青年教師沙龍活動有感

參照范本青年教師沙龍活動有感______年______月______日____________________部門1/6這已經是我走上教育這個工作崗位的第四個年頭了，光陰老是不經意間趕快地從皮膚上劃過，從指縫中溜走，回顧這三年的光陰，在我的生命里留下了些什么？固然三年后的我仍舊談不上有任何的經驗可供分享，也沒有任何的成功可言，但關于新上崗時那段艱辛、徘徊、誘惑的光陰，以及三年來的點滴成長，也有太多話想說。關于學生時代一心只讀圣賢書，加之其實不是師范科班出身的我來說，走上教育這個工作崗位實在有點鬼使神差和勉為其難，別說上課，在此從前我連聽課的經歷都沒有，絕不夸張的說，我對這個行業(yè)是全無所聞，就這么莽魯莽撞地走進了它?？吹竭@些，現在的新人們實在比當年的我強多了。我永久忘不了剛上崗那一年的光陰，擔當一年級的班主任，誘惑到慌亂失措。面對著一群從前對他們認知水平毫無見解的六歲孩子，甚至不知道該用什么樣的語氣跟他們說話，跟孩子們走得太近，他們感覺我像個大姐姐，對我毫無懼怕；過分嚴肅，又感覺孩子們年紀還小，實在于心不忍。上課的時候更是麻煩，既要回想所備的講課設計，達成講課任務，又要保持講堂紀律，讓那些剛剛跨入學堂的孩子們能放心聽課，實在慌亂失措。同時要面對班主任所要擔負的一系列繁瑣瑣2/6碎的事務，還要跟不一樣樣的家長溝通，有時真覺到慌亂失措，累卻沒有收到最好的見效。忘不了我的第一堂教研課，既沒訓勤學生常例，又沒有完滿摸清上課是怎么一回事的我，就要面對一堂連老教師都有點懼怕的口語社交課，固然我很仔細的準備，可結果自然仍是挺砸的，到現在我還可以夠清楚地記合適時的窘況。也忘不了，第一次有學生受傷，我?guī)缀趸帕松?，想一想要面對受傷孩子的家長，內心就忍不住發(fā)緊。我相信，你的每一個經歷都是再為下一步做準備，重點是你有沒有從前一次的經歷中總結經驗。幸虧，這已經不是我第一次當新人了，一年的媒體生涯，由于不知道要帶采訪本記錄而挨罵的經歷讓這一次的我學會了遇事慎重、學會察看、多問多想。態(tài)度決定全部，只需態(tài)度正確了，沒有什么事情是做不可以的。固然好多事情不會做，但是我會察看辦公室里老師是怎么做的，實在看不懂就張口問，長輩們其實都挺熱情的，遇事不慌亂，仔細地去做，即便做錯了也沒關系，俗語說失敗是成功之母嘛，只需能從失敗中總結經驗教訓那就是又價值的，同時記得把長輩們好的經驗，好的講課方法，好的管理班級的方法記錄下來，而且在平常講課和班級管理中不停試一試，找到最合適自己班級的方法。同時我也會跟其余學校的朋友溝通，認識更多的講課方法，班級管理方法，而且把它們記錄下來。至于講課方面，從我第一天上課開始，我聽得最多的一個詞就是組織講課，當年的我甚至連這個詞語的意思都不理解，正由于這方面3/6的極度缺失，加上年青老師廣泛存在的比較難以讓學生懼怕的缺點，讓我的講堂總顯得有些紛亂，講堂上的我也老是憂慮卻找不到好的對策。于是，我每日都到同年級老師的講堂上去聽課，從用不一樣樣的簡筆劃進行小組評選，到用符號指揮學生；從掌握賞罰的度，到假如調換學生的學習踴躍性，方方面面讓我認識組織講課是一門多么繁瑣又重要的技術。不停地學習他人組織講課的方法或許算是種捷徑了，比方在放學時，學生老是比較喧華，急不可以待又不聽指揮地整理書包排路隊，老師在組織時既傷嗓子又收不到好的見效，學生仍舊顯得比較紛亂，有些學生甚至不擺桌椅不排路隊就自顧自地回家了。從其余老師身上，我學會了放學時用寫下字的方法，讓孩子們有規(guī)律的整理書包、擺桌椅、排路隊，經過頻頻地訓練，學生也能理解了每一個筆劃要做什么，這樣既防范了過分適用嗓子，又能讓學生聽指揮，不紛亂。憂如家家有本難念的經，每個班的孩子都是不一樣樣的，那么就只好把學來的經驗在自己的班級不停的研究，不停的試驗也讓我理解，要想能夠順利的組織講課，最重要的一點就是堅持，堅持每日比孩子們到得早，堅持每節(jié)課鈴聲停時都能站在教室門口，堅持每日總結反應當日的作業(yè)和表現狀況，堅持每節(jié)課都用不一樣樣的評選方式，堅持用一種符號指代一種特定的指令，堅持說到就要做到。自然，組織講課到現在也仍是我一個難以超越的難題，特別三年以來我都在從事低年級的講課工作，讓組織講課更是難上加難，有時還4/6是會感覺到力所不及。實在敬羨那些用眼神就能夠震懾學生的老師，但是這些離我還太遙遠。有時我會為了快點達成講課任務而忽視，有時會由于工作太忙而放棄總結反應，到現在也總會由于這樣那樣的事情而讓說出去的賞罰沒法兌現?？蓪嵺`也給了我深刻的教訓，讓我理解這是一個考驗耐力的過程，假如半途放棄了，只會讓過程更為困難。此后還要多向有經驗的老師學習和請教，和年青的老師一同總結反省，而且在講課工作中鍥而不舍。說到上課，雖不至于憂如三年前般全無所聞，但但是只好算還在起步階段，還有待不停的學習研究。我太同意今日所說的備課的重要性了，從講堂上，能顯然地感覺到一堂經過充分準備的課，和一堂準備急促的課，學生在學習興趣和聽課質量方面的差別。在一個班級里，真實愛學習，最少能被一堂生動的課所吸引的孩子仍是占絕大部分的，重點在于這個講堂能否真實生動，能否真實能吸引孩子的注意力，能否真實讓孩子想去聽，想去學，那么針對不一樣樣學生的備課就顯得特別重要了。在網絡等各樣資源這樣發(fā)達的時代，要從網絡或許書報雜志上找到好的素材平和的方法實在不難，在平常講課中針對不一樣樣課文，不停試一試不一樣樣的講課方法以及講課環(huán)節(jié)，既能讓孩子有新鮮感，又能讓自己的講堂更為生動，何樂而不為呢？我深刻地意會到一個班主任平常工作的繁瑣和勤奮，但仍是要提示自己，不要被繁瑣的工作所吞沒，時刻保持一份清醒的腦筋，不休學習和總結經驗。走過這三年，實在讓我感想太多，遠不是這片言只語能夠求情楚道理解的。在這里我要感謝在我工作中，給過我無私幫助和熱情指導5/6的每一位老師和八一路這個暖和的集體，在我獲得進步時真摯的激勵，這是我行進的不停動力，碰到問題時賞賜我實