20xx六年級英語教師上學(xué)期工作總結(jié)

20xx六年級英語教師上學(xué)期工作總結(jié)對于英語教學(xué)在過去的一學(xué)期中都采納了哪些措施呢，通過這些活動我們都取得了哪些成果呢?下面是學(xué)習(xí)啦我細(xì)心為您整理的“20xx六年級英語老師上學(xué)期工作總結(jié)”，僅供參考，盼望您喜愛!

20xx六年級英語老師上學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級的英語教學(xué)工作。作為從未教過六年級英語課程的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)歷，通過自己事先對小學(xué)英語教材的學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了必須的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進展了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原那么、學(xué)會了一些科學(xué)評價原那么等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進展。

二、謹(jǐn)慎備課，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、卡片，課后剛好對該課做出總結(jié)。有針對性的造就學(xué)生的英語寫作實力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

三、課堂教學(xué)

第一、在課堂上，謹(jǐn)慎授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采納面批方法，一一分析講解、協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話。

第四、創(chuàng)設(shè)英語氣氛方面。

學(xué)英語沒有英語氣氛、語言環(huán)境，對學(xué)好英語有很大影響。所以我經(jīng)常組織學(xué)生制作一些英語墻報、英文賀片和收集英文小日用品等。并將好的作品展示在班級的英語天地傳播欄里。鼓舞并賜予支持學(xué)生自辦英語愛好小組，多說英語、多講英語故事，猜英語謎語、講英語笑話，寫英語小短文等等。

四、課后踴躍反思、有打算輔導(dǎo)學(xué)生

每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進展，反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成進步步。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，對中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意協(xié)助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由探討;最終做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，開心地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和開展，讓我感到特殊的欣慰。

五、虛心請教，上網(wǎng)自學(xué)。

在教學(xué)上，有疑必問。同時，多與其他教師探討教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、特長，并發(fā)覺缺點和缺乏，相互學(xué)習(xí)、促進、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過知名的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站去聽和觀賞不同教師的課。不斷提高自己的教學(xué)技能和更新學(xué)問面，要與時俱進。

六、能制定好復(fù)習(xí)打算

為考試做好打算，有打算的復(fù)習(xí)，并進展英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。以及謹(jǐn)慎批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，并且造就小組長協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

七、采納的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，造就學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

八、缺乏之處：

1、無法照看的全體學(xué)生，設(shè)計適合全部學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)效仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向

3、對學(xué)生估計缺乏，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有實力自己解決問題，而無視了對學(xué)生的出錯的問題剛好訂正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的剛好補差。

4、對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的造就，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出剛好精確的驗證和審查。

九、今后努力方向：

在下學(xué)期本班的英語科教學(xué)中要進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率;對學(xué)生多鼓舞多表揚，讓每個學(xué)生看到自己的進步;對于“學(xué)困生”要耐性地輔導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)看法。

英語終歸不同于我們母語的教學(xué)，要想學(xué)好它，我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏?，吃透教材，針對學(xué)生特點，因材施教，才能取得必須的成果?？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袕膶W(xué)生的年齡特點啟程，通過各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性調(diào)動起來，思維活潑起來，最終到達學(xué)習(xí)的目的。

20xx六年級英語老師上學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級的英語教學(xué)教師。由于經(jīng)歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、謹(jǐn)慎備課，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、卡片，課后剛好對該課做出總結(jié)。有針對性的造就學(xué)生的英語寫作實力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)視檢查機制，充分發(fā)動“小教師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進展教學(xué)。

(1)聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進展訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

(2)說：充分利用早讀，鼓舞學(xué)生大膽讀書，平常讓學(xué)生在日常中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進展workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語實力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(3)讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀實力，先教學(xué)生怎樣做這些題目，平常讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，特地訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀實力。

四、為畢業(yè)考試做好打算，有打算的復(fù)習(xí)，并進展英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。

謹(jǐn)慎批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，并且造就小組長協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。

20xx六年級英語老師上學(xué)期工作總結(jié)3

期末將至，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了?；貞洷緦W(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、注意學(xué)生聽說實力，嚴(yán)抓學(xué)生英語學(xué)問的駕馭

六年級學(xué)生已接近畢業(yè)，須要對學(xué)生的學(xué)問進展系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生理解教材最根底的語言學(xué)問要點，通過分析，講解和舉例，協(xié)助學(xué)生理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學(xué)到根本學(xué)問。

語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個重點，通過對每一課語法點的逐條梳理，進展對例句的理解和語法根本規(guī)那么的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕馭最根本的語法，使學(xué)生能實現(xiàn)英語的用語標(biāo)準(zhǔn)。通過引導(dǎo)學(xué)生進展語言功能的歸納，讓學(xué)生了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。

二、從學(xué)生的實際啟程，進展分層教學(xué)

由于學(xué)生英語根底參差不齊，所以同樣的英語學(xué)習(xí)打算并不能對全體學(xué)生適用。所以我對兩個班級英語根底較差的學(xué)生進展了分組，每組有2到3名成員，由一名成果較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長對他們進展學(xué)習(xí)上的協(xié)助。我給每個組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在組長的協(xié)助下一點一點的進展英語學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的實踐，我們?nèi)〉昧吮仨毜某晒?/p>

三、注意造就學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都須要適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)習(xí)

重在多讀多說多練。而此時此刻的學(xué)生大多不情愿開口，以致學(xué)成了啞巴英語。有些學(xué)生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點之后，組織學(xué)生在班級進展讀書評比，內(nèi)容為當(dāng)時所學(xué)的課文?？梢允且粋€人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動了學(xué)生的讀書踴躍性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。

為了能在評比中拿高分，學(xué)生起先留意聽英語磁帶訂正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生的自信就更足了，這樣就能很好的到達練習(xí)口語的目的。

四、要把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主子

首先要提高學(xué)生自學(xué)的愛好，特殊要注意學(xué)問點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生感受到我此時此刻學(xué)的這些學(xué)問將來是有用的。幸免學(xué)生為學(xué)而學(xué)，學(xué)無目標(biāo)。味同嚼蠟。

把課堂還給學(xué)生，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位老師在備課過程中，要科學(xué)地支配時間，老師的授課與說明，與學(xué)生自學(xué)、探討、發(fā)言、實踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時間留給深長去思索，解惑，實際操作。

為了讓深長成為課堂教學(xué)的主子，成為深長求獲學(xué)問的最正確場所，必須要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)模式，做到教師講，深長動腦相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，學(xué)問理論與實際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂成為增長學(xué)問的大舞臺。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有須要改良的地方，今后我將接著更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

20xx六年級英語老師上學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級3班的英語教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)覺缺乏，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視教室教學(xué)，做一名受學(xué)生歡送的好教師。

悉心探究教材，探究學(xué)生，選擇適宜的教學(xué)方式。謹(jǐn)慎抓好常規(guī)教學(xué)，細(xì)心打算每一節(jié)課，做好教室教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

我在上課之前總是細(xì)心備課，依據(jù)英語學(xué)科的特點和所教教室的學(xué)生自身特點，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內(nèi)容來吸引學(xué)生的留意力，謹(jǐn)慎做好課前打算。上課時，盡量用幽默幽默的教室語言和博學(xué)的英語學(xué)問來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，并采納動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方法來充分調(diào)動全部學(xué)生共同參加。

二、建立多元評價觀，同等對待每一個孩子。

隨著年級的提升，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。我從一起先就給自己制定了嚴(yán)格的教育教學(xué)制度，“制度”：公允對待每一個學(xué)生，不從心里放松對任何一個學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感與看法，協(xié)助學(xué)生相識自我，建立信念。在教室中，本著多表揚、不指責(zé)的原那么，只要學(xué)生參加，不管說的正確與否、精確與否，都要適時予以確定，加以表揚。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在對英語的學(xué)習(xí)愛好，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高。

三、留意感情溝通，做到以情動人。

教學(xué)中，既要重學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的溝通促進學(xué)問的理解，到達駕馭的目的。學(xué)生的層次不同，承受實力也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、參加性不強的學(xué)生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提示他把心思放到教室中。

對于優(yōu)等生和中等生也特殊留意去讓他們有展示自己的時機。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進展競賽，形成一種優(yōu)良的你追我趕、相互競賽的氣氛。

四、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己

(1)聽課。

只要學(xué)校有組織聽課的時機，我都絕不放過這個優(yōu)良的學(xué)習(xí)時機?；蚶每展?jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。

(2)多向四周的教師請教。采納多種方法與同行教師進展業(yè)務(wù)溝通與研討，共同提高，共同進步。

5、上好愛好班。

本學(xué)期在愛好班的指導(dǎo)思想上是“增加學(xué)生數(shù)量，提高授課質(zhì)量”，以便使最大多數(shù)學(xué)生盡快提高英語成果，本學(xué)期共授課近30次，使70%的優(yōu)等生和待優(yōu)生受益。

今后，我將接著努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成果。

在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)謹(jǐn)慎真的做好教師的本職工作。這一年是充溢的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)歷有所提高，相關(guān)的理論學(xué)問，實踐學(xué)問也有所提高，并謹(jǐn)慎的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成果。

20xx六年級英語老師上學(xué)期工作總結(jié)5

一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。在這個學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在這個過程中，我首次擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛起先時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊的書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參與小學(xué)生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學(xué)完畢后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)打算，依據(jù)打算合理地支配自查前的復(fù)習(xí)工作。此時，學(xué)期完畢了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的根本狀況、所取得的成果及獲得的經(jīng)歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的根本狀況與取得的成果

在本學(xué)期教學(xué)工作起先之際，我細(xì)致地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信念;造就學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注意實力的造就，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，供應(yīng)多媒體的配套材料，把學(xué)問學(xué)習(xí)與意識、情感造就結(jié)合在一起，如造就學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查打算工作擬定了教學(xué)工作打算，并依據(jù)教學(xué)打算逐步實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，依據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進展單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新學(xué)問的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)打算支配，組織學(xué)生進展系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進展。同時要求同學(xué)依據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生供應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。采納這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性有必須提高，。

二、經(jīng)歷和體會

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)歷。雖然遇到了許多前所將來的困難與問題，然而，在科組與前輩老師的指導(dǎo)與協(xié)助下，踴躍思索解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)歷：

1、六年級學(xué)生處于一個身心開展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上改變特殊大。這種狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有必須的影響。我很慶幸能運用在師范學(xué)校所學(xué)的學(xué)問，了解到對于老師與學(xué)生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危急期，同時，對教師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時期學(xué)生的特點，賜予剛好的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們相識到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);接著以學(xué)生的須要為啟程點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的愛好，挖掘教材中學(xué)生感愛好的局部，真正地做到教學(xué)為學(xué)生效勞。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)歷。特殊是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進展系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)歷和做法。如，在處理新學(xué)問(本冊教材)完成時間與復(fù)習(xí)時間長短的問題上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課完畢，因為時間緊迫而拼死完成教學(xué)，忽視了學(xué)生的承受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新學(xué)問的教學(xué)要剛好完成，然而，我還是主見在呈現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快”。對學(xué)生來講，首次接觸的新學(xué)問能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否嫻熟駕馭是個至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一起先也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按學(xué)生可承受的水平逐步進展呢?結(jié)果，我還是選擇后者。因為我相識到：由于即將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力。教師與學(xué)生都處在驚慌的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得勞碌，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠限制的范圍內(nèi)漸漸提高。雖然我的新課完畢時間比別的教師晚，但是效果卻是令人滿足的。在這個過程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學(xué)問，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的實力也有所提高了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體