鄉(xiāng)中心小學畢業(yè)班教師會發(fā)言稿

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鄉(xiāng)中心小學畢業(yè)班教師會發(fā)言稿

敬重的各位教師：

大家下午好！

六年級是小學階段的關(guān)鍵時期，其教學質(zhì)量在小學階段中占有特別的地位，是學校整體教學水平的集中表達，這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的將來進展起著關(guān)鍵性作用。所以，六年級是學校教學質(zhì)量的窗口，小學畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著我們學校的工作水平。為深化教育教學改革，進一步提高我校畢業(yè)班的教學質(zhì)量，同時也為六年級的教師供應一個相互溝通、學習和借鑒的平臺，經(jīng)過討論，打算召開2023年的畢業(yè)班教學教師座談會，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。

如何提高畢業(yè)班的教學成績，我談談個人的看法：

一、要堅持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學生興趣，力求課堂教學高效性。教師要以學生進展為主，向課堂35分鐘要效率，關(guān)注全體學生，班主任及任課教師要仔細了解分析學生的思想和學習狀態(tài)，準時解決有關(guān)問題。關(guān)注學生學習間的差異性，以談心等方式抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學生的弱勢學科，在班級中營造拼搏氣氛和競爭態(tài)勢，調(diào)動全體學生學習的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當前教育的形勢，提出學校抓好畢業(yè)班教學質(zhì)量的設(shè)想，在取得家長的重視和協(xié)作之下，實現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管，提高學生的成績。

二、要做到向訓練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。鼓舞教師結(jié)合本班狀況，從班級實際動身，仔細篩選供應的資料，編制一些適合本班特點的練習，供學生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特殊提倡各教師仔細分析縣教研室的試卷特點，找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性地對學生進展輔導和復習指導。

學生的練習怎么設(shè)計？我們要思索三點：為什么練？練什么？怎樣練？在此根底上，同科教師設(shè)計同步訓練題。要仔細組織單元檢測和分析，做好成績的收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等狀況，以便學校準時了解畢業(yè)班教學狀況，不要將學生成績進展排隊，檢測數(shù)據(jù)僅供學校教學分析參考。學生要整理教師發(fā)下的試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，這很重要。

三、要保證向時間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補困針對性。要求教師了解學生學習狀況，制定落實幫扶規(guī)劃，完成幫扶任務。教師要把握學生學習狀況和局部學生的“偏科”現(xiàn)象。依據(jù)詳細狀況制定幫扶規(guī)劃，每個教師要幫忙幾名學生，關(guān)懷愛惜他們，幫忙輔導他們，增加他們的自尊心和自信念，培育他們的學習興趣，讓他們走出逆境。

四、做好學困生的輔導，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要留意方法，學困生的輔導不限于學習學問的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有學問的缺陷所以教師往往要替學困生多補課，教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

五、大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。俗話說：“半大小子，氣死老子。”這話不假。進入青春期的孩子，明顯的特點是變：生理上在變，學生開頭發(fā)育了；心理上也在變，學生越來越不聽話了，甚至還可能與學校、家長對著干。你要東，他偏朝西，你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，稱之為“心理斷乳期”。

我們要看到孩子的成長，敬重孩子的自尊心，與他們建立一種親切的公平的朋友關(guān)系，盡可能支持他們，在其犯錯或遇到困難、失敗時，應教育、鼓舞、勸慰，表現(xiàn)好了、勝利了要馬上表揚。

★各位教師，畢業(yè)班這副重擔扛在你們肩上，這既是學校對大家的信任，也是學生