應選擇電梯逃生C.遇到不法侵害時，記住相貌，及時撥打110D.發(fā)生煤氣泄漏，應立即開燈并打電話報警7.小明在學校參加了豐富多彩的活動，有助于他養(yǎng)護精神的活動是（）①國學朗通②數(shù)學知識競賽③研學旅行④逃生演練①②B.②④C.①③D.③④8.作為中國人、我們每個人的精神生命都流著民族文化的血離不開芳文化的滋養(yǎng)，下列選項不屬于滋養(yǎng)我們的傳統(tǒng)文化的是（）A.四書五經(jīng)等國學經(jīng)典B.唐詩宋詞等文學藝術C.社會主義核心價值觀D.剪紙、結繩等手工技藝9.從習近平總書記提出文化自信以來，各種文化類的綜藝節(jié)目受到廣泛關注，例如“漢字聽寫大會”“中國詩詞大會”“中國傳承”“經(jīng)典詠流傳”等等。這些節(jié)目的播出（）①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣③有助于提高我國的國民素質④表明我國已成為文化強國A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.某校開展“經(jīng)典誦讀”“參觀烈士陵園”等活動。這些活動的開展有利于（）①滋養(yǎng)學生的精神生命②弘揚偉大的民族精神③守護學生的精神家園④大幅提高學生的學習成績A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④五、【拓展提高】16.閱讀材料,回答問題。材料:小巖，因意外成身體大面積仿，幾乎“毀容”。意外發(fā)生了，小在爸爸媽媽的支持下，積板尋求社會幫助，積極治療，逐漸恢復。多次治療之后，小巖仍然留下了許多難看的疤痕，但是她嘗試用各種方法讓自己看上去更亮一些，嘗試從不同角度展現(xiàn)自己的不一樣。后來，地通過學習繪畫來恢復雙手的功能，還學習文化課，希望從自己的努力中找到人生新的希望。結合材料，運用所學知識回答以下問題。從守護生命的角度，評析小巖遭到意外后的行為。9.1守護生命【預習導航】身體健康的生活方式內(nèi)在感受精神生活精神需求精神物質生活條件守住自己的心靈過度精神世界中華民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化民族精神【課堂一練】1-5ACDDC6-10CCCAA【拓展提高】答：①小巖遭到意外后的行為是正確的。②守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。周巖被燒傷之后，為了恢復健康，主動求助于社會和法律，為自己爭取治療費用，是愛護身體、對生命負責任的表現(xiàn)。②我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。周巖在身體遭受了重創(chuàng)的情況下，依然追求美、不