北京于家務(wù)民族中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析

北京于家務(wù)民族中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成下列小題。主角（節(jié)選）陳彥茍老師把第三遍妝化完的時候，還是不滿意，但時間已不允許再畫了。他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個月瘦下來幾十斤，不僅天天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，把腹部朝下拉，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身。他臉上，過去是緊繃油光水滑的，自打瘦起腰身來，皮膚就慢慢塌陷了，所以在化妝時他要那么不滿意自己了。他一直在嘆息：這老臉，對不起李慧娘，對不起觀眾，尤其是對不起當(dāng)年看過他戲的老觀眾了。正式開演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺化妝室來，要看茍存忠，說他當(dāng)年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。但茍老師有交代，說在他沒演完以前，任何人都是不見的?；陫y穿好行頭，茍老師就一個人面對墻壁，安靜下來，一句話不說了。演出終于開始了，易青娥到門口看，觀眾特別多，連過道都站滿了人。都在說，當(dāng)年住在五福戲樓，連演了三個月李慧娘的茍存忠，今晚又披掛上陣，唱慧娘來了。易青娥也為她師父驕傲著。這么多年過去了，竟然還有這些老觀眾深深記著師父。在一聲長長的鬼的嘆息聲中，她師父終于出場了。師父穿著一身白衣服，披著一件長長的白斗篷，飄飄蕩蕩地來到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說，在尋找。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他還是她了。一個年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個充滿了仇恨與愛憐的鬼魂，演得上天不得入地不能地可悲可憐了。就在慧娘面對凄凄寒風(fēng)、無依無靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點點蜷縮著身子時，茍老師使用了一個“臥魚”動作。這個動作要求演員必須有很好的控制力，是從腿部開始一點點朝下臥的。易青娥練這個動作整整三年，才能用三分鐘完成。而一般沒有功夫的，幾十秒鐘都堅持不下來。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的，可今天，也許是太累，在易青娥心里數(shù)到110時，他終于撐不住，全臥下去了，并且在最后一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得及時，立即切暗了。盡管如此，劇場里還是響起雷鳴般的掌聲。易青娥明顯感到，師父今晚的力氣，是有些不夠用了。但他一直控制得很好。她知道，他是要把最好的力道，用在最后那36口“連珠火”上的。今晚，師父特意要求她在側(cè)臺仔仔細(xì)細(xì)地看著他的每一個動作。每一口火吐出來，她都要認(rèn)真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。她覺得她比平常任何時候?qū)W的東西都要多，并且更具有茅塞頓開、點石成金的效用。也就在師父一步步將演出推向高潮時，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺得，自己是能成一個好演員，成一個大演員的。終于師傅開始吐最后一道火了，也就是那36口“連珠火”。師父依舊控制著氣力，一口，兩口，三口，四口……由慢到快，由弱到強(qiáng)，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開。觀眾的掌聲已經(jīng)將樂隊的音樂聲全都淹沒了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺。就在臺上賈府人相互于火海中掙扎時，茍老師被人攙扶下來了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)使完了人生最后一點力氣，奄奄一息了。劇團(tuán)團(tuán)長急忙過來，幫忙把他平放在一排道具箱子上。茍老師渾身顫抖著在呼喚：青娥，青娥……“師父，師父，我在這里，我在這里?！币浊喽鹁o緊抓著師父的手。茍老師抖抖索索地摸著她的手說：“娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……”在說比例的時候，茍老師向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵貼上去。茍老師輕聲給她說：“十斤松香粉……拌……拌二兩半……鋸末灰。鋸末灰要……柏木的。炒干……磨細(xì)……再拌……”勉強(qiáng)說完這些話，茍老師就吐出一口血來。舞臺監(jiān)督喊：“咋辦？底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢?！眻F(tuán)長說：“謝不成了，快關(guān)幕。”“都不走，在下面喊呢?！敝灰娖埨蠋熒碜觿恿藙樱馑际且饋?，但又起不來了。團(tuán)長就緊急決定說：“青娥，你跟舞臺監(jiān)督一起把你師父抬上去。”易青娥跟舞臺監(jiān)督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看見，觀眾熱浪一般，在朝舞臺上狂喊著。被他們抬上去的茍老師，靜靜靠在太師椅上，一動不動。那一剎那間，她反應(yīng)過來：茍老師，已經(jīng)不在人世了。（《人民文學(xué)》2017年第11期，有刪改）13.小說中茍老師這一形象具有哪些特點？請簡要分析。14.從全文看，哪些情節(jié)為茍老師的死亡做了鋪墊或暗示？請簡要分析。15.簡析文中畫線句子的表達(dá)技巧。16.茍老師在生命最后一刻將松香粉的配方比例輕聲告訴易青娥。作者這樣寫有什么用意？請結(jié)合全文進(jìn)行探究。參考答案：13.（1）演技精湛。年輕時便深得觀眾的喜愛，年老后的演出依舊贏得了全場觀眾的歡呼。（2）藝德高尚。對自己的扮相精益求精，對演出竭盡全力，即使耗盡了生命也在所不惜。（3）虔敬無私。在生命最后一刻，還耗盡力氣把絕技傳給徒弟。

14.（1）過大的訓(xùn)練量、過度的節(jié)食，甚至不惜吃大黃拉肚子減腰身。（2）“臥魚”動作未達(dá)到日常水平，且倒下時“散了架”。（3）特別要求徒弟認(rèn)真觀看演出中的每一個細(xì)節(jié)，竭盡全力演好每一個動作。（4）把看家本領(lǐng)傳給徒弟。

15.（1）比喻。將掌聲比作浪濤，形象地描繪出觀眾對茍老師的熱愛。（2）襯托。以鼓師使出渾身解數(shù)敲打出的聲響被淹沒在觀眾的掌聲中，襯托出觀眾的熱情。

16.（1）從情節(jié)設(shè)計上看，有利于將故事推向高潮，增強(qiáng)故事的震撼力。（2）從人物形象塑造看，有利于豐富人物性格，在前文閃光性格的基礎(chǔ)上，也體現(xiàn)出老一代藝人授藝時保守的特性。（3）從藝術(shù)手法上看，與前文要求易青娥認(rèn)真觀看吐火的情節(jié)相照應(yīng)。（4）從主題思想上看，既謳歌了老一代藝術(shù)家傾盡生命的全部傳授技藝的高尚品格，也含蓄地呈現(xiàn)了挾藝不輕傳的守舊思想?！?3題詳解】試題分析：分析小說人物形象可以從掌握人物描寫的方法及作用入手，分析人物形象?？梢詮姆治鋈宋锘顒拥沫h(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。可以從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征?？梢詮娜宋镩g的關(guān)系入手，分析人物性格。從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價。要有對人物的概括評價，有結(jié)合具體內(nèi)容的分析。小說中，茍老師無論是年輕時還是年老后，演出始終得到觀眾的追捧，表明他演技精湛。他對對自己的扮相要求嚴(yán)苛，畫了三遍妝，自己都不滿意，演出時全身心投入，甚至耗盡了自己的生命。這表明他藝德高尚。在生命最后一刻，還耗盡力氣把絕技傳給徒弟，表明他敬業(yè)無私。點睛：分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。【14題詳解】試題分析：本題要求考生概括出為茍老師的死亡做了鋪墊或暗示的情節(jié)，考查歸納概括能力。通讀全文，整體理解把握小說的故事情節(jié)。不難發(fā)現(xiàn)，茍老師在演出結(jié)束時死去，并非偶然。前文多處都做了鋪墊。此時的茍老師已是年近花甲的老人，為了演好李慧娘，他節(jié)制了飲食，吃大黃拉肚子，幾個月瘦下來幾十斤，身體嚴(yán)重受損。他做“臥魚”這個動作未達(dá)到日常水平，且倒下時“散了架”。演出前特意要求弟子在側(cè)臺仔仔細(xì)細(xì)地看著他的每一個動作，意味著他預(yù)知自已命不久矣，最后把如何看家本領(lǐng)傳給徒弟，教她如何制作吹火的松香?！?5題詳解】試題分析：本題要求考生簡析文中畫線句子的表達(dá)技巧，考查現(xiàn)代文的表達(dá)技巧?！翱捎^眾的掌聲，還是如浪濤一般”，將掌聲比作浪濤，使用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了觀眾對茍老師的熱愛?！皩⒋蠊?、大鑼全都用上了”，使用了襯托的手法，以鼓師使出渾身解數(shù)敲打出的聲響被淹沒在觀眾的掌聲中，襯托出觀眾的熱情。

【16題詳解】試題分析：本題為探究題，探究茍老師在生命最后一刻將松香粉的配方比例輕聲告訴易青娥的用意，考查小說結(jié)尾情節(jié)的作用。答題前先通讀全文，整體理解把握小說的內(nèi)容，主要的故事情節(jié)，小說人物及小說要表現(xiàn)的主旨。情節(jié)的作用可以從情節(jié)本身的作用，情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系，情節(jié)對于表現(xiàn)主人物的作用，情節(jié)對于表現(xiàn)主旨的作用。從情節(jié)本身來看，茍老師在生命最后一刻將松香粉的配方比例輕聲告訴易青娥，能增強(qiáng)故事的感染力。也有利于表現(xiàn)老一代藝人授藝時保守的特性，豐富了人物形象。從情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系上看，與前文要求易青娥認(rèn)真觀看吐火的情節(jié)相照。從小說表現(xiàn)的主旨上看，既謳歌了老一代藝術(shù)家傾盡生命的全部傳授技藝的高尚品格，也含蓄地呈現(xiàn)了挾藝不輕傳的守舊思想。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）行走天下，守望大地2013年10月22日下午，102歲高齡的我國著名歷史地理學(xué)家、中國科學(xué)院院士侯仁之在北京友誼醫(yī)院去世。得此消息，燕園師生們陸續(xù)來到先生生前居住的燕南園61號獻(xiàn)花追悼，還有一些人則來到未名湖畔，在那塊先生題寫的未名湖石碑前，追憶先生生前的點點滴滴……一個人與一門學(xué)科半個多世紀(jì)前，侯仁之從燕京大學(xué)畢業(yè)后留校，擔(dān)任歷史系主任顧頡剛的助手。周末，他經(jīng)常到海淀周圍考察，為課程做準(zhǔn)備。一天，侯仁之來到玉泉山西側(cè)，看到一堵墻上面有鑿過的石水槽，感到很奇怪，就沿著墻的方向向前走，一直走到西山碧云寺、臥佛寺，發(fā)現(xiàn)那里也有水槽。他推想，這可能是過去的引水槽。經(jīng)過進(jìn)一步考察，他發(fā)現(xiàn)水流到了頤和園昆明湖，又順著流到北京城里去。年輕時的這個發(fā)現(xiàn)，為他日后從北京的水源入手研究北京的歷史地理，找到了第一手資料。當(dāng)時中國還沒有現(xiàn)代的歷史地理學(xué)，但從那時起，侯仁之的研究興趣和方向已經(jīng)從傳統(tǒng)的沿革地理漸漸向現(xiàn)代意義的歷史地理學(xué)轉(zhuǎn)變。1946年，侯仁之學(xué)術(shù)歷程的轉(zhuǎn)折點。這一年他來到英國利物浦大學(xué)留學(xué)，先后師從于利物浦大學(xué)地理系的創(chuàng)辦人羅士培教授和英國現(xiàn)代歷史地理學(xué)最重要的奠基者和建設(shè)者達(dá)比。達(dá)比對歷史地理學(xué)的理解是，現(xiàn)代地理景觀的空間特征不是一下子形成的，而是經(jīng)過長期的自然和人來改造的。達(dá)比的學(xué)術(shù)思想對侯仁之影響很大。1950年，侯仁之發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，標(biāo)志著他對歷史地理學(xué)在理論認(rèn)識上的成熟，也標(biāo)志著他和中國傳統(tǒng)沿革地理學(xué)在思想上的決裂。從此，一個新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)逐步建立。一個人與一座城

對北京，侯仁之說自己是“知之愈深，愛之彌堅。”北京不僅是他生活了幾十年的第二故鄉(xiāng)，更是他一生中最重要的研究對象。為了這個對象，溫和的侯仁之常常迸發(fā)出勇士般的豪情。對盧溝橋的保護(hù)，正是如此。“文物古跡是城市文脈的載體，丟了它們，就丟了城市的記憶”，在上世紀(jì)80年代初，盧溝橋疲憊不堪，破損嚴(yán)重。侯仁之心急如焚，當(dāng)即寫出《保護(hù)盧溝橋刻不容緩》。不久，北京市政府決定進(jìn)行整修。此后，盧溝橋不僅多次整修，還在《北京歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃》中被列為舊城外的10片歷史文化保護(hù)區(qū)之一和申報世界遺產(chǎn)的后備名單。讓侯仁之放心不下的，還有位于北京中軸線上的后門橋。后門橋是歷史上北京城址轉(zhuǎn)移的一個標(biāo)尺，是元大都城市規(guī)劃的起點。1998年，已近90高齡的侯仁之建議把什剎海的水引過后門橋，恢復(fù)后門橋下的水上景觀，正是這個建議，使得歷史上中軸線的最初設(shè)計起點煥然一新。對北京這座城，侯仁之到底有多愛？北京大學(xué)前后二十幾屆的學(xué)生都是見證者。從20世紀(jì)50年代起，每年北大新生入校聽的第一堂課，就是“侯仁之講北京”，這一講，就是20多年，直到侯仁之年事高了為止，這也成為北大的一樁美談。一個人與一項工程侯仁之有多個美譽(yù)，有人稱他為“活北京”，有人贊他為“北京史的巨擘”，而更多的人熟知他，是因為他是“我國申遺第一人”。1980年春，侯仁之在美國考察期間，第一次聽說國際上有個《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。盡管當(dāng)時公約誕生已10多年，但在國內(nèi)還很少有人知道它的存在?；貒?，侯仁之立即以全國政協(xié)委員的身份起草提案，建議我國盡早參加《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，提案獲得通過。不久，中國終于成為“世界遺產(chǎn)公約”締約國。故宮、長城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國第一批成功入選的世界遺產(chǎn)。晚年，先生長居燕園。只要是陽光好的日子，先生便會坐在輪椅上，由女兒推著散步，每每走到未名湖畔，研究了一輩子歷史地理學(xué)的先生都會說，“多少時光過去了，它依然是這樣……”是的，他依然是這樣。百歲人生，行走天下，守望大地。先生之風(fēng)，山高水長。

（摘編自《人民日報》）相關(guān)鏈接

①照我所了解的，以往各大學(xué)中關(guān)于“中國沿革地理”的講授，主要是討論中國歷代疆域的消長和地方行政區(qū)劃的演變，這些問題在一個專修中國歷史的學(xué)生看來，也許是重要的，但除此之外，在和地理有關(guān)系的方面，有沒有比這個更重要的問題呢？

（侯仁之《〈中國沿革地理課程〉商榷》）②1984年被英國利物浦大學(xué)授予“榮譽(yù)科學(xué)博士”稱號。1999年被美國地理學(xué)會授予喬治·戴維森勛章，他是第一個獲得該榮譽(yù)的中國人。

（百度百科）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．文章首尾稱侯仁之為“先生”，表達(dá)了對他的尊重敬仰之情。結(jié)尾處“他依然是這樣”，是對侯仁之百年人生從未停止過探索的贊美。B．達(dá)比認(rèn)為現(xiàn)代地理景觀的空間特征經(jīng)過了自然和人的長期改造，侯仁之深受達(dá)比學(xué)術(shù)思想的影響，因此研究興趣、方向發(fā)生轉(zhuǎn)變。C．侯仁之平素性情溫和，但對北京卻常常迸發(fā)出勇士般護(hù)衛(wèi)的豪情，耄耋之年也如此。盧溝橋的整修和后門橋的煥然一新就是證明。D．侯仁之對北京是“知之愈深，愛之彌堅”。他被譽(yù)為“活北京”，北京大學(xué)二十幾屆學(xué)生都是見證者。他的講座成為北大的一樁美談。E．本文開頭交代侯仁之去世的具體時間、地點、年齡和悼念情景，令人心生悲涼之意，這和結(jié)尾飽含的緬懷之情遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）侯仁之創(chuàng)立中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)的過程，表明他在學(xué)術(shù)研究上具有哪些特點？請簡要概括。（6分）（3）文中的三個小標(biāo)題有什么作用？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（4）怎樣理解對侯仁之的評價“行走天下，守望大地”？結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）C3分，A2分，E1分。（B項“研究興趣、方向發(fā)生轉(zhuǎn)變”的原因錯誤。D項“他的講座成為北大的一樁美談”錯。E項“令人心生悲涼之意”不夠恰當(dāng)。）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。宋朝是一個重視傳統(tǒng)文化的朝代，每一個節(jié)日都被宋人發(fā)揮到極致。清明節(jié)是當(dāng)時一個非常重要的節(jié)日。人們掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風(fēng)箏，各種民俗活動內(nèi)容豐富、形式多樣，寄托了人們美好的愿望。宋朝的清明節(jié)的最大亮點應(yīng)該是蹴鞠。《水滸傳》中寫高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當(dāng)了殿前都指揮使。詩圣杜甫《清明》詩中說，“十年蹴鞠將雛遠(yuǎn)，萬里秋千習(xí)俗同”。詩人陸游《感舊四首》詩中有“路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清明”的詩句。這說明從唐朝到宋朝清明節(jié)都有踢球娛樂的習(xí)俗。蹴鞠在宋代獲得了極大的發(fā)展。上層踢球已經(jīng)是成為時尚，上海博物館藏一幅《宋太祖蹴鞠圖》，描繪的就是當(dāng)時皇帝和大臣在踢球的情景。宋代社會上還有了專門靠踢球技藝維持生活的足球藝人。宋代的足球有用球門的對抗性比賽和不用球門的“白打”，但書上講的大多都是白打踢法。所謂“腳頭十萬踢，解數(shù)百千般”，就是指踢球花樣動作和由幾個花樣組成的成套動作，指用頭、肩、背、胸、膝、腿、腳等一套完整的踢技，使“球終日不墜”。由此看來，宋代的足球，由射門比準(zhǔn)向靈巧和控制球技術(shù)方面發(fā)展。為了維護(hù)自身利益和發(fā)揚(yáng)互助精神，宋代的踢球愛好者還組織了自己的團(tuán)體，叫做“齊云社”，又稱“圓社”?！端疂G傳》中寫到宋徽宗也是“齊云社”的成員。這是專門的蹴鞠組織，專事負(fù)責(zé)蹴鞠活動的比賽組織和宣傳推廣。宋代清明節(jié)還有一個習(xí)俗，就是市民攜帶炊餅出游踏青。宋代民間，習(xí)慣把無餡的食品稱為餅，用火烤的叫燒餅，蒸的叫蒸餅，面條叫湯餅，油炸的叫油餅。宋仁宗趙禎做皇帝之后，因為宋仁宗的名字叫趙禎，而蒸餅的“蒸”字和趙禎的“禎”字發(fā)音相似，那時說話寫字都講究避皇帝或長輩的名諱，所以，蒸餅就改稱為“炊餅”。在當(dāng)時的汴梁城里，炊餅是一種大眾食品，大街小巷都有賣炊餅的。宋朝把有餡的食品叫做饅頭。《水滸傳》中武大郎每天早起，挑起做好的一擔(dān)炊餅出門叫賣。武松離家出行前，曾經(jīng)交待哥哥武大說：你少在外面，早點回家；原先做炊餅十扇籠，以后只要做五扇籠。扇籠就是蒸籠，可以斷定，大郎炊餅是蒸出來，而非烤制的燒餅。宋代炊餅是今天的饅頭，絕非燒餅，而饅頭卻是今天的包子或有餡的點心。宋朝太學(xué)與國子監(jiān)食堂例行加餐，春秋兩季加炊餅，冬天供應(yīng)太學(xué)饅頭。宋人筆記言，炊餅深受汴梁城民眾喜愛，成為主食。年年清明節(jié)，市民攜帶棗粥、鴨蛋和炊餅，出游踏青。黃庭堅在寬慰病中朋友的書簡中說：“病者想漸蘇醒能食矣。家園炊餅漫佳，不知堪否？”詩人楊萬里題作《食蒸餅作》：“何家籠餅須十字，蕭家炊餅須四破，老夫饑來不可那，只要鶻侖吞一個?！弊x《水滸傳》我們可探尋出宋朝清明節(jié)的習(xí)俗，除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外，更多的是縱情取樂，宋朝的節(jié)日已經(jīng)走下了宗教的圣堂，成為老百姓外出娛樂的載體。而通過畫家張擇端的《清明上河圖》，我們可以看到，宋朝商品經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，市井生活恬靜和諧，宋朝清明節(jié)豐富多彩的民俗展示了宋朝的繁榮富足和人民的幸福生活。(摘編自劉傳錄《從〈水滸〉中探秘宋朝清明節(jié)的習(xí)俗》)1.下列關(guān)于蹴鞠的理解，不正確的一項是A.蹴鞠是宋朝清明節(jié)習(xí)俗的一大亮點，在當(dāng)時，這種活動是上層社會的時尚運(yùn)動，并有了專門的足球藝人，他們靠踢球來維持生計。B.杜甫《清明》詩和陸游《感舊四首》詩，說明唐宋兩代都有在清明節(jié)踢球和蕩秋千的習(xí)俗，而且這兩種習(xí)俗在唐朝就較為常見。C.宋代蹴鞠的“白打”踢法，是調(diào)動身體多個部位來完成的一套花樣動作，使“球終日不墜”，兼顧射門的精準(zhǔn)性和控球的靈巧性。D.“齊云社”是宋代由蹴鞠愛好者成立的民間組織，旨在維護(hù)其切身的利益，促進(jìn)團(tuán)結(jié)互助，同時也負(fù)責(zé)組織、宣傳推廣蹴鞠活動。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.宋代常把無餡的食品稱作餅，餅的品種繁多，可火烤可蒸煮可油炸，其中炊餅由蒸餅改名而來，是為了避宋仁宗的名諱。B.宋朝市民常攜帶炊餅出游踏青，汴梁城從事炊餅生意的商販很多，宋人筆記和黃庭堅的書簡都說明炊餅深受民眾喜愛。C.饅頭在宋朝指的是有餡的食品，和今天我們吃的饅頭有所不同。當(dāng)時的宋朝太學(xué)食堂有例行加餐，冬季供應(yīng)的就是饅頭。D.《水滸傳》中武氏兄弟關(guān)于賣餅的對話，楊萬里《食蒸餅作》的詩題和內(nèi)容，說明燒餅和蒸餅是當(dāng)時較常見的兩種食品。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.清明節(jié)作為宋朝的重要節(jié)日，被宋人發(fā)揮到極致，人們通過掃墓等形式祭祀祖先，還開展豐富多樣的民俗活動，寄托美好的愿望。B.在清明節(jié)，宋朝人舉行蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風(fēng)箏等活動，說明宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，而淡化了傳統(tǒng)的宗教色彩。C.蹴鞠在宋代發(fā)展極快，不僅表現(xiàn)在上層流行，皇帝親自參與，專業(yè)蹴鞠藝人出現(xiàn)，還表現(xiàn)在成立了專事蹴鞠活動組織——“圓社”。D.《水滸傳》中有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫，張擇端《清明上河圖》中描繪的圖景，展示了宋朝市井生活繁榮、民眾安居樂業(yè)的太平盛況。參考答案：1.C

2.D

3.D【1題詳解】本題意在考查考生理解文中重要詞語含義的的能力?？忌谕瓿蛇@類試題時，必須把重點詞語放置在具體語境中加以理解，根據(jù)上下文語境找尋具體有效信息，加以比較，然后作出正確的選擇。本題考查的是對文中蹴鞠這一詞語的理解。C項，“白打”不用球門，所以不講求射門的精準(zhǔn)性。故選C項?！?題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。D項，武大郎賣的并非燒餅，而是炊餅，和楊萬里詩句中的“蒸餅”是同一種食品。故選D項?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。D項，無論是從原文還是根據(jù)歷史常識，《水滸傳》有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫都不足以展示“市井生活繁榮、民眾安居樂業(yè)的太平盛況”。故選D項?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。補(bǔ)唐書駱侍御傳［明］胡應(yīng)麟駱賓王，越東陽郡人也。父為博昌令。賓王生七歲能詩，嘗嬉戲池上，客指鵝群令賦焉，應(yīng)聲曰“白毛浮淥水，紅掌撥清波”，客嘆詫呼神童。比長，天才逸發(fā)，與王勃、楊炯、盧照鄰并以藻繪擅一時，號“垂拱四杰”云。先是，唐起梁陳衰運(yùn)后詩文纖弱委靡，體日益下。賓王首與勃等一振之，雖未能驟革六朝余習(xí)，而詩律精嚴(yán)，文辭雄放。唐三百年風(fēng)雅之盛，以四人者為之前導(dǎo)也。永徽中，歷官侍御史。時高宗孱，不君，后曌擅國。賓王睹唐運(yùn)且密移，數(shù)上書言天下大計。后曌怒，誣以法，謫臨海丞。高宗崩。后曌廢中宗，改唐物。賓王恥食周粟，即日棄官歸。會英公徐敬業(yè)起兵誅后曌，賓王仗策從之。敬業(yè)雅慕賓王名，得之大悅，引至戎幕中，羽書文告之屬一切諮焉。既而義師大集，將直指長安，賓王援筆慷慨為檄文以諭海內(nèi)。檄傳，四方振動。曌讀之至“一抔六尺”語，凜然曰：“如此材而流落不偶，宰相之過也。”魏元忠縱火圍逼敬業(yè)，軍遂潰。黨與悉禽，獨賓王變姓名逸去，削發(fā)為浮屠，居天竺靈隱間十余載。考功郎宋之問謫官嶺表，宿寺中賦詩，得“鷲嶺龍宮”之句，思不屬，方苦吟，一老僧臥禪榻問故，遽續(xù)云“樓觀滄海日，門聽浙江潮”。大駭，質(zhì)明趣訪之，逝矣，識者云此駱賓王也。始，賓王父早亡，奉母竭力。至奮身為國，舉宗百口，棄置若遺，其忠孝天性然也。賓王既以起義亡，無敢裒其制作者。中宗復(fù)辟，累詔訪求，魯國郗云卿始集傳之。當(dāng)孽曌革運(yùn)滔天，蓋開辟未聞之變。一時唐之臣子，宋璟、姚崇、婁師德輩，俯首北面，蒲伏裙裾。獨賓王仗義執(zhí)言，大聲其惡。自賓王舉事，歷宋迄今八百余載，而公論始定于一，殆若有天意存焉。於戲，賓王不死矣。顧《新唐書·文苑》闊略未詳，而劉響《舊唐》論述尤謬，因稍據(jù)《臨海丞集》掇其忠孝大都，暨野乘稗官之足征信者，為《駱侍御補(bǔ)傳》以傳。（選自《少室山房集》，有刪改）5.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A.與王勃、楊炯、盧照鄰并以藻繪擅一時

擅：享譽(yù)B.賓王仗策從之

策：書冊C.賓王援筆慷慨為檄文以諭海內(nèi)

諭：告訴D.因稍據(jù)《臨海丞集》掇其忠孝大都

掇：選取6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.駱賓王上書談?wù)搰掖笫?，觸怒了武則天，被貶為臨海縣丞，當(dāng)天就棄官而去，不與武則天合流。B.駱賓王的檄文不僅令全國上下振奮，就連武則天讀了后也為沒有得到駱賓王這樣的人才而遺憾。C.駱賓王既是忠臣，為國不畏強(qiáng)暴，也是孝子，任博昌令的父親早逝，駱賓王就盡心盡力孝敬母親。D.駱賓王的事跡雖然史書有所記載，但要么過簡，要么有訛錯，因此作者寫了《駱侍御補(bǔ)傳》傳世。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）黨與悉禽，獨賓王變姓名逸去，削發(fā)為浮屠，居天竺靈隱間十余載。（2）自賓王舉事，歷宋迄今八百余載，而公論始定于一，殆若有天意存焉。8.本文記述了駱賓王詩文寫作方面的哪些事？請簡要概括。參考答案：5.B

6.A

7.（1）參與的人全部被捉住，只有駱賓王改變姓名逃走，剃去頭發(fā)做了僧人，在天竺山靈隱寺居住十幾年。（2）自從駱賓王（參與）起義，經(jīng)歷宋朝到現(xiàn)在八百多年，公眾評論才確定統(tǒng)一，大概像有上天的意旨存在吧。

8.應(yīng)客賦詩；革新詩風(fēng)；書寫檄文；遽續(xù)詩句?！?題詳解】本題考查理解常見文言實詞和在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時注意積累、識記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。本題選“不正確的一項”。B項，“賓王仗策從之”的意思是，駱賓王策馬而行追隨他?！罢滩摺敝改弥R鞭，策馬之意，“策”指馬鞭，不是“書冊”。故選B?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此題，先瀏覽選項，確定其在文中的位置，然后具體將選項與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問題。此類題目的誤區(qū)有：事件張冠李戴、時間地點遷移、曲解實虛詞等。本題選“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。A項，“觸怒了武則天，被貶為臨海縣丞，當(dāng)天就棄官而去”錯誤。根據(jù)原文“后曌怒，誣以法，謫臨海丞。高宗崩。后曌廢中宗，改唐物。賓王恥食周粟，即日棄官歸”意思是，武后震怒，用法律污蔑他，貶官做臨?？h丞。高宗駕崩。武后廢黜中宗，改變唐朝國號，駱賓王以吃大周糧食為恥，當(dāng)天就辭官回家。由此可知駱賓王是在武則天改國號為周后辭官回家的，不是貶官做臨?？h丞后辭官。故選A?！?題詳解】本題考查準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境，將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點，比如特殊句式、重點詞語、詞語的特殊用法等；然后再逐字落實；最后要對所翻譯的句子加以潤色，如調(diào)、刪、補(bǔ)、換等。翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。（1）句中的重點詞語有：“黨與”，參與；“禽”，通“擒”，被捉??；“逸去”，逃走；“浮屠”，僧人；“隱間”，居住。（2）句中的重點詞語有：“舉事”，起義；“一”，統(tǒng)一；“殆”，大概?！?題詳解】本題考查篩選并概括文本信息的能力。解答此類題目，要讀懂題干，明確篩選的范圍，再回歸文本，找到相關(guān)語境，分條進(jìn)行概括。本題要求概括“駱賓王詩文寫作方面的哪些事”。回到原文，“賓王生七歲能詩，嘗嬉戲池上，客指鵝群令賦焉，應(yīng)聲曰‘白毛浮淥水，紅掌撥清波’，客嘆詫呼神童”寫他應(yīng)客賦詩；“賓王首與勃等一振之，雖未能驟革六朝余習(xí)，而詩律精嚴(yán)，文辭雄放。唐三百年風(fēng)雅之盛，以四人者為之前導(dǎo)也”概括出他革新詩風(fēng)；“既而義師大集，將直指長安，賓王援筆慷慨為檄文以諭海內(nèi)。檄傳，四方振動”概括出書寫檄文；“考功郎宋之問謫官嶺表，宿寺中賦詩，得‘鷲嶺龍宮’之句，思不屬，方苦吟，一老僧臥禪榻問故，遽續(xù)云‘樓觀滄海日，門聽浙江潮’。大駭，質(zhì)明趣訪之，逝矣，識者云此駱賓王也”概括出遽續(xù)詩句?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：駱賓王，是越東陽郡人，父親是博昌縣令。駱賓王七歲就能作詩，曾經(jīng)在池塘岸邊嬉戲玩耍，客人指著一群鵝讓他賦詩，他應(yīng)聲說到“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，客人驚嘆詫異驚呼神童。等到長大，天才超凡脫俗，和王勃、楊炯、盧照鄰一起以文采文明一時，號稱“垂拱四杰”。在這之前，唐朝詩從梁陳衰落運(yùn)勢之下而起詩文纖弱萎靡不振，體勢一天不如一天。駱賓王首先和王勃等人一下子讓它振作起來，雖然沒有徹底革除六朝的積習(xí)，但是詩律精當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，文辭雄渾豪放。唐朝三百年詩歌繁盛，把這四個人當(dāng)作開路先鋒。永輝年間，歷任侍御史。當(dāng)時高宗軟弱，不能行君道，武后專權(quán)。駱賓王目睹唐朝國運(yùn)將要暗中移位，多次上書談?wù)撎煜麓笥嫛Ｎ浜笳鹋?，用法律污蔑他，貶官做臨海縣丞。高宗駕崩。武后廢黜中宗，改變唐朝國號，駱賓王以吃大周糧食為恥，當(dāng)天就辭官回家。正趕上英公徐敬業(yè)起兵討伐武則天，駱賓王策馬而行追隨他。徐敬業(yè)向來仰慕駱賓王的名聲，得到他非常高興，延請他到軍中幕府，緊急公文文告這些東西全部都向他咨詢。不久起義的軍隊盛大集會，將要直搗長安，駱賓王執(zhí)筆慷慨陳詞書寫檄文來曉喻天下。檄文傳播，天下振動。武則天讀檄文讀到“一抔六尺”語句時，凜然說到：“像這樣的人才卻流落到敵方陣營，這是宰相的過失啊。”魏元忠放火圍攻徐敬業(yè)，徐敬業(yè)的軍隊于是潰敗。參與的人全部被捉住，只有駱賓王改變姓名逃走，剃去頭發(fā)做了僧人，在天竺山靈隱寺居住十幾年?？脊伤沃畣柋毁H官到嶺南，夜里住在寺廟里吟詩，吟到“鷲嶺龍宮”之句時，感到不如意，正在挖空心思，一個老和尚躺在禪床上問他緣故，馬上接著說“樓觀滄海日，門聽浙江潮”。宋之問很吃驚，天亮趕快尋訪他，已經(jīng)離開了，認(rèn)識的人說這個人就是駱賓王。當(dāng)初，駱賓王的父親很早死去，他侍奉母親盡心竭力。到他為國家奮不顧身，全宗族一百口人，拋棄就像丟東西一樣輕松，他的忠孝是自然本性讓他這樣的。駱賓王因起義消失，沒有人敢為他結(jié)集作傳。中宗即位，多次下詔尋訪他，魯國郗云卿開始結(jié)集為他作傳。當(dāng)武則天改變國運(yùn)罪行滔天，大概是開天辟地以來從未有過的變革。一時以來唐朝的臣子，宋璟、姚崇、婁師德這類人，俯首稱臣，向女人稱臣。唯獨駱賓王仗義執(zhí)言，大聲聲討她的罪惡。自從駱賓王（參與）起義，經(jīng)歷宋朝到現(xiàn)在八百多年，公眾的評論才確定統(tǒng)一，大概像有上天的意旨存在吧。唉，駱賓王沒有死啊。只是《新唐書?文苑》記述的簡略不詳細(xì)，而劉響《舊唐》論述得很荒謬，于是稍微依據(jù)《臨海丞集》采集他忠孝的大義，以及稗官野史可信的內(nèi)容，寫了《駱侍御補(bǔ)傳》來給他作傳。5.閱讀下面的文言文，完成10－12題（9分，每小題3分）。柳子厚墓志銘

（節(jié)選）

韓愈貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史；未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘，而自肆于山水間。元和中，嘗例召至京師；又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政耶？”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南，為進(jìn)士者，皆以子厚為師；其經(jīng)承子厚口講指畫，為文辭者，悉有法度可觀。

其召至京師，而復(fù)為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人；且萬無母子俱往理?！闭堄诔瑢菔?，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼士窮乃見節(jié)義今夫平居里巷相慕悅酒食游戲相征逐詡詡強(qiáng)笑語以相取下握手出肺肝相示指天日涕泣誓生死不相背負(fù)真若可信一旦臨小利害僅如毛發(fā)比反眼若不相識落陷阱不一引手救反擠之又下石焉者皆是也此宜禽獸夷狄所不忍為而其人自視以為得計聞子厚之風(fēng)亦可以少愧矣！

10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．其俗以男女質(zhì)錢質(zhì)：抵押，典當(dāng)B．令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)傭：傭工酬勞C．中山劉夢得禹錫亦在遣中遣：派遣D．而夢得親在堂親：母親11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．泛濫停蓄，為深博無涯涘，而自肆于山水間青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B．足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)于其身也，則恥師焉，惑矣C．因其土俗，為設(shè)教禁相如因持璧卻立D．請于朝，將拜疏，愿以柳易播且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可12．對文中浪線處未標(biāo)點文句的理解不正確的一項是（）A．柳宗元在知道劉禹錫不會遠(yuǎn)遣播州時，才故作姿態(tài)以求聲名，引起作者不滿，于此暗加譏評，體現(xiàn)了作者對人物評價的客觀公正。B．摹寫人世勢利兇險情狀，可謂窮形盡相，意在表達(dá)對官場世態(tài)炎涼的深沉感慨和尖銳抨擊。C．這段文字應(yīng)用了對比手法，借摹寫官場中勢利兇險、落井下石情狀，高度評價柳宗元的高尚節(jié)操。D．這段文字成功應(yīng)用了對比、排比、比喻等多種修辭，使這段抒情議論生動活潑，極見文采。（24分）13．把第三大題文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)其經(jīng)承子厚口講指畫，為文辭者，悉有法度可觀。（4分）

(2)吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人。（3分）

(3)雖重得罪，死不恨。(3分)

參考答案：10、C（遣：放逐）11、A（A，但，卻。

B、就，便；卻。C、按照；趁。D、用；因為。）12、A（柳“以柳易播”非故作姿態(tài)求聲名，“不滿”“譏評”均錯。）13題翻譯答案見譯文劃橫線處，得分點依次為“口講指畫”“文詞”“法度”“窮”“白”“重”“恨”,句意各1分。譯文：當(dāng)子厚被召回京城而又復(fù)出為刺史的時候，中山人劉夢得禹錫也在遣放之列，應(yīng)當(dāng)前往播州。子厚流著眼淚說道：“播州不適宜人居住，而夢得有母親健在，我不忍心看到夢得處境困窘，也沒有言語來寬慰他的母親，況且也決沒有讓母子同赴貶所的道理?！睖?zhǔn)備向朝廷上疏請求，愿以柳州更換播州，即使因此再加一重罪，死了也不遺憾。此時正好又有人將夢得的事報告了朝廷，夢得于是改為連州刺史。嗚呼！人在困窘時才最能表現(xiàn)出他的氣節(jié)和道義。當(dāng)今的人們平日里互相敬慕愛悅，相邀飲宴，追逐游戲，強(qiáng)顏歡笑以示謙卑友好，握手發(fā)誓以見肝膽相照，指天畫日，痛哭流涕，表示死也不會背棄朋友，似乎像真的一樣可信。然而一旦碰上小的利害沖突，哪怕只有毛發(fā)一般細(xì)微，也會反目相向，裝出從來不認(rèn)識的樣子。你已落入陷阱，他不但不伸手援救，反而乘機(jī)排擠，往下扔石頭，前面說到的那種人都是這副嘴臉。這種事情恐怕連禽獸和異族都不忍心去做，而那些人卻自以為得計，當(dāng)他們聽到子厚的為人風(fēng)度，也應(yīng)該感到稍許有些慚愧吧。

略6.閱讀下面文言文段，完成7-10題。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山，一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。7.下列句子中的“之”，與“多于南畝之農(nóng)夫”的“之”意義和用法相同的一項是

（）A、齊楚之精英

B、秦人視之，亦不甚惜C、句讀之不知，惑之不解

D、杳不知其所之也8.從詞類活用的角度選出歸類正確的項（）

①六王畢，四海一

②辭樓下殿，輦來于秦

③驪山北構(gòu)而西折

④復(fù)道行空，不霽何虹

⑤后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也

⑥焚百家之言，以愚黔首

⑦群臣能面刺寡人之過者，受上賞

⑧籍吏民，封府庫A、①④⑧／②③／⑤⑥／⑦

B、①②③⑦／④⑧／⑤／⑥C、①／②③⑦／④⑧／⑤／⑥ D、①③⑦／②④⑧／⑤／⑥9.下列句式中與其他三項不相同的一項是

（）A、明星熒熒，開妝鏡也 B、戍卒叫，函谷舉C、族秦者秦也，非天下也 D、一人之心，千萬人之心也10.選出表述有誤的一項

（）A、封建時代皇帝到某處，叫“幸”。妃、殯受皇帝寵愛，叫“得幸”。B、“輦”指人力拉的車，專供帝王出行時乘坐。C、“剽掠其人”中的“人”就是指“民”。因唐代避唐太宗李世民諱，改民為人。下文“人亦念其家”的“人”，就不是這個意思了。D、“妃嬪媵墻”統(tǒng)指六國王侯的宮妃。她們各有等級。媵是陪嫁的人，也可能成為嬪、嬙。11.翻譯文言文段畫線的句子：鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（3分）

參考答案：7.A

8.C

9.B

10.C11.把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子。丟棄得到處都是，泰國的統(tǒng)治者看了，也不很愛惜。（4分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.由于設(shè)計尤先例可循，“天限”工程團(tuán)隊每天都要碰到大大小小的問題，很多都是最新的研究中乃至?xí)旧隙疾辉C的。B.通過語文學(xué)習(xí)的白我評價，就可以了解自己的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找到更適合自己的語文學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)語文素養(yǎng)。C.近年米，工地施工升降機(jī)墜落事故時有發(fā)生，事故原因均奉涉到現(xiàn)場安全管理混亂、設(shè)備陳舊、施工單位監(jiān)理不力。D.今年我國將再次發(fā)射十余顆北斗衛(wèi)足，建立由18顆衛(wèi)星組成的基本系統(tǒng)。為“帶路”沿線國家提供服務(wù)。參考答案：D試題分析：本題考查病句的辨析，A項語序不當(dāng)，“很多都是最新的研究中乃至?xí)旧隙疾辉娅C的。”，應(yīng)改為“很多都是書本上乃至最新的研究中都不曾涉獵的?！盉項搭配不當(dāng)，“促進(jìn)語文素養(yǎng)”應(yīng)改為“提高語文素養(yǎng)”。C項句式雜糅，“事故原因均牽涉到現(xiàn)場安全管理混亂、設(shè)備陳舊，施工單位監(jiān)理不力”是“事故牽涉……”與“事故原因……兩種句式的雜糅。8.下列句子中，沒有語病的一句是A．不同的生活習(xí)俗、地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方式、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。B．是堅守藝術(shù)良心，保證藝術(shù)水準(zhǔn)，還是一味追求商業(yè)利益，獲得高額票房收入，藝術(shù)工作者們的答案是肯定的。C．進(jìn)入烏鎮(zhèn)，信步于幽深的街巷中，你就會覺得自己好像在瀏覽著一部關(guān)于江南水鄉(xiāng)文化的線裝書。D．作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。參考答案：C考點：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E9.下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。參考答案：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記，記錄考察情況。試題分析：本題屬于框架圖的轉(zhuǎn)化。該題采用圖形與文字混合的形式給出一個構(gòu)思框架，要求寫成一段內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫的語句，該題考查了考生用簡明準(zhǔn)確的語言進(jìn)行構(gòu)思轉(zhuǎn)寫的能力，而把心里想的東西寫出來是常見的語言表達(dá)需求，具有重要的應(yīng)用價值。答好這樣的題要注意三個問題，一是看出所給構(gòu)思圖形的構(gòu)思特點，二是將所給構(gòu)思信息按一定規(guī)律形成文字，三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。答題時注意把這些轉(zhuǎn)化為語言，在框架中主要是準(zhǔn)備活動和實施過程，表述時要注意條理清晰，先做哪些準(zhǔn)備，進(jìn)行哪些活動，涵蓋框架圖中的信息。10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字。臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，①_______：在距地面10-50千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線、保護(hù)地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層，②__________，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對人體健康的傷害，臭氧污染③________。臭氧濃度達(dá)到50PPb時，全國冬小麥就會減產(chǎn)413.2萬噸;而英國每年因為臭氧污染造成的材料損失高達(dá)3.45億英鎊。參考答案：①取決于它所處的高度

②臭氧就變成健康的殺手（臭氧就會損害人體健康）

③還會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。題中依據(jù)“在距地面10－50千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線、保護(hù)地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層”“引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀”“全國冬小麥就會減產(chǎn)413．2萬噸；而英國每年因為臭氧污染造成的材料損失高達(dá)3．45億英鎊。”答題。點睛：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容KS5U文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一家火鍋店因為超出登記許可的“經(jīng)營范圍”賣了青椒皮蛋、拍黃瓜、開胃小木耳等涼拌菜式，被罰了1萬元。相比巨額的罰款，這家店違法賣了20多天的涼菜，銷售額只有139元。這一事件引起網(wǎng)友的熱議。對此，，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：“火鍋店賣涼菜被罰”是一次難得的法制教育日前，“火鍋店賣涼菜被罰”一