新人教版四年級語文上冊按課文內容填空

四上語文按課文內容填空答案(背誦重點段落)(1)那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面,再近些，只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。(2)榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點辿那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。(3)這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。(4)當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！(5)爬山虎剛長出來的葉子是嫩組也不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服,葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。(6)別的昆蟲大多在口包時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費—工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴、它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。(7)從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開、夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。(8)幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益—的事情?！?9)鵝的步態(tài)，更是傲慢：T。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相;鵝的步調從容，大模大樣的.頗像京劇里的凈紅出場。它常傲然地站著，看見人走來毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。(10)遠看長城，就像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤贈』東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。(11)這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡。(12)走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。(13)登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢,掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過、幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。(14)秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列.生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢、形象地展示了中華民族的強工力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有血(15)每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調—有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。(16)我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩,而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含著認真，質樸之中包容著期待,把我小小的心融化了,以致不知黃昏的到來,落日的余暉染紅窗椽，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁,如同一片濃濃湖水,映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。(17)我非常慶幸,自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。(18)20世紀，人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。(19)說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、退頓的馬門西龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕顯的鴿子或者五彩斑斕的山皂二者似乎毫不相干、但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。四上語文按課文內容填空專項練習題姓名學號1、只見東邊 的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又……那條白線很快地向我們逐漸變粗，再近些，只見-形成 的水墻。浪潮猶如浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同好像2、我們的船漸漸逼近 工。我有機會看清它的真是枝干的數(shù)目 一枝上又生根，有許多根直垂到地上， 泥土里。一部分樹枝從遠處看，就像一株大樹……榕樹正在 的時期，好像把它的全部生命力 給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒那明亮地—著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個 顫動，這 L__3、起初周圍是 的。后來忽然起了我們把手一拍，便看見看見第二只，第三只。我們-樹上就變得到處都是到處都是小的，黑的，有的 上叫，有的t的在4、 大連水尾水連天綠水本無憂青山原不老山山水水處處明明秀秀 曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉5、3近高低各不同。不識廬山真面目,6、莫笑農家臘酒渾， ,腳音花明又一村。7、爬山虎剛長出來的葉子是不幾天葉子長大，就變成爬山虎的不大引人注意的是那些葉子看著非常j葉尖在墻上 那么沒有 起來的，也不留_陣風一墻的葉子就好看得很?！郧埃抑恢肋@種植物叫可不知道它怎么能今年，我注意了，原來JE山虎的腳長在莖上長 的地方， 仲出枝狀的Jf根細絲細絲跟新葉子一樣，也是 這就是 8、正月又香，二月 連十里，薇靠短墻，五月 紅似火，六月滿池塘， 滿枝黃，九月初開放，十月 正上妝，十一月 供上案，十二月雪里藏。9、雨中的樹林是個走進去你就會變成每棵樹都會送給你很多你還會 的事情。 _串落花 ,還有青蛀 10、這樣吃飯，必須有一個人在旁像飯館里的堂信一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)拿糠晁? 踏著方步去 地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺 咬狗，并且狗 口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)鵝便似乎責備人們11、貓的性格實在有些說它，它的確有時彳H它會找個 的地方，成天什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走,誰怎么呼喚，它 不肯回來。說它，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到 的一點響動,又是它_連就是把老鼠等出來 12、 在長城上， 著腳下的方略 著墻上的條石，很 地想起古代修筑長城的 來。多少勞動人民的 才凝名^成這 13、登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半蔥郁的樹叢， 著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像綠得像游船、畫舫在湖面,幾乎不留一點兒。向東遠眺， 可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。14、四面荷花（山東濟南大明湖） 主無價（江蘇蘇州滄浪亭）.每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。.故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。.我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真,質樸之中包容的期待,把我小小的心融化了,以致不知黃昏的到來，落日的余暉染紅窗椽，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上、不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。.我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人—世與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是這樣做的、作家的作品入是這么寫的。15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。.有志者事竟成。《后漢書》莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）學精于也,荒于也；行成于思」，毀于龍。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。（陶淵明）.20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日_運把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。.說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲頓的馬門西龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕圭的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化顯示：在中生代時期,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。新人教版四年級語文上冊按課文內容填空班級：姓名：—TOC\o"1-5"\h\z?（ ）,從遠處傳來（ ），好像（ ）o頓時（ ），有人告訴我們潮來了！我們（ ），江面還是（ ），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ）,只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了（ ），人群又（ ）起來。那條白線很快地向我們（ ），（ ），（ ），）的白）,再近些，只見（）的白色城墻。浪潮越來越近，（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。（ ），潮頭（ ），可是余波還在（ ）般涌來，江面上（ ）。過了好久，錢塘江才恢復了（）o看看堤下，江水已經(jīng)漲了（ ）了。（節(jié)選處《觀潮》）?雅魯藏布大峽谷，映襯著（ ）和（ ）的原始林海，（ ）,（）o大峽谷的水，從（ ）的萬年冰雪TOC\o"1-5"\h\z到（），從（ ）、（ ）到（ ），真是（ ）。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的（ ）到直入云天的（ ），讓人感覺如（ ）。（節(jié)選自《雅魯藏布大峽谷》）?我們的船漸漸（ ）榕樹了。我有機會看清它的（ ）,真是一株大樹，枝干的數(shù)目（ ）0枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹（ ）在水面上。榕樹正在（ ）的時期，好像把它的全部生命力（ ）給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點

）。那（ ）的顏色，明亮地（）著我們的眼）。那（ ）的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（ ）每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。起初周圍是（ ）。后來（ ）起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三TOC\o"1-5"\h\z只。我們（ ），樹上就（ ）了，到處都是（ ）,到處都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的（ ）,有的（ ），有的在（ ）。我（ ）地看著，眼睛（ ），（ ）了這只，（ ）那只，看見了那只，另一只（ ）。一只（ ）飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了（ ），站在一根小枝上（ ）發(fā)叫著，那歌聲真好聽。（節(jié)選自《鳥的天堂》）?晚飯過后，（ ）上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。（ ）變成紅的了。（ ）變成金的了。（ ）變成（ ）的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，（ ）地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說： “（ ）”旁邊走來個（ ）的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是（）?！?/p>

天上的云從西邊 （，（的，好像是（這地方的（）變化極多，一會兒（）的，一會兒天上的云從西邊 （，（的，好像是（TOC\o"1-5"\h\z）的，一會兒（ ），一會兒（ ）。（ ）、）、（），這些顏色天空都有。還有些）、（）的顏色。（節(jié)選自《火燒云 ）新人教版四年級語文上冊（ 5—— 6課）1、默寫古詩《題西林壁 ［宋］（ ）（ ），（ ）。（ ），（ ）。［宋］（ ）（（（（，。，。）的，不幾天葉子長大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大（，。，。）的，不幾天葉子長大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大（，（，看著非常）的葉子。那些葉子綠得那么（，看著非常（ ）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成（ ），（）。細絲原先是（）的，現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。爬山虎就是這樣（）地往上爬上爬。如果你仔細看那些（）的腳，你會想起圖畫上（）的爪子。爬山虎的腳要是（），（ ），后來連（）也沒有了。（ ）的，（）和小圓片（）變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳（）墻上相當（ ），要是你的手指（），休想拉下爬山虎的（ ）。（節(jié)選自《》）新人教版四年級語文上冊（7和9課）?別的昆蟲大多是臨時的（）所藏身。它們的隱蔽所得來不費不夫，棄去（。蟋蟀和它們不同，不肯（

不費不夫，棄去（它常常（ ）地（ ），一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的（ ）。它的（ ）的（ ）是自己一點一點（ ）的，從大廳一直到臥室。屋子的（ ）沒什么布置，但是墻壁很（）o主人有的是TOC\o"1-5"\h\z時間，把（）的地方（）o大全上講，住所是很（）的，（ ）、（）、（）o假使我們想到蟋蟀用來（ ）的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是（ ）了。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（ ）,還用鉗子搬掉較大的（ ）O它用強有力的（ ）。后腿上有（ ），用它將泥土（ ），（ ）地鋪開。（節(jié)選自《 〉〉）?從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。村里的孩子都喜歡到那里玩。不久，（），（），（）的寒風（ ）。巨人（ ）地度過了（ ）的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的（ ），不時傳來小鳥的（）o但不知為什么，巨人的花園里（）是冬天，天天（）,（）。巨人（ ）

花園里（）是冬天，天天（）,（）。巨人（ ）毯子，還（）。他想：“今天的春天為什么這么（），這么（）呀……”“（）?。?）！”巨人大聲（）。小男孩沒有（），即用他那會說話的眼睛（）著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心理感到（）的。這個小男孩在樹下（），桃樹馬上（）綠芽，開出許多美麗的花朵。他（）抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（）、（ ）的心啊！要不是你（ ），（ ）。謝謝你！”（節(jié)選自《 》）新人教版四年級語文上冊（10、12和13課）?“我很高興，你們都照我的話又來和我見面了?！彼f，“你明白了們說的話我全聽到了。你們三個人都明白了（》），那可》），那可?老木匠說得沒錯，（ ）。不過，要是（是遠遠不夠的?！罚ü?jié)選自《》）?鵝的（），更表現(xiàn)在它的（）、（）和（）中。

鵝的（），音調（，似（）。它的舊主人告訴鵝的（），音調（，似（）。它的舊主人告訴我：（）等于養(yǎng)狗，它也能（）。后來我看到（）：凡娥生客進來，鵝必然（）；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的（）。鵝的（），更是（）了。大體上與鴨（），但鴨的TOC\o"1-5"\h\z（ ），有（）之相；鵝的（ ），（ ）的，（ ）京劇里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時（），竟伸過來頸子來（）。鵝的（ ），常常使我們（ ）。我們的鵝是 （ ），（ ）。它需要三樣東西下飯：（ ），（ ），（ ）。先吃（ ），再（），然后再到別處去吃一口（）和（）。大約這些泥和草也有（）的滋味。這些食料并不（）；但它的（ ），（ ），（ ）水盆放在遠處，它一定（ ）地（）走上前去，（ ），再（）走去吃（ ），（ ）。吃過（）和（）再回來吃飯。（節(jié)選自《》）新人教版四年級語文上冊（14和15課）

），仔細（）著每一步。落步之前，它總要馬（）往上抬抬，再（）掌蹼，就像收起（）的扇面一樣；然后擺一會兒這個（），再（）地把腳掌放到地上。通過車轍（）而（）的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不（）。就是狗在身后（），這只鵝也決不（）。它總是（）地、（）地（）長長的脖子，好像頭上（ ）一罐水。（節(jié)選自《》）?貓的性格實在有些（）。說它（）吧，它（）有時候（）。它會找個（）的地方，成天睡大覺，（ ），什么事也不過問?？墒?，它決定要（ ），就會出走（ ），（）誰怎么（），它也（）。說它（）吧，的確是呀，要不怎么會（）不回家呢？可是，它聽到老鼠的（ ），又是多么（）。它（），一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（）它要是高興，能比誰都（）：用身子（）你的腿，把脖子伸出來讓你給它（ ），或是在你寫作的時候，（ ），在（）上踩印（。它還會（地（），（在（）上踩?。?。它還會（地（），（。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己，（。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己（ ）。這可都憑它的（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），總是想（）?？墒撬帜敲矗ǎ２灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也了敢斗一斗。TOC\o"1-5"\h\z小貓滿月的時候更 （ ），（ ）還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會 （ ）。一要雞毛，（ ），都是它的好玩具，耍個（）。一玩起來，它不知要摔多少個 （ ），但是（ ）了馬上起來，（ ）。它的頭撞在（），（）上，撞疼了也不哭。它的膽子也（ ），逐漸（）新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可（）。它在花盆里（），抱著花枝（），所過之處，（ ）。你見了，絕不會（ ）它，它是那么（ ），（ ）！（節(jié)選自《 》）新人教版四年級語文上冊（16、17和18課）?我一向討厭（）。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，（ ），并且沒有什么（），（ ）！有的時候，它不這樣（），而是（）的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，（ ）墻根，或（）田壩，那么扯長了聲（使人心中立刻結起了個小疙瘩來。它（）、（ ）、（ ）、（ ），因為它有了一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個母親（ ）就是一位（ ）。（節(jié)選自《》）?（）在長城上，（）著腳下的（ ），（ ）墻上的（ ），很（）地想起古代（）長城勞動人民來。單看這（）的條石，一塊有（），那時候沒有（）、（ ），沒有（ ），就靠著無數(shù)的（）無數(shù)的（），（）地抬上這（）的山嶺。多少勞動人那的（ ）和（），才（）成這（）、（ ）的（）。這樣（ ）的工程，是世界歷史上一個 （ ）。（節(jié)選自《》）?進了（）的大門，繞過（），就來到有名的（）。綠漆的（），紅漆的（），（ ）。這長（）有（），分成273間。第一間的橫檻上都有（）。畫著（）、（ ）、（ ），幾千幅畫不有哪兩幅是（）的。（）兩旁（）了花木，這一種花（ ），那一種花（ ）。微風從左邊的（ ）上吹來，使人（）。登上（），站在（）的前面向下望，（）的景色大半（ ）。（ ）的（），（）著黃的綠的（）和TOC\o"1-5"\h\z（ ）的宮墻。正前面（ ）靜得像（ ），綠得像（ ）。（ ）、（ ）在湖面慢慢地 （ ），（ ）。向東（ ），（）可以望見幾座（）的（）和（）的（）。從（）山下來，就是（）。（）圍著長長的（），堤上有好幾座不同的（），兩岸栽著（）的（）。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片（ ），（ ）中露出（ ）的一角。游人走過長長的（ ），就可以去小島上玩。這座（ ）有（），叫（ ）；橋（）上有上百根（），柱子上都（）著?。ǎ?。這么多的（），（ ），（ ）。（節(jié)選自《 》）新人教版四年級語文上冊（19、20和21課）?每個（ ）都是極為（ ）的藝術珍品。仔細（ ），（ ）：）；有的頷首低眉，（ ），好像在考慮如何（

）；有的（，（，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下有的（，（，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下TOC\o"1-5"\h\z作（）；有的（）雙拳，好像在聽候號角，（ ）；有的（）遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，（）能感受到（）的呼吸聲。（ ），在古今中外的雕塑史上是（）的。它（）地（）軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍（）、（ ）的宏偉氣勢，形象地（ ）了中華民族的（ ）和（）。（節(jié)選自《》）（節(jié)選自《》）?默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》〔唐〕（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）默寫古詩《送元二使安西》〔唐〕（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）?我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水（）。每年汛期，（ ），（ ）。山洪過后，人們（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）必須（ ）。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的（，從河的

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的（兩岸找來一些（）左右的（兩岸找來一些（TOC\o"1-5"\h\z在小溪里（ ）擺上一排，讓人們從上面 （ ），這就是（ ）。家鄉(xiāng)有一句“（ ）”的（）。搭石，原本就是天然石塊，（）上去難免會活動，走得快才容易保持（）。人們走搭石不能 （ ），也不能（ ）。如果前面的人 （ ），后邊的人（），就會掉進水里。第當（）、（ ），一行人走搭石的時候，動作是那么（）！前面的（），后面的（ ），（ ）的聲音，像（）；（ ），（ ），給人（）的美感。一排排（），（ ），（ ），它們（）著（），也（）著（）。（節(jié)選自《》）（節(jié)選自《》）新人教版四年級語文上冊（22、25和29課）?1999年9月22日，早晨7時30分，陽光（）了美麗的杭州市，（）還沒有開花，晨風中已經(jīng)飄來（）的香氣。小錢（）躺在病床上。（）的陽光沒有使他（）的臉）起來。這個剛滿 18歲的年輕人，患了（）起來。這個剛滿 18歲的年輕人，患了（）的白血病，生命就像（）的（）的花朵，唯有（),才病，生命就像（）的（）的花朵，唯有（),才TOC\o"1-5"\h\z能使這朵生命之花（ ）。然而，要找到（ ）的（）,又（）o如果沒有（ ），大約在十萬人里才有可能找一有（ ）的人。小錢是（ ）的，幾經(jīng)（ ），終于在（）找到了這樣的人。（節(jié)選自《 ?）?一個（ ）的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了（ ）。嘿！這一帶果真和別處（ ）:一條條街道（ ），（ ），街道兩旁行走的大多是（）、（ ）、（）的外國人和（ ）的（）。正當周恩來和同學（ ）時，忽然發(fā)現(xiàn)（ ）門前圍著一群人，正（ ）著什么。他們（）奔了過去，只見人群中有個（ ）的婦女正在（ ）著什么，一個大個子洋人則（ ）地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車（）了，她原（）中國的（）能給她（）,（）這個洋人。誰知中國（ ）不但不（ ）肇事的洋人，反而把她（）了一通。圍觀的中國人都（）著拳頭。但是，在外國（）里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個（）的婦女。這時周恩來才真正體會到（ ）說的“（ ）”的含義。（節(jié)選自《》）?人類在上（ ）的歷史中，一直生活在一個（ ）自然的（）。那時沒有（），沒有（），沒有（），TOC\o"1-5"\