2021年廣元語文中考模擬試卷及解答

廣元市2021年初中學(xué)業(yè)及高中階段學(xué)校招生考試

語文模擬試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘第I卷（選擇題共30分）一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（每小題3分，共12分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.寬恕（shD）A.寬?。╯hD）■丫杈（chd）慷慨（kdi）大方??怏（yang）怏不樂*B.猝（cD）然*C.隱晦（hu|）*D.B.猝（cD）然*C.隱晦（hu|）*D.恣（zi）睢*貪婪（ldn）駭（h6）人聽聞渾渾噩噩（6）

???逞（ch爸n）辯鮮（xidn）為人知萬惡不赦（sh6）.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.喑啞惻隱春華秋實(shí)雜亂無張B.藻飾瑣事 既物起興迫不及待。.屏障籌劃顧名思義一瀉千里D.汲取消釋蒼海桑田天倫之樂.下列加點(diǎn)的詞使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.王叔遠(yuǎn)雕刻的“不盈寸”的核舟，生動(dòng)再現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”這一著名文學(xué)故事，真可謂巧奪天工，讓人嘆為觀止。????B.安徒生童話故事中的丑小鴨雖然一出生就處處被排擠，被訕笑，但它不斷努力???追求，終于變成了一只美麗的白天鵝。C.楊修為人恃才放曠，最終招致殺生之禍，死時(shí)年僅三十四歲，正值豆蔻年華，????實(shí)在令人嘆惋。D.梁啟超先生在《敬業(yè)與樂業(yè)》中啟發(fā)我們：在學(xué)習(xí)上面，常常要和水平相當(dāng)?shù)娜吮容^駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。??4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）A.《經(jīng)典詠流傳》這個(gè)節(jié)目，在歌聲中喚起對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶，讓更多的中國人得以傳承經(jīng)典、了解經(jīng)典、走進(jìn)經(jīng)典。B.旺蒼小伙陳藜，患病后身高縮至1.3米，但身殘志堅(jiān)。樂觀面對生活，是他能否戰(zhàn)勝病魔的關(guān)鍵。。.為了廣元的美好環(huán)境，我們要加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，強(qiáng)化公民環(huán)保意識，推動(dòng)形成綠色低碳、文明健康。D.每日讀書，猶如攀爬梯子。通過攀爬無形之梯，我便可時(shí)刻丈量自己到底領(lǐng)略到多少人生真意。二、閱讀下面文字，回答5?7題（每小題3分，共9分）中國第五大發(fā)明——漢字①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨(dú)存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無二的。它承載了中國五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问剑鶕?jù)歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在'語音學(xué)'上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢姡瑵h字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.古埃及的文字是圣體字，古巴比倫的文字是楔形文字，而更多西方國家一直都是拼音文字。B.我國的方言盡管在“語音學(xué)”上統(tǒng)一，但在文字使用上自古至今都一脈相承。C.學(xué)習(xí)拼音文字偏向于開發(fā)大腦左半球的潛力，而學(xué)習(xí)漢字，可以開發(fā)我們大腦左、右半球的潛力。D.中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的漢字，與中華文明共存共榮，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。.依據(jù)本選文，下列表述正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭是“從甲骨文算起”，文章結(jié)尾為“以迎接漢字‘發(fā)揮威力’的新時(shí)代”，由此判斷此文的說明順序是時(shí)間順序。B.第③段的說明對象是“漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其行而得其意”。C.拼音文字認(rèn)知中是利用“語音編碼”方式起作用，漢字認(rèn)知中是利用“多重編碼”的方式，語音、字形和語義編碼兼用。D.本文的語言兼具平實(shí)性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者對中華文明的熱愛之情。.下列對文中說明方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了?！痹摼洳捎昧肆袛?shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了漢字的歷史悠久。.第②段主要采用了“引資料”的說明方法，引用安子介先生的話說明了漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。C.第③段主要采用了“舉例子”的說明方法，是為了生動(dòng)具體地說明象形字和會意字能引發(fā)想象和聯(lián)想的特點(diǎn)。D.第④段主要采用“作比較”的說明方法，突出了漢字在發(fā)展大腦智力上的作用。三、閱讀下面的文言文，回答8?10題（每小題3分，共9分）《論語》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之.不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”一一《學(xué)而》曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——《為政》子日：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷尤眨骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《述而》子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷尤眨骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉娜眨骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”——《子張》.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.飯疏食飲水 水：熱水..傳不習(xí)乎 傳：老師傳授的知識■C.不亦說乎 說：通“悅”，高興*D.人不堪其憂 堪：能忍受■

下列加點(diǎn)詞語用法意義相同的一項(xiàng)是（）輟耕之壟上則有去國懷鄉(xiāng)輟耕之壟上則有去國懷鄉(xiāng)其真不知馬也皆朝于齊■B.學(xué)而不思則罔C.其不善者而改之D.于我如浮云■.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”，都是儒家經(jīng)典著作。B.孔子、孟子是儒家代表人物，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。區(qū)“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為聽得進(jìn)不同意見?？?有很多成語源自《論語》。如溫故而知新、任重而道遠(yuǎn)、舍生取義等。第II卷（非選擇題共90分）四、（11分）.把第?卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。.人不知而不慍。（2分）.吾日三省吾身。（2分）.請從“學(xué)習(xí)”和“修養(yǎng)”兩方面，在第I卷《〈論語〉十二章》中個(gè)選一句，寫出對你的啟示。（2分）.閱讀下面一首詩，完成（1）（2）題。（5分）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）頷聯(lián)用了什么修辭手法？傳遞了什么樣的情感？（2分）（2）“大漠孤煙直，長河落日圓。是被王國維贊為“千古壯觀”之名句，說說它描寫了什么樣的景觀？再從中任選一個(gè)詞進(jìn)行賞析。五、（14分）.默寫。（任選六句）（6分），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）自非亭午夜分，。（酈道元《三峽》）（3）野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）（4），酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）鬢微霜，又何妨！ （蘇軾《江城子?密州出獵》）（6）更深月色半人家，。 （劉方平《月夜》）（7）蒹葭萋萋，。 （《詩經(jīng)?蒹葭》）（8）錦江春色來天地，。（杜甫《登樓》）.走進(jìn)名著。（4分）依據(jù)下面提供的信息，回答后面的問題。有件小事要和你談?wù)?。你寫信封為什么老是這么不neat（干凈）？日常瑣事要做得neat（干凈），等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的，否則就是不調(diào)和；而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類推，一切小事養(yǎng)成這種neat（干凈）的習(xí)慣，對你的藝術(shù)無形……中也有好處。因?yàn)闊o論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識與性情。所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)；否則隨時(shí)隨地都該學(xué)習(xí)這句話，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個(gè)印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清楚明白吧?。?）以上文段選自，作者是我國著名家。（2分）（2）從選文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的父親？請概括作答。（2分）.綜合性學(xué)習(xí)?語言運(yùn)用閱讀下列材料，按要求做答。材料一：今年的6月18日是農(nóng)歷五月初五，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，農(nóng)耕民族看天吃飯，對自然季節(jié)的細(xì)微變遷與它帶給生命體的影響格外敏感，這份敏感也體現(xiàn)在農(nóng)歷中。午，夏歷中用以指五月。夏歷以地支紀(jì)月，正月為寅，二月為卯，順次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的開端，便稱為“端午”。材料二：每年的端午，由于時(shí)令氣溫正適合各類病毒蟲害滋生，而此時(shí)正值艾葉生長繁茂，氣味濃烈之時(shí)，于是家門前總要懸掛艾草，既用于避邪，又用來驅(qū)趕蚊蟲。材料三：今年傳出個(gè)別大學(xué)限制過圣誕節(jié)的消息，中國人該不該過洋節(jié)再次引發(fā)討論。（1）你認(rèn)為中國人該不該過洋節(jié)？簡單談?wù)劺碛?。?分）（2）根據(jù)以上材料以及平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，你知道端午節(jié)有和習(xí)俗？仿照下面例句畫線部分，補(bǔ)寫句子，寫出你對這個(gè)節(jié)日的了解，并使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。（2分）例句：每一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日，都書寫著與眾不同的風(fēng)土人情：比如春節(jié)，貼春聯(lián)，吃湯圓，春晚播放際，觸動(dòng)家國情愫；比如清明節(jié)，回故里、祭祖墳，鞭炮鳴響時(shí)，牽動(dòng)血脈親情: 六、閱讀下面的文字，完成17?20題（15分）無法不對你殘酷安寧①弟弟考上北京的大學(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個(gè)人走過的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個(gè)男孩子，連路都不會走，考上大學(xué)有什么用？”②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕。看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說:“祝賀你，終于一個(gè)人闖到北京來了！”③臨走的時(shí)候，只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔ⅲM(jìn)而自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己?！拔抑赖艿苣晟伲瑢Υ瞬粫刑嗟睦斫?。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？④一個(gè)月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎？"他沒說什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰？"我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。⑤我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來的“財(cái)富”，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到！”我笑道:“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的?！雹拗蟮娜兆?，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。⑦學(xué)期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當(dāng)過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。⑧外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。（選自《新時(shí)文一樹心花的盛放》，有改動(dòng)）.文中“我”對弟弟的“殘酷”具體指的是哪些事？請概括作答。（4分）.請從人物描寫角度簡要賞析文中畫線句子。（4分）（1）眼前這個(gè)瘦弱的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕。（2）“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你的工資零頭都不到！”.“外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。”這個(gè)結(jié)尾能否刪除，為什么？（3分）.這篇敘事性文章語言生動(dòng)，其間也不乏一些精辟的議論性的文字釋放出智慧的光芒。請摘抄一處議論性文字，并談?wù)剬渥雍x的理解。（4分）七、寫作（50分）.明月清風(fēng)、淹留畫橋是風(fēng)景，讓人流連；墨香書卷、詩詞曲賦是風(fēng)景，讓人成長；額上溝壑、發(fā)上霜雪是風(fēng)景，讓人心疼；司馬受辱著書，東坡遭貶填詞是風(fēng)景，讓人感動(dòng)……請以“總有風(fēng)景，讓我"為題目寫一篇文章。要求：①現(xiàn)將題目補(bǔ)充完整，再作文；②文體不限（有明確的文體特征），詩歌除外；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；⑤不少于600字。廣元市2021年初中學(xué)業(yè)及高中階段學(xué)校招生考試語文試題

答案及解析1.B【解析】本題考查字音。A.丫杈（品6）；C.駭（hdi）人聽聞；D.逞（cheng）辯.C【解析】本題考察字形。A.雜亂無張一雜亂無章 B.既物起興一即物起興D.蒼海桑田一滄海桑田.C【解析】本題考查的是詞語的正確運(yùn)用。A.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。B.“雖然……但……”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。C.豆蔻年華：稱女子十三四歲的年紀(jì)。不合語境。D.駢進(jìn)：并排行進(jìn)。.D【解析】本題考查的是病句辨析。A.語序不當(dāng)，應(yīng)為“走進(jìn)經(jīng)典，了解經(jīng)典，傳承經(jīng)典”；B.一面對兩面，去掉“否”；C.成分殘缺，句末可補(bǔ)充“的生活方式”。.A【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。由原文“西方字母的形式，根據(jù)歷史也是由象形而來，后來變成拼音”可知，“西方國家一直都是拼音文字”錯(cuò)。.D【解析】本題考查說明文知識。A.本文的說明順序是邏輯順序；B.第③段的說明對象應(yīng)是“漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想”；C.原文說的是“拼音文字認(rèn)知中‘語音編碼’方式起主要作用”。.C【解析】本題考查說明方法及作用的辨析。選項(xiàng)中遺漏了“形聲字也能引發(fā)想象和聯(lián)想”這一點(diǎn)。.A【解析】本題考查文言實(shí)詞的理解。水：冷水。9.B【解析】本題考查文言虛詞的理解。A.帶刺，它/動(dòng)詞，去，至U；B.均為副詞，就；C.代詞，其中/加強(qiáng)推測語氣，恐怕；D.介詞，對/介詞，至曙.D.【解析】本題考查文學(xué)常識?！吧嵘×x”出自《魚我所欲也》。.（1）人家不了解我，我卻不生氣。（“慍”1分，句意1分）（2）我每天多次進(jìn)行自我檢查?！叭薄笆　备?分）.示例：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，在學(xué)習(xí)上，啟示我學(xué)習(xí)新知識之后要常常溫習(xí)實(shí)踐?！芭c朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查由文言文思想得到的啟示。要在對內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上做大?？扇芜x一句，以此為思想基礎(chǔ)寫出自己在學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)該怎樣做。.（1）“征蓬”“歸雁”用了比喻的修辭手法，（1分）表現(xiàn)了詩人心中無限孤寂飄零之感。（1分）【解析】本題考查詩歌中的修辭手法及表達(dá)的情感?！罢髋睢敝鸽S風(fēng)飄飛的蓬草?！皻w雁”這里指大雁北飛。本詩中以“征蓬”“歸雁”自比，是比喻的修辭手法；說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的歸雁一樣進(jìn)入“胡天”，表達(dá)了詩人的孤寂與飄零之感。（2）這兩句寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面壯闊，意境雄渾。（1分）“直”字是挺拔、筆直之意，寫出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美。（或：“圓”字寫出了落日之低，給人以親切、蒼茫感；“孤煙”寫出了烽煙的筆直挺拔，直上云霄，景象奇特壯觀）（2分）【解析】本題考查重點(diǎn)句子的理解、賞析及煉字。這一句將孤煙置于大漠的背景下，將落日置于長河的背景下，寫出了塞外奇特壯麗風(fēng)光，凸顯了畫面的壯闊及已經(jīng)的雄渾。重點(diǎn)詞語的賞析，寫出詞語在本詩中的意義及表達(dá)的效果即可，要言之有理，語句簡潔。.（1）朔氣傳金柝（2）不見曦月（3）佳木秀而繁陰（4）明月樓高休獨(dú)倚（5）酒酣胸膽尚開張（6）北斗闌干南斗斜（7）白露未晞（8）玉壘浮云變古今.（1）《傅雷家書》翻譯（答“文藝評論”也可）（2）嚴(yán)格；嚴(yán)謹(jǐn)；盡責(zé)；循循善誘；以身作則；愛子情深（答出兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查對名著人物性格的分析。根據(jù)家書內(nèi)容，對兒子日?，嵤碌囊?，體現(xiàn)了作為父親對孩子要求嚴(yán)格，自身性格也非常嚴(yán)謹(jǐn)，是一個(gè)盡職盡責(zé)的父親；從生活小事引出對意識的培養(yǎng)，體現(xiàn)了傅雷循循善誘，做事嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則的特點(diǎn)；流露出傅雷愛子深情。.（1）不該過，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，宣傳中國符號，每一個(gè)中國人責(zé)無旁貸、義不容辭。（或：可以過，全球化時(shí)代，傳統(tǒng)應(yīng)該跟上時(shí)代，讓傳統(tǒng)文化也走向世界，讓大國文化包容創(chuàng)新）【解析】本題考查對生活現(xiàn)象的看法。根據(jù)題干主題，說出自己的看法，可以說該過，也可以說不該過，說出理由即可。（2）示例：比如端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，（1分）艾草飄香處，引發(fā)懷古幽思（1分，意對即可）【解析】本題考查仿寫句子。仿寫的時(shí)候，句式和內(nèi)容都要考慮到。每個(gè)短句子的字?jǐn)?shù)都要和例句一致，內(nèi)容應(yīng)是端午節(jié)及端午節(jié)的習(xí)俗。17①拒絕接弟弟；②只給弟弟留兩個(gè)月生活費(fèi)；③婉拒弟弟讓“我”幫忙找兼職的請求；④給弟弟提供的幫助也僅是寫了信。（每點(diǎn)1分，意思接近即可）【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括。原文的第①③④⑤段即是“我”對弟弟“殘酷”的具體內(nèi)容，而且每個(gè)段落均有中心句，據(jù)此進(jìn)行整理概括即可。.（1）運(yùn)用肖像（外貌）描寫，（1分）寫出弟弟的柔弱以及趕路之后的疲憊，暗示了鄉(xiāng)村男孩初到大城市的一路艱難以及姐姐對弟弟的心疼。（1分）【解析】本題考查賞析句子?！邦^發(fā)蓬松，滿臉汗水……傷痕”這些是對弟弟的肖像描寫，這些內(nèi)容很明顯地交代了弟弟的疲憊之態(tài)，作為姐姐，看到這些肯定會心疼。（2）運(yùn)用語言描寫，（1分）寫出了弟弟對姐姐拒絕幫助自己的不滿和抱怨，表現(xiàn)了弟弟在北京生存的艱辛不易。（1分）【解析】本題考查賞析句子。本劇很明顯是語言描寫，由題干內(nèi)容可知，弟弟對姐姐拒絕幫助自己心中充滿了不滿和抱怨，通過這些話，也可以看出弟弟在北京生存的艱辛。本體只要答出描寫方法，以及弟弟的心理和生活狀況即可。.示例一：不能。①此處照應(yīng)前文，與北京“也是寬容的”、相約“咖啡吧”照應(yīng)；（1分）②融情于景，這一處自然環(huán)境描寫，用雪花的美麗烘托了弟弟的成長給姐姐帶來的欣慰、愉悅；（1分）③深化主題，“苦中帶甜”巧妙點(diǎn)出殘酷磨練后才會自立自強(qiáng)的主題。（1分）示例二：能。從文中第⑦段可以看出：①弟弟已在變化，故事內(nèi)容比較完整；（1分）②弟弟已經(jīng)成長，主