小班我上幼兒園教案活動反思1000字精選

-17-小班我上幼兒園教案活動反思1000字精選

小班幼兒園教案。

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲，園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。教師的教學研究和提高教學水平是編寫教案前提。教學過程的設計是教案的重點。那么教案的內(nèi)容怎樣寫最合適呢？經(jīng)過收集，欄目我為您獻上小班我上幼兒園教案活動反思，請閱讀，或許對你有所幫助！

小班我上幼兒園教案活動反思篇1

設計意圖：

家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響，設計了此次活動。

活動目標：

1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運用繪畫、剪貼、拓印等方式設計領(lǐng)帶。

2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關(guān)心爸爸。

3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。

活動重難點：

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動準備：

1、請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。

2、水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

3、幻燈片課件。

活動過程：

一、談話：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。

1、出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？我們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥??？小朋友的家里誰喜歡戴領(lǐng)帶??？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神，還很帥。

2、領(lǐng)帶有很多種，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來看看吧！出示領(lǐng)帶圖片，老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。

3、看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？

二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的.，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

1、老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設計一條領(lǐng)帶。

2、幼兒自主選擇設計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導幼兒設計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動手的快樂。幼兒自己動手設計領(lǐng)帶，老師巡回指導提示。

四、教師、幼兒一起展示作品，并評價。

小結(jié)：小朋友設計的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？

提問小朋友，送給爸爸禮物時，準備對爸爸說些什么呢？

活動延伸：

下午請幼兒將自己設計的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）

課后反思：

領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。然而，由于工作環(huán)境的限制，現(xiàn)在的爸爸很少戴領(lǐng)帶，孩子們對領(lǐng)帶的了解更是少之又少。所以活動的第一個環(huán)節(jié)讓孩子們喜歡領(lǐng)帶，第二個環(huán)節(jié)才是我為爸爸做領(lǐng)帶，第三個環(huán)節(jié)就是我為爸爸帶領(lǐng)帶。

在先前經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，孩子們信心滿滿的為爸爸設計領(lǐng)帶。這個環(huán)節(jié)遵循孩子自主選擇的權(quán)利，引導幼兒用涂一涂、畫一畫、撕一撕、貼一貼、印一印的方式裝飾領(lǐng)帶。

考慮到小班幼兒的年齡特點，在材料準備上，我選用了孩子平時接觸較多的材料：彩紙、油畫棒和范畫。然而，當孩子們把自己設計的領(lǐng)帶展現(xiàn)給大家看的時候，我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時候只用了簡單的粘貼裝飾，整個畫面顯得比較單一。有部分幼兒還把顏色涂到了領(lǐng)帶之外，也有部分幼兒未能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。

小班我上幼兒園教案活動反思篇2

一、內(nèi)容分析：

《圓圓變變變》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內(nèi)容。圓形通常是幼兒最容易認識的圖形，在日常生活中有很多的物品都是由圓形構(gòu)成的，引導幼兒與圓形做游戲，會激發(fā)他們探索的愿望和興趣。他們會想象自己創(chuàng)新或用已有的經(jīng)驗知識，圍繞圓形展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

二、幼兒分析：

小班幼兒由于年齡小、知識經(jīng)驗少、思維帶有直覺行動性，創(chuàng)新思維能力較低，語言表達和概括能力差。在日常的教育活動中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都比較零散，不系統(tǒng)，因此幼兒對于創(chuàng)新思維比較陌生，缺乏主動性和經(jīng)驗。所以，小班幼兒的創(chuàng)新思維活動內(nèi)容是比較粗淺的，貼近其生活。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的活動環(huán)節(jié)，學習內(nèi)容更是淺中有深、深中有淺，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。

三、設計思路：

圓圓變變變，對于小班幼兒來說比較充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。通常幼兒看到圓形會想到大西瓜、蘋果等自己喜歡的東西?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，充分調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。他們在玩一玩、想一想、說一說、試一試、做一做等多種感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。

以下是具體設計思路及設計意圖：

1.玩紙導入：

以自由玩圓形的紙為導入吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對圓形的興趣，引發(fā)幼兒的活動情趣，創(chuàng)設了良好的活動氛圍。

2.擴散思維活動：

讓幼兒想象圓形能變成什么，對于小班的幼兒在表象認知的基礎(chǔ)上提出能變成什么，是他們最樂于參與的想象活動，將會激發(fā)他們的思維活力。

3.創(chuàng)新想象和操作活動：

讓幼兒盡情玩、自由拼擺圓形，在操作活動中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒合作玩、合作拼擺圓形，初步感受合作想象的樂趣。這一環(huán)節(jié)的設計，使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示，迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花，這也是本活動的高潮。

4.贊賞激勵，激發(fā)制作圖形粘貼畫的興趣。

展示幼兒的作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

一次教育活動的結(jié)束是下一次活動的開始。最后展示圖形粘貼畫，激發(fā)幼兒制作圖形粘貼畫的興趣，為下次操作活動做鋪墊。提升了幼兒的創(chuàng)新境界，并使本次活動得到了延續(xù)。

四、活動目標：

1.體驗圓形變化和創(chuàng)新活動的樂趣。

2.發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

3.讓幼兒大膽想象并添畫，培養(yǎng)繪畫興趣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動重點、難點：

培養(yǎng)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，多感官參與創(chuàng)新思維活動。

五、活動準備：

畫紙、各種大小及顏色不同的圓形卡紙、彩筆、漿糊、棉棒等。

六、活動過程：

1.導入活動：

師與幼兒一起玩圓形的紙，提醒幼兒想各種辦法。

2.擴散思維活動：

活動反思：

活動一開始，以變魔術(shù)的游戲開始，來吸引幼兒注意。小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是出示兒歌中出現(xiàn)的東西。

活動結(jié)束后，大部分幼兒都樂于去說兒歌，仿編兒歌，我也把問題拋給了孩子，請他們回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長記錄下來。

圓形能變成草帽、墊子、太陽等。

3.創(chuàng)新想象和操作活動：

如果你是一個魔術(shù)師，你會怎樣變?可以相互討論一下。請幼兒大膽想象，給幼兒充分的時間，讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4.動手制作圖形粘貼：

你們喜歡和圓形做游戲嗎?請你們和圓形玩一玩吧。啟發(fā)和鼓勵幼兒動手自由拼擺粘貼圓形。

5.結(jié)束活動：

對幼兒的圓形貼畫作品進行展示，并讓幼兒敘述自己的作品，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

6.活動延伸：

準備各種圓形材料放在區(qū)域中，鼓勵幼兒制作圓形粘貼畫。

小班我上幼兒園教案活動反思篇3

活動目標：

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日，體驗他們對自己的愛，激發(fā)尊敬他們的情感

2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關(guān)愛的溫暖和快樂

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準備：

1、皺紋紙搓成的小紙球

2、彩色橡皮泥

3、音樂愛我你就親親我過新年

活動過程：

1、介紹重陽節(jié)：

老師：我們中國有很多特有的節(jié)日，其中重陽節(jié)就是我們祖國專門為老人設定的節(jié)日。重陽節(jié)那天很多老人會去爬山登高，今天我們在幼兒園幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日，祝愿他們身體健康。

2、討論表達愛的方式老師：我們每個小朋友都有疼愛自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀看視頻）3、幼兒給老人獻吻與老人擁抱（老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師也給了你們獎勵。老師剛剛是怎樣獎勵大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來抱抱他們親親他們讓我們可愛的爺爺奶奶姥姥姥爺也開心一下。）4、音樂律動--親親您、抱抱您（老師：孩子圍在老人周圍在老師的帶領(lǐng)下做律動）5、親子游戲：包餃子四、結(jié)束活動：作品展示合影留念

教學反思：

農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫老人節(jié)，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽節(jié)開展關(guān)于尊老、敬老為目的主題活動是非常必要的。平時許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。老人們冒著寒風酷暑接送孩子；戴著老花鏡為孩子抄作業(yè)；背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服他們無怨無悔的奉獻著。而孩子們享受著老人們無限的關(guān)愛與呵護卻一直熟視無睹,覺得是理所應當，稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此我們特地選擇了這個具有教育意義的時刻9月9日重陽節(jié)開展慶?；顒?，讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達對長輩們的情感。能把享受長輩的愛的感情進行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。

小百科：在古代，民間在重陽有登高的風俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習俗；杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習俗。

小班我上幼兒園教案活動反思篇4

活動目標：

1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。

2、增強對速度變化的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、人手一件動物玩具。

2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。

活動過程：

1、活動身體：

（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。

玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？

（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。

2、自由探索：

（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。

大家怎樣走才不會碰到一起呢？

引導幼兒散開尋找人少的地方走。

（2）走圓圈。

前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準在石塊上奏，才不會迷路。

（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。

（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。

（5）幫玩具找座位：

幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。

幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進行游戲。

3、結(jié)束游戲：

游戲結(jié)束后，教師對活動過程進行簡單的評價。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班我上幼兒園教案活動反思篇5

設計意圖

秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識;在拾樹葉中進行數(shù)數(shù);對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次小樹葉回家活動就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學內(nèi)容與數(shù)學活動結(jié)合起來，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識的同時，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗，提高他們的觀察和比較能力。

活動目標

1.學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

2.能夠講述操作過程。

活動準備

1.經(jīng)驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

3.學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程

1.學習按樹葉的形狀歸類

請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

老師：秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?(在籃子里)

老師：找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。

(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

老師：聽，誰在哭?

教師指著兩棵大樹說：噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。

教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：它是什么樹葉的媽媽呢?你是從哪里看出來的?

2.幼兒操作

請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入大樹中，然后教師進行檢查。

(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

老師：籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!

教師手指四周的圓圈：你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?你是從什么地方看出來的?

(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：小樹葉，我送你回家。在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評

引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

活動延伸

在復習活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行，整個活動以找來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

小班我上幼兒園教案活動反思篇6

活動目標

1.體驗泡發(fā)食品由小變大的樂趣。

2.愿意動手泡發(fā)食品。

3.能夠按順序泡發(fā)食品并認真觀察。

活動準備

1.ppt圖片。

2.幼兒每人人手一份木耳、銀耳、茶葉，溫水，透明玻璃杯，攪拌棒。

活動重點

愿意動手泡發(fā)食品。

活動難點

能夠按順序泡發(fā)食品并認真觀察。

活動過程

一、圖片導入，引發(fā)幼兒興趣

1.師：小朋友們，今天老師帶來了幾種特殊的食物，它們會在我們眼皮底下長大，我們一起來看看是什么吧!(出示圖片)有木耳、銀耳、茶葉。

2.師：那小朋友們知道它們被水泡過與現(xiàn)在沒被水泡過有什么不一樣嗎?等會我們就來做個小實驗。

3師：我們來對比一下泡過的木耳與沒泡過的木耳有什么不一樣?(泡過的大、新鮮)

二、生活經(jīng)驗聯(lián)想

師：小朋友們還知道哪些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化?(幼兒自由表達)