2023新版語(yǔ)文一年級(jí)教案

15/152023新版語(yǔ)文一年級(jí)教案平行班用的同一課題的教案設(shè)計(jì)，根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，下面是小編給大家整理的2023新版語(yǔ)文一年級(jí)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023新版語(yǔ)文一年級(jí)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)他們快樂(lè)的心情。3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)它們互相鼓勵(lì)，克服困難的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、感悟、朗讀課文，體會(huì)它們快樂(lè)的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片掛圖筍娃娃和竹子___頭飾教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、由圖導(dǎo)入，隨題識(shí)字1、(出示竹子圖)你們認(rèn)識(shí)它嗎?你覺(jué)得竹子長(zhǎng)得怎樣?你知道它小時(shí)侯什么樣?2、隨教師板書(shū)認(rèn)讀——筍娃娃二、初讀課文1、聽(tīng)錄音范讀課文。2、學(xué)生自由讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別是生字寶寶要多讀幾遍。3、同桌小朋友互讀課文，幫助對(duì)方把課文讀正確讀流利。4、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。5、分自然段讀課文。6、質(zhì)疑：讀課文時(shí)，你有哪些詞語(yǔ)不懂?三、隨文識(shí)字1、把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀。帶拼音讀——去拼音讀——組詞語(yǔ)讀2、自主識(shí)字我最棒(1)我會(huì)讀：個(gè)人讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀(2)我會(huì)分：左右結(jié)構(gòu)——泥、呢上下結(jié)構(gòu)——筍、哭、努獨(dú)體字——身(3)我會(huì)組：“組詞我最棒〞比賽(4)我會(huì)記：“記字我最巧〞鼓勵(lì)學(xué)生多種方法記字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泥、呢、身、聲、哭、是〞(1)觀察這些字在田字格里的位置(2)指導(dǎo)“身〞的筆畫(huà)順序(3)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)四、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入隨著春雨沙沙的聲音，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天來(lái)了。你們看：(出示掛圖)這時(shí)候，充滿(mǎn)生機(jī)的筍娃娃也爭(zhēng)著為春天添彩。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、詞娃娃要和你們見(jiàn)面，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它們?筍娃娃泥土草叢喊著身子數(shù)哇熟哇哭啦到處都是挺直2、字寶寶著急了，也急著要來(lái)。你們歡送嗎?(出示字卡)3、快把它們送到課文中吧，再來(lái)讀讀課文，邊讀邊思考：課文中介紹了幾個(gè)筍娃娃?三、精讀課文，品讀感悟1、你們想當(dāng)筍娃娃嗎?選你最喜歡的筍娃娃，讀一讀，演一演。2、師生進(jìn)入文本，體驗(yàn)角色。老師就是你們的竹子?jì)寢專(zhuān)銈兌际俏业墓S娃娃。(師生對(duì)讀)師：孩子你是哪個(gè)娃娃?生：(選讀課文來(lái)答復(fù))師：孩子，別哭，勇敢些，努力向上吧!眾生：加油!加油!……3、學(xué)習(xí)分角色表演課文，再深入進(jìn)入文本，體驗(yàn)教材。4、匯報(bào)分角色讀書(shū)，教師引導(dǎo)讀的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解感悟。師：這是誰(shuí)在哭?發(fā)生了什么事?這個(gè)筍娃娃還是出不來(lái)，怎么辦?這個(gè)筍娃娃真快樂(lè)，誰(shuí)再來(lái)表演讀出來(lái)?5、小黑板出示：(1)一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來(lái)，大聲叫著……(2)一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來(lái)，大聲喊著……(3)石塊下的筍娃娃探出頭，斜著身子向上鉆。同學(xué)們讀一讀，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得好?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示，加深理解)你還覺(jué)得書(shū)上哪些詞語(yǔ)用得特別好?6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該是什么樣的景象呢?(孩子們邊讀邊表演)7、讓我們?cè)僖淮巫x讀課文吧!(播放音樂(lè))四、積累好詞佳句你喜歡這篇課文嗎?你可以選背一段;也可以找喜歡的句子背下來(lái)。2023新版語(yǔ)文一年級(jí)教案2教學(xué)目標(biāo)1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話訓(xùn)練。4、拓展學(xué)生的思維能力。教學(xué)內(nèi)容1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“?〞“反義詞〞“打比方句子〞“好看〞等的學(xué)習(xí)2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。3、練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。4、有感情朗讀課文和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“?〞“反義詞〞“打比方句子〞“好看〞等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。教具準(zhǔn)備文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫(huà)的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)(空地、樹(shù)木、小草及野花)、課題板書(shū)等。教學(xué)過(guò)程一、引入課題1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：?猴子叫大家干什么?2、(師配樂(lè)講述)從前，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)木，邊上長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲，快?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧。〞喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?〞猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧!〞3、故事講完了。小朋友，剛剛的故事里，空地周?chē)惺裁?(抽生答：綠樹(shù)、青草、各色野花。師畫(huà)黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答：比尾巴)4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴〞這一課。(板書(shū)：比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)5、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文1、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書(shū)上作好記號(hào)。開(kāi)始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴)2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長(zhǎng))(師出示“長(zhǎng)〞，并連線)3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫(xiě)。(師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看)4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀)5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)〞的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎?(會(huì)猴子——長(zhǎng)公雞——彎兔子——短鴨子——扁松鼠——傘孔雀——好看(扇)6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長(zhǎng)〞字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生齊答：猴子的`尾巴長(zhǎng))(后面略)鼓勵(lì)一下。四、畫(huà)尾巴1、觀察書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略)2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫(huà)出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫(huà)尾巴。(抽生)3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫(huà)的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)得怎樣?(抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像?)最后貼上尾巴。(依次完成：略)五、穩(wěn)固練習(xí)1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴〞有結(jié)果嗎?小組討論。2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果〞的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?(抽生答后師表態(tài))3、認(rèn)為“有結(jié)果〞的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理?(抽生答后老師表態(tài))4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。六、有感情朗讀課文我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀)七、布置作業(yè)1、這大樹(shù)林里，除了我們剛剛學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎?2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫(huà)。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫(huà)上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫(huà)上，好嗎?3、你們畫(huà)好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫(huà)》獎(jiǎng)品)2023新版語(yǔ)文一年級(jí)教案3《雨點(diǎn)兒》：教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD。2、認(rèn)識(shí)“更、綠〞等4個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“半、你〞2個(gè)字。3、理解課文內(nèi)容，感受雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。教學(xué)過(guò)程：一、分角色朗讀對(duì)話，復(fù)習(xí)穩(wěn)固【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系舊知，穩(wěn)固對(duì)逗號(hào)、句號(hào)的認(rèn)識(shí)。二、朗讀第五自然段，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中的小蝌蚪和水泡泡跑到這一段中來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們把他們找出來(lái)，并用筆圈畫(huà)，再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡。2、出示課件，學(xué)生口頭填空。小蝌蚪要當(dāng)?shù)氖牵菖菀?dāng)?shù)氖恰?、教師范讀逗號(hào)、句號(hào)和句子內(nèi)部的停頓，學(xué)生談感受。4、學(xué)生跟讀。5、學(xué)生自由練讀后，指名讀，教師糾正。6、出示學(xué)過(guò)的含有逗號(hào)和句號(hào)的語(yǔ)段，學(xué)生朗讀。三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，認(rèn)讀“更、綠、出、長(zhǎng)〞1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒來(lái)到他們想去的`地方后，出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果?2、用含有“比、更〞的句子，幫助理解“更〞。有花有草的地方，花比以前更紅了，草比以前更綠了。3、結(jié)合課文內(nèi)容，用“更〞說(shuō)話。有了小雨點(diǎn)兒的幫助，還有什么更怎么樣了?4、播放小草從泥土中長(zhǎng)出來(lái)的視頻，幫助理解“長(zhǎng)、出〞。5、出示課件：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好似一把傘?讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè)“長(zhǎng)〞的讀音不同。作“長(zhǎng)度〞講時(shí)，讀cháng;作“生長(zhǎng)〞講時(shí)，讀zhǎng。【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)過(guò)的《比尾巴》中的句子，可以讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，根據(jù)字義區(qū)分多音字的讀音。四、學(xué)寫(xiě)“半、你〞1、教師范寫(xiě)“半〞，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)、撇不要貼在豎和橫上。學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，反應(yīng)評(píng)價(jià)，學(xué)生再次練寫(xiě)。2、教師范寫(xiě)“你〞，著重指導(dǎo)橫鉤的寫(xiě)法。學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，反應(yīng)評(píng)價(jià)，學(xué)生再次練寫(xiě)。2023新版語(yǔ)文一年級(jí)教案4一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容分析《九九歌》是長(zhǎng)春版國(guó)標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中11課中的第二課。是一首在我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺。課文圖文并茂，情景交融，生動(dòng)地呈現(xiàn)了冬季中這八十一天的氣候變化規(guī)律。課文節(jié)奏感很強(qiáng)比擬適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)注重讀中識(shí)字，讀中感悟，在讀中積累。2、教學(xué)對(duì)象分析這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿性、記憶力強(qiáng)，因此教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，熟讀成誦。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)1個(gè)新筆畫(huà)“豎彎〞。能有感情朗讀課文，背誦課文。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨圖、隨文識(shí)字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“豎彎〞。2、背誦諺語(yǔ)。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生翻看日歷或者詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)濉耙痪浓暋岸浓暋际悄男┨臁?、準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片，放大的插圖等用課件出示。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)(一)激趣導(dǎo)入，解題。1、同學(xué)們喜歡唱歌嗎?今天我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書(shū)課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺，是我國(guó)勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的。2、同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎?(24個(gè))從冬至開(kāi)始，每九天為一個(gè)“九〞，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》?(二)初讀諺語(yǔ)，整體感知1、電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽(tīng)文邊看相對(duì)應(yīng)的圖片。2、領(lǐng)讀。注意字音，語(yǔ)氣。3、自由讀，圈畫(huà)出本課生字。4、指名讀。(三)細(xì)讀諺語(yǔ)，隨文識(shí)字1、出示第一幅圖和第一句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)“九〞、“出〞、“手〞師問(wèn)：“同學(xué)們看這副幅圖上畫(huà)了什么?〞(冬天來(lái)了下雪了，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋€(gè)雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。)師問(wèn)：“冬天剛到是幾九啊?(一九接著是二九)(1)出示生字“九〞。學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀，組詞。師范寫(xiě)“九〞，電腦課件出示九的書(shū)寫(xiě)順序，讓學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)三個(gè)。師問(wèn)：“看圖冬季有什么特點(diǎn)?〞(很冷，拿不出手，得戴手套。)(2)出示生字“出〞。學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀，擴(kuò)詞?！俺雳暿菚?huì)意字，課件出示“出〞的字理。(3)出示生字“手〞開(kāi)火車(chē)拼讀，組詞?！笆吱暿窍笮巫?，課件出示“手〞的字理?！安怀鍪吱暿鞘裁匆馑?(說(shuō)明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來(lái)就凍手。)指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。2、出示第二幅圖和第二句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字“四〞和筆畫(huà)“豎彎〞。師問(wèn)：“這幅圖上畫(huà)了什么?〞(兩個(gè)小朋友在冰上滑冰，很開(kāi)心。)師問(wèn)：“已經(jīng)開(kāi)始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢?〞“冰上走〞是什么意思?(就是在冰上玩耍。)指讀第二句諺語(yǔ)。(1)出示生字“四〞，開(kāi)火車(chē)讀，注意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎〞。電腦出示“四〞學(xué)生寫(xiě)三個(gè)。3、出示第三幅圖和第三句諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字“六〞、“柳〞。師問(wèn)：“這幅圖上畫(huà)了什么?〞(天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹(shù)發(fā)芽了。)出示生字“柳〞，開(kāi)火車(chē)拼讀，組詞。怎樣記住這個(gè)字?(想象法、組合法或編成兒歌等)師問(wèn)：“天氣開(kāi)始變暖了是幾九和幾九了呢〞(五九、六九)出示生字“六〞拼讀，擴(kuò)詞。指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。(課間休息：把九九歌編成歌曲加律動(dòng)，老師和同學(xué)們一起做律動(dòng)。)4、學(xué)習(xí)生字“力〞、“加〞、“邊〞。師：“剛剛同學(xué)們做律動(dòng)不但姿勢(shì)優(yōu)美而且看起來(lái)特別有力氣呀!〞出示“力〞拼讀，組詞。電腦出示“力〞字的字理。“如果給它加偏旁，可以變成哪些字?還可以到文中找一找，看誰(shuí)找得快!〞出示“加〞、“邊〞，開(kāi)火車(chē)拼讀，擴(kuò)詞。5、出示第四、五幅圖及第四句諺語(yǔ)。師問(wèn)：“這兩幅圖上畫(huà)的是什么?〞(河水都融化了，大雁也排著隊(duì)伍飛回來(lái)了。)出示生字“雁〞，拼讀，組詞。說(shuō)一說(shuō)如何記住這個(gè)字。“河開(kāi)〞、“雁來(lái)〞是什么意思?指導(dǎo)朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。6、出示最后一幅圖及最后一句諺語(yǔ)。師：“這幅圖畫(huà)了什么?〞(農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。)出示生字“耕〞“遍〞，開(kāi)火車(chē)拼讀，擴(kuò)詞。說(shuō)一說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的?“遍地〞是什么意思?可以換一個(gè)什么詞?(四)整體感知，穩(wěn)固識(shí)字1、用多種方法穩(wěn)固識(shí)字。(1)師領(lǐng)讀。(2)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。等方法。2、游戲穩(wěn)固識(shí)字。課件出示：小兔子過(guò)河課件出示：小猴劈柴(五)回文識(shí)字齊讀課文(六)趣味作業(yè)，課外延伸。師小結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同。《九九歌》中指出的天寒、冰凍、柳綠、冰消、雁來(lái)、春耕等現(xiàn)象主要針對(duì)華北黃河流域一帶而言，有時(shí)我們查日歷就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開(kāi)河不開(kāi)，八九雁來(lái)雁不來(lái)〞之說(shuō)?！毒啪鸥琛芬惨虻囟悾n后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國(guó)各地《九九歌》的資料，體會(huì)不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國(guó)還流傳著許多諺語(yǔ)大家可以查一查或問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)舊知：1、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字：師：上課之前讓我們開(kāi)火車(chē)見(jiàn)一見(jiàn)老朋友(出示上節(jié)課生字卡片)，認(rèn)識(shí)它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們?cè)敢鈫?2、朗讀諺語(yǔ)。選擇你喜歡的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀，能背誦的可以背誦。(二)指導(dǎo)寫(xiě)字：1、寫(xiě)“力〞字強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要做到三個(gè)一，注意寫(xiě)字的三個(gè)步驟。(1)看先整體看“力〞字，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該先寫(xiě)哪一筆。(2)寫(xiě)范寫(xiě)：師在虛宮格里一筆一畫(huà)寫(xiě)“力〞字。生練寫(xiě)：先觀察書(shū)中虛宮格里的字，再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)。(3)對(duì)照對(duì)照虛宮格里的“力〞字，看看哪一筆不漂亮，改正以后再寫(xiě)一個(gè)。2、歸納寫(xiě)字步驟，明確以上三步。3、按照寫(xiě)“力〞字的步驟，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“四〞、“六〞、“九〞、“手〞、“加〞5個(gè)字。4、寫(xiě)完以后小組交流寫(xiě)字體會(huì)。5、全班交流。(三)完成課后題1、看插圖背諺語(yǔ)。2、讀詞語(yǔ)走迷宮。3、做一做。小組交流“一九〞“二九〞……都是哪一天。4、學(xué)了這首諺語(yǔ)你有什么發(fā)現(xiàn)?(一九到四九天氣越來(lái)越冷，從五九到九九天氣逐漸變暖。)(四)拓展：全班交流有關(guān)《夏九九歌》的資料。你還會(huì)哪些諺語(yǔ)給大家背一背。2023新版語(yǔ)文一年級(jí)教案5《明天要遠(yuǎn)足》一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.小朋友們，秋天的時(shí)候，我們與家人、老師、同學(xué)經(jīng)常會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)?(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想些什么呢?2.今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌《明天要遠(yuǎn)足》。師板書(shū)課文題目，生齊讀課文題目。①學(xué)習(xí)“明〞字：后鼻音，音節(jié)是míng，左右結(jié)構(gòu);用加一加的方法識(shí)記：日+月=明?；蛘呓Y(jié)合字義巧記：日月同輝——明?？梢越M詞：明天。②引導(dǎo)學(xué)生理解“遠(yuǎn)足〞。師問(wèn)：“足〞是什么意思?(腳)“遠(yuǎn)足〞呢?(比擬遠(yuǎn)的徒步旅行)3.讀了課文題目，你想知道什么?預(yù)設(shè)：生1：小作者要去哪兒?生2：他去遠(yuǎn)方干什么?設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)談話，以學(xué)生感興趣的郊游導(dǎo)入新課，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。恰當(dāng)?shù)亟沂静⒗斫庹n文題目，使學(xué)生自然地理解了“遠(yuǎn)足〞的含義，可以說(shuō)是潤(rùn)物無(wú)聲。而且通過(guò)設(shè)置問(wèn)題——“讀了課文題目，你想知道什么〞激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。二、初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.同學(xué)們喜歡這首小兒歌嗎?請(qǐng)?jiān)囍p聲讀一讀。提出讀文要求：(1)讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。(2)把這首兒歌讀通順。(3)用筆圈出本課需要認(rèn)識(shí)的生字。3.指名讀文，其他同學(xué)想一想：這首兒歌有幾小節(jié)?主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?(教師引導(dǎo)學(xué)生明確這首兒歌有3個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容是一個(gè)小朋友明天要遠(yuǎn)足，今天夜里翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，睡不著覺(jué)了。)4.她都想到了什么?(完成活動(dòng)設(shè)計(jì)卡，小組內(nèi)交流。)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地感知課文內(nèi)容——先通過(guò)教師范讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步感知;再通過(guò)自己試讀，了解課文的主要內(nèi)容;最后通過(guò)劃分小節(jié)完成對(duì)課文的初讀。三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字1.讀文識(shí)字。(1)指名讀第一小節(jié)。思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了?(睡不著)課件出示“睡〞字，介紹目字旁。當(dāng)“目〞字放在字的左邊時(shí)，就變成了目字旁。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關(guān)。因?yàn)樗X(jué)的時(shí)候要閉上眼睛，