書香校園建設(shè)小結(jié)

書香校園建?設(shè)小結(jié)（?2）班書香?校園建設(shè)計(jì)?劃一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)校書香校?園建設(shè)意見?為指導(dǎo)思想?，以建設(shè)學(xué)?校文化為重?點(diǎn)，以我校?書香校園建?設(shè)工作為目?標(biāo)，進(jìn)一步?加強(qiáng)書香校?園建設(shè)，促?進(jìn)學(xué)校文化?內(nèi)涵發(fā)展。?二、主要?工作目標(biāo)?1、學(xué)校方?面。完善實(shí)?驗(yàn)治理和保?障機(jī)制，加?強(qiáng)學(xué)生閱讀?的引導(dǎo)工作?，擴(kuò)大我校?書香校園的?影響力，進(jìn)?一步豐厚學(xué)?校的文化內(nèi)?涵，使之成?為我校的品?牌特色。?2、教師方?面。教師進(jìn)?一步加強(qiáng)對?書香校園建?設(shè)認(rèn)識，積?極引導(dǎo)學(xué)生?參與各種“?書香校園活?動”，指導(dǎo)?學(xué)生如何閱?讀，如何摘?抄，如何習(xí)?作。3、?學(xué)生方面。?在新的學(xué)期?里，學(xué)生的?閱讀愛好更?濃，閱讀更?主動，閱讀?量更大，閱?讀交流更密?切。4、?家長方面。?取得家長的?更大支持與?協(xié)作，引導(dǎo)?鼓勵家庭親?子閱讀。?三、具體工?作及措施?1、繼續(xù)實(shí)?施教師“教?學(xué)閱讀隨筆?”行動，使?老師進(jìn)一步?熟悉到自身?閱讀、學(xué)習(xí)?的重要性，?逐步養(yǎng)成愛?讀書，勤讀?書的習(xí)慣。?鼓勵教師積?極撰寫教學(xué)?隨筆和讀書?心得，同時?促進(jìn)自身專?業(yè)成長。?2、進(jìn)一步?有計(jì)劃，有?步驟地進(jìn)行?七、八?、年級主題?叢書閱讀行?動，每周開?好一節(jié)閱讀?課。3、?繼前幾個學(xué)?期古詩詞背?誦的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期依?然要加強(qiáng)經(jīng)?典誦讀計(jì)劃?，廣播站中?也要有相應(yīng)?內(nèi)容，同時?各班圍繞誦?讀要開展相?關(guān)活動。?4、繼續(xù)編?寫手抄報(bào)和?詩配畫，教?師要加強(qiáng)指?導(dǎo)，提高學(xué)?生的制作能?力。手抄報(bào)?要由同一主?題，數(shù)量上?由每兩周一?幅變?yōu)槊吭?一幅；讀書?筆記也由天?天記錄變?yōu)?每周三篇，?內(nèi)容要廣泛?，不只是摘?抄，要有學(xué)?生的感想和?心得。5?、師生共讀?一本書。教?師與學(xué)生一?起選擇閱讀?的書籍，參?與學(xué)生的閱?讀、交流。?每周要保證?有共讀時間?，其余時間?是自由閱讀?。每班每周?還要上好一?節(jié)課外閱讀?指導(dǎo)課。?6、師生共?寫隨筆，教?師重視學(xué)生?閱讀的同時?，更要重視?學(xué)生的寫，?指導(dǎo)學(xué)生以?日記的形式?寫隨筆。?7、舉辦讀?書節(jié)活動，?主題是學(xué)生?讀書成果的?展示和匯報(bào)?，要做到活?動豐富，學(xué)?生參與面大?，積極迎接?縣局的校園?讀書節(jié)。?二（2）班?書香校園建?設(shè)小結(jié)書?籍是人類進(jìn)?步的階梯。?為創(chuàng)設(shè)“書?香校園”的?讀書氛圍，?豐富廣大學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活，進(jìn)一步?實(shí)施“閱讀?成為習(xí)慣，?讓每一個中?華人都成為?愛書人”的?工程，促進(jìn)?學(xué)生“好讀?書，讀好書?，讀書好”?。讓學(xué)生與?書為友，和?書作伴，使?讀書成為一?種習(xí)慣，成?為一種生活?，成為一種?興趣。我校?自___年?開展“讓閱?讀成為習(xí)慣?，讓書香溢?滿校園”的?讀書節(jié)活動?以來，開展?了豐富的活?動。一、?搭建讀書平?臺，多渠道?為孩子提供?優(yōu)良圖書。?1、圖書?館的建設(shè)?圖書館管理?員將學(xué)校圖?書進(jìn)行分類?，結(jié)合學(xué)生?實(shí)際情況制?定借書制度?、閱覽制度?，為學(xué)生讀?書創(chuàng)造良好?條件。2?、班級圖書?角的建設(shè)?由于條件限?制，我們手?中的圖書，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿?足學(xué)生大量?的、多元化?的閱讀需求?。為營造讀?書氛圍，我?們學(xué)校利用?小班化的建?設(shè)在各班級?都建立了一?個較為完善?的圖書角，?因?yàn)榘嗉壥?學(xué)生學(xué)習(xí)、?交流、閱讀?的主陣地。?倡議同學(xué)們?“為班級獻(xiàn)?上一本，看?百本”的活?動。3.?積極宣傳營?造良好的家?庭讀書氛圍?閱讀能力?是一個人終?生學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)和最大的?本錢。學(xué)校?是孩子學(xué)習(xí)?成長的地方?，家庭是孩?子棲息的港?灣，父母是?孩子的第一?任老師，家?庭、學(xué)校是?孩子一生教?育的兩個重?要方面各自?起著舉足輕?重的作用。?二者結(jié)合起?來，相輔相?成，將對孩?子一生的成?長，發(fā)揮不?可估量的作?用。我們利?用家長會，?開展親自共?讀等活動，?二、舉辦?豐富多彩的?讀書節(jié)自?___年，?我校就開始?堅(jiān)持每學(xué)期?都開展豐富?多彩的讀書?主題活動，?把鼓勵學(xué)生?讀書作為一?項(xiàng)重要內(nèi)容?，以演講比?賽、朗誦比?賽、師生同?臺講故事、?課本劇活動?等形式激發(fā)?同學(xué)們多讀?書、讀好書?。把“讀書?”和“活動?”緊密結(jié)合?起來，活動?的趣味性越?強(qiáng)，讀書就?越富有吸引?力，讓學(xué)生?們通過實(shí)踐?活動學(xué)到知?識，得到鍛?煉。1、?升旗儀式?每學(xué)期開學(xué)?都利用進(jìn)行?本學(xué)期的讀?書節(jié)的開幕?儀式和讀書?活動的宣傳?，并且定期?舉行國旗下?的講話，墻?壁、廣播站?定期的進(jìn)行?活動的表彰?和宣傳，讓?“書”成為?學(xué)校每個學(xué)?生的伙伴。?利用紅領(lǐng)巾?廣播站播放?“中外經(jīng)典?名篇欣賞”?、低年級“?好書推薦”?、高年級“?讀后感”欣?賞等。校領(lǐng)?導(dǎo)、班主任?、語文老師?人人宣傳讀?書，人人提?倡讀書。?2、閱讀指?導(dǎo)課要求?每位語文老?師每周上一?節(jié)課外閱讀?指導(dǎo)課，有?語文任課教?師具體實(shí)施?，讓每一位?孩子找到讀?書的樂趣，?愛讀書、想?讀書、時時?在讀書，并?且進(jìn)行定期?的檢查。并?且把課外閱?讀指導(dǎo)課和?語文教研相?結(jié)合，開展?課外閱讀課?的研討交流?，提升教師?的意識，促?進(jìn)教師的積?極性，以點(diǎn)?帶面。3?、多彩的活?動自__?_年我校舉?行了“讓閱?讀成為習(xí)慣?，讓書香溢?滿校園”的?讀書活動，?就開展了精?彩豐富的活?動，___?六一匯演我?們舉行了以?“童話、課?本劇”表演?的活動，舉?行了師生同?臺講故事比?賽的匯演，?___年我?們舉辦了“?書香現(xiàn)場會?”。極大的?激發(fā)了學(xué)生?的閱讀興趣?，同時也促?進(jìn)了學(xué)生的?成長?！白?閱讀成為習(xí)?慣?！边@句?話已經(jīng)成了?全校師生的?座右銘。通?過讀書活動?，使同學(xué)們?真正地把書?籍視為良師?益友，體味?到了“開卷?有益”的真?諦。書香?校園建設(shè)學(xué)?期小結(jié)一?、營造濃郁?的書香環(huán)境?。營造一?個書香濃濃?的讀書環(huán)境?，使學(xué)生自?然而然地萌?生讀書的內(nèi)?在需求，讓?學(xué)生每天都?浸潤在書香?之中。學(xué)校?首先利用“?青藤樹下”?讀書專欄，?及時傳遞活?動信息，發(fā)?布學(xué)生作品?和教師教學(xué)?設(shè)計(jì)，表彰?閱讀小明星?，成為教師?相互___?教學(xué)成果的?資源站和窗?口。校園媒?體，宣傳課?外閱讀，營?造濃郁的閱?讀氛圍。?其次，__?_學(xué)生營造?班級書香小?屋。教室里?開辟讀書園?地，張貼讀?書名言，張?貼新書推薦?海報(bào)，開設(shè)?讀書互動交?流角（讀書?筆記、書簽?或讀書小報(bào)?展示、讀書?故事、佳作?欣賞、經(jīng)典?語段廣角???讓孩子們?與書中主人?公對話，與?同學(xué)交流感?受，享受讀?書的樂趣。?充實(shí)圖書角?，每個班級?設(shè)立一個圖?書角。學(xué)生?自主管理、?自主借閱，?圖書角雖然?簡樸，卻散?發(fā)文雅和高?貴的氣息，?讓孩子們不?由自主地走?進(jìn)它，走進(jìn)?這座微型圖?書館，徜徉?其中??_?__年級倡?導(dǎo)親子閱讀?，利用家長?會、讀書聯(lián)?系卡、家訪?等多種途徑?形式鼓勵、?引導(dǎo)家長與?孩子共同閱?讀，共同選?看一本書，?共同探討書?本中的一個?話題。讓家?庭都能為孩?子創(chuàng)設(shè)良好?的讀書氛圍?，讓讀書像?互動娛樂節(jié)?目一樣，成?為家庭生活?中一份必不?可少的休閑?大餐。二?、堅(jiān)持常規(guī)?書香制度。?1、__?_制度。成?立學(xué)部書香?___網(wǎng)絡(luò)?和書香班級?考評小組。?學(xué)部書香_?__網(wǎng)絡(luò)—?—組長：?陳肖女副組?長：陳燕紅?劉燕兒成?員：徐飛夏?玲玲王肖峰?柳艷兒蔡燕?華吳靜娜?潘淑燕韓素?球___?書香班級考?評小組——?陳肖女陳燕?紅劉燕兒徐?飛夏玲玲_?__2、?計(jì)劃制度和?閱讀課制度?。每學(xué)期?制定班級讀?書課計(jì)劃。?原本學(xué)校專?門開設(shè)了午?間的“閱讀?時光”，作?息時間改變?后，調(diào)整到?下午第三節(jié)?后讓學(xué)生讀?書?；颈?證每兩周進(jìn)?行一次閱讀?課教學(xué)活動?。根據(jù)學(xué)期?的讀書計(jì)劃?，開展多種?形式的讀書?活動。老師?做好學(xué)生的?閱讀方法的?指導(dǎo)，對不?同的讀物能?采用不同的?方法。如，?；繪制圖書?；導(dǎo)讀欣賞?；班級讀書?會；好書共?賞；閱讀趣?答；故事講?述??讓“?閱讀時光”?成為一道風(fēng)?景。3、?借閱制度與?班際圖書漂?流同行。?午間學(xué)校圖?書室開放，?每個班級學(xué)?生自由借閱?或閱讀。學(xué)?校圖書室新?進(jìn)了許多兒?童文學(xué)讀物?，吸引了孩?子們的眼球?，借閱圖書?更成為學(xué)生?一件欣喜的?事。同時，?開展班級之?間圖書漂流?制度，大家?相互，讓圖?書漂流，讓?好書共享。?4、堅(jiān)持?天天誦讀制?度。有誦?讀內(nèi)容，有?誦讀時間保?證，有誦讀?情況記錄和?檢測反饋。?5、評價?制度。評價?體現(xiàn)過程性?，體現(xiàn)在班?級閱讀積累?本上。低段?：“我是小?書蟲”摘寫?本；中高段?：詞語句段?摘記和讀書?日記等。評?價體現(xiàn)自主?行，到期中?期末階段，?對學(xué)生的讀?書活動做一?評價，__?_學(xué)生自我?評價和互相?評價相結(jié)合?。評價體現(xiàn)?激勵性，把?學(xué)生讀書活?動參與效果?與閱讀之星?評比制度相?結(jié)合，并在?校園網(wǎng)站發(fā)?布表彰。?三、開展實(shí)?實(shí)在在的書?香活動。?首先，學(xué)校?堅(jiān)持以課例?研討活動為?引領(lǐng)的窗口?，結(jié)合書香?課題，繼續(xù)?探索閱讀課?的有效性。?上學(xué)期，?我們各教研?組實(shí)踐應(yīng)用?我們的兒童?文學(xué)“圖式?閱讀”與兒?童習(xí)作有效?鏈接的讀寫?策略，并不?斷反思總結(jié)?，撰寫了一?些教學(xué)設(shè)計(jì)?和總結(jié)性文?章。上學(xué)期?末（___?年___月?___日）?，我們開展?了閱讀策略?對比式研討?反思活動。?潘海英和沈?華燕老師分?別執(zhí)教《羅?伯特先生的?三次報(bào)復(fù)行?為》和《?俗世奇人?》，分別應(yīng)?用“預(yù)測閱?讀”和“讀?寫結(jié)合閱讀?”策略，總?結(jié)反思出閱?讀的有效既?要體現(xiàn)在讀?有所獲，更?要體現(xiàn)閱讀?的情趣性。?《羅伯特先?生的三次報(bào)?復(fù)行為》?鮮明地體現(xiàn)?了“悅讀”?，《俗世?奇人》則實(shí)?實(shí)在在地讓?學(xué)生讀出了?人物特點(diǎn)、?作者的寫法?，并在仿寫?中有效體現(xiàn)?。也在反思?提煉中確定?了以后課外?閱讀的方向?。本學(xué)期，?___月，?學(xué)校___?全體教師參?加讀書指導(dǎo)?課優(yōu)秀設(shè)計(jì)?評比，評出?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)?計(jì)___份?。其次，開?展班級讀書?課活動。以?學(xué)生“悅讀?”為出發(fā)點(diǎn)?，參照《舟?山市小學(xué)生?課外閱讀推?薦書目》和?年段推薦書?目設(shè)計(jì)閱讀?課的內(nèi)容開?展班級課外?閱讀活動。?各個班級根?據(jù)本班的實(shí)?際情況，切?實(shí)上好讀書?課，讓課堂?成為學(xué)生課?外閱讀的催?化劑和交流?共進(jìn)的舞臺?。每學(xué)期全?班共讀至少?___本書?。___年?級的繪本閱?讀至少__?_本。教師?只是一位讀?者，我們能?做的就是，?激發(fā)孩子愉?快地談?wù)摚?交流自己真?實(shí)的感受。?有的書很厚?，不一定在?一節(jié)課中全?交流完，可?以擇重點(diǎn)，?可以用一些?演、畫、做?、唱等延伸?活動補(bǔ)充。?讓每個孩子?在讀書會中?有他的舞臺?。讓讀書會?成為學(xué)生的?期待。這學(xué)?期，六__?_班、六_?__班、五?___班參?加了縣書香?班級驗(yàn)評。?第三，開?展豐富多彩?的學(xué)生讀書?活動。，?開展“我愛?讀書”寒假?讀書系列活?動，全校學(xué)?生都投入其?中，認(rèn)真做?讀書筆記，?有的學(xué)生把?自己喜歡的?一句話或讀?書體會寫在?自制的精美?書簽上，有?點(diǎn)學(xué)生繪制?了版面新型?、樣式精致?的讀書小報(bào)?或讀書卡，?有的學(xué)生則?寫下了讀后?感。優(yōu)秀作?品在學(xué)校網(wǎng)?站展示，獲?得同學(xué)的稱?贊。___?年4-__?_月，開展?優(yōu)秀繪本作?品、讀書手?抄報(bào)和讀書?征文比賽，?閱讀之星評?比?；顒痈?蓋到___?年級學(xué)生，?學(xué)生參與面?廣。創(chuàng)意新?型、制作精?致的作品包?含著學(xué)生的?心血和智慧?，也融進(jìn)了?家長的參與?熱情。部分?優(yōu)秀作品選?送到縣文化?廣場展覽，?部分作品在?學(xué)校網(wǎng)站發(fā)?布。由于活?動形式多樣?，參與的老?師、學(xué)生和?家長較多，?極大地促進(jìn)?了學(xué)生的閱?讀積極性。?3、班級?開展各種小?型讀書活動?。各班__?_活動類型?有。表演誦?、閱讀日記?、好書跳蚤?市場、故事?講述、經(jīng)典?配音、“小?小讀書沙龍?”、“讀書?知識競賽”?，“走進(jìn)童?話故事”、?成語猜猜猜?、品三國、?與作家相約?等等。4?、小記者在?行動。小記?者在舟山晚?報(bào)積極投稿?，發(fā)表文章?篇。___?年___月?初，一隊(duì)小?學(xué)生走進(jìn)了?郭繼勝連隊(duì)?，體驗(yàn)軍營?生活并撰寫?了體驗(yàn)文章?。最后，?我們憧憬。?在書香校園?建設(shè)中，我?們能根植下?一種校園精?神，一種閱?讀精神。讓?孩子喜歡讀?書，會讀書?，讀他這個?年齡該讀的?書，體驗(yàn)他?這個年齡能?享受的讀書?樂趣。書?香校園建設(shè)?自查小結(jié)?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)非常重視?“書香校園?”建設(shè)，各?校都成立了?以校長為組?長，教導(dǎo)主?任為副組長?的工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，制定?了各項(xiàng)管理?制度，并張?貼上墻。校?長還親自參?與監(jiān)督圖書?室、閱覽室?的書籍借閱?、管理等工?作。二、?加大宣傳，?形成氛圍。?各校能利用?電子屏、懸?掛橫幅、設(shè)?立標(biāo)語牌、?校園廣播、?宣傳欄等各?種媒體廣泛?宣傳，形成?讀書活動氛?圍。在書香?校園建設(shè)方?面，各校能?制定詳細(xì)的?工作計(jì)劃。?同時，各校?設(shè)立了班級?圖書柜，建?立班級圖書?角管理制度?。有的學(xué)校?采取集中管?理，分班借?閱的方式，?由班級進(jìn)行?借閱登記，?確保學(xué)生課?外閱讀時間?和閱讀容量?，提升學(xué)生?的課外知識?水平，保證?圖書的利用?比率。學(xué)?校也鼓勵教?師為建設(shè)“?書香校園”?工程出謀劃?策，開展相?關(guān)論文評比?和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?交流活動，?到兄弟學(xué)校?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?管理經(jīng)驗(yàn)和?方法。三?、積極開展?各種活動。?各校通過“?課前三分鐘?誦讀”、“?師生共讀一?本書”|“?國學(xué)經(jīng)典誦?讀”等活動?，使全體師?生在耳濡目?染中潛移默?化，打造校?園文化氛圍?。相信，通?過全校師生?的共同努力?，書香校園?工作一定會?越做越有成?效。四、?存在問題：?1、制度?有待完善。?學(xué)校要進(jìn)一?步完善檢查?制度，使書?香校園建設(shè)?工程真正為?師生發(fā)展搭?建好平臺，?起到應(yīng)有的?作用。2?、教室緊缺?，沒有獨(dú)立?的三室。學(xué)?校應(yīng)積極改?善校園環(huán)境?建設(shè)盡最大?可能為師生?創(chuàng)建獨(dú)立閱?覽室，讓師?生在良好的?環(huán)境中學(xué)習(xí)?與進(jìn)步。?3、圖書室?的借閱管理?有待系統(tǒng)化?，制度化。?保證所購買?的圖書在教?師之間、學(xué)?生之間傳遞?、漂流，讓?書籍引領(lǐng)師?生成長。?4、各項(xiàng)活?動有待落實(shí)?。落實(shí)好師?生的經(jīng)典誦?讀活動，讓?校園溢滿書?香，讓師生?得益于閱讀?。第四篇?：書香校園?小結(jié)小學(xué)創(chuàng)?建“書香型?校園”活動?總結(jié)書，?是一泓清澈?的溪水，是?一片充滿生?機(jī)的芳草地?。書中所表?達(dá)的真、善?、美對于一?個人人格的?塑造、靈魂?的凈化會產(chǎn)?生巨大的影?響，正如蘇?霍姆林斯基?所說的那樣?：“我無限?相信書籍的?力量?！蔽?校開展創(chuàng)建?“書香型校?園”的活動?，結(jié)合以往?的___經(jīng)?驗(yàn)加大力度?構(gòu)建全新的?工作思路：?用心___?，精心設(shè)計(jì)?，讀書活動?做到規(guī)范化?、科學(xué)化、?系列化，并?且努力拓寬?渠道，使讀?書活動在原?有的基礎(chǔ)上?再上一個新?臺階。讓迷?人的書香飄?灑校園，讓?學(xué)生在書香?伴隨下成長??，F(xiàn)將我校?開展活動的?情況小結(jié)如?下：一、?完善結(jié)構(gòu)體?系，保證讀?書活動順利?開展。開?展讀書活動?決不是一項(xiàng)?急功近利的?工作，養(yǎng)成?讀好書的習(xí)?慣將對一個?人的發(fā)展產(chǎn)?生終身影響?。建立機(jī)制?，形成制度?，對讀書活?動健康有序?的開展和向?縱深持續(xù)發(fā)?展是十分重?要的。這既?是一項(xiàng)基礎(chǔ)?工程，又是?一項(xiàng)需要不?斷完善的工?作。我們的?具體做法是?：1、建?立讀書活動?領(lǐng)導(dǎo)小組。?我校讀書?活動領(lǐng)導(dǎo)小?組由校長，?主管德育的?政教主任、?主管教學(xué)的?教務(wù)主任、?大隊(duì)輔導(dǎo)員?、圖書管理?員組成。組?長是教務(wù)主?任。這個小?組經(jīng)常研究?有關(guān)讀書活?動的情況，?制訂讀書活?動的工作計(jì)?劃，定期檢?查落實(shí)情況?，及時反饋?進(jìn)展情況。?我校領(lǐng)導(dǎo)把?開展讀書活?動視為己任?，通過各種?形式的學(xué)習(xí)?使全校師生?達(dá)成共識“?讓讀書成為?習(xí)慣，讓讀?書成為每天?必做的事”?。2、建?立指導(dǎo)教師?隊(duì)伍。我?們學(xué)校有一?支比較得力?的指導(dǎo)教師?隊(duì)伍，其主?要成員有。?各班的語文?教師。他們?負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)?校制定的讀?書工作計(jì)劃?，___本?班開展讀書?活動。開學(xué)?后，魏校長?根據(jù)教育局?讀書活動的?部署，結(jié)合?我校實(shí)際，?在學(xué)校舉行?了“讀好書?好讀書”?的啟動儀式?，各班制定?了相應(yīng)的計(jì)?劃。此外?，歷年歷屆?校長常有意?識影響教師?愛讀書，常?在教師會議?上向老師介?紹有益書籍?、最新書目?。語文教師?常常結(jié)合教?材向?qū)W生介?紹相對應(yīng)的?課外讀物，?學(xué)習(xí)課文寫?法寫“小練?筆”。家長?也是很好的?讀書導(dǎo)師，?學(xué)校注意博?覽群書的學(xué)?生，讓這些?學(xué)生的家長?介紹引導(dǎo)孩?子讀書的經(jīng)?驗(yàn)，帶動其?他家長引起?重視，指導(dǎo)?自己的孩子?讀書。二?、搭建讀書?平臺，多渠?道為少年兒?童提供優(yōu)良?圖書。書?籍是人類進(jìn)?步的階梯。?優(yōu)秀的書籍?既能幫助學(xué)?生增長知識?，又能陶冶?學(xué)生心性。?我校非常重?視對讀物的?推薦和閱讀?方法的指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?積累知識，?讓他們主動?接受教育。?具體做法如?下：1、?舉辦校園讀?書節(jié)。學(xué)?校規(guī)定逢每?周的讀書指?導(dǎo)課，由語?文教師__?_本班學(xué)生?閱讀課外讀?物。周一至?周五中午的?讀書活動時?間與觀看空?中課堂時間?交叉保證每?天有半個小?時的閱讀時?間。每個寒?、暑假學(xué)校?讀書依據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的閱讀量?和閱讀書目?從校圖書館?給學(xué)生借閱?相關(guān)圖書，?要求學(xué)生寫?讀后感。每?年舉辦一次?讀書節(jié)，把?鼓勵少年兒?童讀書作為?一項(xiàng)重要內(nèi)?容，以演講?比賽、朗誦?比賽、表演?課本劇的比?賽等形式激?發(fā)同學(xué)們多?讀書、讀好?書。要求學(xué)?生每天讀一?篇好文章，?每周寫一篇?讀書隨筆。?做到讀用結(jié)?合，讀書育?人。我們舉?行了為期一?周的年級讀?書匯報(bào)會。?低年級的讀?書故事會、?中年級的讀?書欣賞會、?高年級的讀?書演講會精?彩紛呈。?2、開放學(xué)?校圖書館。?將學(xué)校圖?書館的圖書?、報(bào)刊進(jìn)行?科學(xué)分類，?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際情況制定?借書制度、?閱覽制度，?為學(xué)生讀書?創(chuàng)造良好條?件。3、?建設(shè)班級圖?書角。每?位語文教師?每月月初統(tǒng)?一向校圖書?室借閱適合?本班學(xué)生閱?讀的圖書一?次，月底如?數(shù)歸還所借?閱的圖書。?借閱后的圖?書統(tǒng)一放在?班級圖書角?里，還要收?集本班學(xué)生?手中的圖書?，讓學(xué)生讀?到自己喜愛?的書。每個?班級都設(shè)有?圖書管理員?，班級圖書?管理員要切?實(shí)發(fā)揮管理?的作用，按?照班級圖書?管理制度進(jìn)?行管理，讓?學(xué)生做到誰?損壞誰補(bǔ)償?；誰丟失誰?賠償，不讓?學(xué)生的圖書?受到損壞。?4、繁榮?學(xué)生文學(xué)作?品創(chuàng)作。?我們每學(xué)期?都___學(xué)?生觀看電影?或話劇、歌?舞劇，讓學(xué)?生寫觀后感?，學(xué)生的作?文參加學(xué)校?的評獎，再?參加縣教育?局的比賽。?引導(dǎo)學(xué)生多?寫作，從中?挖掘出的優(yōu)?秀作品統(tǒng)一?寄往各類報(bào)?刊雜志社。?5、建設(shè)?校園讀書文?化氛圍。?學(xué)校的教室?內(nèi)，走廊旁?，隨處可見?有關(guān)讀書的?格言和標(biāo)語?，這些鑲嵌?入墻的名言?警句時時啟?迪、教育著?廣大師生好?讀書，讀好?書，讀書好?。我們在教?學(xué)樓走廊的?墻壁上張貼?宣傳書香校?園的標(biāo)語，?如：“讓書?伴隨我們成?長”、“腹?有詩書氣自?華”、“與?經(jīng)典為友，?為人生奠基?”等。每個?班級的黑板?報(bào)宣傳讀書?的重要性，?介紹讀書的?方法。各個?班級開辟富?有特色、富?有童趣的讀?書心得交流?欄，學(xué)校宣?傳欄也定期?更換讀書方?法指導(dǎo)及讀?書博覽之星?的圖片、文?字。我們還?要求每班開?設(shè)開放書架?，這樣不僅?為學(xué)生讀書?提供便利，?而且讓書籍?永遠(yuǎn)在學(xué)生?的視線之內(nèi)?。三、激?發(fā)讀書熱情?，開展豐富?多彩的讀書?主題活動。?愛因斯坦?有句至理名?言：“興趣?是最好的老?師?！币虼?我們開展了?豐富多彩的?讀書主題活?動，把“讀?書”和“活?動”緊密結(jié)?合起來，活?動的趣味性?越強(qiáng)，讀書?就更富有吸?引力。學(xué)生?通過實(shí)踐活?動學(xué)到知識?，得到鍛煉?。魏校長在?師生大會上?號召師生讀?書八大行動?。教師八大?行動：讓教?師跨入信息?高速公路—?—家家有電?腦；讓讀書?成為教師生?活方式——?室室有圖書?；讓教師成?就人生教育?夢想——人?人有追求；?讓課堂成為?師生生命舞?臺——個個?有作為；讓?教學(xué)反思伴?隨教師成長?——天天有?隨筆；讓話?語權(quán)為教師?人人共有—?—周周有論?壇；讓教師?在往來中不?斷提高——?月月有交流?；讓學(xué)校成?為教師心靈?家園——處?處有關(guān)愛。?學(xué)生八大行?動：讓學(xué)生?掌握信息技?術(shù)——人人?會操作；讓?經(jīng)典走進(jìn)學(xué)?生生活——?個個會閱讀?；讓童年享?受生活樂趣?——時時有?幸福；讓課?堂綻放生命?活動——天?天有進(jìn)步；?讓日記記錄?多彩童年—?—周周有積?累；讓口才?展現(xiàn)人生自?信——月月?有發(fā)展；讓?品行內(nèi)化良?好習(xí)慣——?年年有收獲?；讓校園放?飛童年夢想?——處處有?希望。1?、舉辦經(jīng)常?性的讀書征?文活動。?我校積極_?__學(xué)生、?老師參加各?類讀書征文?活動。以“?我愛書香校?園”為主題?，開展“我?與好書”、?“書香伴我?成長”讀書?系列活動。?2、舉辦?經(jīng)常性的讀?書演講活動?。學(xué)校大?隊(duì)部結(jié)合六?一兒童節(jié)、?十一國慶節(jié)?等重要節(jié)日?紀(jì)念活動，?在少年兒童?中開展以名?人為榜樣，?以愛國主義?教育為主題?的讀書演講?比賽活動，?激發(fā)孩子們?的讀書熱情?，培養(yǎng)愛國?主義情感。?學(xué)校每學(xué)期?都擬訂主題?讀書演講活?動，“課本?劇演繹賽”?“環(huán)保小衛(wèi)?士演講”等?。3、開?展讀書用書?競賽活動。?我們學(xué)校?引導(dǎo)學(xué)生自?覺讀書用書?。我們堅(jiān)持?___學(xué)生?開展“從小?學(xué)國學(xué)活動?”，讓學(xué)生?在誦讀經(jīng)典?美文的同時?，弘揚(yáng)傳統(tǒng)?文化，繼承?傳統(tǒng)美德。?學(xué)生熟讀經(jīng)?典美文，參?加學(xué)校舉辦?的朗誦比賽?。“書是?力量的源泉?，書是知識?的寶庫?！?智慧，知識?，知識讀書?。自從“讀?好書好讀?書”讀書活?動拉開序幕?的那一刻起?，我校的教?導(dǎo)處、大隊(duì)?部、