2教學設計農業(yè)區(qū)位因素

《農業(yè)區(qū)位因素》教學設計肇州二中白玉英【教材依據】新課標教材高中《地理》（湘教版.必修^）第三章《區(qū)域產業(yè)活動》第二節(jié)《農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型》第一課時“農業(yè)區(qū)位因素”【課標要求】分析農業(yè)區(qū)位因素【設計理念】學生為本，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，應立足于課本，充實課本材料，結合時代發(fā)展，豐富學生視野，利用學生熟悉和感興趣的材料展開研討，激發(fā)學生的學習興趣。并在討論中引導學生要因地制宜發(fā)展農業(yè)，保護農業(yè)環(huán)境。要充分體現新課標“自主、合作、探究”的宗旨，科學提高學生素能，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、上升性思維、創(chuàng)造性思維?！窘滩姆治觥扛咧械乩肀匦辬所闡述的主題是“如何走人地協(xié)調發(fā)展的道路”，從人口、城市、產業(yè)活動三個層面進行論述。本章“區(qū)域產業(yè)活動”在全書中具有承上啟下的作用，通過產業(yè)活動聯(lián)系著人類社會和環(huán)境，產業(yè)活動中農業(yè)、工業(yè)和交通運輸三個方面是人類最主要的產業(yè)活動，也是教材中研究的重點。第二節(jié)內容是在第一節(jié)綜述了產業(yè)活動區(qū)位條件和地域聯(lián)系的基礎上，具體講解農業(yè)的區(qū)位因素與農業(yè)地域類型。本節(jié)課內容為第一課時，闡述農業(yè)區(qū)位因素。教材在內容的安排上，先正文、后閱讀、之后是活動。正文內容簡潔明了，閱讀內容拓展學生視野，活動案例具有典型性和針對性?！緦W情分析】現有知識儲備學生已經在必修I教材學習的基礎上具備了一些自然地理環(huán)境的整體性與差異性的認識和了解；在初中具備一定的區(qū)域地理的基本知識現有能力特征具有一定分析、歸納、概括能力現有情感態(tài)度縣城高中，農村的孩子相對較多，對農業(yè)生產了解相對較多，自身參與一些農業(yè)勞動，通過聯(lián)系生活中的地理利于理解教材理論，同時用理論幫助指導生活?！窘虒W目標】知識與技能學會分析農業(yè)區(qū)位因素及其變化對農業(yè)區(qū)位的影響；分析某地或某種農業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。過程與方法培養(yǎng)案例分析的能力，通過生活中的地理，理解農業(yè)區(qū)位因素及其變化對農業(yè)區(qū)位的影響，并學會運用這一理論知識評價某一地區(qū)的農業(yè)選擇。情感態(tài)度與價值觀通過對鄉(xiāng)土地理與抽象理論的結合，學習生活中有用的地理；培養(yǎng)對家鄉(xiāng)農業(yè)生產的自豪感?，F代教學手段運用運用多媒體教學手段，幻燈片展示案例材料【重點難點】教學重點影響農業(yè)區(qū)位的因素教學難點分析不斷發(fā)展變化的社會經濟因素對農業(yè)區(qū)位的影響；農業(yè)區(qū)選擇【教學準備】課前搜集農業(yè)區(qū)位的相關案例，整理制作成多媒體課件，根據本地區(qū)的農業(yè)特點，編輯資料；設計教學活動?！窘虒W過程】環(huán)節(jié)1、導入新課古詩云：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來？”為什么西安不能實現荔枝的種植？南北方環(huán)境因素的差異對農業(yè)生產有何影響？什么是農業(yè)？影響農業(yè)生產的因素還有那些？環(huán)節(jié)2、講授新課(增補農業(yè)的知識)【板書】一、農業(yè)概況［過渡］展示課前準備的相關圖片，引出農業(yè)的概念【板書】1、概念［點撥］農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的，與自然條件密切相關。也可以說農業(yè)是人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需產品的產業(yè)部門。廣義的農業(yè)包括農(種植業(yè))、林、牧、副、漁五大部門；狹義的農業(yè)僅指種植業(yè)。【教師活動】(1)幻燈片展示“我國年太陽輻射分布圖”及各地代表性作物；生活中的農事諺語，分析農業(yè)生產的特點。(2)針對農業(yè)特點，生產過程中應把握什么原則？【板書】2、特點［點撥］農業(yè)是自然再生產與經濟再生產密切結合的物質生產部門，它具有地域性、季節(jié)性和周期性的特點。農業(yè)地域性，要求農業(yè)生產因地制宜；農業(yè)季節(jié)性與周期性，要求農業(yè)生產不違農時。環(huán)節(jié)3、推進新課［過渡］從剛才幻燈片的展示資料，我們知道，不同的地區(qū)有不同的農業(yè)生產，是什么因素影響了農業(yè)的分布呢？【教師活動】回顧：什么是區(qū)位？思考：什么是農業(yè)區(qū)位？影響農業(yè)生產的區(qū)位因素有哪些？一起閱讀湘教版教材第59頁正文，找出關鍵詞。學生回顧區(qū)位概念，根據農業(yè)特點嘗試分析什么是農業(yè)區(qū)位，結合第一節(jié)中所學知識歸納影響農業(yè)區(qū)位的幾方面因素，教師點撥。【板書】二、農業(yè)區(qū)位因素1、區(qū)位及農業(yè)區(qū)位因素：［點撥］區(qū)位有兩層含義：該事物的位置；該事物與其它事物的空間聯(lián)系。農業(yè)區(qū)位因素包括自然條件、社會經濟、科學技術三大區(qū)位因素?！窘處熁顒印炕脽羝故景咐咐唬盒陆裰{說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱”，道出了新疆有名的四個瓜果和瓜果之鄉(xiāng)。近幾年，新疆每年增加的瓜果種植面積近7萬公頃，已形成了葡萄、哈密瓜、香梨、杏子、石榴、核桃紅棗、番茄等優(yōu)勢瓜果產業(yè)區(qū)。有關人士預測，今年，新疆瓜果產量將突破300萬噸，是歷年來最高的。問題：新疆的瓜果特別甜，產量也大，為什么？案例二：我國海南以水田為主，一年三熟，能生長椰子、橡膠等熱帶經濟作物。而山東以旱田為主，兩年三熟，只能生長蘋果、梨等溫帶水果。主要原因是

什么呢？補充拓展：主要農作物生理活動的基本溫度范圍(℃)作物種類最低氣溫最適氣溫最高氣溫小麥3-4.520-2230-32玉米8-1030-3240-44水稻10-1230-3236-38棉花13-142835油菜4-520-2530-32案例三：河套平原地處我國半干旱地區(qū)，為什么卻是西北重要的糧棉生產基地，號稱塞外江南？案例四：杭州的“明前龍井”茶世界知名，日本茶道研究者曾經把茶盅帶到日本栽培，但效果始終不好，請問其最根本的原因是什么？補充拓展：主要農作物對土壤條件的不同要求作物對土壤的要求小麥對土壤水肥條件要求高，適應較粘重、緊密的土壤玉米要求土層疏松肥沃，對土壤通氣性較為敏感，根系強大，吸肥力大。高粱耐瘠，吸肥力強大豆要求土層深厚疏松、無雜草，根系吸收力強，需水多棉花要求土壤的排水通氣能力好，土層深厚案例五:

【學生活動】閱讀案例，結合教材59頁閱讀資料，找出案例中主要的農業(yè)區(qū)位因素，討論分析各種因素對農業(yè)生產、對農業(yè)區(qū)位選擇的影響。學生代表回答，教師點評?！景鍟?、自然條件［點撥］因素對農業(yè)生產的影響對農業(yè)區(qū)位選擇的影響光照熱量光照長短、強弱的地區(qū)分布，在很大程度上決定農作物的地區(qū)分布；熱量不僅制約著農作物的產量，而且關系到農作物種類、耕作制度和栽培方法。根據當地的氣候條件，選擇適當的農作物品種、耕作制度。地形地形的類型、海拔、坡度和坡向影響農作物種類分布和生產規(guī)模坡度大于25°的坡地不宜發(fā)展種植業(yè)，適宜發(fā)展林、牧業(yè)；平原地區(qū)宜發(fā)展耕作業(yè)土地土地資源是最基本的農業(yè)生產資料，土地數量有限。土地資源具有不同的價值；土地本身的肥力不同，所表現出的生產力也不同根據不同土壤類型，發(fā)展適宜生長的農作物種類；根據土地的位置，確定發(fā)展的農業(yè)類型水分水分是綠色植物進行光合作用不可缺少的原料，又是動植物生存、生長所需要的各種營養(yǎng)物質的輸送者。濕潤、半濕潤地區(qū)，灌溉水源是農作物高產穩(wěn)產的條件；干旱、半干旱地區(qū)水源是發(fā)展灌溉農業(yè)的先決條件。根據不同地區(qū)的水分差異，選擇種植不同的作物?！緦W生活動】根據上面所學，思考教材60頁“活動”題。學生回答，教師點評。案例六：太空玉米能結出6-7個“棒子”，長出5種顏色，而且味道比普通玉米好。太空育種的效益和成果吸引了美國、俄羅斯，保加利亞、菲律賓等國家，都希望與我國合作。上天“修煉”回到“塵世”的太空種子，具有十分廣闊的市場，必將灑播廣袤的大地，生產出更多更好的太空食品，給人類帶來無限的福音。［承轉］現代農業(yè)生產中，加大科技投入成為提高農產品產量的重要手段。發(fā)達國家的農業(yè)新增產值中，有60%是靠科技投入轉化來的。袁隆平的雜交水稻就充分說明了這一點?！緦W生活動】自學：閱讀教材60頁正文內容及閱讀材料，找出農業(yè)技術因素對農業(yè)生產的影響？學生閱讀，歸納回答，教師點評，引導分析。【板書】3、科學技術條件［點撥］就勞動力需求而言，經濟作物大于糧食作物，種植水稻又大于種植小麥

【學生活動】P61“活動”，分析影響農業(yè)生產的主要技術因素。學生回答，教師補充點評。小結：科技的進步（培育良種、改革耕作制度、玻璃溫室、大棚、無土栽培、營養(yǎng)土等）擴大了農作物的分布范圍，改變了產品的季節(jié)；冷藏、保鮮技術，擴大農產品銷售范圍。［承轉］自然條件相對穩(wěn)定，而社會經濟條件是多變的，隨著生產力的發(fā)展，現代農業(yè)的區(qū)位選擇，受社會經濟條件的影響越來越大。案例七：扶風縣是全國糧油主產縣、渭北綠色蘋果基地縣，年產優(yōu)質小麥18萬噸、優(yōu)質玉米15萬噸、優(yōu)質蘋果18萬噸、鮮辣椒4萬噸、圈養(yǎng)生豬41萬頭、籠養(yǎng)雞246萬只、秦川肉牛存欄4.5萬頭、高產奶牛存欄4.2萬頭、奶山羊存欄4.7萬只。以前，由于農業(yè)生產方式簡單粗放、農村生產格局零星分散、農業(yè)特色產業(yè)發(fā)展緩慢，制約著該縣傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)轉型。因此，扶風縣委、縣政府大手筆調整農業(yè)經濟結構，把優(yōu)勢特色農業(yè)資源轉化為產業(yè)優(yōu)勢、經濟優(yōu)勢，通過打好農業(yè)規(guī)?；藴驶?、科技化、產業(yè)化這四張牌，推動傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)迅速轉型，取得了顯著成效。在大力推進農業(yè)產業(yè)化進程中，運用市場機制、政策導向和項目扶持，突出發(fā)展糧、畜、果、菜四大特色優(yōu)勢主導產業(yè)，基本形成了區(qū)域布局、專業(yè)生產、規(guī)模經營的產業(yè)化發(fā)展新格局，果品遠銷俄羅斯、印度尼西亞等6個國家，銷售網絡覆蓋全國26個省區(qū)。【教師活動】提問：①從資料看，扶風縣有關農業(yè)的政策情況如何？②為什么糧、畜、果、菜成為該縣農業(yè)生產的優(yōu)勢主導產業(yè)？③水果很容易變質，為什么還能遠銷他省及國外？點撥:①從以上材料可看出，政府的鼓勵支持對農業(yè)生產起到了很大的促進作用。②隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，城鎮(zhèn)人口越來越多，對這些農副產品的需求量也越來越大，因此市場的需求量決定了農業(yè)生產的類型和規(guī)模。③便利的交通是商品農業(yè)、果蔬業(yè)的必要條件，應布局在交通運輸方便快捷的地方。

【板書】4、社會經濟條件(1)政策：政府制定相應的政策，直接干預農業(yè)生產，如：稅收、補貼政策等(2)市場：市場因素在很大程度上決定農產品的價格，進而決定了農業(yè)生產的類型和規(guī)模(3)交通：影響商品農業(yè)的區(qū)位，此類農業(yè)必須有快捷便利的交通。例如：鮮花需保鮮，鮮奶易變質，乳牛、花卉等生產應分布在近城鎮(zhèn)及交通方便的地方。【學生活動】P62“活動”題1—5,思考、討論、回答，教師點評補充。過渡：現在我們了解了農業(yè)區(qū)位的主要因素，那么，對于某一個具體地方，應如何進行農業(yè)區(qū)位選擇呢？【板書】三、如何進行農業(yè)區(qū)位選擇［教師小結］總的來說，就是要因地制宜，揚長避短，宜林則林、宜漁則漁、宜農則農，實現對土地的合理利用?！緦W生活動】虛擬布局：某城鎮(zhèn)周圍要發(fā)展小麥、乳牛、花卉、養(yǎng)魚、果園等農業(yè)類型，應怎樣進行區(qū)位選擇?為什么？:有水丘陵山區(qū)，適宜發(fā)展且其生長需大■且離城鎮(zhèn)近的工笠公路 花卉加十.:有水丘陵山區(qū)，適宜發(fā)展且其生長需大■且離城鎮(zhèn)近的工笠公路 花卉加十.花卉要保鮮量的水，在有水土地方合理乳牛：因鮮牛奶易變質，水度應選擇在距城鎮(zhèn)較近且八華交通便利的地方一\上口口口"鵬門七 對0%；上口口口"鵬門七 對0%；小麥:平地「面積大，也有水灌溉，距城鎮(zhèn)遠，地價低。過渡：農業(yè)區(qū)位因素對農業(yè)區(qū)位選擇具有決定意義，那么，所有這些區(qū)位因素是否是一成不變的呢？案例八：某區(qū)近幾年水稻種植面積占全區(qū)耕地面積比例圖表［點撥］水稻種植面積越來越少，而水果等農副產品越來越多。原因是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，城市人口越來越多，對這些農副產品的需求量也越來越大。

【小結】由此可知，一般情況下，一個地區(qū)的自然條件是相對比較穩(wěn)定的，而農業(yè)生產的社會經濟條件則是處于不斷的發(fā)展變化中，因此在農業(yè)區(qū)位選擇的時候，更多的是要考慮社會經濟因素的變化，尤其是市場因素?！緦W生活動】農業(yè)的區(qū)位因素在發(fā)生變化，同時，近期農業(yè)生產的弊病也引起人們的廣泛關注，例如現在社會上出現的膨大劑西瓜等，全社會對農業(yè)產品的質量要求提高，提倡發(fā)展綠色農業(yè)。完成課本61頁閱讀材料，了解“綠色農業(yè)”?！景鍟O計】水源市場

狀況自然因素氣候土壤地形消費狀況交通運輸農業(yè)區(qū)位選擇科學技術因素國家

政策勞動力技術裝備生產技術種植方式耕種制度水源市