四年二班課題小結(jié)

四年二班課?題小結(jié)圖?強(qiáng)一小張?zhí)m?華經(jīng)典誦?讀活動讓孩?子們從小就?開始廣讀博?覽，日積月?累地增長語?言文化知識?，培養(yǎng)學(xué)生?讀書興趣。?我班將按計?劃開學(xué)初的?誦讀計劃并?根據(jù)實(shí)際情?況以滿腔的?___開展?此項(xiàng)活動。?誦讀內(nèi)容?：本學(xué)期?重點(diǎn)以《新?經(jīng)典日日誦?》為主要教?材，背誦了?《論語》的?學(xué)習(xí)篇、修?身篇、交友?篇等經(jīng)典內(nèi)?容和梅、蘭?、竹、菊等?古詩。熟讀?《需要什么?》、《睡美?人》等兒童?詩。誦讀?方式：每?天利用早自?習(xí)時間__?_學(xué)生誦讀?，學(xué)生全員?參與。每天?選一名讀得?好的學(xué)生做?帶讀的小老?師領(lǐng)著全班?的學(xué)生進(jìn)行?誦讀。讀書?后小老師領(lǐng)?著背誦。每?周抽出時間?，進(jìn)行古詩?背誦、分組?背、個別背?、接龍背、?默背……等?學(xué)習(xí)方式進(jìn)?行誦讀。?誦讀評價：?采取“每?周評價”、?“彈性評價?”方式。?1、每周評?價。評價的?時間是星期?一早上。學(xué)?生們推薦，?老師指定讀?得好學(xué)生為?一周的誦讀?班長。每天?由值周班長?領(lǐng)誦。讓他?利用下課時?間去檢測組?長，組長再?去檢測組內(nèi)?同學(xué)。不能?通過檢測的?人，記下名?字，讓他利?用下課時間?進(jìn)行誦讀?2、彈性評?價。根據(jù)學(xué)?生需要、結(jié)?合學(xué)?；顒?開展適時適?度評價。平?時也利用黑?板報、手抄?報等多種方?式，展示經(jīng)?典佳句，營?造誦讀的氛?圍，使學(xué)生?走進(jìn)經(jīng)典，?耳濡目染優(yōu)?秀傳統(tǒng)文化?，陶冶情操?。但在實(shí)際?的誦讀過程?也有一些困?惑和大家探?討，每天誦?讀的時候有?個別的學(xué)生?不愿意讀，?不用心讀。?不按老師的?要求去做。?沒能激發(fā)學(xué)?生誦讀的興?趣。可能是?四年級學(xué)生?自我約束能?力差，老師?在能好好讀?，老師如果?不在就不好?好讀。還有?就是在有些?文章朗讀上?，作為語文?教師的我自?我感覺語文?素養(yǎng)不夠。?朗讀指導(dǎo)不?好，或者指?導(dǎo)不到位，?雖然大部分?學(xué)生會讀甚?至?xí)?。?沒有讀出文?章本身該有?的感情。自?己也反思過?覺得應(yīng)該有?空時多學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)自己?的語文素養(yǎng)?，開展好誦?讀活動，真?正做好一名?語文教師。?還需努力。?第二篇：?高二生物課?題小結(jié)高二?生物教學(xué)總?結(jié)“課堂?三導(dǎo)教學(xué)”?指的是在課?堂教學(xué)中通?過“導(dǎo)學(xué)、?導(dǎo)疑、導(dǎo)練?”三個相對?固定的教學(xué)?環(huán)節(jié)，促使?學(xué)生學(xué)會閱?讀，學(xué)會思?考，學(xué)會合?作與探究，?教師當(dāng)堂_?__學(xué)生進(jìn)?行有效的訓(xùn)?練和評價，?進(jìn)而建立緊?張、有序、?高效、和諧?的教學(xué)課堂?。把“課堂?三導(dǎo)教學(xué)”?運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)?復(fù)習(xí)課中能?達(dá)到事半功?倍的效果。?本學(xué)期，高?二備課組堅(jiān)?持以教學(xué)工?作為中心，?以全面提高?教學(xué)質(zhì)量為?主線，重實(shí)?際、抓實(shí)事?、求實(shí)效。?提高課堂教?學(xué)效益，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能力?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，探究“有?效課堂”教?學(xué)模式?，F(xiàn)?就本學(xué)期具?體工作情況?做以下三個?方面的小結(jié)?：一、更?新教學(xué)理念?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?行為課堂?是學(xué)生的課?堂，而不是?教師的個人?展示；教師?更多___?的是學(xué)生的?“學(xué)”和學(xué)?會與否；如?何調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性應(yīng)成為教?師經(jīng)常思考?的問題；讓?學(xué)生的思維?動起來，而?不是一味的?聽教師講述?和死記；課?堂教學(xué)真正?成了提高教?學(xué)質(zhì)量的主?陣地；教師?講的少、精?了，教師的?課前準(zhǔn)備要?求更高了；?把課堂上的?練習(xí)時間留?給學(xué)生，把?講的權(quán)利交?給學(xué)生，把?問的機(jī)會讓?給學(xué)生，把?評的自由還?給學(xué)生；教?師把微笑帶?進(jìn)課堂，把?激勵帶進(jìn)課?堂，把趣味?帶進(jìn)課堂，?把競爭帶進(jìn)?課堂；教師?注重面向全?體，培養(yǎng)學(xué)?生的多種智?能；實(shí)施新?課程的成敗?在教師，教?師的要務(wù)在?更新教學(xué)觀?念。通過“?專題研討”?，“案例研?究”“課題?研究”，“?聽評課”，?“教學(xué)反思?”，“網(wǎng)絡(luò)?交流”，“?師徒交流”?等多種形式?的研究，交?流，學(xué)習(xí)，?教師們逐步?教更新教學(xué)?理念，轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為。?教師為主導(dǎo)?（三導(dǎo)——?導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)疑?、導(dǎo)練）、?學(xué)生為主體?（給時間、?給動力、給?方法）、訓(xùn)?練為主線（?三動——動?腦、動口、?動手）。?二、注重提?升個人素質(zhì)?。青年教?師熱情高、?干勁足、有?拼勁，觀念?新，但缺少?的是教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕?馭學(xué)生的方?法。而老教?師觀念相對?陳舊，現(xiàn)代?化教學(xué)技術(shù)?水平較低，?教學(xué)手段落?后，但教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)較豐富?。如何使新?老教師之間?互補(bǔ)，取其?長為我用，?共同提高教?學(xué)效率，優(yōu)?化教學(xué)設(shè)計?，教有特色?，教育教學(xué)?水平向更高?層次邁進(jìn)是?擺在我們面?前的一個現(xiàn)?實(shí)而迫切的?問題。為此?，我們備課?組圍繞培養(yǎng)?新老教師開?展了一系列?工作。1?、開學(xué)初，?___我校?全體教師學(xué)?習(xí)《三導(dǎo)教?學(xué)資料》。?具體學(xué)習(xí)了?以下內(nèi)容，?（1）課堂?三導(dǎo)教學(xué)模?式的六個基?本環(huán)節(jié)：①?展示導(dǎo)學(xué)目?標(biāo)（課堂學(xué)?習(xí)目標(biāo)）②?出示導(dǎo)學(xué)要?求（課堂自?學(xué)提綱）③?實(shí)施導(dǎo)學(xué)診?斷（學(xué)生自?學(xué)，教師巡?視）④小組?互查互教（?同伴互助，?教師巡視）?⑤師生引導(dǎo)?釋疑（學(xué)生?討論，教師?導(dǎo)疑）⑥學(xué)?生當(dāng)堂檢測?（學(xué)生檢測?，教師導(dǎo)練?）（2）課?堂三導(dǎo)教學(xué)?模式應(yīng)注意?的五個問題?（3）課堂?三導(dǎo)教學(xué)模?式（4）“?導(dǎo)學(xué)案”的?形成（5）?課堂三導(dǎo)教?學(xué)模式的三?個誤區(qū)2?、這學(xué)期，?___老教?師對青年教?師繼續(xù)進(jìn)行?“傳、幫、?帶”，實(shí)施?結(jié)對幫扶，?互幫互助，?共同提高。?指導(dǎo)老師要?無私地將自?己的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授?給青年教師?，青年教師?每周至少要?聽老教師一?節(jié)課。3?、高效課堂?的核心是讓?每一個學(xué)生?都快樂起來?。高效課堂?教學(xué)的理論?能否運(yùn)用到?實(shí)際教學(xué)中?，使用是否?得當(dāng)，不僅?可以發(fā)揮教?學(xué)民主，活?躍課堂氣氛?，為學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)創(chuàng)?造了機(jī)會，?而且可以解?決個別差1?異有助于?因材施教，?增加課堂教?學(xué)的容量和?密度。充分?運(yùn)用這一理?念，將會是?教師教的輕?松，學(xué)生學(xué)?得愉快，從?而達(dá)到教與?學(xué)的最佳組?合。應(yīng)從以?下幾方面入?手：首先，?想要使課堂?變得高效，?一定要做到?面向全體同?學(xué)，經(jīng)常用?目光或微笑?與學(xué)生交流?，用欣賞，?夸獎的手段?體現(xiàn)對學(xué)生?的___；?其次，要想?課堂變得高?效，對自己?的課堂就一?定要有創(chuàng)新?，讓自己的?課堂在啟發(fā)?激趣中變得?生動活潑，?在交流中變?得有理有趣?，在合作學(xué)?習(xí)中變得融?洽愉悅，；?最后，要想?法營造良好?的課堂氛圍?，營造能夠?給所有的學(xué)?生以自信的?氛圍，讓所?有的學(xué)生都?洋溢著生命?的活力。?三、突出重?點(diǎn)、為高三?打好基礎(chǔ)。?為提高高?二學(xué)生的整?體素質(zhì)，高?二備課組傾?注了大量心?血，經(jīng)常召?開備課組會?議，了解各?章節(jié)教學(xué)情?況，注重抓?好臨界狀學(xué)?生跟蹤管理?，及時分析?各次摸底考?試質(zhì)量，積?極尋找提高?學(xué)科成績的?對策，經(jīng)過?努力，高二?教學(xué)質(zhì)量有?了較大提高?。并認(rèn)真及?時準(zhǔn)確地做?好畢業(yè)班各?個環(huán)節(jié)的工?作，不出半?點(diǎn)紕漏。?第三篇：課?題研究個人?小結(jié)（二?）?課本劇?運(yùn)用于農(nóng)村?初中英語活?動課教學(xué)的?研究?市?級課題階段?研究小結(jié)?（___~?___學(xué)年?度第一學(xué)期?）不知不?覺中，一個?學(xué)期又要過?去了，回顧?這一個學(xué)期?以來的課題?研究之路，?感覺既充實(shí)?又有實(shí)效。?“在研究中?發(fā)現(xiàn)問題，?在問題中研?究，在研究?中成長”這?是我最大的?體會。一?、主動學(xué)習(xí)?，注重過程?在不斷的?學(xué)習(xí)研究過?程中我認(rèn)識?到。學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，如果學(xué)生?沒有學(xué)習(xí)的?積極性，不?能主動并積?極地參與到?學(xué)習(xí)過程中?去，那么整?個教學(xué)都只?是教師在演?“獨(dú)腳戲”?，教學(xué)效果?也就可想而?知了。課堂?是教師和學(xué)?生教與學(xué)互?動的大舞臺?，在學(xué)習(xí)的?這臺大戲中?，教師必須?把主角的位?置還給學(xué)生?，只有讓學(xué)?生掌握學(xué)習(xí)?的主動權(quán)，?讓他們自己?“說了算”?，才能激起?學(xué)生更大的?學(xué)習(xí)興趣。?二、積極?參與，勇于?實(shí)踐平時?不管多忙多?累，我總能?認(rèn)真及時完?成課題組布?置的各項(xiàng)研?究任務(wù)。尤?其是針對其?中的問題研?究，我總是?進(jìn)行深入地?學(xué)習(xí)與思考?，力求在實(shí)?踐摸索中找?到答案。學(xué)?習(xí)反思內(nèi)容?也都是我在?認(rèn)真學(xué)習(xí)之?后的真切感?受。三、?樂于嘗試，?重在實(shí)效?隨著課題研?究的深入，?我逐漸體會?到英語課本?劇對于激發(fā)?學(xué)生學(xué)英語?的興趣有著?很大的促進(jìn)?作用，英語?課本劇的創(chuàng)?作和表演已?經(jīng)悄然成了?我完善英語?教學(xué)的好幫?手，也在我?的英語教學(xué)?中起著相當(dāng)?重要的作用?。在不斷地?學(xué)習(xí)與探索?中，我收獲?頗豐。當(dāng)?然，我也發(fā)?現(xiàn)了自身所?存在的諸多?不足，尤其?是理論知識?的匱乏，制?約著我研究?進(jìn)一步的深?入開展，影?響著教育教?學(xué)效果，同?時也時刻提?醒著我要不?斷學(xué)習(xí)，不?斷充電。在?今后的研究?中，我將更?積極地開展?研究，以期?獲得更大進(jìn)?步。第四?篇：高二物?理課題小結(jié)?課題研究階?段性小結(jié)?《___二?中雙語班理?科及漢語成?績提高》高?二物理課題?研究組《?___二中?雙語班理科?及漢語成績?提高》課題?自制定研究?方案至今已?有階段，在?此過程中，?我們課題組?按照方案，?圍繞既定的?研究目標(biāo)和?方向展開研?究，在研究?中有收獲，?更有困惑，?現(xiàn)簡要小結(jié)?如下：一?、周密準(zhǔn)備?，出方案?開學(xué)初，教?科室定好課?題后，我組?成員積極配?合，結(jié)合學(xué)?校課題實(shí)施?方案制定出?高二物理備?課組自己的?實(shí)施方案，?做好了任務(wù)?分工。由馬?寶成老師負(fù)?責(zé)復(fù)習(xí)課的?錄像任務(wù)，?并寫出深刻?反思。耿雯?老師負(fù)責(zé)撰?寫專題論文?，王偉、高?志雄、馬寶?成三位老師?負(fù)責(zé)此課題?在雙語班具?體實(shí)施，最?終由耿雯老?師匯總。?二、計劃的?實(shí)施情況?（1）在_?__月份，?本課題研究?組完成了在?高二___?個雙語班發(fā)?放針對于物?理學(xué)科學(xué)習(xí)?的問卷調(diào)查?并回收總結(jié)?。（2）?___月份?，在高二_?__個雙語?班，任課教?師統(tǒng)一要求?學(xué)生準(zhǔn)備筆?記本，上課?認(rèn)真記筆記?，每月進(jìn)行?檢查。每人?準(zhǔn)備一個糾?錯本、一個?聽寫本。把?每次做錯的?題記在糾錯?本上，每節(jié)?課前聽寫，?檢查復(fù)習(xí)情?況和預(yù)習(xí)情?況。（3?）在每一個?雙語班找一?個典型的學(xué)?生，作為典?型案列重點(diǎn)?___。?（4）由王?青松老師負(fù)?責(zé)編制高中?物理選修3?—1基礎(chǔ)知?識手冊。?三、得的階?段性成績?（1）通過?此次課題研?究，通過問?卷調(diào)查、典?型案列等，?使我們更加?了解學(xué)生，?明白在物理?上成績較低?的原因，便?于我們今后?調(diào)整課堂教?學(xué)，提高課?堂效率。?（2）規(guī)范?了學(xué)生的行?為，調(diào)整了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法，課堂?筆記、糾錯?本、聽寫本?的引入，讓?學(xué)生明白了?怎樣去學(xué)習(xí)?。（3）?積累了一定?的教學(xué)理論?和方法，為?今后的教育?教學(xué)奠定了?更好的基礎(chǔ)?。四、存?在的主要問?題1、平?時活動較少?，投入的時?間不夠。?2、搜集的?有關(guān)雙語教?學(xué)方面的論?著較少，缺?乏理論支持?。第五篇?：四年級班?二、___?月班級工作?小結(jié)四年級?班二、_?__月班級?工作小結(jié)?學(xué)風(fēng)：勤奮?、踏實(shí)、樂?學(xué)、創(chuàng)新?工作思路。?在平時盡量?放手把班級?的大小事情?交給班干部?去管理，主?要是培養(yǎng)學(xué)?生的自覺性?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的自我管理?。為了幫?助學(xué)生學(xué)會?嚴(yán)格要求自?己，做到自?我管理，本?期計劃開展?“優(yōu)秀小組?”的評比活?動，讓學(xué)生?在小___?中規(guī)范自己?的言行，在?爭創(chuàng)優(yōu)秀小?組的活動中?培養(yǎng)___?感。優(yōu)秀小?組的評比采?用打分制，?加分和減分?的要求都上?墻，一周評?比一次，勝?出的小組用?班費(fèi)進(jìn)行獎?勵。（八?）建立家校?聯(lián)系制度?我認(rèn)為平時?加強(qiáng)和家長?的聯(lián)系和溝?通是很重要?的，而且，?家長也需要?學(xué)習(xí)，需要?和孩子共同?成長。將設(shè)?立家校練習(xí)?本，以幫助?家長和老師?之間的及時?溝通和交流?，以便更加?切實(shí)有效的?教育學(xué)生，?以幫助我更?多的了解孩?子，使我的?（范本）教?育工作做的?更具體，更?到位。三?、工作安排?___月?份：1、?小結(jié)假期情?況，舉行開?學(xué)典禮。?2、開學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣、文?明習(xí)慣、聽?課習(xí)慣、作?業(yè)習(xí)慣等的?養(yǎng)成教育?3、慶祝第?二十四個教?師節(jié)：開展?“我愛我?guī)?”活動（黑?板報主題：?“教師節(jié)”?）4、第?五個“弘揚(yáng)?和培育民族?精神宣傳月?”系列教育?活動；5?、開展好推?普周的活動?6、校第?___屆體?育節(jié)啟動、?召開校第_?__屆田徑?運(yùn)動會；?___月份?：1、班?隊(duì)會：我喜?歡的一本好?書2、班?級___年?科技節(jié)啟動?；3、舉?行“節(jié)約能?源——從我?做起”主題?中隊(duì)會。?4、學(xué)生心?理健康教育?輔導(dǎo)。_?__月份：?1、策劃?“安全在我?心中”中隊(duì)?主題隊(duì)會?2、圍繞“?消防安全周?”出好第三?期黑板報?3、___?學(xué)生積極開?展廣播操訓(xùn)?練4、_?__學(xué)生秋?游5、“?11.9”?消防日安全?教育（消防?逃生演習(xí)活?動）一晃?眼半學(xué)期過?去了，回顧?這半學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?真的很慚愧?。雖然也嘗?試著努力去?做，但是發(fā)?現(xiàn)存在的問?題還是多多?。開學(xué)初?，我就與科?任老師協(xié)商?好，如何共?同配合教育?好這個班級?。每個人都?清楚，一個?良好的班風(fēng)?能帶促使一?個良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣的形?成。1、?在班級管理?上，這學(xué)期?采用小組量?化的辦法，?衛(wèi)生、紀(jì)律?、學(xué)習(xí)三方?面，我派專?人以組進(jìn)行?打分評比，?一星期量化?一次。這樣?學(xué)生的積極?性提高了，?他們都以“?我以小組為?榮，小組以?我為榮”作?為自己前進(jìn)?的動力。這?種辦法實(shí)施?了一段時間?發(fā)現(xiàn)效應(yīng)還?是較大的。?但是因?yàn)閳?zhí)?行的時候不?夠嚴(yán)謹(jǐn)，于?是造成了一?些麻煩。?2、在班干?部的培養(yǎng)上?，這學(xué)期的?一些班干部?還是較團(tuán)結(jié)?的，因?yàn)榘?干部的管理?力度較夠，?加上班科任?老師配合默?契，我班期?中考試總體?來說還是不?錯的。在?這點(diǎn)上，我?最大