垃圾分類小結(jié)(四)

垃圾分類小?結(jié)(四)?《垃圾分類?》教學(xué)設(shè)計(jì)?新林一小?唐艷琴教?學(xué)設(shè)計(jì)理念?：本課所?涉及的是環(huán)?境保護(hù)的教?育問(wèn)題，為?了讓學(xué)生進(jìn)?一步了解生?活垃圾的危?害，培養(yǎng)學(xué)?生分析問(wèn)題?的能力及環(huán)?保意識(shí)，使?學(xué)生體會(huì)到?社會(huì)環(huán)保問(wèn)?題嚴(yán)重與緊?迫性，教師?設(shè)計(jì)了關(guān)于?垃圾分類教?學(xué)。通過(guò)這?次關(guān)于垃圾?分類的活動(dòng)?教學(xué)，不僅?使學(xué)生親身?體驗(yàn)到垃圾?分類真實(shí)的?情況，更意?識(shí)到社會(huì)環(huán)?保問(wèn)題的嚴(yán)?峻性，增強(qiáng)?了自己的社?會(huì)責(zé)任感，?同時(shí)使學(xué)生?掌握了如何?去了解事物?的方法。在?活動(dòng)中更是?對(duì)學(xué)生的合?作、分工的?一種考驗(yàn)，?在活動(dòng)中學(xué)?生的人際交?往能力、文?明禮貌的人?文素養(yǎng)則自?然而然的得?到提高。教?學(xué)內(nèi)容：?小學(xué)品德與?生活二年級(jí)?上23課《?垃圾分類》?教學(xué)目的：?1.了解?生活垃圾的?危害，培養(yǎng)?學(xué)生分析問(wèn)?題的能力及?環(huán)保意識(shí)。?2.通過(guò)?討論生活垃?圾的危害性?，引出垃圾?分類的必要?性，培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手能?力。3.?通過(guò)模擬采?訪表演，對(duì)?垃圾分類加?深理解，并?認(rèn)識(shí)到宣傳?這一知識(shí)的?重要性，同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)生?的表達(dá)能力?。4.通?過(guò)了解廢物?利用的好處?，培養(yǎng)學(xué)生?正確的價(jià)值?觀。教學(xué)重?點(diǎn)：1.?了解生活垃?圾的危害，?學(xué)會(huì)垃圾分?類方法。?2.認(rèn)識(shí)垃?圾分類的必?要性。3?.培養(yǎng)學(xué)生?的合作精神?和環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)難點(diǎn)?。1.會(huì)?垃圾分類的?方法和必要?性。2.?養(yǎng)學(xué)生的環(huán)?保意識(shí)。教?學(xué)過(guò)程。?一、激趣導(dǎo)?入，引發(fā)思?考1、看?家鄉(xiāng)美景，?談個(gè)人感受?。伴隨著?熟悉的音樂(lè)?，我們一起?走進(jìn)美麗家?鄉(xiāng)。（家鄉(xiāng)?美麗圖片連?播，師生共?看）。欣賞?家鄉(xiāng)美景，?讓學(xué)生感受?到，在這么?美麗的環(huán)境?下生活和學(xué)?習(xí)是一件非?常愉快的事?情，也為下?面錄象中亂?扔垃圾行為?形成鮮明對(duì)?比，激發(fā)學(xué)?生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)?環(huán)境的習(xí)慣?。2、行?為對(duì)比，引?發(fā)思考師?。說(shuō)的非常?好。想不想?繼續(xù)看。（?生看扔垃圾?錄象）生談?此時(shí)的感受?。二、說(shuō)?一說(shuō)，分一?分1、生?活中會(huì)產(chǎn)生?哪些垃圾指?名答。學(xué)生?在說(shuō)出有哪?些垃圾時(shí)，?可能會(huì)片面?的從家庭里?來(lái)說(shuō)。這時(shí)?教師就要做?適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?：想想在學(xué)?習(xí)中、建筑?上等還會(huì)產(chǎn)?生哪些垃圾?。2、說(shuō)?說(shuō)對(duì)這些垃?圾的認(rèn)識(shí)。?指名答。?3、學(xué)生動(dòng)?手分垃圾。?從學(xué)生對(duì)?垃圾認(rèn)識(shí)的?回答中，小?結(jié)出有些垃?圾還是有用?的，只是被?放錯(cuò)的地方?的原料。根?據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?，讓學(xué)生動(dòng)?手把垃圾分?類。指名?___人板?演（用課件?演示），其?余學(xué)生以小?組為單位進(jìn)?行活動(dòng)（用?垃圾道具分?類），（垃?圾：廢電池?、易拉罐、?廢報(bào)紙、瓜?果皮、變質(zhì)?食物、玻璃?碎片、過(guò)期?藥品、飯、?鐵剩絲、殺?蟲(chóng)劑罐子）?通過(guò)討論學(xué)?生板演的結(jié)?果，師生合?作完成垃圾?種類的劃分?：可回收垃?圾不可回收?垃圾和有害?垃圾。小?結(jié)。我們能?夠利用的垃?圾稱為可回?收垃圾，把?不能利用的?垃圾稱為不?可回收垃圾?，在不可回?收垃圾中還?有一些垃圾?是比較特殊?的（廢電池?、過(guò)期藥品?殺蟲(chóng)劑罐子?），我們把?它們單獨(dú)分?成一類，稱?為“有害垃?圾”。三?、垃圾的種?類（以下內(nèi)?容由錄音播?放）1、?可回收垃圾?。主要包括?廢紙、塑料?、玻璃、金?屬和布料等?。通過(guò)綜?合處理回收?利用，可減?少污染，節(jié)?省資源。如?每回收__?_噸廢紙可?造好紙__?_千克，節(jié)?省木材__?_千克，比?等量生產(chǎn)減?少污染__?_%；每回?收___噸?塑料飲料瓶?可獲得__?_噸二級(jí)貨?料；每回收?___噸廢?鋼鐵可煉好?鋼___噸?，比用礦石?冶煉節(jié)約成?本___%?，減少空氣?污染___?%，減少_?__%的水?污染和固體?廢物。列?舉出可回收?垃圾的一些?常識(shí)，讓學(xué)?生了解到垃?圾回收利用?的好處。?2、不可回?收垃圾。主?要包括果皮?、蔬菜皮、?剩飯、變質(zhì)?食物等。?3、有害垃?圾。主要包?括廢電池、?廢熒光燈管?、廢油漆桶?、過(guò)期藥品?等。四、?垃圾的處理?方法（一?）可回收垃?圾的處理?主要處理方?法是把可回?收垃圾集中?起來(lái)，送到?加工廠再加?成新產(chǎn)品。?（二）不?可回收垃圾?處理1、?填埋法：?填埋垃圾的?費(fèi)用是很高?昂的，處理?___噸垃?圾的費(fèi)用大?約___元?。___為?例，日產(chǎn)垃?圾1___?噸，算一算?每天的花費(fèi)?是多打。?（生）計(jì)算?。通過(guò)計(jì)?算“可以幫?助多少個(gè)貧?困學(xué)生”，?讓學(xué)生了解?___元的?大小。討?論?；ㄙM(fèi)的?錢___元?，是一天一?個(gè)___浪?費(fèi)的錢，而?且采用填埋?法處理垃圾?還會(huì)占用很?多的土地，?引出人們要?尋求更好的?處理垃圾方?法。2、?焚燒法焚?燒是指把垃?圾送到專門?機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃?燒處理，把?污染降到最?低。我國(guó)?大部分地方?都是采用填?埋法處理垃?圾的。目前?，正向焚燒?法轉(zhuǎn)化。?（三）有害?垃圾的處理?主要是把?垃圾送到指?定機(jī)構(gòu)無(wú)公?害化處理后?再填埋。?五、生活中?垃圾的處理?（一）處?理方式在日?常生活中，?你是如何處?理垃圾的。?上一部分?內(nèi)容讓學(xué)生?知道了垃圾?的處理方法?，此時(shí)再讓?學(xué)生談?wù)劇?自己是如何?處理垃圾的?。”，形成?對(duì)比，便于?糾正學(xué)生錯(cuò)?誤的處理垃?圾方法。?（二）垃圾?分類的重要?性通過(guò)討?論生活中垃?圾分類的好?處（減少污?染降低成本?節(jié)省資源）?，總結(jié)出進(jìn)?行垃圾分類?的必要性。?（三）垃?圾分類的可?行性1、?在生活中實(shí)?行垃圾分類?可能嗎2?、主要困難?在哪?？梢?讓同學(xué)猜測(cè)?一下可能會(huì)?有那些困難?.由于是猜?測(cè)，所以結(jié)?果不準(zhǔn)確，?為了得出確?切的答案，?教師引導(dǎo)出?可以設(shè)計(jì)一?種方式進(jìn)行?調(diào)查.六?、調(diào)查社會(huì)?中的垃圾處?理方式如?果你是葫蘆?島市環(huán)保部?門的負(fù)責(zé)人?，準(zhǔn)備調(diào)查?一下當(dāng)?shù)鼐?民的垃圾處?理方式，請(qǐng)?結(jié)合所學(xué)知?識(shí)，設(shè)計(jì)一?種垃圾分類?調(diào)查方式，?小組合作完?成。學(xué)生對(duì)?這種調(diào)查類?型的設(shè)計(jì)，?接觸比較少?，教師對(duì)學(xué)?生的設(shè)計(jì)作?具體指導(dǎo)成?果展示。?學(xué)生展示成?果后，讓一?個(gè)學(xué)生出演?調(diào)查對(duì)象，?回答其他小?組設(shè)計(jì)的調(diào)?查內(nèi)容.也?可以證實(shí)該?小組設(shè)計(jì)的?調(diào)查方法是?否可行。?（設(shè)計(jì)說(shuō)明?。垃圾的處?理方法是多?種多樣的，?要發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性和?參與性，通?過(guò)調(diào)查討論?等形式，找?出垃圾的處?理方法。）?七、談?wù)?收獲，總結(jié)?全課師。?通過(guò)今天這?次活動(dòng)，你?有什么收獲?嗎，誰(shuí)和大?家一起來(lái)_?__一下。?師：我們?每個(gè)人都是?垃圾的制造?者，也是垃?圾的受害者?，更是環(huán)境?的保護(hù)者，?為了我們共