《景陽岡》設(shè)計 一等獎

《景陽岡》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.能簡要地說一說故事的內(nèi)容，用自己的話詳細講述武松打虎的部分。2.抓住人物的語言、心理活動、動作等了解人物的特點，了解武松豪放、勇敢無畏的性格特點。3.通過學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)作品的興趣?！窘虒W(xué)重難點】抓住人物的語言、心理活動、動作等了解人物的特點，了解武松豪放、勇敢無畏的性格特點。?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了武松這個英雄形象，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、打虎前喝酒，寫語言見特點1、快速默讀這一部分，并畫出武松的語言。通過武松的語言，體會武松有什么特點。2、引導(dǎo)，并板書豪爽、倔強、勇敢、酒量驚人、膽量過人。3、你是通過哪些句子體會到武松具有這些特點?(1)豪爽：“這酒真有氣力”。(2)倔強：“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來”(3)勇敢：“就有大蟲，我也不怕”?！斑@是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”。(4)酒量驚人：“武松前后共吃了十八碗?！薄暗部腿藖砦业辏粤巳氲?，就醉了，過不得前面的山風(fēng)?！?5)膽量過人：“武松笑道：‘……你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕?！薄拔渌煽戳丝葱Φ溃骸遗率裁?’”“細想了一回，說道：‘怕什么，只管上去，看看怎么樣?！薄拔渌勺匝宰哉Z道：‘……是人自己害怕了，不敢上山?！?、小結(jié)：通過語言來體會人物特點的方法。三、景陽岡打虎時，抓動作見特點1、武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的?(動作)2、引導(dǎo)板書力量超人機敏勝人(1)力量超人?！拔渌呻p手掄起哨棒，……把那樹連枝帶葉打了下來。”“……把那條哨棒折成兩截……”“……揪……按……提……打……”(2)機敏勝人。引導(dǎo)從武松三次“閃”突出武松的“機智”或“機敏”。體會“閃”對表現(xiàn)武松的形象的好處。寫作方法指導(dǎo)。在寫作時，通過人物的語言、動作刻畫，會使你筆下的人物更加栩栩如生，文章也會更具感染力。四、打虎后速下岡，抓心理見特點1、反復(fù)讀文，理解作者寫這段的用意提問：假如武松在下岡途中又碰上老虎，是老虎被武松“制服”，還是武松被老虎“制服”?2、引導(dǎo)學(xué)生讀書，尋找相關(guān)信息，提出自己的觀點，說說理由課后練習(xí)1.用自己的話詳細講述武松打虎的部分，可以加上適當?shù)恼Z氣、表情和動作。武松打虎的部分:由于酒力發(fā)作,便找了一塊大青石,仰身躺下,剛要入睡,忽聽陣狂風(fēng)呼嘯,一只斑斕猛虎朝武松撲了過來,武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來,武松又急忙跳開,并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一要間，舉起哨棒,運足力氣,朝虎頭猛打下去。只聽"咔嚓"-聲,哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā),又向武松撲過來,武松扔掉半截棒,順勢騎在虎背上,左手揪住老虎頭上的皮,手猛擊虎頭,沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血,趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死,舉起半截哨棒又打了一-陣,見那老虎確實沒氣了,才住手。從此武松威名大震。2.對于課文中的武松，人們有不同的評價。你有什么看法?說說你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告，虎口逃生只是僥幸。示例：我認為這兩種評價都有道理。武松明知山有老虎，卻無懼無畏，而且最終打死了老虎，這是他勇敢的一面；另外他不聽店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說明他很要面子。3.除了武松，《水滸傳》塑造了眾多好漢形象，你還知道誰？說一說。示例：魯智深、史進、石秀、時遷等（不限以上人名）；講義氣，疾惡如仇，俠肝義膽等等五、拓展延伸資料袋：在《水滸傳》這部小說中，作者還刻畫了許許多多人物，并且這些人物都有表現(xiàn)自己特