小學教師集體培訓心得體會5篇

小學老師集體培訓心得體會5篇小學老師集體培訓心得體會5篇

老師的道德具有示范作用。道德不是動聽的言詞，而是切實的行動，中國古典哲學提倡的“知行合一”。這里由我給大家共享小學老師集體培訓心得體會，便利大家學習。

小學老師集體培訓心得體會篇1

作為一名幼教工，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一、以愛為本，敬重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⒐?、友好、和諧的師生關系的基礎。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每日都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每日我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三、培育良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

第四、營造公平民主氛圍，促進師幼互動。

“老師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！崩蠋煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關心每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，要擅長創(chuàng)設寬松、平安、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子進展的平常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的進展要求，促進孩子的和諧、全面進展，體現以孩子為本的教育理念。

第五、注意團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應該留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內部力氣和才智的能源愛，是通向幼兒心靈深處的道路愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、敬重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

小學老師集體培訓心得體會篇2

通過開展“師德師風教育活動”的學習，我充分熟悉到：

一、開展師德師風教育活動的重要性。

陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不光要有廣博的知識，更要有高尚的道德。走上三尺講臺，教書育人走下三尺講臺，為人師表。老師素養(yǎng)凹凸直接決定著培育人才素養(yǎng)凹凸。老師的素養(yǎng)直接影響著學生的學風和學校的校風。

1、師德建設是建設高水平老師隊伍的需要。

師資隊伍的整體素養(yǎng)提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視老師隊伍的建設，但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數老師的職業(yè)道德出現了下滑趨勢。有的對教學缺乏熱忱，對學生不負責任，有的只顧業(yè)務，不問政治。盡管這些情況只是在少數老師中存在，但嚴重影響了老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

2、師德建設是進一步深化素養(yǎng)教育改革的需要。

老師是全面推動素養(yǎng)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推動素養(yǎng)教育，不僅需要老師轉變觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要老師具備良好的職業(yè)道德。老師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺領先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，老師才能熱心于教育教學工作，不斷討論教學內容，探究新的教學方法，提高教學質量幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。

二、踏踏實實，加強師德師風建設。

1、走上三尺講臺，當好一名合格的人民老師，是我的理想追求。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地熟悉到自己的言行代表著一個群體，始終要留意其產生的社會影響、社會效益。我專心學習了很多模范老師和先進個人的感人事跡，學習他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神。他們在平凡的教育教學崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章，展現了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界。

2、熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，敬重和充分信任學生，以公平的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是根據自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

3、立足本職，教書育人。我認為：一位稱職的老師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在詳細的教學過程中，要上好每一節(jié)課，專心批改每一份作業(yè)，要專心開展教學討論，討論教學方法，在教學過程中不斷總結、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的凹凸強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素養(yǎng)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性老師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度，“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。

在日常的教育教學工作中，許多老師都在用行動解釋著師德師風的真正內涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

小學老師集體培訓心得體會篇3

尊師重教的歷史在我國淵遠流長。一些名師所以為世人景仰，不僅在于他們兢兢業(yè)業(yè)為學生傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)操守，更在于他們言行全都、持身自律的人格魅力和道德風范。老師如燭，師德如光，足以光照人間。

信任不少人都看過《一個都不能少》和《美麗的大腳》，你是否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農村老師?為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有老師所特有的品行——師德。師德是指老師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是老師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質，它體現著社會和人民對老師的希望和要求。老師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

教育是道德建設的主要手段。道德教育無非3個途徑：家庭、學校、社會。三者中學校教育處于中心位置，是整個道德教育體系的核心和主干。學校不僅應該為現代化建設提供各類人才支持和知識貢獻，而且也要為社會道德建設提供精神支持，為移風易俗作出貢獻。各級各類學校在培育各類專門人才的同時，都應該以“四有新人為自己的根本培育目標，成為道德教育的基地要根據“以德治國的要求，改革學校的德育。

教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設又是老師隊伍建設最根本的建設。老師隊伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年的素養(yǎng)乃至整個民族的素養(yǎng)。可以說，師德興則教育興，教育興則民族興。加強師德建設應提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學生、關懷學生公平的原則，師生人格公平，不得卑視差生公正的原則，公正對待每個學生，給他們以應得的信任與教誨。此外，應特殊留意幾項規(guī)范：第一，熱愛教育，忠于教育事業(yè)第二，傳道授業(yè)結合，教書育人第三，學而不厭，誨人不倦第四，敬重同仁，相互支持

老師的師德要在愛中體現。老師對學生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。老師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學思想，更新知識結構，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。老師的師德要在深化課堂教學改革，提高課堂教學效率中體現。一個人在校學習的時間和記憶力是有限的，老師不行能把全部的知識都教給學生，所以教學的立足點應由“知識灌輸”轉向“能力培育”，逐步使學生由知之不多到知之較多，由學會知識到會學知識，主動地把學到的知識化成能力和素養(yǎng)。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。“每個人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品嘗中，我發(fā)現這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中，我試圖以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,是師生的世界彼此融合升華的過程。我曾經讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈理想中的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學生心靈的撫慰。理想中的老師以學生為第一，理想中的老師教學水平最高，理想中的老師受學生信任。理想中的老師萬不行有狂傲，但不行無自信。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你?？吹竭@句話的時候，我滿心高興滿心感動，淚漸漸落下。愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求?愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感，由于愛的涌現，我們的心靈也變得充實純凈。愛與被愛都是幸福的，前者由于愛而美麗飄逸，后者由于愛而尊嚴名貴。

老師的師德要在身教中體現。老師榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。老師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。老師要求學生做的，自己必須領先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。

師德，不是長篇大論的大道理。它是老師生涯中的一點一滴，折射出每個老師人性的光輝，讓滿天下的桃李如沐春風。

小學老師集體培訓心得體會篇4

本人通過專心學習，自我進行深入剖析充分熟悉到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對比師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素養(yǎng)能力不適應，知識透支的現象，平時雖然比較注意學習，但學習的深度和廣度都不夠，，對教育教學理論、教育法律、法規(guī)知識討論過少，有時只注意學習現用的內容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，牽強適應當前工作的需求。

2、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。

3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和樂觀主動，平時只知道埋頭工作，不注意向外界學習，特殊是忽視向同志溝通學習。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業(yè)務知識可以適應目前的工作，不注意業(yè)務知識的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

一、整改的任務目標

1、牢固樹立共產主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的進展，貢獻自己的生命和力氣。2、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則，樂觀開展批判和自我批判。

3、多做業(yè)務討論的工作。自覺學習教育教學理論和業(yè)務管理的有關法律法規(guī)知識，進一步提高自己的管理能力和領導水平。

二、下一步的整改措施：

首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業(yè)務水平和管理能力。努力做到嫻熟把握有關教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來專心討論國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

其次，進一步樹立群眾意識、服務意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好閱歷、好做法，以促進自身的全面進展。

第三，要加強政治理論學習，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培育為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業(yè)心，完成好各項工作。

通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。專心做好本職工作，不斷制造一流的的工作業(yè)績。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，樂觀整改，專心總結，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起，從現在做起，永葆工作熱忱，努力實踐諾言，希望領導和群眾對我的整改進行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處。

小學老師集體培訓心得體會篇5

國家的興衰，取決于教育教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，老師自己首先應該是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學生培育成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即老師的職業(yè)道德師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，由于，老師是學生行動的標桿。其身正，不令而行其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等也說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是