校本培訓(xùn)心得體會

Word-13-校本培訓(xùn)心得體會

校本培訓(xùn)心得體會篇一

炎炎盛夏，我們又迎來了為期六天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很歡樂而又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有愛生模范演講競賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思索問題能站得更高了。現(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：

一、讓愛伴我成長

老師們愛生演講感人肺腑，他們在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)立刻讓我開拓了思路，自己平常遇到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實(shí)，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被我們老師發(fā)覺罷了。我暗下決心今后也肯定會把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。

二、孜孜不倦，不斷提高自身素養(yǎng)

校本培訓(xùn)中支配的書法、黑板報(bào)、多媒體培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身力量的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到了自己在這些方面還存在著肯定的差距，需要多下苦功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所進(jìn)步。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提示自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育進(jìn)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論學(xué)問還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、思索。我信任只要我們專心，就肯定能進(jìn)步！

校本培訓(xùn)心得體會篇二

這次校本培訓(xùn)，有幸傾聽了上海市教委教研室的汪茂華博士的講座。其中給我印象最深的是汪博士提出問題——參與補(bǔ)習(xí)的同學(xué)假如不參與補(bǔ)習(xí)，他們的成果和補(bǔ)習(xí)后的是否一樣好？答案竟然是——相差不到3分！

影響孩子學(xué)習(xí)成果的因素有許多，其中師生關(guān)系，同學(xué)學(xué)習(xí)自信念的中介作用對于同學(xué)的學(xué)業(yè)成果有著很大的影響。作為老師，要想提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，就必需想方法跟同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。常言道：“親其師，信其道”，同學(xué)對老師提出的教育要求或批判看法實(shí)行什么態(tài)度，往往不是由教育內(nèi)容打算的，首先要看這名老師在他心目中是否具有威信。老師在同學(xué)心目中贏得高度的威信后，就會受到同學(xué)特殊的信任和依戀，在課堂上就會消失輕松開心，生動活潑的教學(xué)氣氛，教與學(xué)的和諧協(xié)調(diào)既有利于同學(xué)的學(xué)，也有利于老師的教，從而進(jìn)入一種良性循環(huán)。

暑期校本研修感想

在本次暑期校本研修中，來自上海市教委教研室的`汪茂華博士的《學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評價(jià)：實(shí)踐與思索》演講令我受益匪淺。汪茂華博士從"評價(jià)"入題，介紹了綠色指標(biāo)的進(jìn)展歷程；從“評價(jià)目的再審”、“評價(jià)技術(shù)再研”、“評價(jià)結(jié)果再用”三個詳細(xì)的方面，用實(shí)際事例與翔實(shí)的數(shù)據(jù)做了具體的借讀。對于綠色指標(biāo)的各方面解讀，讓我對于教學(xué)工作中的評價(jià)這一環(huán)節(jié)及相關(guān)事務(wù)有了更深的理解。在博士所使用的各種實(shí)際事例中，對學(xué)習(xí)自信念、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、作業(yè)時(shí)間等指標(biāo)與學(xué)業(yè)成果之間關(guān)系的分析，讓我對過往一年中與同學(xué)、家長的諸多溝通有了更深的反思。老師既是教育者也是學(xué)習(xí)者，想做好教育肯定要做好學(xué)習(xí)。教研組溝通、專家講座等等環(huán)節(jié)，參加校本研修的過程有所得所悟，是極好的學(xué)習(xí)過程。

校本培訓(xùn)心得體會篇三

作為一名老師，我深感工作是非常幸運(yùn)的。由于學(xué)校為我們老師供應(yīng)了許多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)時(shí)，“校本培訓(xùn)”這個詞語作為生疏的事物進(jìn)入我的思想，就像見到一個生疏人，我的熟悉經(jīng)受了一個由生疏到熟悉、熟識的過程。

在校本培訓(xùn)中，我對抗逆力課題產(chǎn)生了深厚的愛好?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)過著優(yōu)越的生活，一遇到不稱心如意的事，就心煩意亂，甚至悲觀絕望，以至于聽了一點(diǎn)不順心的話，受到老師或父母一次批判，就離家出走，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此，如何對子女進(jìn)行挫折教育，增加他們的抗挫力量，成為了老師迫切關(guān)注的一個問題。挫折承受力所包含的因素許多，并非讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累，就能培育起來。同樣強(qiáng)度的挫折，為什么有人能挺過來，有人挺不過來？挺過來的人不肯定以前就吃過多少苦，挺不過來的人也不肯定就沒吃過苦。在選擇的背后，起作用的是整個人的。比猶如樣是考試失敗或受到他人羞辱，那些自我形象健康、有人可以傾訴分憂、敢于表達(dá)自己負(fù)面心情、有幽默感的青少年，雖然也會一時(shí)心情低落，卻很少會表現(xiàn)出極端的行為；而那些不喜愛自己、沒有歸屬感、沒人可以傾訴，又不知道該怎樣轉(zhuǎn)變局面的青少年，很可能會馬上感到無望，從而做出令人痛心的選擇。作為老師，要教給同學(xué)坦然面對勝利與失敗，關(guān)心他們樹立信念，讓他們能承受挫折，以提高其對挫折的忍受力量，他們今后能夠英勇地面對生活，戰(zhàn)勝困難。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去端詳我的教育教學(xué)，把所學(xué)的理念應(yīng)用于工作實(shí)踐之中。

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇四

本學(xué)期，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織支配下，利用了不少的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn)，以下是校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

校本培訓(xùn)中印象較深的是將來老師的角色轉(zhuǎn)化。人類社會進(jìn)入了一個以高科技為導(dǎo)向的信息時(shí)代，要成為適應(yīng)21世紀(jì)教育所需要的將來老師，應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)化。由“傳授型”向“引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)化。將來老師已經(jīng)不能滿≮.≯足于扮演一個課堂上傳授學(xué)問的權(quán)威角色，而應(yīng)成為同學(xué)探求學(xué)問神秘的引導(dǎo)者。由“單一型”向“全能型”轉(zhuǎn)化。21世紀(jì)的人才，應(yīng)當(dāng)是復(fù)合型人才，這就要求將來老師不僅具有某一種學(xué)科的單一性學(xué)問，而且要有廣博的素養(yǎng)，各方面的力量。由“拷貝型”向“制造型”轉(zhuǎn)化。21世紀(jì)社會進(jìn)步的打算力氣將是制造性勞動者的水平、質(zhì)量和效益，因此要培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，老師必需是創(chuàng)新型老師，每一位老師不僅要樹立創(chuàng)新的理念，而且要在教學(xué)中注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，制造性思維以及制造力量。由“苦干型”向“效益型”轉(zhuǎn)化?！靶б嫘汀崩蠋煵粌H快節(jié)奏、高效率、高質(zhì)量、創(chuàng)新性地工作，而且具有享受生活的力量。他們具備享受生活的學(xué)問修養(yǎng)，具有對美妙事物的理解觀賞力量，并適當(dāng)參與社交活動、文體活動。只有實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，才能真正成為受同學(xué)和家長歡迎的老師。

老師，為人師表，老師的禮儀極為重要，校本培訓(xùn)中這方面尤為具體，從老師禮儀基本要求和規(guī)范細(xì)則中，可以看到老師除了教書育人，還應(yīng)注意自身的修養(yǎng)，從日常禮儀中體現(xiàn)個人的師表形象。

校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽課為主，聽課老師與上課老師一同討論內(nèi)容，分析查找本節(jié)課的勝利與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題，老師普遍歡迎。還要反思老師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思。老師既是討論者，又是被討論者，老師討論自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，真正落實(shí)有效教學(xué)。

“以校為本”是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展的創(chuàng)新理念。教育教學(xué)與專業(yè)討論相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)力量的必由之路，以校為本的校本培訓(xùn)既是同學(xué)進(jìn)展的要求又是老師進(jìn)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn)，給我們制造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會，作為年輕老師，在渴求自身專業(yè)快速進(jìn)展的途徑上，我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，在自己的教同學(xué)涯上奠定厚實(shí)的積累。

校本培訓(xùn)心得體會篇五

緊急而有意義的太谷之行結(jié)束之后，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我們聽課評課，參與研討講座，備課上公開課?？傊斋@滿滿，感想頗多。

一、要喜愛老師這份職業(yè)。老師是太陽下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當(dāng)做自己的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉獻(xiàn)去獲得職業(yè)的幸福感，同時(shí)要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有抱負(fù)，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識和有仁愛之心的四有老師。在語言上行為上，到處對同學(xué)關(guān)愛，要有急躁，傾入自己的關(guān)愛與激情，敬重每一位同學(xué)，做到因材施教，看到每一位同學(xué)的進(jìn)步與成長。

二、要樹立仆人翁意識和增加團(tuán)隊(duì)精神。來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立仆人翁意識，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來，同時(shí)與新的同事友好相處，要提高團(tuán)隊(duì)意識與各科老師之間合作協(xié)調(diào)，并且相互敬重，相互學(xué)習(xí)。要增加工作的執(zhí)行力量，工作細(xì)致化、精準(zhǔn)化，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分利用可利用的資源，與時(shí)俱進(jìn)，不斷把握變化中的狀況。

三、快速成長，成為一名合格的老師。站在新的起點(diǎn)，要有新的目標(biāo)。作為一名新老師，要充分利用課堂這一珍貴資源，要樂觀聽課、評課，仔細(xì)備課、上課，參加公開課、匯報(bào)課，這樣才能不斷提升自己。要多讀書學(xué)習(xí)，不僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍，同時(shí)也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自己的才智。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，仔細(xì)研讀“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，努力運(yùn)用于實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，成就勝利的課堂。

總之，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我意識到成為一名合格的老師不是一蹴而就的，而是要通過不斷地堅(jiān)持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。

校本培訓(xùn)心得體會篇六

學(xué)習(xí)完了《校本研修的理論與實(shí)踐》，收獲甚多，有幾點(diǎn)體會與大家共享：

1、校本研修促進(jìn)老師進(jìn)展

通過校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了老師要成長就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無縫對接；通過教育科研改善教學(xué)，形成討論力量；同時(shí)要轉(zhuǎn)變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與閱歷總結(jié)、閱歷提升整合。

2、“老師需要終身學(xué)習(xí)”。我們常說：“要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水?！边@已幾乎成為笑談了，老師的這桶水已經(jīng)幾年沒有更新過了，是否已經(jīng)變質(zhì)？所以老師必需樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問進(jìn)展的步伐，才能勝任簡單而又富有制造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從現(xiàn)在開頭，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和討論中留意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。

3、“勤于思索，擅長反思”。在教學(xué)中需要仔細(xì)思索，提高自己的教學(xué)才智，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)方法，打造高效課堂。

4、在新課改背景的課堂教學(xué)中，立足于本校同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，要充分把握好自己的角色，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)們主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)問真正的探究者、發(fā)覺者、總結(jié)人。在讓他們學(xué)會學(xué)問的時(shí)候，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

校本培訓(xùn)心得體會篇七

隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)展，時(shí)代對老師的要求越來越高，在本學(xué)期的校本研修培訓(xùn)中，我嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，樂觀主動的做了許多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評課、備課、上課、攥寫教學(xué)反思、讀書、寫讀書筆記等等。校本研修使我更加深刻地熟悉到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不簡單的事。假如沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有扎實(shí)的德才學(xué)識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鉆研，善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，肯定教不好?；仡櫛緦W(xué)期的校本研修活動，我覺得自己有許多的收獲和體會。

一、重視學(xué)習(xí)教育政策和理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)觀念。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，老師只有始終保持連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱和力量，把不斷更新觀念、吸取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢進(jìn)展和自身素養(yǎng)提高的需要，才能正確把握教育進(jìn)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階。

二、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟。

老師要想不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，就要樂觀探究，大膽實(shí)踐。這就要求老師在工作的同時(shí)也要學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論學(xué)問，讓思想與時(shí)俱進(jìn)，使自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)錄象，進(jìn)行相互溝通、探討，吸取他們的教學(xué)特長和優(yōu)秀品質(zhì)，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自身的教學(xué)行為，提高自身教學(xué)水平。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。與同行一起探討教育教學(xué)方法，對在教學(xué)中所體現(xiàn)的教學(xué)觀念和這堂課所采納的教學(xué)方法進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合同學(xué)特點(diǎn)，是不是有利于同學(xué)的進(jìn)展等等。仔細(xì)對待自己的每一堂課，課后反思自己的不足。在這種探究與研討的過程中，經(jīng)受著學(xué)習(xí)與反思的過程，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、把握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。

在信息技術(shù)飛速進(jìn)展的時(shí)代，老師的教書育人功能發(fā)生了很大變化。學(xué)校教學(xué)工作需要具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的人才，假如沒有創(chuàng)新教育的力量，我們上課同學(xué)就不愛聽。總是用以前的方法來教同學(xué)，已經(jīng)很陳舊，不能滿意同學(xué)的求知欲。這就要求我們老師要有一源源不斷的泉水，而不是一桶水，我們要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開拓新的教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，悔人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。

當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)供應(yīng)了有利的幫助教學(xué)手段，老師假如還不能把握教學(xué)角色，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢，仍舊固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，最終被學(xué)校教育所淘汰。

總之，經(jīng)過本學(xué)期的校本研修，帶給了我走向勝利的信念。盡管我尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但信任在每一次學(xué)習(xí)中都能夠提高自身力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)一份力氣。

校本培訓(xùn)心得體會篇八

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研力量培育等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)學(xué)問和力量等關(guān)系到老師專業(yè)進(jìn)展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。一般老師與專家的比較表明，老師的學(xué)問不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——老師所需要的本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、閱歷性學(xué)問和背景性學(xué)問，都是在詳細(xì)的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給老師供應(yīng)快速有效的關(guān)心。

通常某一類特地的老師培訓(xùn)對老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把老師當(dāng)成了同學(xué)，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，由于每一位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)、特長，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。

老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的特長、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不能很好地調(diào)動等，校長、閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才