上海市閔行第二中學(xué)2022高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

上海市閔行第二中學(xué)2022高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下面小題。奇遇莫言1982年秋天，我從保定府回高密東北鄉(xiāng)探親。因?yàn)榛疖?chē)晚點(diǎn)，車(chē)抵高密站時(shí)，已是晚上九點(diǎn)多鐘。通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的汽車(chē)每天只開(kāi)一班，要到早晨六點(diǎn)。舉頭看天，見(jiàn)半塊月亮高懸，天清氣爽，我便決定不在縣城住宿，乘著明月早還家，一可早見(jiàn)父母，二可呼吸田野里的新鮮空氣。這次探家我只提一個(gè)小包，所以走得很快。穿過(guò)鐵路橋洞后，我沒(méi)走柏油路。因?yàn)榘赜凸饭罩苯?，要遠(yuǎn)好多。我斜刺里走上那條廢棄數(shù)年的斜插到高密東北鄉(xiāng)去的土路。土路因?yàn)榻陙?lái)有些地方被挖斷了，行人稀少，所以路面上雜草叢生，只是在路中心還有一線(xiàn)被人踩過(guò)的痕跡。路兩邊全是莊稼地，有高粱地、玉米地、紅薯地等，月光照在莊稼的枝葉上，閃爍著微弱的銀光。幾乎沒(méi)有風(fēng)，所有的葉子都紋絲不動(dòng)，草蟈蟈的叫聲從莊稼地里傳來(lái)，非常響亮，好像這叫聲滲進(jìn)了我的肉里、骨頭里。路越往前延伸莊稼越茂密，縣城的燈光早就看不見(jiàn)了?？h城離高密東北鄉(xiāng)有40多里路呢。除了蟈蟈的叫聲之外，莊稼地里偶爾也有鳥(niǎo)或什么小動(dòng)物的叫聲。我忽然感覺(jué)到脖頸后有些涼森森的，聽(tīng)到自己的腳步聲特別響亮與沉重起來(lái)。我有些后悔不該單身走夜路，與此同時(shí)，我感覺(jué)到路兩邊的莊稼地里有無(wú)數(shù)秘密，有無(wú)數(shù)只眼睛在監(jiān)視著我，并且感覺(jué)到背后有什么東西尾隨著我，月光也突然朦朧起來(lái)。我的腳步不知不覺(jué)地加快了。越走得快越感到背后不安全。終于，我下意識(shí)地回過(guò)頭去。我的身后當(dāng)然什么也沒(méi)有。繼續(xù)往前走吧。一邊走一邊罵自己：你是解放軍軍官嗎？你是共產(chǎn)黨員嗎？你是馬列主義教員嗎？你是，你是一個(gè)唯物主義者，而徹底的唯物主義者是無(wú)所畏懼的，共產(chǎn)黨員死都不怕還怕什么？有鬼嗎？有邪嗎？沒(méi)有!有野獸嗎？沒(méi)有!世界本無(wú)事，庸人自擾之……但依然渾身緊張、牙齒打戰(zhàn)，兒時(shí)在家鄉(xiāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的鬼故事“連篇累牘”地涌進(jìn)腦海：一個(gè)人走在路上，突然聽(tīng)到前邊有貨郎挑子的嘎吱聲，細(xì)細(xì)一看，只見(jiàn)到兩個(gè)貨挑子和兩條腿在移動(dòng)，上身沒(méi)有……一個(gè)人走夜路碰到一個(gè)人對(duì)他嘿嘿笑，仔細(xì)一看，是個(gè)女人，這女人臉上只有一張紅嘴，除了嘴之外什么都沒(méi)有，這是“光面”鬼……一個(gè)人走夜路忽然看到一個(gè)白胡子老頭在吃青草……我后來(lái)才知道我的冷汗一直流著，把衣服都溻濕了。我高聲唱起歌來(lái)：“向前向前向前——?dú)ⅰ弊匀皇且宦窡o(wú)事。臨近村頭時(shí)，天已黎明，紅日將出未出時(shí)，東邊天上一片紅暈，村里的雄雞喔喔地叫著，一派安寧景象?；仡^望來(lái)路，莊稼是莊稼道路是道路，想起這一路的驚懼，感到自己十分愚蠢可笑。正欲進(jìn)村，見(jiàn)樹(shù)影里閃出一個(gè)老人來(lái)，定睛一看，是我的鄰居趙三大爺。他穿得齊齊整整，離我三五步處站住了。我忙問(wèn)：“三大爺，起這么早!”他說(shuō)：“早起進(jìn)城，知道你回來(lái)了，在這里等你?！蔽腋f(shuō)了幾句家常話(huà)，遞給他一支帶過(guò)濾嘴的香煙。點(diǎn)著了煙，他說(shuō)：“老三，我還欠你爹五元錢(qián)，我的錢(qián)不能用，你把這個(gè)煙袋嘴捎給他吧，就算我還了他錢(qián)?！蔽艺f(shuō)：“三大爺，何必呢？”他說(shuō)：“你快回家去吧，爹娘都盼著你呢!”我接過(guò)三大爺遞過(guò)來(lái)的冰冷的瑪瑙煙袋嘴，匆匆跟他道別，便急忙進(jìn)了村。回家后，爹娘盯著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，說(shuō)我不該一人走夜路，萬(wàn)一出點(diǎn)什么事就了不得。我打著哈哈說(shuō)：“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢來(lái)見(jiàn)我!”母親說(shuō)：“小孩子家嘴不要狂!”父親抽煙時(shí)，我從兜里摸出那瑪瑙煙袋嘴，說(shuō)：“爹，剛才在村口我碰到趙三大爺，他說(shuō)欠你五元錢(qián)，讓我把這個(gè)煙袋嘴捎給你抵債?！备赣H驚訝地問(wèn)：“你說(shuō)誰(shuí)？”我說(shuō)：“趙家三大爺呀!”父親說(shuō)：“你看花了眼了吧？”我說(shuō)：“絕對(duì)沒(méi)有，我跟他說(shuō)了一會(huì)兒話(huà)，還敬他一支煙，還有這個(gè)煙袋嘴呢!”我把煙袋嘴遞給父親，父親竟猶豫著不敢接。母親說(shuō)：“趙家三大爺大前天早晨就死了!”7.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，前面路上沒(méi)碰到鬼，進(jìn)村的時(shí)候反而碰到趙三大爺，“奇遇”傳達(dá)了這么一個(gè)信息，“原來(lái)鬼并不如傳說(shuō)中那般可怕。”B.第二自然段中的環(huán)境描寫(xiě)突出了高密鄉(xiāng)村的自然特征，渲染了清冷沉寂的氣氛，為“我”一個(gè)人走夜路時(shí)帶來(lái)各種恐懼的聯(lián)想做了鋪墊。C.“我感覺(jué)到脖頸后有些涼森森的”，是通過(guò)觸覺(jué)感受效果來(lái)襯托人物心理，寫(xiě)出了“我”此時(shí)此刻的恐懼。D.“我”兒時(shí)聽(tīng)過(guò)許許多多的鬼故事，此時(shí)“連篇累牘”地涌進(jìn)腦海，使“我”下意識(shí)地回過(guò)頭去，這些心理和動(dòng)作描寫(xiě)為三大爺?shù)某鰣?chǎng)提供了真實(shí)可靠的依據(jù)。8.已成為鬼的趙家三大爺有什么特點(diǎn)？試做簡(jiǎn)要分析。9.母親說(shuō)“趙家三大爺大前天早晨就死了”，這一情節(jié)在前文早已埋下伏筆，請(qǐng)找出相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)合文章進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。參考答案：7.D

8.①和藹可親，做鬼也不嚇唬人。②講誠(chéng)信，做鬼也不賴(lài)賬，為還賬特意等我。③內(nèi)心善良，催促我趕快回家，擔(dān)心我爹娘等我等著急了。

9.①“樹(shù)影里閃出一個(gè)老人來(lái)?！币粋€(gè)“閃”字寫(xiě)出了趙三大爺?shù)奶厥馍矸荨＂凇按┑谬R齊整整，離我三五步處站住了?！泵孕爬镏v，死人陰氣重，不敢與活人陽(yáng)氣相接。③“知道你回來(lái)了，在這里等你?！敝挥泄砘瓴拍芪床废戎?。④“我的錢(qián)不能用?！蹦鞘勤ゅX(qián)，陽(yáng)間當(dāng)然不能用。⑤“接過(guò)三大爺遞過(guò)來(lái)的冰冷的瑪瑙煙袋嘴”，“冰冷”一詞也暗示了趙三大爺已成鬼魂。⑥“父親驚訝地問(wèn)：你說(shuō)誰(shuí)”，“驚訝”一詞也可知趙三大爺已成鬼魂。⑦“父親竟猶豫著不敢接”，可見(jiàn)父親內(nèi)心的疑懼，暗示了趙三大爺已成鬼魂。【7題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。例如，D項(xiàng)“真實(shí)可靠”有誤。故本題選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：題干是“已成為鬼的趙家三大爺有什么特點(diǎn)？試做簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查欣賞作品的人物形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。此題需要結(jié)合文本，從文中對(duì)有關(guān)人物的敘寫(xiě)中，如“見(jiàn)樹(shù)影里閃出一個(gè)老人來(lái)，定睛一看，是我的鄰居趙三大爺。他穿得齊齊整整，離我三五步處站住了。”“點(diǎn)著了煙，他說(shuō)：“老三，我還欠你爹五元錢(qián)，我的錢(qián)不能用，你把這個(gè)煙袋嘴捎給他吧，就算我還了他錢(qián)。”“他說(shuō)：“你快回家去吧，爹娘都盼著你呢！”等加以分析概括即可得出答案。此題從主要性格“誠(chéng)信”、“善良”、“和藹可親”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析?！?題詳解】試題分析：題干是“母親說(shuō)‘趙家三大爺大前天早晨就死了’，這一情節(jié)在前文早已埋下伏筆，請(qǐng)找出相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)合文章進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。”此題考查考生分析小說(shuō)中分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排能力。理解本題關(guān)鍵在于掌握“意料之外、情理之中”的構(gòu)思技巧，而要達(dá)到這個(gè)效果就是運(yùn)用誤會(huì)、懸念、伏筆。本文很明顯是運(yùn)用的伏筆。所以答題時(shí)要回過(guò)頭看原文，找到趙三大爺已去世的“蛛絲馬跡”。①一個(gè)老人用“閃”出來(lái)，不符合常理。②“穿得齊齊整整，離我三五步處站住了?！边@么早在這里等“我”為什么不和“我”擁抱、握手呢？③“知道你回來(lái)了，在這里等你?！备改干星也恢牢一丶遥w三大爺知道，這也不符常理。④“我的錢(qián)不能用?！彪y道世間還有不能用的錢(qián)？。⑤“接過(guò)三大爺遞過(guò)來(lái)的冰冷的瑪瑙煙袋嘴”，秋天揣在身上的東西還不至于“冰冷”吧。⑥“父親驚訝地問(wèn)：你說(shuō)誰(shuí)”，父親不可能對(duì)一個(gè)很正常的事件表示“驚訝”。⑦“父親竟猶豫著不敢接”，父親不可能對(duì)一個(gè)正常物品不敢接?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。2.閱讀下面的文段，完成后面習(xí)題。走出歷史暗室的周海嬰①最近出版的《歷史的“暗室”：周海嬰早期攝影集》呈現(xiàn)了意味豐富的畫(huà)面意象。周海嬰之子周令飛說(shuō)，在父親拍攝的兩萬(wàn)余張照片中，90%的畫(huà)面都是有人物的。用藝術(shù)批評(píng)家朱其的話(huà)說(shuō)，周海嬰也拍攝了一些空鏡頭的景觀。有些是非常冷僻的角落，比如音樂(lè)堂的門(mén)口一個(gè)人也沒(méi)有，或者一個(gè)院子的邊緣，或者一些水泥墩子疊在一起。他關(guān)注人們密集視線(xiàn)的盲區(qū)，并且“在大風(fēng)景和大場(chǎng)景中，角落里通常會(huì)有一個(gè)人”。②作為魯迅的兒子，周海嬰大半生都扮演著一個(gè)民族精神旗手之子的角色，也因此在公眾的眼中成為偉大父親的影子。他似生活在一種家族榮譽(yù)的心理負(fù)重中。他曾說(shuō)，“我生活中的每一天都是與我父親聯(lián)系在一起的?！边@固然是榮光的、炫目的、名垂青史的，但也是多么沉重的一件事。周海嬰出生于1929年。魯迅為之取名“海嬰”，意即“上海出生的孩子”。1936年魯迅逝世時(shí)，周海嬰7歲，實(shí)際上對(duì)父親沒(méi)有什么深刻記憶。他大多數(shù)時(shí)候是從一個(gè)民族的宏大傳說(shuō)中認(rèn)識(shí)父親的。③他當(dāng)然也得到了父愛(ài)。許廣平著的《魯迅回憶錄》中提到一個(gè)細(xì)節(jié)：在上海，他們家雇了一個(gè)善良純樸的老女工，魯迅要孩子叫她姆媽?zhuān)辉S直呼其名。每逢吃飯，她都來(lái)到魯迅書(shū)房做清潔或者帶小孩玩耍?！坝幸淮?，她和海嬰在三樓陽(yáng)臺(tái)上一頁(yè)頁(yè)吹紙片，說(shuō)是放鳶。孩子看到紙片上下飛舞，高興極了。我們不看猶可，一看，卻是魯迅書(shū)架內(nèi)的一本書(shū)被撕去大半本……因?yàn)樗俏拿?，不懂得魯迅嗜?shū)如命的脾氣，只圖博得小孩子歡喜……但魯迅并沒(méi)有責(zé)備?！敝芎胱约阂脖硎?，他從父親的遺物——如信件，那里面提到他——中感受到父親對(duì)他的喜愛(ài)。④特殊的家庭背景，終使他待人處事如履薄冰。他回憶在北大物理系讀書(shū)時(shí)，同學(xué)們打橋牌，跳交誼舞。他出于好奇，偶爾走過(guò)去看，就有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)“魯迅的兒子不好好讀書(shū)，只知道打牌跳舞”。他一直被公眾期待“應(yīng)該怎樣怎樣”，他的生活牢牢地“被‘人場(chǎng)’控制著”。他有時(shí)候會(huì)冷不丁自嘲“我就是個(gè)道具”。或者攝影本身是他心靈的夢(mèng)游。其實(shí)他的公共角色背后有一個(gè)巨大的精神暗室。⑤周海嬰說(shuō)自己出生100天便被父親抱去照相館照相?！白?xún)簳r(shí)起我對(duì)照相并不陌生，甚至有莫名的新奇和親切感。在鏡頭前我收斂調(diào)皮變成乖乖?xún)?。?0歲便拿起相機(jī)記錄人生?！薄?936年秋末，父親過(guò)世。母親身體狀況不好。一位姓蔡的阿姨建議母親去杭州休養(yǎng)。蔡阿姨有一只黑色小型相機(jī)。很快，她看出我對(duì)相機(jī)的好奇，經(jīng)不住我左纏右磨，允許我按了幾次快門(mén)。這一年算是我攝影的開(kāi)端?！贝撕?0年，周海嬰熱衷于是。⑥但他對(duì)這件自己熱愛(ài)的事總是半信半疑。他一直沒(méi)有自信將照片示于公眾，也不能確認(rèn)這是藝術(shù)。陳丹青說(shuō)他“斯文謙和，老牌的上海文人脾氣，隨口說(shuō)幾句自貶的玩笑”，確是活畫(huà)。⑦隱在攝影作品背后的他，卻是活潑的、不受限制的、自由的，透著對(duì)上海市民階層的廣大的親切感。在他的鏡頭里，可以看見(jiàn)上世紀(jì)50年代上海殷實(shí)人家的私家車(chē)庫(kù)、坐在房頂上反叛的青春女孩、吹哨子的兒童、熟食小販、修鞋修鎖的匠人、街角游蕩的乞丐以及1949年上海私人診所里打針的旗袍女孩。他的視野中，有新式婚禮、點(diǎn)心鋪?zhàn)?，有商人、淑女、縫紉的鄰人、游黃浦江的活力青年。1950年以后，他所拍攝的畫(huà)面基本與國(guó)家建設(shè)、社會(huì)風(fēng)尚相關(guān)。如，抖空竹的人、舉重的青年、里弄里肌肉結(jié)實(shí)的健美明星、街頭的宣傳標(biāo)語(yǔ)等。他的人像攝影多風(fēng)格沉郁。他透露了自己：機(jī)智而活泛的，敏銳的，對(duì)自己多少有些猶疑和不確定，但在自謙中也有明確和肯定。⑧他拍攝的動(dòng)因顯然不只是技術(shù)原因，他對(duì)人的生命感覺(jué)很有反應(yīng)。又有誰(shuí)的藝術(shù)動(dòng)因是源于技術(shù)呢？如同文學(xué)、建筑與舞蹈一樣，它們的好處全在于對(duì)生命狀態(tài)的自覺(jué)。如果沒(méi)有一個(gè)形而上的存在時(shí)刻觀照，那些藝術(shù)堆積就是負(fù)擔(dān)或者垃圾。⑨有人質(zhì)疑這些照片的價(jià)值。我們狂奔的路上，那路邊的樹(shù)又有什么價(jià)值呢？對(duì)每一個(gè)疾馳在生命路途中的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界就是路邊那些一晃而過(guò)的樹(shù)。平庸的樹(shù)會(huì)成為被速度拉直的橫線(xiàn)條，好的樹(shù)會(huì)留下印記。（摘編自2011年11月1日《中國(guó)青年報(bào)》）10．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)（

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）A．文章很少正面描寫(xiě)周海嬰成年之后的生活，而主要是透過(guò)他的攝影集和別人對(duì)他的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)，揭示他真實(shí)的內(nèi)心世界。B．在周海嬰拍攝的兩萬(wàn)余張照片中，90％的畫(huà)面都是有人物的，這表明他內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注和理解。C．魯迅先生有嗜書(shū)如命的脾氣，但因?yàn)橄矏?ài)自己的兒子和對(duì)文盲女工的尊重，所以他對(duì)女工為了博得孩子的歡喜而和海嬰在陽(yáng)臺(tái)上撕書(shū)玩未加責(zé)備。D．雖然魯迅先生很愛(ài)兒子，但他去世時(shí)兒子周海嬰很小，所以周海嬰對(duì)偉大父親的記憶都是從父親的遺物和一個(gè)民族的宏大傳說(shuō)中得來(lái)的。E．本文通過(guò)記述魯迅先生的兒子周海嬰對(duì)父親魯迅的深情回憶和深切思念，以及他充滿(mǎn)心理負(fù)重的沉重生活，交代了他刻苦學(xué)習(xí)攝影從而取得的突出成就。11．文章題目中的“歷史暗室”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)12．周海嬰拍攝的照片有什么特點(diǎn)？他為什么如此喜歡攝影？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)13．從文章的內(nèi)容和標(biāo)題來(lái)看，全文重在寫(xiě)周海嬰，而文章最后一段畫(huà)線(xiàn)部分卻在評(píng)價(jià)什么才是有價(jià)值的，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有必要嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)述理由。（6分）

參考答案：10．AC11．①指周海嬰早期攝影集，他用相機(jī)記錄中國(guó)不同時(shí)期不同人物的生活；②指他被父親的偉大形象遮蔽的大半生，他是公眾眼中偉大父親的影子，是被人場(chǎng)“控制著”的道具，大半生都扮演著民族精神旗手之子的公共角色；③指他鮮為人知的精神世界和真實(shí)自我。12．問(wèn)題一：①呈現(xiàn)了意味豐富的畫(huà)面意象；②關(guān)注人們密集視線(xiàn)的盲區(qū)；③關(guān)注市民生活，多人像攝影；④風(fēng)格沉郁。

問(wèn)題二：①兒時(shí)起他就對(duì)照相有莫名的新奇和親切感；②他關(guān)注市民生活，對(duì)人的生命感覺(jué)很有反應(yīng)；③攝影本身成了他心靈的夢(mèng)游，他可以在攝影中表現(xiàn)真實(shí)的自我。13．觀點(diǎn)一：有必要。①畫(huà)線(xiàn)部分用巧妙的比喻肯定了周海嬰攝影集的價(jià)值，而攝影是周海嬰真實(shí)自我得以表現(xiàn)的重要途徑，寫(xiě)攝影集，就是在寫(xiě)周海嬰。②含蓄地表達(dá)了對(duì)周海嬰自身價(jià)值的肯定，他大半生背負(fù)著家族榮譽(yù)的沉重負(fù)擔(dān)，活在別人的期待和規(guī)定之中，但他也有自己的個(gè)性，自己的價(jià)值，他終于借助自己的攝影透露了自己，這與標(biāo)題“走出歷史暗室的周海嬰”相吻合。③畫(huà)線(xiàn)部分是對(duì)文章主旨的升華，人們只關(guān)注周海嬰頭上籠罩著的炫目的榮光，而忽視了他作為個(gè)人真實(shí)的價(jià)值，而結(jié)尾告訴我們，不能用太過(guò)功利的眼光去看待一切，“好的樹(shù)會(huì)留下印記”，美好的東西自有其價(jià)值。觀點(diǎn)二：沒(méi)必要。1、文章主要內(nèi)容是寫(xiě)周海嬰其人及其攝影集，但畫(huà)線(xiàn)部分卻撇開(kāi)這些內(nèi)容泛泛地討論什么有價(jià)值什么沒(méi)價(jià)值，游離于主要內(nèi)容之外；2、文章的標(biāo)題是“走出歷史暗室的周海嬰”，寫(xiě)其攝影集重在突出他走出精神暗室，表現(xiàn)真實(shí)自我的艱難，而結(jié)尾的評(píng)價(jià)卻更側(cè)重于對(duì)其攝影作品的價(jià)值判斷，偏離文章的主題；3、前文的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)肯定了攝影對(duì)于周海嬰個(gè)人的價(jià)值，以及其作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，畫(huà)線(xiàn)部分再用比喻不痛不癢地肯定他作品的價(jià)值，顯得畫(huà)蛇添足。10．試題分析：B項(xiàng)“表明他內(nèi)心非常渴望得到別人的關(guān)注和理解”理解不當(dāng)；D項(xiàng)不夠全面；E項(xiàng)“深情回憶和深切思念”“刻苦學(xué)習(xí)攝影”等語(yǔ)不當(dāng)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。11．試題分析：這個(gè)標(biāo)題含義豐富，可作多方面的解讀。走出暗室”則意味著能以真實(shí)面目出現(xiàn)公眾的眼前；那么“歷史暗室”原本所指就不難理解了。我們要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容盡可能地把所有的含義答出來(lái)。思考方向有：他的這個(gè)攝影集，他這個(gè)人。考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。12．試題分析：本題的答題信息比較分散，做題時(shí)宜先把相關(guān)的句子出來(lái)，再進(jìn)行必要的整合，盡量不要遺漏要點(diǎn)?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。13．試題分析：此題為文本終點(diǎn)難點(diǎn)和主題探究題，考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和寫(xiě)作手法的評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)考生多角度解讀人物，評(píng)價(jià)人物的思想性格，推斷文章的思想主題。考生可以從“必要”或者“沒(méi)必要”談自己的看法，但要注意結(jié)合文章的標(biāo)題、思想主題和人物特點(diǎn)具體分析，并能自圓其說(shuō)?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：6月12日，教育數(shù)據(jù)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)麥可思研究院在北京發(fā)布“2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告”，反映2016屆本科畢業(yè)生的就業(yè)去向、薪資增長(zhǎng)、職業(yè)晉升等情況。報(bào)告顯示，2016屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.6%，與2015屆基本持平。畢業(yè)生平均月收入為3988元，其中，本科院校畢業(yè)生月收入為4376元，高職高專(zhuān)院校2016屆畢業(yè)生月收入為3599元，均高于城鎮(zhèn)居民2016年月均可支配收入（2801元）。剔除通貨膨脹影響后，近五屆本科畢業(yè)生月收入增幅為20%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為22%。報(bào)告分析了2017年本科就業(yè)的“綠牌”和“紅牌”專(zhuān)業(yè)，旨在為考生提供參考。綠牌專(zhuān)業(yè)，指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿(mǎn)意度綜合較高的專(zhuān)業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專(zhuān)業(yè)。根據(jù)報(bào)告，2017年本科就業(yè)綠牌專(zhuān)業(yè)包括：信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體藝術(shù)、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化、廣告學(xué)。其中，軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程連續(xù)三屆是綠牌專(zhuān)業(yè)。紅牌專(zhuān)業(yè)，指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿(mǎn)意度綜合較低的專(zhuān)業(yè)。根據(jù)報(bào)告，2017年本科就業(yè)紅牌專(zhuān)業(yè)包括：歷史學(xué)、音樂(lè)表演、生物技術(shù)、法學(xué)、美術(shù)學(xué)、生物工程。報(bào)告指出，知識(shí)與服務(wù)密集型的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)(教育、信息技術(shù)等)發(fā)展強(qiáng)勁。與2014屆相比，2016屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例增加最多的行業(yè)類(lèi)別包括“教育業(yè)”、“金融(銀行/保險(xiǎn)/證券)業(yè)”及“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”。數(shù)據(jù)顯示，外企、國(guó)企招聘放緩，對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了明顯影響。大學(xué)畢業(yè)生在國(guó)有企業(yè)就業(yè)的比例從2012屆的25%下降到2016屆的19%，在中外合資/外資/獨(dú)資企業(yè)就業(yè)的比例從2012屆的12%下降到2016屆的8%。與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的比例，從2012屆的53%上升為2016屆的60%。民營(yíng)企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支撐作用突顯。另一個(gè)新變化是，中小微企業(yè)雇用了超過(guò)一半的大學(xué)畢業(yè)生，且比例持續(xù)上升。從近五屆的情況看，2012～2016屆大學(xué)畢業(yè)生在3000人以上大型用人單位就業(yè)的比例從26%下降到21%，在300人以下的中小微用人單位就業(yè)的比例從48%上升為55%。節(jié)選自《南方都市報(bào)》2017-06-16材料二：根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作的通知》，目前就業(yè)率統(tǒng)計(jì)的情況大致如下：每年9月1日、12月30日由各高校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或?qū)W生處。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)就業(yè)率計(jì)算的公式為：畢業(yè)生就業(yè)率=(已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù))×100％，同時(shí)對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)列出了7種形式，對(duì)就業(yè)鑒定的依據(jù)也分為了以下7種：(1)持報(bào)到證就業(yè)的，以打印的報(bào)到證為準(zhǔn)；(2)直接到用人單位應(yīng)聘就業(yè)但未簽訂協(xié)議的，列入隱性就業(yè)統(tǒng)計(jì)；(3)定向、委培的，以委托協(xié)議為準(zhǔn)；(4)回地方部門(mén)就業(yè)的，以錄用登記的為準(zhǔn)；(5)自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)者，以其注冊(cè)登記的記錄為準(zhǔn)；(6)繼續(xù)更高一層次學(xué)歷教育的，憑錄取通知書(shū)來(lái)統(tǒng)計(jì)；(7)出國(guó)學(xué)習(xí)或工作的，以簽證的辦理為準(zhǔn)。摘編自《中國(guó)外資(下半月)》2011年6期《我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方法研究》材料三：根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2017年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到795萬(wàn)，超越2016年的765萬(wàn)，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱(chēng)史上更難就業(yè)季。作為就業(yè)率的一個(gè)主要指標(biāo)，大學(xué)生就業(yè)率也直接反映出當(dāng)下宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)。整體的經(jīng)濟(jì)下行首先會(huì)抑制市場(chǎng)對(duì)人才的需求，人才供給卻是線(xiàn)性增長(zhǎng)。這樣的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)下，也會(huì)深入推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，這也會(huì)影響就業(yè)市場(chǎng)。權(quán)威數(shù)據(jù)也顯示，經(jīng)濟(jì)下行壓力下，就業(yè)崗位供應(yīng)也受到影響。據(jù)人社部公布的《2016年第一季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求狀況分析》，今年一季度用人單位通過(guò)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)招聘各類(lèi)人員約520萬(wàn)人，較去年同期減少了22.9萬(wàn)人，下降4.5%。同比去年，我國(guó)東部地區(qū)市場(chǎng)用人需求減少了1.2萬(wàn)人，而求職人數(shù)卻增加了14.1萬(wàn)人。智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)也顯示，今年一季度平均每個(gè)招聘職位收到48份簡(jiǎn)歷，相比之前的26份接近翻了一番，足以證明今年職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)之激烈態(tài)勢(shì)。2017-06-02搜狐網(wǎng)華東江蘇大數(shù)據(jù)整理7.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.根據(jù)計(jì)算，全國(guó)本科半年后就業(yè)率一般高于全國(guó)高職高專(zhuān)半年后就業(yè)率，但近年來(lái)差距有逐年縮小的趨勢(shì)。B.2006~2016年間，全國(guó)大學(xué)生半年后就業(yè)率最低的年份是2006年，最高的年份是2014年。C.半年后就業(yè)率全國(guó)本科與全國(guó)高職高專(zhuān)相比，2006年差距最大，2016年差距最小。D.近三年的趨勢(shì)可看出，大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現(xiàn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，就業(yè)率均保持在90%以上。8.下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（

）A.2017年高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，被稱(chēng)為稱(chēng)史上更難就業(yè)季，其中一部分就業(yè)率是通過(guò)學(xué)生考上研究生來(lái)解決的。B.高等教育回報(bào)明顯，大學(xué)畢業(yè)生月收入均高于城鎮(zhèn)居民收入。剔除通貨膨脹影響后，近五屆大學(xué)生月收入增幅較大。C.外企、國(guó)企大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例下降，民營(yíng)企業(yè)和中小微企業(yè)支撐了大學(xué)生就業(yè)。D.報(bào)告指出，像軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等屬于信息技術(shù)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)，均屬于綠牌專(zhuān)業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專(zhuān)業(yè)。E.知識(shí)與服務(wù)密集型的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展強(qiáng)勁，“教育業(yè)”、“金融(銀行/保險(xiǎn)/證券)業(yè)”及“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”對(duì)人才的需求大。9.根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的原因有哪些?參考答案：7.A

8.AE

9.整體經(jīng)濟(jì)下行,人才供給線(xiàn)性增長(zhǎng).（就業(yè)崗位供應(yīng)受到影響，求職人數(shù)卻增加，競(jìng)爭(zhēng)激烈）【7題詳解】試題分析：有縮小趨勢(shì)，但不是逐年縮小?！?題詳解】試題分析：B項(xiàng)，偷換概念，是大學(xué)畢業(yè)生平均月收入均高于城鎮(zhèn)居民平均月收入；C項(xiàng)，概念并列不當(dāng)，民營(yíng)企業(yè)和中小微企業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同。D項(xiàng)，均屬于綠牌專(zhuān)業(yè)，過(guò)于絕對(duì)?！?題詳解】試題分析：注意從社會(huì)層面：整體經(jīng)濟(jì)下行；市場(chǎng)需求方面：人才供給線(xiàn)性增長(zhǎng)的這角度作答。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。（38分）李商隱傳李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。曾祖叔恒，年十九登進(jìn)士第，位終安陽(yáng)令。祖?zhèn)Y，位終邢州錄事參軍。父嗣。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽(yáng)，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開(kāi)成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書(shū)省校書(shū)郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會(huì)昌二年，又以書(shū)判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽(yáng)，辟為掌書(shū)記，得侍御史。茂元愛(ài)其才，以子妻之。茂元雖讀書(shū)為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時(shí)德裕秉政，用為河陽(yáng)帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨，商隱既為茂元從事宗閔黨大薄之時(shí)令狐楚已卒子绹為員外郎以商隱背恩尤惡其無(wú)行俄而茂元卒來(lái)游京師久之不調(diào)。會(huì)給事中鄭亞廉察桂州，請(qǐng)為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書(shū)記。府罷入朝，復(fù)以文章干绹，乃補(bǔ)太學(xué)博士。會(huì)河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專(zhuān)殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對(duì)。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強(qiáng)記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時(shí)號(hào)“三十六體”，文思清麗，庭筠過(guò)之。而俱無(wú)持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn)，坎壈終身。

（節(jié)選自《舊唐書(shū)》）1．文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（6分）A．商隱既為/茂元從事宗閔黨/大薄之時(shí)/令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無(wú)行/俄而茂元卒/來(lái)游京師/久之不調(diào)B．商隱既為茂元從事/宗閔黨大薄之/時(shí)令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無(wú)行/俄而茂元卒來(lái)/游京師久之不調(diào)C．商隱既為茂元從事/宗閔黨大薄之時(shí)/令狐楚已卒子/绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無(wú)行/俄而茂元卒/來(lái)游京師/久之不調(diào) D．商隱既為茂元從事/宗閔黨大薄之/時(shí)令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無(wú)行/俄而茂元卒/來(lái)游京師/久之不調(diào)2．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（6分）A．“字”，古人幼時(shí)命“名”，成年取“字”。如蘇軾，又稱(chēng)蘇東坡，“軾”為名，“東坡”為字。B．“釋褐”，指脫去平民穿的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開(kāi)始擔(dān)任官職。C．“內(nèi)署”，指翰林院，因院設(shè)宮禁之內(nèi)，故稱(chēng)。翰林院從唐朝開(kāi)始設(shè)立，自唐玄宗后，翰林分為兩種：一種是翰林學(xué)士，擔(dān)當(dāng)起草詔書(shū)的職責(zé)；一種是翰林供奉，無(wú)甚實(shí)權(quán)。D．“京兆尹”，中國(guó)古代官名，為三輔（治理京畿地區(qū)的三位官員，即京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)）之一，相當(dāng)于今日北京的市長(zhǎng)。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（6分）A．李商隱得到令狐楚的賞識(shí)做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書(shū)省校書(shū)郎。B．李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識(shí)，又恰恰因?yàn)槎说狞h派之爭(zhēng)陷入了困境，被令狐绹視為忘恩負(fù)義、品行不端之人。C．李商隱能寫(xiě)古文，不喜歡講究對(duì)仗，進(jìn)入令狐楚的幕府后開(kāi)始寫(xiě)今體章奏，其今體章奏受令狐楚喜歡。D．李商隱和溫庭筠、段成式齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)為“三十六體”，但因他得不到有名官宦的推薦，終身坎坷，被當(dāng)時(shí)社會(huì)看不起。4．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（20分）（1）令狐楚鎮(zhèn)河陽(yáng)，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。（10分）

（2）明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。（10分）參考答案：1．D2．A3．B4．（1）令孤楚鎮(zhèn)守河陽(yáng)，李商隱以所作文章投獻(xiàn)（求見(jiàn)）他，當(dāng)時(shí)他年齡才剛剛二十歲。關(guān)鍵詞：業(yè)、干、弱冠各2分，補(bǔ)充主語(yǔ)2分，大意2分（2）第二年，令狐绹做宰相，李商隱多次啟稟陳述內(nèi)心苦衷，令狐绹不理睬他。（如果學(xué)生把“啟”翻譯為“寫(xiě)信”也可以）關(guān)鍵詞：屢、陳情、省各2分，倒裝2分，大意2分1．試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語(yǔ)和人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：A蘇軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡。這是一道文化常識(shí)的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對(duì)古代文化的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)，以后還會(huì)堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識(shí)是古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、宮殿的名稱(chēng)、年號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說(shuō)法等。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)古文常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：A李商隱在令狐楚麾下是擔(dān)任了巡官，但并非是朝廷命官。天成二年，他才考中進(jìn)士，脫下布衣?lián)蚊貢?shū)省校書(shū)郎；C今體章奏為令狐楚傳授給李商隱，也無(wú)李商隱今體章奏受令狐楚喜歡的依據(jù)；D當(dāng)途者為當(dāng)權(quán)者，且他被看不起是因?yàn)樗麄兌疾荒軋?jiān)守節(jié)操，仗著自己的才能，行為怪異偏激。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類(lèi)活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【參考譯文】李商隱，字義山，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。曾祖李叔恒，十九歲中進(jìn)士第，官位終于安陽(yáng)（今屬河南）縣令。祖父李捕，官位終于邢州（今河北邢臺(tái)）事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫(xiě)文章。令孤楚鎮(zhèn)守河陽(yáng)，李商隱以所作文章投獻(xiàn)（求見(jiàn)）他，當(dāng)時(shí)他年齡才剛剛二十歲。令孤楚因?yàn)樗巧倌昕〔?，深加禮敬，讓他和讀書(shū)的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平（今山東東平）、沛州（今河南開(kāi)封），李商隱跟隨為巡官，（令狐楚）每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都（今陜西西安）。開(kāi)成二年（837），（李商隱）才中進(jìn)士第，脫去布衣?lián)蚊貢?shū)省校書(shū)郎，補(bǔ)任弘農(nóng)（今河南靈寶）縣尉。會(huì)昌二年（842），他又以書(shū)判考中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽(yáng)，起用他為掌書(shū)記，擔(dān)任侍御史，王茂元愛(ài)他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書(shū)為儒者，但原本是武將的后代，（加之）李德裕平時(shí)待他就很好，當(dāng)時(shí)李德裕掌權(quán)，就起用他擔(dān)任河陽(yáng)主帥。李德裕和李宗閡、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后，李宗閡之黨很鄙薄他。當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐絢為員外郎，因?yàn)槔钌屉[的背恩負(fù)義，尤其嫌惡他無(wú)品行。不久，王茂元死了，李商隱來(lái)游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請(qǐng)他為觀察判官檢校水部員外郎。大中（847-860）初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐絢在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因?yàn)閷倮畹略Ｖh，也被貶為循州（今廣東惠陽(yáng)）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年（849）入朝，京兆尹盧弘正奏請(qǐng)李商隱為掾曹，讓他管草寫(xiě)箋奏。第二年，令狐绹做宰相，李商隱多次啟稟陳述內(nèi)心苦衷，令狐绹不理睬他。盧弘正出鎮(zhèn)徐州（今屬江蘇），李商隱又跟隨去任掌書(shū)記。后罷徐州府職又入朝，他以文章拜謁令狐绹，于是補(bǔ)他為太學(xué)博士。正遇河南（今河南洛陽(yáng)）府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中（847-860）末年，柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷?，被貶官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州（今屬河南），沒(méi)多久也就病死了。李商隱能寫(xiě)古文，不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕中任職時(shí)，令狐楚能寫(xiě)章奏，遂即將他的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時(shí)始他才寫(xiě)今體帶對(duì)偶的章奏。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫(xiě)文章時(shí)下筆不休，尤其擅長(zhǎng)撰寫(xiě)誄文和奠文。他和太原（今屬山西）溫庭筠、南郡段成式同時(shí)齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)為“三十六體”。文思清麗，溫庭筠超過(guò)他。但（他們）都不能堅(jiān)守節(jié)操，仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，被當(dāng)權(quán)者鄙薄。（因而）得不到有名官宦的推薦，終身（仕途）坎坷。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。?字長(zhǎng)儒，狀貌偉麗，善于容止。齊神武至信都，以為開(kāi)府諮議參軍。神武入洛，議定廢立。太仆綦俊盛言節(jié)閔帝賢明，可主社稷。作色而前曰：“若其賢明，自可待我高王。既為逆胡所立，何得猶作天子？若從俊言，王師何名義舉？”由是節(jié)閔及中興主皆廢。更立平陽(yáng)王，是為孝武。以建義功，封武城縣公。天平中，授徐州刺史。初，?為常侍，求人修起居注，或曰：“魏收可。”?曰：“收輕薄徒耳?！备骧檮诪橹?。又欲陷收不孝之罪，乃以盧元明代收為中書(shū)郎。由是收銜之。及收聘梁，過(guò)徐州，?備刺史鹵簿迎之，使人相聞收曰：“勿怪儀衛(wèi)多，稽古力也?！笔照Z(yǔ)蹇，急報(bào)曰：“崔徐州建義之勛，何稽古之有？”?自以門(mén)伐素高，特不平此言。?以籍地自矜，每謂盧元明曰：“天下盛門(mén)唯我與爾，博崔、趙李何事者哉！”崔暹聞而銜之。神武葬后，?又竊言：“黃頷小兒堪當(dāng)重任不？”暹啟文襄，于是鎖?赴晉陽(yáng)訊之不服暹引邢子才為證子才執(zhí)無(wú)此言那出告?子贍曰尊公意正應(yīng)欲結(jié)姻陳元康贍有新生女，乃許妻元康子。元康為言于文襄曰：“崔?名望素重，不可以私語(yǔ)殺之。”文襄曰：“若免其性命，當(dāng)徙之遐裔?！痹翟唬骸?合死。朝野皆知。公誠(chéng)能以寬濟(jì)猛，輕其罰，則仁德彌著，天下歸心?！蹦松嶂Ｎ迥?，為東兗州刺史，復(fù)攜馮氏之部。馮氏受納狼籍，為御史劾，與?俱召，詔付廷尉。尋別詔斬馮氏于都市，?以疾卒獄中。?歷覽群書(shū)，兼有辭藻。自中興迄于孝武，詔誥表檄多?所為。然性侈，耽財(cái)色，于諸弟不能盡雍穆之美，世論以此譏之。（節(jié)選自《北史崔悛傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.于是鎖?／赴晉陽(yáng)訊之／不服／暹引邢子才為證子才執(zhí)無(wú)此言／邢出／告?子贍曰／尊公意／正應(yīng)欲結(jié)姻陳元康／B.于是鎖?赴晉陽(yáng)／訊之／不服暹引邢子才為證／子才執(zhí)無(wú)此言／邢出／告?子贍曰／尊公意／正應(yīng)欲結(jié)姻陳元康／C.于是鎖?／赴晉陽(yáng)訊之不服／暹引邢子才為證子才執(zhí)無(wú)此言／邢出告?／子贍曰／尊公意／正應(yīng)欲結(jié)姻陳元康／D.于是鎖?赴晉陽(yáng)／訊之／不服／暹引邢子才為證／子才執(zhí)無(wú)此言邢出告?／子贍曰／尊公意／正應(yīng)欲結(jié)姻陳元康／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.廢立是帝王廢置皇后、太子，諸侯或大臣廢除舊王另立新君。B.社為土神，稷為谷神，古時(shí)君主都祭祀社稷，后來(lái)就用社稷指代國(guó)家并沿用至今。C.起居注是我國(guó)古代記錄帝王的言行錄，用作撰修國(guó)史的基本材料。D.表，古代臣子呈給帝王或上級(jí)官吏的一種文書(shū)；檄，多用于聲討和征伐。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.崔?仗義執(zhí)言，擁立孝武建功。在商議廢立大事的時(shí)候，太仆綦俊極力推崇節(jié)閔帝，崔?站出來(lái)反對(duì)；最后改立平陽(yáng)王為帝，他也因此被封為武城縣公。B.崔?構(gòu)怨魏收，受到魏收奚落。崔?看不起魏收，不請(qǐng)他修撰起居注，甚至想誣陷他不孝之罪；后來(lái)魏收受聘出使梁朝經(jīng)過(guò)徐州，借機(jī)把他奚落了一頓。C.崔?輕視文襄，險(xiǎn)招殺身之禍。神武帝去世，崔?瞧不起襲位的文襄帝；文襄帝得知想治他死罪，因元康的說(shuō)情才赦免了他，于是崔?就把孫女許配給元康的兒子。D.崔?生活奢侈，和睦諸弟有失。崔?很有文學(xué)才華，詔書(shū)誥命表章多是他寫(xiě)的，但本性奢侈，沉湎于財(cái)色，與各個(gè)弟弟不能和睦融合，受到輿論的譏諷。13.把文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）公誠(chéng)能以寬濟(jì)猛，輕其罰，則仁德彌著，天下歸心。（2）馮氏受納狼籍，為御史劾，與?俱召，詔付廷尉。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.（1）您如果能夠?qū)捜莺蛧?yán)厲相輔而行（相互彌補(bǔ)），減輕對(duì)他的貴罰，那么仁德就越加顯明，天下都?xì)w心了。（2）馮氏受賄名聲不好，被御史彈劾，與崔?一起被召見(jiàn)，下詔交付廷尉?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題：畫(huà)線(xiàn)句“于是鎖?赴晉陽(yáng)訊之不服暹引邢子才為證子才執(zhí)無(wú)此言邢出告?子贍曰尊公意正應(yīng)欲結(jié)姻陳元康”譯為：于是鎖住崔?押赴晉陽(yáng)，訊問(wèn)他，他不服。崔暹請(qǐng)邢子才作證，子才堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有此言。邢子才出來(lái)，對(duì)崔憤的兒子崔贍說(shuō)：“尊公的意愿，正想和陳元康結(jié)為親家。”此句中，“鎖?赴晉陽(yáng)”意思是“鎖住崔?押赴晉陽(yáng)”，“赴”與“鎖”是兩個(gè)表承接關(guān)系的動(dòng)作，中間不能斷開(kāi)，排除AC兩項(xiàng)；“子才執(zhí)無(wú)此言”意思是“子才堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有此言”，能夠獨(dú)立成句；“邢出”意思是“邢子才出來(lái)”，主謂結(jié)構(gòu)完整，可以獨(dú)立成句；“告……曰”意思是“對(duì)……說(shuō)”，引起下一個(gè)句子，排除D項(xiàng)；所以正確斷句為：于是鎖?赴晉陽(yáng)／訊之／不服暹引邢子才為證／子才執(zhí)無(wú)此言／邢出／告?子贍曰／尊公意／正應(yīng)欲結(jié)姻陳元康／故選B。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題：D項(xiàng)“表”解說(shuō)不正確。呈給“上級(jí)官吏”錯(cuò)誤。依據(jù)文化常識(shí)“‘表’是中國(guó)古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種特殊文體,也是封建社會(huì)下臣對(duì)皇帝有所陳述、請(qǐng)求、建議時(shí)用的一種文體”來(lái)判斷。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本題：C項(xiàng)“因元康的說(shuō)情才赦免了他，于是崔?就把孫女許配元康的兒子”分析不正確。結(jié)合原文“贍有新生女，乃許妻元康子。元康為言于文襄曰：‘崔?名望素重，不可以私語(yǔ)殺之?！南逶唬骸裘馄湫悦?dāng)徙之遐裔?！眮?lái)看，崔?把孫女許配給元康的兒子后，元康才替他說(shuō)情。故選C。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題：（1）公誠(chéng)能以寬濟(jì)猛，輕其罰，則仁德彌著，天下歸心。翻譯為：您如果能夠?qū)捜莺蛧?yán)厲相輔而行（相互彌補(bǔ)），減輕對(duì)他的貴罰，那么仁德就越加顯明，天下都?xì)w心了。翻譯時(shí)注意得分點(diǎn)：“誠(chéng)”，表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”；“濟(jì)”，彌補(bǔ)；“輕”，形容詞作動(dòng)詞，減輕；“著”，顯著，顯明。

（2）馮氏受納狼籍，為御史劾，與?俱召，詔付廷尉。翻譯為：馮氏受賄名聲不好，被御史彈劾，與崔?一起被召見(jiàn)，下詔交付廷尉。翻譯時(shí)注意得分點(diǎn)：“狼藉”，喻行為不檢，名聲不好；“為”，被，表被動(dòng)；“付”，交付?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文：崔?字長(zhǎng)儒，相貌壯美，注重儀容舉止。齊神武帝（高歡）到信都，任命他為開(kāi)府諮議參軍。高歡進(jìn)入洛陽(yáng)，商議決定廢棄或存置帝王的大事。太仆綦俊極力申說(shuō)節(jié)閔帝賢明，可以主持國(guó)家大事立為君王。崔?變了臉色上前說(shuō)：“如果他還算得上賢明，那么自然可以等待我高王。既然是叛逆的胡人所擁立的，怎么還能當(dāng)天子呢？如果聽(tīng)從綦俊的話(huà)，怎么還能稱(chēng)得上是義舉呢？”因此節(jié)閔帝和安定王都被廢黜。改立平陽(yáng)王，這就是孝武帝。崔?因?yàn)閾砹⑿⑽涞塾泄?，被封為武城縣公。東魏天平年間，任徐州刺史。起初，崔?任常侍，找人修撰起居注，有人說(shuō)：“魏收可以?！贝?說(shuō)：“魏收是輕薄之徒?！备恼?qǐng)祖鴻勛修撰。又想誣賴(lài)魏收不孝之罪，就用盧元明取代魏收當(dāng)中書(shū)郎。魏收因此記恨他。到魏收受聘出使梁朝，經(jīng)過(guò)徐州，崔?準(zhǔn)備了刺史的儀仗迎接他，派人相傳告知魏收說(shuō)：“不要怪儀仗衛(wèi)士多，這是研習(xí)古代的做法。”魏收說(shuō)話(huà)口吃，急忙回復(fù)說(shuō)：“崔徐州有擁立皇帝的功勞，怎么要靠研習(xí)古代的例子？”崔?自認(rèn)為門(mén)第素來(lái)很高，對(duì)這句話(huà)心里特別感到不平。崔?以官宦門(mén)第自負(fù)，經(jīng)常對(duì)盧元明說(shuō)：“天下的豪門(mén)望族僅有我和你。博陵崔氏、趙郡李氏怎么能相比呢！”崔暹聽(tīng)說(shuō)后記恨他。神武帝下葬后，崔?又私下說(shuō)：“黃頷小兒能當(dāng)?shù)闷鹬厝螁幔俊贝掊撸?tīng)說(shuō)后）啟奏文襄帝。于是鎖住崔?押赴晉陽(yáng)，訊問(wèn)他，他不服。崔暹請(qǐng)邢子才作證，子才堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有此言。邢子才出來(lái)，對(duì)崔憤的兒子崔贍說(shuō)：“尊公的意愿，正想和陳元康結(jié)為親家?！贝拶犛袀€(gè)剛生下來(lái)的女兒，就許配給元康的兒子為妻。元康就替他向文襄帝說(shuō)：“崔?名望向來(lái)很重，不能因?yàn)樗较抡f(shuō)的話(huà)就殺他?！蔽南宓壅f(shuō)：“如果要赦免他的性命，應(yīng)當(dāng)把他流放到遠(yuǎn)方。”元康說(shuō)：“崔?應(yīng)該處死，朝野都知道。您如果能夠?qū)捜莺蛧?yán)厲相輔而行（相互彌補(bǔ)），減輕對(duì)他的刑罰，那么仁德就越加顯明，天下都?xì)w心了。”于是赦免了他。北齊天保五年，任東兗州刺史，又?jǐn)y帶馮氏部屬。馮氏受賄名聲不好，被御史彈劾，與崔?一起被召見(jiàn)，下詔交付廷尉。不久皇帝另外下詔在都市斬了馮氏，崔?因病死在獄中。崔?博覽群節(jié)，又有文采。從中興年間到孝武帝，詔書(shū)誥命表草多是崔?所寫(xiě)。然而本性奢侈，沉湎于財(cái)色，與各個(gè)弟弟不能和睦融合。當(dāng)時(shí)輿論用這個(gè)來(lái)譏諷他。6.閱讀下面文段，完成文后各題。（15分）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥，——南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知！11．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A．摶扶搖而上者九萬(wàn)里摶：環(huán)旋著往上飛B．則芥為之舟

芥：小草C．搶榆枋而止

搶?zhuān)河|、碰

D．而控于地而已矣

控：控制12．下列六句話(huà)分別編為四組，均表示事物“有所待”的一項(xiàng)是（3分）

（）

①是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥

②去以六月息者也③其視下也，亦若是則已矣④水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力⑤我決起而飛，搶榆枋而止⑥適百里者，宿舂糧A．①④⑤⑥

B．②③⑤⑥

C．①②④⑥D(zhuǎn)．②③④⑤13．下列有關(guān)文意的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A．鵬鳥(niǎo)要在海運(yùn)時(shí)水擊三千里，摶扶搖而上九萬(wàn)里，然后乘六月的巨風(fēng)才能南飛。B．文章寫(xiě)鵬鳥(niǎo)南飛有所待，并以“野馬”“塵?！迸c之作對(duì)比，表明萬(wàn)物皆有所待。C．大舟飄浮有待深水，而芥草靠杯水就能負(fù)載，這是作者用來(lái)說(shuō)明“大小之辯”的。D．蜩與學(xué)鳩飛不高，行不遠(yuǎn)，卻自以為得到了逍遙，它們嘲笑鵬鳥(niǎo)高飛遠(yuǎn)行的壯舉。14．把文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（2）我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？參考答案：11．D12．C13．C14．（1）天色深藍(lán)，是它的真正顏色呢？還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？（2）我一下子飛起來(lái)，碰上榆樹(shù)、檀樹(shù)就停下來(lái)，有時(shí)或者還飛不到樹(shù)的高度，落在地上也就罷了，哪里用得著飛上幾萬(wàn)里的高空再向南飛呢？11．【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。比如本題的D項(xiàng)，可以聯(lián)系句子的語(yǔ)境分析其意思。12．【試題分析】C項(xiàng)均表示事物“有所待”，③是說(shuō)天的顏色，⑤是蜩與學(xué)鳩的淺陋見(jiàn)識(shí)。排除這兩項(xiàng)即可。【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。【技巧點(diǎn)撥】文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒(méi)有“直接表現(xiàn)”“均表示”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。此題是根據(jù)文本內(nèi)容，選出均表示事物“有所待”的一項(xiàng)，然后分析列出的各項(xiàng)：③是說(shuō)天的顏色，⑤是蜩與學(xué)鳩的淺陋見(jiàn)識(shí)，排除這兩項(xiàng)即可，自然得到答案。13．【試題分析】C項(xiàng)理解錯(cuò)誤，文章雖然談到了“大小之辯”，但舟與水的例子是用來(lái)說(shuō)明事物都“有所待”的?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題C項(xiàng)，文章雖然談到了“大小之辯”，但舟與水的例子是用來(lái)說(shuō)明事物都“有所待”的。14．【試題分析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，“其……其……”，表選擇問(wèn)，譯為“是……是……”；“無(wú)所”，沒(méi)有辦法；“極”，盡頭。第二句中，“決起”，突然、一下子；“而”，表修飾；“搶”，碰到；“控”，投，落下；“奚以……為”，哪里……呢？【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】北海有條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的巨大，不知道它有幾千里。變化成為鳥(niǎo)，它的名字叫做鵬。鵬的背脊，不知道它有幾千里，振翅飛翔起來(lái)，它的翅膀象掛在天空的云彩？這只鳥(niǎo)，海動(dòng)時(shí)就將遷移而飛往南海。南海就是天的池?！洱R譜》這部書(shū)，是記載怪異事物的?！洱R諧》的記載說(shuō)：“大鵬遷移到南海去的時(shí)候，翅膀在水面上拍擊，激起的水浪達(dá)三千里遠(yuǎn)，然后趁著上升的巨大旋風(fēng)飛上九萬(wàn)里的高空，離開(kāi)北海用六個(gè)月的時(shí)間飛判南海才休息。象野馬奔跑似的蒸騰的霧氣，飛蕩的塵土，都是生物用氣息互相吹拂的結(jié)果。天的深藍(lán)色，是它真正的顏色呢？還是因?yàn)樗h(yuǎn)而沒(méi)有盡頭以致看不清楚呢？大鵬從高空往下看，也不過(guò)象人們?cè)诘孛嫔峡刺煲粯恿T了。再說(shuō)水聚積得不深，那末它負(fù)載大船就會(huì)浮力不足。倒一杯水在堂上低洼處，那末只有小草可以作為它的船；放只杯子在里面就會(huì)粘住，這是因?yàn)樗疁\船大的緣故。風(fēng)聚積得不大，那末它負(fù)載巨大的翅膀就會(huì)升力不足。所以大鵬飛到九萬(wàn)里的高空，風(fēng)就在下面了，然后才能乘風(fēng)飛翔；背馱著青天，沒(méi)有什么東西阻攔它，然后才能計(jì)劃著向南飛。北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，面后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蟬和學(xué)鳩笑話(huà)它說(shuō)：“我一下子起來(lái)就飛，碰上樹(shù)木就停下來(lái)，有時(shí)候飛不到，便落在地上就是了，哪里用得著飛上九萬(wàn)里的高空再向南飛那樣遠(yuǎn)呢？”到郊外去旅行的人只要帶三頓飯，吃完三頓飯就回家，肚子還是飽飽的；到百里外去旅行的人，頭天晚上就要舂米做好干糧；到千里外去旅行的人，要用三個(gè)月積聚干糧。這兩只飛蟲(chóng)又懂得什么呢？

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照下面的例句，另選兩個(gè)話(huà)題，各寫(xiě)一個(gè)有哲理的句子，句式與示例相同。（6分）

真正的善良，不是眼淚，而是伸過(guò)去的一雙充滿(mǎn)愛(ài)的手；

；

。

參考答案：示例：真正的友誼，不是肉麻的吹捧，而是你成功時(shí)一聲真摯的祝福。真正的光明，不是沒(méi)有黑暗的時(shí)候，而是永遠(yuǎn)不會(huì)被黑暗所淹沒(méi)。真正的賞識(shí)，不是諛辭滿(mǎn)口的奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)。真正的幸福，不是冰冷的眼神，而是回家時(shí)家人熱切的目光。每寫(xiě)出一句給3分，其中蘊(yùn)含一定哲理2分，句式與示例相同1分，共6分。略8.使用“題辭”,必須考量相應(yīng)的社交場(chǎng)合。如①

,適用于新婚,以表達(dá)道賀之意；②

，適用于長(zhǎng)輩壽慶,以表達(dá)慶賀之意；③

適用于教育機(jī)構(gòu)開(kāi)辦,以表達(dá)祝賀之意。上文①、②、③中,依序填入最為得體的選項(xiàng)是A.五世其昌

齒德俱尊

啟迪有方 B.宜爾室家

椿萱并茂

杏林春暖C.珠聯(lián)璧合

福壽全歸

英才淵藪 D.琴瑟重調(diào)

松鶴延齡

時(shí)雨春風(fēng)參考答案：A【詳解】本題考核語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。重點(diǎn)考查合適場(chǎng)合的題辭，解答此題要理解相關(guān)成語(yǔ)的意思基礎(chǔ)上進(jìn)行?；卮饐?wèn)題要結(jié)合具體語(yǔ)境，可以使用排除法。本題①處，“五世其昌”、“宜爾室家”、“珠聯(lián)璧合”皆是賀人新婚?！?/p>