幼兒音樂游戲教案中班通用6篇

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幼兒音樂嬉戲教案中班篇1

活動目標(biāo)

1、體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，進一步了解五官和身體部位。

3、用自然的聲音唱歌，并大膽用動作表現(xiàn)歌曲。

活動預(yù)備

課件、音樂《兩只耳朵》。

活動過程

一、進場。

——播放4/4拍的音樂，請幼兒跟著音樂拍手進入課室。

二、談話導(dǎo)入。

——幼兒說一說：我們的頭上都長了什么器官。（引導(dǎo)幼兒說：兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴）

——我們的身上長了什么？（黑黑的頭發(fā)、兩只小手、十個手指頭、兩只小腳等）呈現(xiàn)圖片出來。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、感受音樂的性質(zhì)。

——老師播放課件，讓幼兒觀賞歌曲《兩只耳朵》。

——老師引導(dǎo)幼兒，跟著音樂打節(jié)拍，感受歌曲的旋律。

2、感受音樂的內(nèi)容。

——老師清唱《兩只耳朵》。

——請幼兒說一說兒歌里面唱了什么內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲。

——老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——老師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲。

——老師給每句歌詞編上相應(yīng)動作。

——播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。老師提示幼兒，用自然的聲音唱歌，大膽地用肢體表現(xiàn)。

四、嬉戲活動。

——兩人面對面做照鏡子嬉戲：兩人邊唱歌曲，邊用雙手指歌詞所唱的器官或部位，歌曲結(jié)束時相互做個鬼臉。

——老師讓全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，一邊唱一邊做動作。

五、退場。

幼兒音樂嬉戲教案中班篇2

活動目標(biāo)：

1、初步熟識樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、隱藏等嬉戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2、依據(jù)嬉戲情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。

3、喜愛參加嬉戲，體驗。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演示課件，了解嬉戲的`故事情節(jié)。

1、出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來看一看

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整觀賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不憐憫節(jié)

1、師：這件好玩的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2、完整觀賞樂曲

3、師：開頭的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色嬉戲動作與圖譜。

1、師：假如你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？

師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很可怕）

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示可怕的？

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個嬉戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

（1）師：剛剛老師把這個好玩的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

（2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。假如你不記得動作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂做嬉戲

師：這是個好玩的嬉戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾覒虻谝槐椋?/p>

2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要留意了??！似乎沒吃飽，我們再去找點吃的吧?。ㄍ暾覒蚱浯伪椋?/p>

4、師：今日被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜關(guān)心幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿意感的動作。

幼兒音樂嬉戲教案中班篇3

設(shè)計思路：

為了迎接元旦節(jié)對家長開放活動，依據(jù)幼兒喜愛邊唱邊跳的特點，特設(shè)計此活動，使幼兒在輕松開心的集體環(huán)境中體驗節(jié)日歡樂的氣氛。

活動目標(biāo)：

1、喜愛參加音樂嬉戲，體驗集體嬉戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、把握音樂嬉戲規(guī)章及玩法。

活動預(yù)備：

小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、嬉戲：小鳥和汽車。

老師交代嬉戲規(guī)章及玩法：請配教老師扮汽車，其余幼兒扮小鳥?？焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處小鳥和媽媽開心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。嬉戲一遍后，請力量強的個別幼兒扮汽車，再玩12遍。

4、結(jié)束活動：

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

活動反思：

活動中我比較圓滿的是在孩子們嬉戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預(yù)得比較多，他們在嬉戲時我始終問他們你是怎么玩的，我想這里應(yīng)當(dāng)先讓小伴侶跟著音樂盡情地嬉戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們溝通，會比較好，孩子們在嬉戲中玩得確定更過癮。

幼兒音樂嬉戲教案中班篇4

兒歌部分動作建議1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈外形，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

3-4小節(jié)：仿照小貓走過來。

5-6小節(jié)：仿照小老鼠可怕團團轉(zhuǎn)的樣子。

8-9小節(jié)："小老鼠"四散躲起來。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。

2、聽辨音樂的開頭與停止、感受音樂速度的快慢。

3、遵守嬉戲規(guī)章，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

【活動過程】

1、仿照貓和老鼠走路：

(1)老師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒觀賞。

(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

請個別幼兒仿照小老鼠走路。

(3)問：小老鼠最可怕什么動物？它是怎樣走路的？

請個別幼兒仿照小貓走路。

(4)引導(dǎo)幼兒思索小貓和小老鼠腳步聲的不同，仿照小貓和小老鼠走路。

2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

(l)老師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

當(dāng)幼兒回答正確時，老師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強弱：

(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊仿照小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié)）。

要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學(xué)習(xí)：

(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪張圖能表示小貓走過來？

引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)？

小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

吱溜一聲又用什么圖片來表示？

③老師以故事語氣出示完整圖譜：

喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①老師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊仿照貓和老鼠進行表演。

5、音樂聽辨與嬉戲：

(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

(2)老師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

老師邊說邊仿照小貓，賜予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂仿照小貓。

(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，仿照小老鼠的樣子。

(4)老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒仿照貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，靜靜出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒仿照老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真快樂、快吃??！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)覺了，我們躲在桌子下（其次遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同仿照貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互換角色，玩嬉戲：

老師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩嬉戲。

在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開頭與停止。老師在與幼兒一起做仿照時，適當(dāng)賜予語言提示、鼓舞幼兒大膽樂觀地仿照，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與嬉戲。

友情提示

本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。老師可以通過豐富情境，增加嬉戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

幼兒音樂嬉戲教案中班篇5

設(shè)計意圖：

當(dāng)孩子們喜愛邊玩邊哼小調(diào)時；當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時；當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜愛音樂的，對音樂是奇怪???的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做伴侶。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔動聽的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿意孩子的需要，在一次活動中無意發(fā)覺小伴侶會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很快樂，只是缺乏合作與互動。于是，我設(shè)計了《我和樂器寶寶做嬉戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和愛好，培育他們的合作意識。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒節(jié)奏感，初步把握四分音符和八分音符的節(jié)奏。.03KKk.COm

2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的愛好。

3、培育幼兒節(jié)奏活動中合作力量。

活動預(yù)備：

1、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）

2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

活動過程：

一、熟識樂曲

1、師：小伴侶，你們看它是誰??？（出示玩具熊）

2、師：對了，這只小熊要去小溪邊漫步?????。走，走，走，觀察一朵荷花開，又走，走，走，又觀察一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很快樂，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）

4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）

5、提問：（1）小伴侶，故事里有誰啊？

（2）小熊是怎么走路的？（熊是漸漸的走）

（3）小熊觀察什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動作）

（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）

（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？（播放音樂，老師指圖譜）

二、熟識節(jié)奏型

師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事??？（看圖譜講故事，用拍手來表示）

師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好？

師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）

師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）

師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）

師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

（3）看著圖譜邊念邊用手來表示

2、分角色徒手練習(xí)

（1）分段練習(xí)1、請小伴侶練習(xí)小熊和小花；2、請小伴侶練習(xí)小白兔和青蛙；3、合作表演

（2）跟音樂徒手練習(xí)，

三、樂器演奏。

1、師：我小伴侶學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒爭論各種樂器應(yīng)當(dāng)放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發(fā)言）

2、第一次演奏（樂器和音樂的協(xié)作）

師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事??？

師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，老師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。）

3、完整地演奏一次

師：小伴侶真能干，我們再來一次，留意聽著音樂一起來！

四、結(jié)束活動

師：好玩嗎？？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？

教學(xué)反思：

打擊樂教學(xué)活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的動身，學(xué)會肯定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注意幼兒機械的仿照動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和制造力的培育，如何在打擊樂教學(xué)活動中培育幼兒的情感、合作、創(chuàng)新力量呢？我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：

1、借助故事情節(jié)關(guān)心幼兒理解音樂。

在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參加者，合，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小伴侶一起做嬉戲，一起唱歌跳舞，細心觀看他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到進展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻協(xié)作音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。

如：有的小伴侶說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很快樂就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱鬧和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、制造力在開心的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了熬煉。

2、在樂器合奏中培育幼兒的合作力量

合作力量是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作力量是一個人的綜合力量的反映，在幼兒園教學(xué)中，有很多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培育。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小伴侶看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么方法來演奏這首樂曲呢？老師引導(dǎo)幼兒試驗不同樂器，感覺凹凸音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們爭論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，相互合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受勝利的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。

幼兒音樂嬉戲教案中班篇6

設(shè)計意圖：

中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的凹凸、長短、強弱等變化的力量了，

活動目標(biāo)：

1．認真傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強弱，并能馬上做出相應(yīng)的動作并唱出歌詞。

2．感受拍打樂器的節(jié)奏性和多變性，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動重難點：

認真傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強弱，并能馬上做出相應(yīng)的動作并唱出歌詞。

活動預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：桑巴手鼓、PapoYo《TheLostSong》歌曲。

2．閱歷預(yù)備：已閱讀過《奔跑的古古》繪本。

活動過程：

一、觀賞音樂

1．回憶故事內(nèi)容。

提問：古