20xx九年級化學(xué)教師的工作計(jì)劃

20xx九年級化學(xué)教師的工作計(jì)劃化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在統(tǒng)考、畢業(yè)考、中考中取得好的成果。下面是我整理的關(guān)于九年級化學(xué)老師的工作打算，歡送閱讀。

九年級化學(xué)老師工作打算(一)

本學(xué)年本人擔(dān)當(dāng)九年級4、6班(平行班)和9班(A層)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。A層9班共有學(xué)生45人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成果較好，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。

二、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際啟程，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，造就學(xué)生面對將來的適應(yīng)實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的根本構(gòu)造和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有打算地穿插支配局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于造就學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。

3.從我國的實(shí)際啟程，留意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得踴躍主動。依據(jù)一個(gè)合格公民的須要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理支配。遵照教學(xué)大綱中規(guī)定的須要“駕馭”、“理解”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，協(xié)助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學(xué)科學(xué)開展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的踴躍性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科親密聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有愛好。

5.教材除普遍重視演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)外，還留意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生愛好和有利于學(xué)生理解概念的試驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以協(xié)助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問，造就技能，實(shí)力以及科學(xué)看法和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。造就學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

(2)重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，造就學(xué)生的實(shí)力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)造就學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國主義教育。

四、詳細(xì)措施：

(1)重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺人深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有打算的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要采納各種方式，協(xié)助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了必須的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，造就視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于造就實(shí)事求是、肅穆謹(jǐn)慎的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教育，要教育學(xué)生愛惜儀，節(jié)約藥品。

(5)踴躍開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，造就和開展實(shí)力，發(fā)揮他們的機(jī)靈才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等;活動方式可采納做趣味小試驗(yàn)、舉辦學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問等，在組織課外活動時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，造就他們的創(chuàng)新精神。

九年級化學(xué)老師工作打算(二)

一、指導(dǎo)思想

利用有效的教學(xué)手段，以提高教學(xué)質(zhì)量。回憶我們上學(xué)期的工作，在化學(xué)組老師的共同努力下，制定了具體的打算，并付諸于實(shí)施，取得了較好的成果，為了更好的開展本學(xué)期的工作，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，接著發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)互幫互助，共同提高。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，依據(jù)期末考試各班成果看，各班學(xué)生開展水平參差不齊，兩極分化較為緊要。本著讓全部學(xué)生都學(xué)有所獲，效率更高的目標(biāo)，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)打算。

二、工作目標(biāo)

1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng);在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力的造就。充分利用我?！八沫h(huán)一主線”的教學(xué)模式，努力改觀課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

2.謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，精確把握新課改所倡議的教學(xué)理念和策略，謹(jǐn)慎領(lǐng)悟“中考指南”精神，謹(jǐn)慎制定好總復(fù)習(xí)打算，確保中考化學(xué)學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。

3.每周集體備課，每位教師真正的探究教學(xué)案的特性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并且剛好總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在集體備課時(shí)謹(jǐn)慎探討好培優(yōu)和補(bǔ)差工作的詳細(xì)方法，并謹(jǐn)慎實(shí)施，做到有效。

4.在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，備課組各位教師同心協(xié)力，勤奮耕耘，謹(jǐn)慎做好各項(xiàng)工作，努力做到學(xué)校提出的目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)理念，把常規(guī)工作做得精細(xì)，剛好檢查教學(xué)案、作業(yè)批改、聽課狀況，最終提高教學(xué)質(zhì)量和各位組員的自身素養(yǎng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

三、工作措施和教學(xué)要求

1.備課組各位老師均要參照教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)打算，以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)展。

2.依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教學(xué)案既統(tǒng)一又各具特性。課堂教學(xué)要講究教法，造就學(xué)法，做到程序要標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)節(jié)要緊扣，學(xué)問要落實(shí)，實(shí)力要提高。謹(jǐn)慎探究教學(xué)案的生成，多探究中考試題，老師人人參加找好題。

3.真正的探究教學(xué)案的特性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并且剛好總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4.新課完畢后，進(jìn)展學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，按學(xué)問塊有條理的復(fù)習(xí)。專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，老師要少講，學(xué)生要多練。

5.做好本學(xué)期的試驗(yàn)考察工作。利用一切時(shí)機(jī)做好學(xué)生的心理調(diào)整工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。謹(jǐn)慎探討好教學(xué)案，組織好預(yù)約聽課，以及聽后反應(yīng)，特殊是青年老師要多聽老老師的課，老老師多聽青年老師的課協(xié)助青年老師快速成長。

6.堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)教學(xué)案以中考題中的中檔題為主，注意學(xué)生根底的夯實(shí)和實(shí)力的提高。對于補(bǔ)差，以最根本的中考中的根底學(xué)問和教學(xué)案中錯(cuò)得較多的題為主，把補(bǔ)差放在平常的課堂和課間，課后的補(bǔ)差學(xué)生要逐一過堂。每位老師堅(jiān)持參與每周五的備課組活動，探討教學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。探討培優(yōu)和補(bǔ)差的方法和內(nèi)容。

7.每位老師相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，主動、踴躍參加各級公開課的教學(xué)活動，每位老師要謹(jǐn)慎上好常態(tài)課，要嚴(yán)究教法。每位老師要勤于記錄。

九年級化學(xué)老師工作打算(三)

學(xué)科化學(xué)任課教師高、姚、俞、曹、朱任課年級、班級初三1-9

指導(dǎo)思想：

以市化學(xué)教研室的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以教科研為引領(lǐng)，以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為核心，逐步提升教學(xué)質(zhì)量;以教學(xué)探究為中心，以“研修一體”為平臺，以“實(shí)踐活動”為抓手，以課堂教學(xué)為突破，踴躍嘗試推動“生本教育”的課堂教學(xué)模式。

主要工作：

一、樹立課改觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。以課堂教學(xué)評價(jià)表為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)的改良策略，努力使教學(xué)形成一個(gè)有評價(jià)、反應(yīng)與矯正和改良機(jī)制的系統(tǒng)，實(shí)行老師教學(xué)質(zhì)量的自我管理，從而把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

二、加強(qiáng)各章節(jié)的教學(xué)探究，提高初三年級起始化學(xué)學(xué)習(xí)的有效啟蒙教學(xué)。落實(shí)相關(guān)措施，注意班體內(nèi)的小組建立，抓好根底學(xué)問的識記與穩(wěn)固。

三、搜集中考信息和資源，強(qiáng)化新課教學(xué)過程中充分表達(dá)“根底性、應(yīng)用性、時(shí)代性”的特征，表達(dá)“寬根底、厚實(shí)踐、重實(shí)力”的特色。

四、深化開展“學(xué)會學(xué)習(xí)”、構(gòu)建“生本課堂”的活動：加強(qiáng)“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“生本課堂”探究。針對不同層次的學(xué)生，開展探究，進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，剛好總結(jié)經(jīng)歷。注意造就學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，提升互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)有效教研。嚴(yán)格按“六謹(jǐn)慎”要求開展工作，加強(qiáng)集體備課工作，著重抓好備課及上課環(huán)節(jié)，通過相互探討、按時(shí)自查、組內(nèi)聽課等形式，發(fā)覺問題，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度：第79章，中考復(fù)習(xí)。

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

班級

學(xué)科

每周教學(xué)課時(shí)

課本

周次

教學(xué)內(nèi)容

一

寒假自主測試，物質(zhì)的溶解性(3課時(shí))

二

物質(zhì)的溶解性(4課時(shí))

三

溶液的酸堿性(2課時(shí))、常見的酸和堿(2課時(shí))

四

常見的酸和堿(4課時(shí))

五

常見的酸和堿(1課時(shí))幾種重要的鹽(3課時(shí))

六

幾種重要的鹽(4課時(shí))

七

什么是有機(jī)化合物(1課時(shí))、糖類油脂維生素(2課時(shí))、清明放假

八

蛋白質(zhì)(1課時(shí))，能源的綜合利用(1課時(shí))，新型材料研制(1課時(shí))，

環(huán)境污染防治(1課時(shí))

九

專題復(fù)習(xí)(4課時(shí))

十

專題復(fù)習(xí)(4課時(shí))

十一

專題復(fù)習(xí)(3課時(shí))，勞動節(jié)放假

十二

專題復(fù)習(xí)(4課時(shí))

十三

專題復(fù)習(xí)(4課時(shí))

十四

專題復(fù)習(xí)(4課時(shí))

十五

專題復(fù)習(xí)(4課時(shí))

十六

專題復(fù)習(xí)(4課時(shí))

十七

專題復(fù)習(xí)(4課時(shí))

十八

中考

九年級化學(xué)老師工作打算(四)

本學(xué)期是九年級的下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的打算，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)打算

一、復(fù)習(xí)的目的

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生堅(jiān)固的駕馭所學(xué)的化學(xué)的學(xué)問，使他們的學(xué)問水平上升一個(gè)新的層次形成各種實(shí)力，實(shí)際的解決實(shí)際問題的實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn);用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進(jìn)展診斷，發(fā)覺問題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。

2.復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)

第一階段的單元為重，以根底學(xué)問為主，歸納、整理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的學(xué)問構(gòu)造體，全面夯實(shí)根底。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)覺探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同根底學(xué)問記憶關(guān);元素符號，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反響根本類型等，總之該牢記住必須先過關(guān)。

其次階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)展綜合訓(xùn)練。造就學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問所解決實(shí)際問題的實(shí)力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的簡單，

第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)展輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間探討。

三、復(fù)習(xí)打算

教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時(shí)做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復(fù)習(xí)1-12根底學(xué)問

第七周化學(xué)根本概念和根底理論

第八周元素及化合物

第九周化學(xué)試驗(yàn)

第十周化學(xué)計(jì)算

第十一周科學(xué)探究

第十二周化學(xué)與社會開展

第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練

第十五周模擬測試、講評模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對九年級化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練;

四、復(fù)習(xí)措施

1、緊緊抓住上課時(shí)間，充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，最大限度的提高教學(xué)效率。

2、緊緊圍繞重點(diǎn)和根底學(xué)問，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，留意試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。

3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)學(xué)問的重視和整合，檢查自己對學(xué)問構(gòu)造體系的整體把握實(shí)力;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力的造就;徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的運(yùn)用上，不能四平八穩(wěn)，能讓學(xué)生自己看的，老師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，閱讀實(shí)力，分析解決問題的實(shí)力。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有打算的支配邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和精確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西許多，用到時(shí)要信手拈來，要總結(jié)一些必備的學(xué)問點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。

九年級化學(xué)老師工作打算(五)

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成果。本期擔(dān)當(dāng)初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生人。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，根底較牢，成果。當(dāng)然也有學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣。老師要每學(xué)生的工作，因材施教，使在各自原根底上開展進(jìn)步。

教材分析：

1.用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的，拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，造就學(xué)生面對將來的實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的構(gòu)造和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，有打算地穿插支配概念，理論和定律。使教材內(nèi)容的理論與地，有利于造就學(xué)生運(yùn)用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的。有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和，每章教材的篇幅力求短小，較。

3、從我國的，留意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得。合格公民的須要精選教材，從深度，廣度習(xí)題難度上支配。教學(xué)大綱中規(guī)定的須要“”、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性，協(xié)助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純潔物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學(xué)科學(xué)開展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科親密，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有愛好。

5、教材除演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)外，還留意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的試驗(yàn)。學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及家庭小試驗(yàn)?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以協(xié)助學(xué)生化學(xué)概念，理解和化學(xué)學(xué)問，造就技能，實(shí)力科學(xué)和方法。

教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問生產(chǎn)、自然和社會的，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。造就學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決簡潔的化學(xué)問題。

(2)根底學(xué)問和技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，造就學(xué)生的實(shí)力。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的技能，化學(xué)在中的應(yīng)用。

(3)造就學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生平安教育和愛國主義教育。

措施：

(1)概念的教學(xué)

化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性