統(tǒng)編小學(xué)一年級語文下冊第4課《四個太陽》說課稿

統(tǒng)編小學(xué)一年級語文下冊第4課?四個太陽?說課稿一、說教材內(nèi)容口?四個太陽?是部編版小學(xué)語文第二冊第二單元的一篇文章，本文的作者憑借著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里畫出了四個不同的太陽。表達(dá)了作者仁慈的心地和美的心愿。這樣的課文有景，有境，有情。在寫法上采用并列的型式讀來瑯瑯上口，其間運用形象的擬人化的手法，氣韻生動充滿兒童情趣。從訓(xùn)練的角度看,本文是對學(xué)生進(jìn)展感知語言、理解語言、運用語言、熟記語言、創(chuàng)造語言訓(xùn)練的好教材。口二、說教法.學(xué)法(-)說老師教法情景教學(xué)法。利用圖文創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面引領(lǐng)下進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，朗讀的欲望，更加深化、形象的感受理解課文內(nèi)容，以畫代文，理解課文，體會作者思想感情，通過不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和意境美?！捕痴f學(xué)生學(xué)法學(xué)生學(xué)法與教法相適應(yīng)。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。三、說教學(xué)目的口結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實際，確定了以下教學(xué)目的：口.正確、流利地朗讀課文。讀好長句子的停頓和問句。2.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受〃我〃的美妙心愿。四.說教學(xué)設(shè)計〔一〕自主學(xué)習(xí)課堂以孩子們喜歡的兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。采用摘蘋果游戲的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的字詞，在激發(fā)興趣的同時為讀通、讀熟課文做好了鋪墊。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)展示出了問題預(yù)設(shè)，為孩子們進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)課文指明了方向?！捕郴迎h(huán)節(jié)1、感悟夏天環(huán)節(jié)注重抓住孩子們的情感體驗，與孩子們的生活所見相結(jié)合。發(fā)揮孩子們的想象，進(jìn)展想象練習(xí)說話：綠綠的太陽照著〔〕，〔）一片清涼。培養(yǎng)了孩子們的想象力。在此處還讓同學(xué)們用詞語〃到處"說話，使詞語教學(xué)扎實、有效。2、感悟秋天環(huán)節(jié)用富有感染力的語言去描繪，在學(xué)生面前再現(xiàn)課文描寫的一個個栩栩如生的秋景。并在感受課文，領(lǐng)悟課文中，緊抓學(xué)生看，聽說，讀的訓(xùn)練，同時注意各局部的銜接過渡，自然流暢的教學(xué)效果。在此過程中，還注重讓孩子們進(jìn)展表示顏色的詞語積累；讓孩子們扮成〃落葉〃邀請小伙伴品味秋天果實。讓孩子們在這些活動中既落實了根底知識,也讓孩子們深化感悟了秋景的美。3、感悟冬天環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生觀看冬天的圖片，聽冬天吼叫的北風(fēng)，這樣孩子們很快的進(jìn)入情景，感受到的冬天的寒冷。我有隨機問道〃你們站在操場上的時候有什么感覺〃〃活動方便嗎？〃在學(xué)生答復(fù)之后，我出示〃凍僵"一詞，自然而然學(xué)生就理解了這個詞語。然后又讓學(xué)生觀看冬天出現(xiàn)紅太陽的場景，學(xué)生自然感覺到溫暖，也就理解了為什么冬天畫了紅紅的太陽。4、感悟春天環(huán)節(jié)這局部我主要讓學(xué)生感悟語言，訓(xùn)練語言。為了讓學(xué)生有話可說,我準(zhǔn)備了大量的關(guān)于春季的圖片，美麗圖片自然會吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生看了圖片之后會有話可說，這一有意識的讓學(xué)生抒發(fā)情感的語言訓(xùn)練，學(xué)生自會深化地領(lǐng)悟〃春天是個多彩的季節(jié)，教學(xué)難點也被輕松打破。最后結(jié)合圖畫抓住關(guān)鍵詞進(jìn)展朗讀教學(xué)。使觀察，想象，朗讀相結(jié)合，進(jìn)而落實教學(xué)重點?？冢ㄈ┭诱箤W(xué)習(xí)在此環(huán)節(jié)通過讓孩子們畫畫、說一說自己想表達(dá)的心愿。充分抓住時機再閱讀教學(xué)中進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，開展個性，讓學(xué)生的情感再次得到升華。五、說板書設(shè)計4.四個太陽（美好心愿）清涼香甜溫暖多彩板書是老師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道，是發(fā)揮了表達(dá)智力和形成良好的思維品質(zhì)的橋梁。我的板書以圖文結(jié)合，既符合學(xué)生的年齡特點又能激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)興趣，還能用較為明晰的思路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容?？诹?、說教學(xué)反思成功之處：通過歌曲、摘蘋果游戲激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中注重孩子們聽、說、讀的才能培養(yǎng)。積極挖掘文中