高三詩歌復習：送別詩鑒賞

又送王孫去,萋萋滿別情送別詩鑒賞【學習目標】1、了解送別詩的特點，識記這類詩歌的常用意象。2、掌握送別詩的思想內(nèi)容，理解這類詩歌的常用手法?！镜湫屠}】（一）閱讀下面這首詩，完成⑴—（3）題。（7分）送別杜審言①·宋之問臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠含情。別路追孫楚②，維舟吊屈平?？上埲獎Γ髀湓谪S城。[注]①公元698年，杜審言坐事貶吉州（今江西吉安）司戶參軍，宋之問寫此詩以贈。②孫楚，西晉文學家，名重一時，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。⑴下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)寫出了作者臥病在家，社會交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏這時又傳來了友人因貶謫而遠行的消息，更是惆悵倍增。B.頷聯(lián)寫出了想象中的送別情景：河橋景色，一如平常，唯有那江邊垂柳，臨風依依，惜別之情，似無窮盡，歷時既久而難以逝去。C.頸聯(lián)以孫楚、屈原的身世遭遇，喻杜審言仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者對友人的同情和惋惜。D.此詩音韻和諧，對仗勻稱，而又風格綺靡，可以說是宋之問律詩中的代表作之一。⑵結合全詩，簡述首聯(lián)“嗟”所包含的思想感情。（4分）（二）（2016昌平二模）閱讀下面這首詩，完成16—19題。贈別友人·盧綸【1】愁聽千家流水聲，相思獨向月中行。侵階暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。連年客舍唯多病，數(shù)畝田園又廢耕。更送乘軺【2】歸上國，應憐貢禹【3】未成名。注釋：【1】盧綸：唐朝天寶末年舉進士，一生坎坷，仕途不達?！?】軺：yáo，古代輕便的馬車。【3】貢禹：西漢時人，以精通經(jīng)義、品行端正著稱，官至御史大夫。16．下列對本詩理解，不正確的一項是（3分）A．“相思”一句表明友人遠行，詩人孤獨地在月下行走，以此排遣心中的思念。B．頷聯(lián)通過寫暗草重霜、寒山明月，表達出一種不離不棄、纏綿悱惻的情感。C．頸聯(lián)指詩人客居他鄉(xiāng)多年，數(shù)畝田園已經(jīng)荒蕪，只剩多病之軀，生活清苦。D．“更送”一句寫朋友乘車歸京，詩人聯(lián)想到自己的處境，引發(fā)了無限的感慨。17．本詩中“秋”是“悲戚哀傷之秋”。下列關于秋的詩句中情感不同于“悲戚哀傷”的一項是（3分）A．秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。（元稹《菊花》）B．老來憂患易凄涼，說到悲秋更斷腸。（文天祥《又三絕》）C．一夕秋風蕙草摧，何當燕婉向泉臺。（屈大均《哭華姜》）D．枕前人去空庭暮，又見芭蕉白露秋。（劉言史《病中客散復言懷》）18．下面這首詩與盧詩都是送別詩，請比較兩首詩情感上的異同。（6分）送狄宗亨·王昌齡秋在水清山暮蟬，洛陽樹色鳴皋【注】煙。送君歸去愁不盡，又惜空度涼風天?！咀ⅰ盔Q皋：河南省嵩縣東北，朋友要去的地方。（三）閱讀下面這首宋詩，然后回答8—9題。送門人歐陽秀才游江西·梅堯臣客心如萌芽，忽與春風動。又隨落花飛，去作西江夢。我家無梧桐，安可久留鳳。鳳巢在桂林，烏哺不得共。無忘桂枝榮，舉酒一以送。8．本詩前四句用了什么修辭手法？請簡要分析。（5分）9．本詩的送別對象不是一般送別詩中常出現(xiàn)的親人或朋友，而是門人。請結合具體詩句分析作者在本詩中表達了哪些思想情感。（6分）方法點撥：1、首先要正確理解詩中的情感內(nèi)容（特別提示：不是所有的送別詩都表達一種凄切的離情別緒，有的剛好相反，顯得瀟灑、豁達，要注意辨別清楚）。2、其次要掌握詩中情感的表達方式。（主要看抒情方式，分為直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情即“直抒胸臆”，間接抒情有多種形式：以喻顯情、借景抒情、借物抒情、借事抒情）【附1】雨霖鈴·寒蟬凄切（宋）柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？【附2】常見手法①借景抒情，情景交融。一般有兩種情況：①描寫離別時凄涼陰冷的景物，既交代離別的地點和季節(jié)天氣特點，又暗示人物悲傷的心境，渲染悲涼的氣氛，奠定全詩的感情基調(diào)。②描寫絢麗明快的景色，即所謂的樂景，反襯哀情。②以景結情：即在詩歌的結尾以寫景代替直接抒情，以景物的比喻義或象征義暗示詩人的情感，或進一步強化詩人的某種情感。如王勃的《山中》“長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛?！雹厶搶嵔Y合：常常既寫分別時的景和情，又想象分別后的情形，表達彼此的思念之情，對友人前程的關心。④運用比喻或象征的手法：常常是將抽象的情感比喻成具體可感的有形的景或物，顯得生動形象。⑤細節(jié)描寫：所謂細節(jié)主要指不易為人察覺卻又最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的細微的行為。這種手法容易被人忽視。理解細節(jié)描寫的關鍵是通過外在的行為揣測人物的心理活動、情感變化。如柳永《雨鈴霖》中的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽”，男女主人公緊緊握住對方的手，互相注視，淚眼汪汪，他們一句話也沒說，已經(jīng)到了哽咽不能語的地步。詞人以非常細膩的描寫，刻畫出主人公離別時愁苦的容態(tài)，凄惻的內(nèi)心，極其深刻地揭示出離別時的無窮悲痛。【歸納此類詩歌思想內(nèi)容】【鞏固訓練】（一）（2012湖北卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武·（唐）賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。1、請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）2、賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成①一②題。（7分）送魏萬①之京·李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關城②樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注釋：①魏萬：詩人李頎的晚輩。②關城：古時指函谷關和潼關。 ①下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分） （） A．第一、二句寫詩人清晨送魏萬啟程，“微霜”二字，點明送別是在深秋時節(jié)。 B．第三、四句寫游子魏萬在路途中看到南飛的鴻雁、冷寂的云山，倍感惆悵。 C．“關城樹色催寒近”借樹色的變化表現(xiàn)季節(jié)的變化，好像寒氣是樹色催來的。 D．“御苑砧聲向晚多”與李白的名句“長安一片月，萬戶搗衣聲”所寫畫面相近。 ②結合全詩，簡述最后兩句所表達的思想感情。（4分）（三）閱讀下面這首詞，完成①—③題。（共12分）一剪梅

·（南宋）劉克莊余赴廣東，實之①夜餞于風亭束缊②宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元③是王郎，來送劉郎。酒酣耳熱說文章，驚倒鄰墻，推倒胡床④。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！注：①實之：王邁，字實之，劉克莊好友。②束缊（yùn）：捆亂麻做火把。③元：通“原”。④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。①下列對詩中語句的理解，不正確的一項是（3分）A.“束缊宵行十里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字。B.“天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情。C.“酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構思巧妙。D.“旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。②這首詞下闋的最后兩句抒情很有特點，結合語境試作分析。（4分）③這首詞刻畫了個性鮮明的人物形象，請選擇其中的一個，結合詩句進行分析。（5分）（四）閱讀下面這首唐詩，完成①～③題。（8分）洛下送奚三還揚州·孟浩然水國無邊際，舟行共使風。羨君從此去，朝夕見鄉(xiāng)中。余亦離家久，南歸恨不同。音書若有問，江上會相逢。①下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）A．首聯(lián)中的“水國”指的是揚州，那里是遙遠的茫茫無涯的水鄉(xiāng)，友人從洛陽坐船回去，一路乘風，直抵揚州。B．頷聯(lián)“羨君從此去”一句中的“此”有雙關意味，既指送別友人的“此地”洛陽，又指與友人告別的“此刻”。C．頸聯(lián)寫揚州與洛陽兩地，一南一北，氣候迥異，風景不同，人情有別，這些差異都是作者深切思念故鄉(xiāng)之由。D．尾聯(lián)寫詩人的希望：將來你若給我寫信，我們也許可在江上相見，言外之意是說詩人那時可能也回故鄉(xiāng)了。②下列四首詩寄托的感情，與本詩不相同的一項是（2分）A．君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維《雜詩》）B．爾從山中來，早晚發(fā)天目。我居南窗下，今生幾叢菊？（陶淵明《問來使》）C．旅泊多年歲，老去不知回。忽逢門前客，道發(fā)故鄉(xiāng)來。（王績《在京思故園見鄉(xiāng)人遂以為問》）D．山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？（王維《山中送別》）③從洛陽到揚州相隔千里，路途遙遠，詩人卻說友人“朝夕見鄉(xiāng)中”，不久就可以見到家鄉(xiāng)。結合全詩簡要分析，作者為什么這樣寫？（4分）（五）（2016屆海淀二模）本大題共4小題，共20分。閱讀下面詩歌，完成16~19題。永遇樂·戲賦辛字，送茂嘉十二弟赴調(diào)辛棄疾烈日秋霜，忠肝義膽，千載家譜。得姓何年，細參辛字，一笑君聽取。艱辛做就，悲辛滋味，總是辛酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。世間應有，芳甘濃美，不到吾家門戶。比著兒曹，累累卻有，金印光垂組。付君此事，從今直上，休憶對床風雨。但贏得，靴紋縐面【注】，記余戲語?！咀⑨尅垦ゼy縐面：北宋田元均任三司使，曾對人說：“做三司使數(shù)年，強效多矣，直笑得面似靴皮。”16、根據(jù)詞意，解說“烈日秋霜”的含意。（3分）17、本詞下闕雖未有“辛”字，卻“辛味”十足，請結合具體詩句分析其所蘊含的“辛味”。（6分）18、本詞“戲賦辛字”，妙趣橫生，請任選一個角度對詞之“妙趣”加以賞析。（6分）19、辛氏“忠肝義膽”這種精神品格在我國古代詩文中有很多體現(xiàn)，如《永遇樂.京口北固亭懷古》“____________:__________,___________”句，辛棄疾以廉頗自比，表達他老當益壯，渴望報效國家的赤誠之心；《蜀相》“三顧頻煩天下計，____________”贊揚了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的耿耿忠心；《岳陽樓記》“____________,后天下之樂而樂”句，則反映出范仲淹憂國憂民的高尚情懷。（5分）（六）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）水調(diào)歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）答：（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？（6分）答：（七）（2017屆石景山一模）閱讀下面的詩歌，完成15—18題。魯郡東石門送杜二甫①·李白醉別復幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開。秋波落泗水②，海色明徂徠③。飛蓬各自遠，且盡手中杯。注釋：①杜二甫：即詩人杜甫。②泗水：水名。③徂徠：山名。15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.本詩描寫了李白在秋日于魯郡東石門送別杜甫的情形，表達了離別時的不舍之情。B.頷聯(lián)中的“何時”“重”兩詞表達了李白渴望來日能夠再與好友相逢暢飲的心情。C.尾聯(lián)以“且盡手中杯”來結束全詩，干脆有力，充滿豪放不羈和樂觀開朗的情調(diào)。D.全詩用語絢麗飄逸，融敘事、繪景、抒情為一體，詩情畫意與深情厚誼躍然紙上。16.“蓬”作為意象，常用作游子的代稱。古詩中還有其他形容游子的意象，下列詩中加點詞不是用來指代游子的是（3分）A.飄飄何所似，天地一沙鷗。（杜甫《旅夜書懷》）B.徘徊六合無相知，飄若浮云且西去。（李白《贈裴十四》）C.與君相遇知何處，兩葉浮萍大海中。（白居易《答微之》）D.征人去日殷勤囑，歸雁來時數(shù)附書。（王維《伊州歌》）17.本詩與王勃《送杜少府之任蜀州》同是表達豁達情感的送別詩，都運用了借景抒情的手法，但該手法運用卻有差別，試結合具體詩句比較其不同之處。（5分）送杜少府之任蜀州·王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。18.在橫線上填寫作品原句。（6分）《魯郡東石門送杜二甫》中寫到的“水”是詩人筆下常見的描摹對象。古詩文中既有客觀描繪的“水”，如王勃《滕王閣序》中以“①，②”呈現(xiàn)水天一色的美景；又有寄托著作者豐富情感的“水”，如李白在《夢游天姥吟留別》中借“③，④”感慨世事易逝，人生苦短；辛棄疾在《菩薩蠻?書江西造口壁》中用“⑤，⑥”表達詩人要克服一切阻力，光復山河的堅定意志和信心。又送王孫去,萋萋滿別情送別詩鑒賞【學習目標】1、了解送別詩的特點，識記這類詩歌的常用意象。2、掌握送別詩的思想內(nèi)容，理解這類詩歌的常用手法。一、送別詩的特點：1.形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼；2.常見意象：時間（傍晚、月夜）地點（長亭、渡口、南浦、灞橋等）意象（柳樹、濁酒、寒蟬、陽關、古道等）3.基本主題：①表達戀戀不舍，依依惜別的感情或相思之情?！端陀讶?

李白》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。②詩作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、勸慰、勉勵友人為主，兼抒別情。（1）《別董大（其一）?高適》：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（2）《送杜少府之任蜀川?王勃》：城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾襟。③借送別言志（坦白心志的告白）。這類詩以送別為題，實際目的是借送別表達自己的志向或懷抱，多含身世之感。《芙蓉樓送辛漸?王昌齡》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。注：王昌齡因不拘小節(jié)先后兩次被貶，一次被貶嶺南，歸來后任江寧丞，本詩寫作于此時，正值眾口交毀之際。幾年后被貶到更為遙遠的龍標。當時他的朋友辛漸從江寧到潤州（今鎮(zhèn)江）再到揚州，然后北上到洛陽（詩人的故鄉(xiāng)）詩人和朋友在潤州的芙蓉樓分別。《曉出凈慈寺送林子方?楊萬里》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。④綜合型的，既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意。4.感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。（明快）5.贈別詩常見的表達技巧①借景抒情，情景交融。一般有兩種情況：①描寫離別時凄涼陰冷的景物，既交代離別的地點和季節(jié)天氣特點，又暗示人物悲傷的心境，渲染悲涼的氣氛，奠定全詩的感情基調(diào)。②描寫絢麗明快的景色，即所謂的樂景，反襯哀情。②以景結情：即在詩歌的結尾以寫景代替直接抒情，以景物的比喻義或象征義暗示詩人的情感，或進一步強化詩人的某種情感。如王勃的《山中》“長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。”③虛實結合：常常既寫分別時的景和情，又想象分別后的情形，表達彼此的思念之情，對友人前程的關心。④運用比喻或象征的手法：常常是將抽象的情感比喻成具體可感的有形的景或物，顯得生動形象。⑤細節(jié)描寫：所謂細節(jié)主要指不易為人察覺卻又最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的細微的行為。這種手法容易被人忽視。理解細節(jié)描寫的關鍵是通過外在的行為揣測人物的心理活動、情感變化。如柳永《雨鈴霖》中的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽”，男女主人公緊緊握住對方的手，互相注視，淚眼汪汪，他們一句話也沒說，已經(jīng)到了哽咽不能語的地步。詞人以非常細膩的描寫，刻畫出主人公離別時愁苦的容態(tài)，凄惻的內(nèi)心，極其深刻地揭示出離別時的無窮悲痛。方法點撥：1、首先要正確理解詩中的情感內(nèi)容（特別提示：不是所有的送別詩都表達一種凄切的離情別緒，有的剛好相反，顯得瀟灑、豁達，要注意辨別清楚）。2、其次要掌握詩中情感的表達方式。（主要看抒情方式，分為直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情即“直抒胸臆”，間接抒情有多種形式：以喻顯情、借景抒情、借物抒情、借事抒情）

【附】雨霖鈴·寒蟬凄切宋代：柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？二、典型例題【例1】（2011東城區(qū)示范校第二次聯(lián)考）讀下面這首詩，完成⑴—⑵題。（7分）送別杜審言①宋之問臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠含情。別路追孫楚②，維舟吊屈平?？上埲獎?，流落在豐城。[注]①公元698年，杜審言坐事貶吉州（今江西吉安）司戶參軍，宋之問寫此詩以贈。②孫楚，西晉文學家，名重一時，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事?！景自捵g文】病臥在床停止了一切事情，慨嘆你遠行萬里。不到河橋上送你了，江邊樹木含著遠離之情。這番離別，你將經(jīng)過馮翊、湘江一帶，也正好緬懷孫楚、屈原等高賢們。你終將會像那龍泉劍一樣，在豐城將脫穎而出。⑴下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)寫出了作者臥病在家，社會交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏這時又傳來了友人因貶謫而遠行的消息，更是惆悵倍增。B.頷聯(lián)寫出了想象中的送別情景：河橋景色，一如平常，唯有那江邊垂柳，臨風依依，惜別之情，似無窮盡，歷時既久而難以逝去。C.頸聯(lián)以孫楚、屈原的身世遭遇，喻杜審言仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者對友人的同情和惋惜。D.此詩音韻和諧，對仗勻稱，而又風格綺靡，可以說是宋之問律詩中的代表作之一。(1)D（語言風格應為樸素自然）風格綺靡：溫庭筠《菩薩蠻》：小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫峨眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。⑵結合全詩，簡述首聯(lián)“嗟”所包含的思想感情。（4分）(2)“嗟”字用得好，自然而又蘊藉：一是惜別，因同知己離別而悵惘；二是傷懷，為故人被貶而感傷；三是慨嘆，感慨宦海沉浮，寵辱無常。（三點4分，兩點3分，一點2分。）【例2】（2016屆昌平二模）閱讀下面這首詩，完成16—18題。贈別友人盧綸【1】愁聽千家流水聲，相思獨向月中行。侵階暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。連年客舍唯多病，數(shù)畝田園又廢耕。更送乘軺【2】歸上國，應憐貢禹【3】未成名。注釋：【1】盧綸：唐朝天寶末年舉進士，一生坎坷，仕途不達。【2】軺：yáo，古代輕便的馬車。【3】貢禹：西漢時人，以精通經(jīng)義、品行端正著稱，官至御史大夫。16．下列對本詩理解，不正確的一項是（3分）A．“相思”一句表明友人遠行，詩人孤獨地在月下行走，以此排遣心中的思念。B．頷聯(lián)通過寫暗草重霜、寒山明月，表達出一種不離不棄、纏綿悱惻的情感。C．頸聯(lián)指詩人客居他鄉(xiāng)多年，數(shù)畝田園已經(jīng)荒蕪，只剩多病之軀，生活清苦。D．“更送”一句寫朋友乘車歸京，詩人聯(lián)想到自己的處境，引發(fā)了無限的感慨。不離不棄解釋：永遠在身邊，永不分離，永不拋棄17．本詩中“秋”是“悲戚哀傷之秋”。下列關于秋的詩句中情感不同于“悲戚哀傷”的一項是（3分）A．秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。（元稹《菊花》）B．老來憂患易凄涼，說到悲秋更斷腸。（文天祥《又三絕》）C．一夕秋風蕙草摧，何當燕婉向泉臺。（屈大均《哭華姜》）D．枕前人去空庭暮，又見芭蕉白露秋。（劉言史《病中客散復言懷》）18．下面這首詩與盧詩都是送別詩，請比較兩首詩情感上的異同。（6分）送狄宗亨王昌齡秋在水清山暮蟬，洛陽樹色鳴皋【注】煙。送君歸去愁不盡，又惜空度涼風天?！咀ⅰ盔Q皋：河南省嵩縣東北，朋友要去的地方。18.(6分)相同：都表達對朋友的思念之情（2分）不同：王詩感情單一，盧詩感情復雜。（1分）盧詩還有朋友離去時引發(fā)對自己處境的憂慮，表達了對自己生活清苦和懷才不遇的感慨（3分）。（“生活清苦”1分；“懷才不遇”2分）【例3】閱讀下面這首宋詩，然后回答8—9題。送門人歐陽秀才游江西梅堯臣客心如萌芽，忽與春風動。又隨落花飛，去作西江夢。我家無梧桐，安可久留鳳。鳳巢在桂林，烏哺不得共。無忘桂枝榮，舉酒一以送。8．本詩前四句用了什么修辭手法？請簡要分析。（5分）8、比喻。（2分）把歐陽秀才的出游念頭比作草木，一經(jīng)產(chǎn)生就不斷滋長，變得愈來愈強烈的出游念頭就像一經(jīng)萌芽就不斷生長的花草樹木。（1分）把游歷生活比作夢。歐陽秀才去江西后，行蹤不定、豐富多樣、難以預測的生活就像一場變幻莫測、飄忽無定的夢。（1分）這兩個比喻新穎貼切，生動形象地表現(xiàn)了歐陽秀才對未來游離生活的美好憧憬和對過去的深長懷念，體現(xiàn)了作者的才思和藝術創(chuàng)造力。（1分）9．本詩的送別對象不是一般送別詩中常出現(xiàn)的親人或朋友，而是門人。請結合具體詩句分析作者在本詩中表達了哪些思想情感。（6分）9、①“我家無梧桐，安可久留鳳”表達了對門人才華出眾的贊賞，也是對門人的勉勵，愿他振翅高飛，奮力進取。（2分）②“鳳巢在桂林，烏哺不得共”表達了作為老師對門人的諄諄囑咐，希望門人去江西后，善自擇居，慎于交友，不要同卑俗之人居處和往來。（2分）③“無忘桂枝榮，舉酒一相送”是希望門人不要放棄科舉，并祝愿門人他日科舉及第，不負所學，施展平生的抱負。（2分）（圍繞“贊賞”、“囑托”“期望”三點并結合具體詩句展開論述即可得分）【鑒賞】這是一首送別詩，作于1059年（嘉祐四年），作者五十八歲，在汴京（今河南開封）任國子監(jiān)直講，奉命編修《唐書》。歐陽秀才名歐陽辟，字晦夫，桂州靈川（今屬廣西）人，據(jù)蘇軾跋此詩語，他此時二十五歲（見《東坡題跋》），曾和弟歐陽簡從梅堯臣學詩?！靶悴拧北局覆拍軆?yōu)異的人，漢代以來曾作為薦舉人員的科目之一，唐初設有“秀才”科，后廢去。這里用作讀書應舉的士人的泛稱?！敖鳌敝杆未衔髀返貐^(qū)，在今江西省一帶。此詩同送別親人或朋友的詩不同，是送別門人游江西。這里的“游”兼含游歷和游學兩種意思，它可以長閱歷，增見識，廣交游，是封建社會讀書人及第入仕之前常常要從事的一項活動。歐陽秀才對這次出游充滿了美好的向往，詩人送行，則表示熱切的希望，離情別緒是有的，但在這里已不是重要的東西，所以詩中略而不寫，完全從前者著筆。全詩分作兩節(jié)。前四句先從對方著筆，寫門人歐陽秀才即將啟程出游。詩中用了兩個比喻。首句的“客”即指在汴京作客的歐陽秀才。春風一吹，草木都開始萌芽，歐陽秀才心中也像草木發(fā)芽一樣，產(chǎn)生了出游的愿望?！昂雠c春風動”點出時間?！昂觥弊?、“動”字下得特別精當。春天的花草樹木，往往頭一天看還光禿禿的，第二天卻忽然綻出顆顆新芽來了?！皠印弊植粌H是說萌芽的發(fā)生，還指它在春風吹拂下不斷成長；它一經(jīng)萌芽，不久就要長出枝葉，開出鮮花。出游的念頭也是如此，它一經(jīng)產(chǎn)生，就不斷滋長，變得愈來愈強烈。所以第三句用“又隨”二字緊接轉入下文。由蔭芽而開花，花又被風吹落，飛向天空，歐陽秀才的心，又隨著落花，飛向西江?！拔鹘敝复蠼ㄩL江）下游西段，也就是題中的“江西”。古典詩詞寫落花，常常帶著感傷的情調(diào)，此詩寫其飛舉飄揚，卻充滿生機。“西江夢”指想象中即將開始的江西游歷生活。夢境是變幻莫測、飄忽無定的；既可以夢見過去，也可以夢見未來。用“夢”形容游歷生活，可以引起無窮聯(lián)想：使人聯(lián)想到歐陽秀才去江西后的行蹤不定，生活的豐富多樣、難以預測，使人聯(lián)想到他醒里夢里對此日客居京中這段生活——包括作者這次送別在內(nèi)——的回憶；既充滿了對未來的美好憧憬，也包含著對過去的深長懷念，情致綿邈，意味無窮，造語之妙，已臻絕致。這四句比喻新穎貼切，把歐陽秀才游江西之事，完全變成生動的形象描繪，可見作者的才思和藝術創(chuàng)造力。下面六句轉到作者方面，正面寫送別，仍然全用比喻。鳳凰是傳說中的神鳥，據(jù)說它非梧桐不棲，非竹實不食，天下安寧，它才出現(xiàn)。詩中用它比喻歐陽秀才，是說他才華出眾，非常人可比，表達了作者對他的贊賞，同時也是希望他以后能為朝廷建功立業(yè)?！凹覠o梧桐”既是詩人自謙，也是對門人的勉勵，愿他振翅高飛，奮力進取。門人即將遠行，作老師的對他將來的一切非常關心，下面兩句就是對他的諄諄囑咐。桂林指桂樹林，傳說桂樹林是鳳凰棲集之處。《天地運度經(jīng)》說：“泰山北有桂樹七十株……常有九色飛鳳、寶光珠雀鳴集于此。”劉向《九嘆》：“桂樹列兮紛敷，吐紫華兮布條。實孔鸞兮所居，今其集兮惟鸮?！丙[為鳳屬。舊說烏能反哺。晉代束皙《補亡詩?南陔》：“嗷嗷林烏，受哺于子。”此詩即以“烏哺”指烏鴉，是凡鳥，借喻平庸之輩。屈原《楚辭?涉江》：“鸞鳥鳳凰，日以遠兮。燕雀烏鵲，巢堂壇兮?！北扔髻t士遠離，小人竊位，可見鳳凰烏鴉，品類不同，不能共處。此詩“鳳巢”兩句即暗用其意，是要歐陽秀才去江西以后，善自擇居，慎于交友，不要同卑俗之人居處和往來；同時也是獎譽歐陽秀才，說他今后前程遠大，絕非“烏哺”輩所能相比。這是作者的臨別贈言。結尾緊接“桂林”，舉酒相送，以功名相期，補足送別之意?！稌x書?郤詵傳》：“累遷雍州刺史，武帝于東堂會送，問詵曰：‘卿自以為何如？’詵對曰：‘臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！焙笠蚍Q科舉及第為“折桂”?！盁o忘桂枝榮”，就是要歐陽秀才不要放棄科舉；舉酒相送既是送別，也是祝愿他異日科舉及第，不負所學，施展平生的抱負。在科舉時代，一般讀書人要躋身仕列，只有應試及第一途，所以作者以此作結，鄭重叮嚀，表達了對門人的殷切期待。據(jù)《宋詩紀事》記載，在這次送別后的三十二年，歐陽辟中了1091年（元祐六年）進士，沒有辜負老師的希望?！眷柟逃柧殹浚ㄒ唬?012湖北卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）【答案】（1）（4分）詩中鄒明府形象的主要特點是:清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）（2）（4分）①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。【賞析】曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。寓意說他曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務，衣食節(jié)儉。以至于馬都沒有長出來肥膘。（更欲指人，沒有貪污腐敗，人為清廉）是為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了（這句話是引自一個古典“《嘉靖寧夏新志》等寧夏地方志作“債多憑劍與”，此從《全唐詩》本”。就跟我們說成語一樣，應該并不是說他真的窮的連劍都賣了。）說明他為官清廉，兩袖清風。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，僅有學賦詩書滿車。也只有學賦詩書滿車?。ú恢浪悴凰阏f他胸懷大志，不過有點牽強。）邊雪就可以讓你找不到他的蹤跡，說明他所處的地方比較偏僻，徐風吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。更顯得他，大方，簡樸，不拘小節(jié)。他就住在靈州的一個角落，每天早上可以聽到報曉的號角（說明他還是住在靈州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本沒有開過，說明基本也沒有什么人來往。向往寧靜以致遠，不理凡塵俗世，清遠脫俗！（二）（2011東城一模）閱讀下面這首唐詩，完成①一②題。（7丹）送魏萬①之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關城②樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注釋：①魏萬：詩人李頎的晚輩。②關城：古時指函谷關和潼關。 ①下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分） （） A．第一、二句寫詩人清晨送魏萬啟程，“微霜”二字，點明送別是在深秋時節(jié)。 B．第三、四句寫游子魏萬在路途中看到南飛的鴻雁、冷寂的云山，倍感惆悵。 C．“關城樹色催寒近”借樹色的變化表現(xiàn)季節(jié)的變化，好像寒氣是樹色催來的。 D．“御苑砧聲向晚多”與李白的名句“長安一片月，萬戶搗衣聲”所寫畫面相近。 ②結合全詩，簡述最后兩句所表達的思想感情。（4分）答案：①B（虛寫，設想魏萬在途中可能遇到的情況）②①不要被長安的繁華熱鬧誘惑，虛度光陰②體現(xiàn)詩人對晚輩的關心愛護和勸勉（三）讀下面這首詞，完成①—③題。（共17分）一剪梅

（南宋）劉克莊余赴廣東，實之①夜餞于風亭束缊②宵行十里強，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元③是王郎，來送劉郎。酒酣耳熱說文章，驚倒鄰墻，推倒胡床④。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！注：①實之：王邁，字實之，劉克莊好友。②束缊（yùn）：捆亂麻做火把。③元：通“原”。④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。①下列對詩中語句的理解，不正確的一項是（3分）A.“束缊宵行十里強”，開門見山寫出連夜行路的情景，緊扣小序中“夜”字。B.“天寒路滑馬蹄僵”，既寫出天氣惡劣、行路之難，又襯托出王邁為人熱情。C.“酒酣耳熱說文章”，酒宴上作者與朋友不話別卻談起文章，作者構思巧妙。D.“旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。①D

“旁觀拍手笑疏狂”是指旁邊有人聽作者與王邁高談闊論而拍掌笑話他們的狂態(tài)。②這首詞下闋的最后兩句抒情很有特點，結合語境試作分析。（4分）②示例：“疏又何妨，狂又何妨！”一句運用了反復、反問的修辭，對那些旁觀者直接表達出作者的堅定態(tài)度，可謂狂上加狂，雄放恣肆，豪情激越。（評分標準：對詩句進行解說2分，結合詩句分析作者情感2分。）③這首詞刻畫了個性鮮明的人物形象，請選擇其中的一個，結合詩句進行分析。（5分）評分標準：結合詩句2分，概括詩人形象2分，分析合理4分，語言有特色2分。）示例（9分）我選擇王邁。友人遠行，且于夜里離去，王邁不顧“天寒路滑馬蹄疆”一直送到風亭。餞行暢飲、談詩論文，王邁的真性情一覽無余。王邁是熱情的，要不然不會選擇在如此艱難的夜晚緊趕慢趕只為送朋友最后一程；王邁是不拘小節(jié)，不展小情的，離別之夜沒有“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，反之竟然如故友重逢一般大啖酒食。悲傷或許也有，但他卻把它化作酒喝下，化作詩高唱，竟讓人感覺不到一丁點兒傷感，說明他只想帶給友人更美好的回憶。而后，他又展露出更為豪放、疏狂的一面，與友人一起談到興起，無所顧忌，更不理會旁人譏評嘲笑。好一位東床快婿王羲之的形象！王邁之個性世間少見?。ㄋ模╅喿x下面這首唐詩，完成①～③題。（8分）洛下送奚三還揚州孟浩然水國無邊際，舟行共使風。羨君從此去，朝夕見鄉(xiāng)中。余亦離家久，南歸恨不同。音書若有問，江上會相逢。①下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）A．首聯(lián)中的“水國”指的是揚州，那里是遙遠的茫茫無涯的水鄉(xiāng)，友人從洛陽坐船回去，一路乘風，直抵揚州。B．頷聯(lián)“羨君從此去”一句中的“此”有雙關意味，既指送別友人的“此地”洛陽，又指與友人告別的“此刻”。 C．頸聯(lián)寫揚州與洛陽兩地，一南一北，氣候迥異，風景不同，人情有別，這些差異都是作者深切思念故鄉(xiāng)之由。遺憾不能和你一起南歸。D．尾聯(lián)寫詩人的希望：將來你若給我寫信，我們也許可在江上相見，言外之意是說詩人那時可能也回故鄉(xiāng)了。②下列四首詩寄托的感情，與本詩不相同的一項是（2分）A．君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維《雜詩》）B．爾從山中來，早晚發(fā)天目。我居南窗下，今生幾叢菊？（陶淵明《問來使》）C．旅泊多年歲，老去不知回。忽逢門前客，道發(fā)故鄉(xiāng)來。（王績《在京思故園見鄉(xiāng)人遂以為問》）D．山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？（王維《山中送別》）D項表達了盼友早歸的惆悵心情。③從洛陽到揚州相隔千里，路途遙遠，詩人卻說友人“朝夕見鄉(xiāng)中”，不久就可以見到家鄉(xiāng)。結合全詩簡要分析，作者為什么這樣寫？（4分）友人啟程回故鄉(xiāng)，行程雖遠，但歸期有日。詩人運用夸張的手法，極寫友人歸鄉(xiāng)在即，突出了對友人即將歸鄉(xiāng)的羨慕，表達了對故鄉(xiāng)的深切思念。（五）（2016屆海淀二模）本大題共4小題，共20分。閱讀下面詩歌，完成16~19題。永遇樂戲賦辛字，送茂嘉十二弟赴調(diào)辛棄疾烈日秋霜，忠肝義膽，千載家譜。得姓何年，細參辛字，一笑君聽取。艱辛做就，悲辛滋味，總是辛酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。世間應有，芳甘濃美，不到吾家門戶。比著兒曹，累累卻有，金印光垂組。付君此事，從今直上，休憶對床風雨。但贏得，靴紋縐面【注】，記余戲語?！咀⑨尅垦ゼy縐面：北宋田元均任三司使，曾對人說：“做三司使數(shù)年，強效多矣，直笑得面似靴皮。”翻譯：家先輩們都是具有忠肝義膽的人物，而且他們都稟性剛直嚴肅，如“烈日秋霜”，令人可畏而又可敬。我們祖上從何年獲得這個姓氏？又是怎樣才得到這樣的姓呢？我來細細參詳，認真品味，以博取你聽后一笑吧。我們辛家這個“辛”字，是由“艱辛”做成，含著“悲辛”滋味，而且總是與“辛酸、辛苦”的命運結成不解之緣??！辛者，辣也，這是我們辛家人的傳統(tǒng)個性，而有些人不堪其辛辣，就像吃到搗碎的胡椒肉桂，卻欲嘔吐。

如芳香甜美的榮華富貴，世間縱然有，但從來不到我們辛氏家門。比不得人家子弟們，腰間掛著一串串金光燦爛的金印，何等趾高氣揚！謀取高官顯爵、光宗耀祖之事，就交給你了。從今往后，你青云直上的時候，不必回想今天咱們兄弟之間的這場對床夜語；不過，官場有官場的一套，做大官就得扭曲辛家的剛直性格，那種逢人陪笑的日子也并不好過呢。希望你能夠記起今天我說的這些玩笑話啊。16、根據(jù)詞意，解說“烈日秋霜”的含意。（3分）16.（3分）“烈日秋霜”比喻辛氏家族世代傳承的剛烈正直的精神品格。（意思對即可）17、本詞下闕雖未有“辛”字，卻“辛味”十足，請結合具體詩句分析其所蘊含的“辛味”。（6分）17.（6分）評分要點：（1）結合詩句（2分），（2）具體分析詩句中所含“辛味”（說出一點得2分，說出兩點得4分）示例：下片頭兩句暗寫辛家人剛烈正直、不諂媚權貴，世間榮華富貴從不曾到辛氏家門，語含辛酸，也含有對鉆營之徒的辛辣諷刺；結尾句勸誡茂嘉弟不要玷辱辛家剛直忠義的家風，其中包含對官場諂媚風氣的辛辣諷刺。（意思對即可）18、本詞“戲賦辛字”，妙趣橫生，請任選一個角度對詞之“妙趣”加以賞析。（6分）18.（6分）評分要點：結合詩句、明確角度（如：遣詞造句、表現(xiàn)手法、題材選取、語言風格等，2分），分析準確具體（2分），點明效果（妙趣）（2分）。示例：這首詞以調(diào)侃幽默筆調(diào)戲說嚴肅的家風話題，亦諧亦莊，別具一格。上片細參姓氏“辛”字所含“艱辛、悲辛、辛酸、辛苦”等多重含意，更品出“辛辣”滋味，暗示辛家的剛直家風。下片以送別弟弟的玩笑語既顯兄弟情深，又勸誡弟弟須不忘“烈日秋霜，忠義肝膽”的辛家“千載家譜”。整首詞于家常戲語中見人格操守，正話反說中融道德家風。19、辛氏“忠肝義膽”這種精神品格在我國古代詩文中有很多體現(xiàn)，如《永遇樂.京口北固亭懷古》“____________:__________,___________”句，辛棄疾以廉頗自比，表達他老當益壯，渴望報效國家的赤誠之心；《蜀相》“三顧頻煩天下計，____________”贊揚了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的耿耿忠心；《岳陽樓記》“____________,后天下之樂而樂”句，則反映出范仲淹憂國憂民的高尚情懷。（5分）19．（5分）憑誰問廉頗老矣尚能飯否兩朝開濟老臣心先天下之憂而憂（書寫正確、規(guī)范、美觀，筆畫不清按錯別字扣分。每空1分，寫錯字、別字或漏字不給分）（六）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）水調(diào)歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹[wǎn]，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）答：_____________________【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？（6分）答：_____________________【答案】兩個典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金復國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷?！窘馕觥俊奥犖页衤暋背鲇凇墩撜Z·微子》（新課標《先秦諸子選讀》第一單元第一節(jié)），表達了作者不愿趨炎附勢、屈從權貴的耿介之情；“富貴非吾事”出于陶淵明《歸去來兮辭》（新課標必修5第二單元），意為自己此次奉召赴臨安并不是追求個人營利，并且也不想在那里久留，表明自己的心跡。附【賞析】在我國古典詩詞中，送答之作可以說是多得不可勝數(shù)，然而真正能千古流傳的佳作，卻并不多。辛棄疾的這首《水調(diào)歌頭》，就是一首感時撫事的答別之作。宋光宗紹熙三年（1192）初，辛棄疾出任福建提點刑獄。這年底（1193年2月），他由三山（今福建福州）奉召赴臨安，當時正免官家居的陳峴（字端仁）為他設宴餞行，遂慨然而作此詞。此詞上片分兩層，前兩韻是第一層，直接抒寫詩人的“長恨”和“有恨無人省”的感慨。作者直接以“長恨復長恨，裁作短歌行”句開篇，乍看似覺突兀；其實稍加思索，就會明白其深刻的感情背景。由于北方金朝的入侵，戰(zhàn)亂不息，被占區(qū)人民處在金人統(tǒng)治之下，而偏安一隅的南宋小朝廷卻非但不圖恢復，還對主張抗金北伐的人士加以壓制和迫害，作者就曾多次受到打擊。這對于一個志在恢復的愛國者來說，怎么能不為此而感到深切的痛恨呢？如此“長恨”，在“飲餞席上”豈能盡言？所以詞人只能用高度濃縮的語言，把它“裁作短歌行”。“短歌行”，原是古樂府《平調(diào)曲》名，多用作飲宴席上的歌辭。詞人信手拈來，融入句中，自然而巧妙地點明了題面。“長恨”而“短歌”，不僅造成形式上的對應美，更主要的是顯示出那種恨不得盡言而又不能不言的情致?！昂稳藶槲页瑁犖页衤暋币痪?，合用了兩個典故。據(jù)《史記?留侯世家》載，漢高祖劉邦“欲廢太子，立戚夫人子趙王如意”，由于留侯張良設謀維護太子，此事只好作罷，戚夫人因向劉邦哭泣，劉邦對她說：“為我楚舞，吾為若楚歌?！备柚斜磉_了劉邦事不從心、無可奈何的心情。又《論語?微子篇》載，楚國隱士接輿曾唱歌當面諷刺孔子迷于從政，疲于奔走，《論語》因稱接輿為“楚狂”。辛棄疾在這里運用這兩個典故，目的是為了抒發(fā)他雖有滿腔“長恨”而又無人理解的悲憤，一個“狂”字，更突出了他不愿趨炎附勢、屈從權貴的耿介之情。從遣詞造句看，這一韻還妙在用“何人”呼起，以反詰語氣出之，大大增強了詞句的感人力量；而“為我楚舞”，“聽我楚狂聲”，反復詠言，又造成一種一唱三嘆，回腸蕩氣的藝術效果。詞人在直抒胸臆以后，緊接著就以舒緩的語氣寫道：“余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英?！币豁嵢?，均用屈原《離騷》詩句。前兩句徑用屈原原句，只是“蘭”字后少一“之”字，“畹”字后少一“兮”字?！安陀ⅰ本鋭t從原句“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”概括而來。蘭、蕙都是香草，“滋蘭”、“樹蕙”，是以培植香草比喻培養(yǎng)自己美好的品德和志節(jié)。而“飲露”、“餐英”，則是以飲食的芳潔比喻品節(jié)的純潔和高尚。作者在這里引用屈原詩句，并用“滋蘭”、“樹蕙”之詞，顯然是為了表達自己的志節(jié)和情操。屈原在忠而被謗、賢而見逐的情況下，仍然堅定地持其“內(nèi)美”和“修能”，執(zhí)著地追求自己的理想，詞人在遭朝中奸臣讒言排擠，被削職鄉(xiāng)居的情況下，依然不變報國之志，表明自己決不肯隨波逐流與投降派同流合污，沆瀣一氣。“門外滄浪水，可以濯吾纓”一句，仍承前韻詞意，從另一個角度表明自己的志節(jié)和操守。這里又用一典?！冻o?漁父》中說，屈原被放逐，“游于江潭”，“形容枯槁”，漁父問他為什么到了這種地步，屈原說：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放?！睗O父勸他“與世推移”，不要“深思高舉”，自討其苦。屈原說：“寧赴湘流，葬于江魚之腹”，也不肯“以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃”。漁父聽后，一邊搖船而去，一邊唱道：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！币馑际莿袂朴趯彆r度勢