-寓言二則教學(xué)設(shè)計(jì)

12寓言二那么三、教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)15個生字，會寫8個生字。.理解“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長”“筋疲力盡”等成語的意思。四、過程與方法.正確、流利、有感情地朗讀課文。.結(jié)合圖片，理解寓言內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。.在寫作中靈活運(yùn)用“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長”等成語。五、教學(xué)理念通過學(xué)習(xí)，明白寓言中蘊(yùn)含的道理.，防止在生活中犯同樣的錯誤。六、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).掌握文中要求會寫、會認(rèn)的生字的字音、字形。.理解“亡羊補(bǔ)牢”“攜苗助長”“筋疲力盡”等成語的意思。教學(xué)難點(diǎn).結(jié)合圖片，理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。.體會寓言故事告訴我們的道理。七、課時安排2課時八、教學(xué)過程第一課時一、課前一分鐘平安教育。二、導(dǎo)入新課，揭示課題1、（出示圖片，導(dǎo)入新課）同學(xué)們，你們能根據(jù)這幅圖猜出這是個什么成語嗎？（學(xué)生回答，然后老師寫下課題）那么，你們知道這個成語的意思嗎？（學(xué)生嘗試解釋）通過這個課題，你們知道了什么？又有些什么疑問呢？今天，我們就帶著這些疑問來學(xué)習(xí)這個寓言故事一一亡羊補(bǔ)牢，看看在這個寓言中蘊(yùn)含了一個怎樣的道理。2、板書課題，學(xué)生邊讀邊書空三?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1

會認(rèn)15個生字，會寫8個生字。字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累.學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“亡、牢、坊、此”這些生字時，可以通過結(jié)合圖片的方法；學(xué)習(xí)“鉆、叼、悔”這些生字時，可以通過動作表演的方法；學(xué)習(xí)“寓、那么”這兩個生字時，可以通過形近字比照的方法；學(xué)習(xí)“圈”這個生字時，可以通過與它的其他讀音相比擬的方法。形近字例如：那么z6否那么、側(cè)c6側(cè)面那么z6否那么、側(cè)c6側(cè)面、愚yu愚蠢多音字例如：fjuan羊圈Iquan轉(zhuǎn)圈（2）對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“亡”第二筆稍長，第三筆起筆略微靠左?！袄巍钡淖詈笠还P為懸針豎，居于豎中線上。“勸”左小右大，左邊“又”捺變成長點(diǎn)?！皝G”起筆是平撇，第四筆要長。易錯提示：“鉆”右部“占”不要寫成“古?！案妗钡谒墓P是長橫，寫在橫中線上，不要寫成了短豎。⑶歸類識字。歸類例如：1T:牢（牢固）一寶（珍貴）一定（一定）又：勸（勸說）一對（對錯）一戲（游戲）（4）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。四、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2結(jié)合圖片，理解寓言內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。通讀課文，整體感知.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問題：(1)課文一共有幾個自然段？(2)全文可以分成幾個局部？說說每個局部講了些什么。(3)這那么寓言講述了一個什么故事？明確：(1)課文一共有5個自然段。(2)可以分成三個局部。第一局部(1)：羊圈破了個窟窿，羊被狼叼走了。第二局部(2?4)：養(yǎng)羊人不聽街坊勸告，又一只羊被狼叼走了。第三局部(5)：養(yǎng)羊人接受了街坊的勸告，修補(bǔ)了羊圈，羊再也沒有丟過了。(3)這那么寓言講述了從前有一個人養(yǎng)了幾只羊，羊丟了兩次后才修補(bǔ)羊圈的故事。.讀了這那么寓言故事，你知道“亡羊補(bǔ)牢”一詞是什么意思嗎？明確：羊喪失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想方法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。.學(xué)習(xí)第1自然段，在學(xué)習(xí)過程中完成重要詞語的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：用講故事的語氣來讀這一自然段的內(nèi)容，語調(diào)舒緩。(2)學(xué)生自由朗讀并思考：這個自然段交代了什么？明確：這個自然段交代了故事的起因一一羊圈破了，羊被狼叼走了。.學(xué)習(xí)第2?4自然段，在學(xué)習(xí)過程中完成重要詞語的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：讀第2自然段時，要讀出街坊關(guān)心、著急的語氣；讀第3自然段時，要讀出養(yǎng)羊人漫不經(jīng)心、毫不在意、無所謂的語氣。(2)從“勸”“趕緊”這兩個詞語可以看出什么？明確：從這兩個詞語中可以看出街坊對養(yǎng)羊人非常關(guān)心，希望他能盡早堵上窟窿，防止羊再次被狼叼走。(3)提問：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”這句話是什么句式？有什么作用？明確：這句話是一個反問句，是養(yǎng)羊人反駁街坊的話。突出了養(yǎng)羊人滿不在乎的態(tài)度，也為再次丟羊做了鋪墊。(4)思考：第4自然段中的兩個“又”字說明了什么？明確：這兩個“又”字說明養(yǎng)羊人未聽街坊勸告及時修補(bǔ)羊圈，再次因?yàn)槔菑目吡@進(jìn)羊圈而喪失了一只羊。.學(xué)習(xí)第5自然段，在學(xué)習(xí)過程中完成重要詞語的理解.、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：讀第5自然段時，要讀出后悔的語氣。(2)思考：“他很后悔沒有接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚”屬于什么描寫？有什么作用？明確：心理描寫。說明養(yǎng)羊人已經(jīng)意識到了自己的錯誤，打算修補(bǔ)羊圈。(3)從這一自然段中找出說明養(yǎng)羊人實(shí)際行動的句子。明確：“他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！?4)詞語拓展。由“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”拓展AABB式的詞語。AABB式的詞語例如：安安分分蹦蹦跳跳明明白白大大方方五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化.設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)養(yǎng)羊人丟第一只羊時，街坊勸他說：“!”他卻毫不在意地回答:“結(jié)果O他很，然后O從此，O(用課文原文回答)明確：趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧羊己經(jīng)丟了，還修羊圈干什么羊又少了一只后悔趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的他的羊再也沒有丟過(2)朗讀全文思考：你從中受到了什么啟示？明確：一個人做事只要肯虛心接受建議，認(rèn)真改正錯誤，就不算晚。.總結(jié)。不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們都要虛心接受別人的勸告，及時地發(fā)現(xiàn)問題并改正錯誤。要時刻牢記：亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。六、作業(yè)布置請完本錢課對應(yīng)訓(xùn)練。七、板書設(shè)計(jì)，知識構(gòu)架’起因一一圈破丟羊、亡羊2、_＜7不聽勸告1--亡羊補(bǔ)牢＜經(jīng)過＜＞后悔＞補(bǔ)牢工再次丟羊廠口回為時不晚、結(jié)果一一修補(bǔ)羊圈＞第二課時一、課前一分鐘平安教育。二、導(dǎo)入新課，揭示課題.出示圖片：“禾苗”圖片.介紹圖片：介紹禾苗的生長規(guī)律(春種、秋收)。.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一那么關(guān)于禾苗的寓言故事。(板書：摑苗助長)、板書課題，學(xué)生邊讀邊書空。?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)15個生字，會寫8個生字。字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累.學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“焦、筋、?！边@些生字時，可以通過結(jié)合圖片的方法；學(xué)習(xí)“喘”這個生字時，可以通過動作表演的方法；學(xué)習(xí)“截”這個生字時，可以通過形近字比照的方法。形近字例如：［截ji6一大截｛栽zai栽花〔我zai載歌載舞(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“疲”第二筆稍短，“廣”上點(diǎn)居中，“皮”里面的撇略短，捺要展開。易錯提示：“筋”左下方是個“月二不要寫成了“目、（3）歸類識字。歸類例如：筋（抽筋）一筆（毛筆）一笑（笑聲）r：疲（疲勞）一?。ㄉ。┮惶郏ㄌ蹛郏?）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。四、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2結(jié)合圖片，理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。通讀課文，整體感知.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問題：（1）課文一共有幾個自然段？（2）全文可以分成幾個局部？說說每個局部講了些什么。（3）這那么寓言講述了一個什么故事？明確：（1）課文一共有4個自然段。（2）可以分成三個局部。第一局部（1）：古時候有個人巴望自己田里的禾苗快長高。第二局部（2、3）：種田人拔高了禾苗。第三局部（4）：第二天，禾苗都枯死了。（3）這那么寓言講了古時候有個人用拔苗的方法幫禾苗長高，結(jié)果禾苗都枯死了的故事。.朗讀思考：理解“推苗助長”一詞的意思。明確：比喻違反事物的開展規(guī)律，急于求成，反而壞事。.學(xué)習(xí)第1自然段，在學(xué)習(xí)過程中完成重要詞語的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。（1）朗讀指導(dǎo)：“他在田邊/焦急地/轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地/說：'我得/想個方法/幫/它們長。這句話寫出了種田人因禾苗長勢緩慢而著急的心情。重讀“焦急”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“自言自語”“幫”，語速稍快，讀出急切的語氣。（2）朗讀并思考：從“巴望”“天天”這兩個詞語中可以看出什么？明確：從中可以看出種田人希望禾苗長高的迫切心情。（3）提問：說明種田人已經(jīng)迫不及待地想讓禾苗長高的詞語有哪些？明確：焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（4）詞語拓展。①由“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”拓展“乂來義去”式的詞語?！癤來義去”式的詞語例如：跑來跑去爬來爬去跳來跳去飄來飄去②由“自言自語”拓展“自X自義”式的詞語?！白訶自X”式的詞語例如：自給自足自高自大自由自在自生自更(5)思考：默讀這一自然段，說說報(bào)苗助長的起因。明確：種田人巴望自己田里的禾苗長得快一些，但是三天過去了禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高，所以他準(zhǔn)備想個方法來幫禾苗長高。.學(xué)習(xí)第2、3自然段，在學(xué)習(xí)過程中完成重要詞語的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：想出方法時，讀出開心、高興的語氣；拔苗時及完成拔苗后,要讀出疲勞的語氣。“終于”一詞說明了什么？明確：“終于”一詞說明種田人用了很長時間來想方法?！懊Φ教柭渖健薄敖钇ＡΡM”說明了什么？明確：“忙到太陽落山”“筋疲力盡”說明了種田人拔苗的時間長，且非常勞累。提問：第3自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？明確：語言描寫。說明了種田人雖然很累，但他認(rèn)為幫禾苗長高了一大截，心里很高興。5.學(xué)習(xí)第4自然段，在學(xué)習(xí)過程中完成重要詞語的理解、運(yùn)用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導(dǎo)：要讀出納悶、疑惑的語氣。(2)提問：禾苗為什么會枯死呢？明確：因?yàn)楹堂绲纳L是要靠自己的力量，種田的人太急于求成了，忽視了禾苗生長的規(guī)律。所以，禾苗都枯死了。(3)思考：這個故事告訴我們什么道理？明確：做任何事情都要遵守自然規(guī)律，急于求成反而會壞事。

五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1.設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)種田人拔苗的原因種田人拔苗的過程種田人拔苗的結(jié)果明確：巴望自己田里的禾苗長得快一些，但是三天過去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高，他很焦急。把禾苗一棵一棵往高里拔，拔了很長時間。禾苗全都枯死了。(2)思考：說說種田人在得知禾苗全都枯死時的心情。明確：傷心、后悔。2.總結(jié)