高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5篇

Word-19-高中生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5篇下面是收集的高中生物學(xué)科教學(xué)方案5篇(高中生物學(xué)科教學(xué)方案答案)，供大家賞析。

高中生物學(xué)科教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素養(yǎng)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面對全體同學(xué)(3)提倡探究性學(xué)習(xí)(4)注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

高一班級有20個(gè)班，我接上學(xué)期連續(xù)任教6(16班)個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下(5)(6)班的同學(xué)對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠抱負(fù)。(1)(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)支配每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1《分子與細(xì)胞》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使同學(xué)從愛好動身，主動參加課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算同學(xué)的一生。要教給同學(xué)了解生物學(xué)特點(diǎn)，并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，"授之以漁'。3、全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)扎實(shí)地把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培育同學(xué)的力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注意培育同學(xué)的力量。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培育同學(xué)的探究力量。努力開全試驗(yàn)，培育同學(xué)的動手力量和試驗(yàn)力量。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育同學(xué)遷移和運(yùn)用學(xué)問的力量。5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對同學(xué)概括和運(yùn)用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗(yàn)和探究活動。

高中生物學(xué)科教學(xué)方案2

(一)備考思路

1.討論課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化

20__年是新課標(biāo)實(shí)施以來的其次年高考，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、不同版本新教材、江蘇省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，以討論不同版本的新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干學(xué)問，討論新題，做與不做試驗(yàn)有很大區(qū)分，這是引導(dǎo)大家要做試驗(yàn)而不是背試驗(yàn)。果醋發(fā)酵一題也是，做試驗(yàn)的效果確定比背試驗(yàn)的效果要好。

理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平常教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的共性化、學(xué)問和力量的綜合化這個(gè)素養(yǎng)化命題這一核心內(nèi)容來培育和訓(xùn)練同學(xué)。

2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培育同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、“生命活動的調(diào)整”、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心學(xué)問的考核。因此，在充分理解、把握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、試驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要常常默寫，以保精確?????無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注意構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注意創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高同學(xué)答題的技巧、速度和精確?????度，注意對學(xué)問的歸納總結(jié)和整理。

3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培育同學(xué)各種力量

①培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問，解答問題的力量

20__年高考生物試題對考生的力量進(jìn)行了全面的考查。主要包括：處理信息的力量;用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)的力量;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、試驗(yàn)等進(jìn)行解釋、推理和推斷的力量;建立數(shù)學(xué)、物理模型分析生物學(xué)現(xiàn)象的力量和生物技術(shù)的應(yīng)用力量，而這些力量又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此，在20__年的復(fù)習(xí)過程中在給同學(xué)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)著重培育同學(xué)的上述力量。

②培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和探究力量

生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，因此高考必定會將試驗(yàn)作為一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考試驗(yàn)考查呈現(xiàn)多樣化，有基本的試驗(yàn)原理、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)步驟和留意事項(xiàng)等基礎(chǔ)試驗(yàn)的內(nèi)容，也有試驗(yàn)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)結(jié)果的分析和試驗(yàn)評價(jià)，還有依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容進(jìn)行開放性試驗(yàn)設(shè)計(jì)。為提高同學(xué)綜合試驗(yàn)力量，應(yīng)仔細(xì)完成三個(gè)必修模塊中的試驗(yàn)和重視“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊的教學(xué)。

③注意生物學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的力量

生物科學(xué)與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護(hù)等方面親密相關(guān)。提倡同學(xué)在聯(lián)系、解決生活實(shí)際問題的過程中深化理解生物學(xué)核心概念，并能運(yùn)用生物學(xué)的原理和方法來解釋和解決社會進(jìn)展及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的實(shí)際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。

4.討論教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率

努力構(gòu)建以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)模式，把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位，一切要依據(jù)同學(xué)詳細(xì)實(shí)際量力而行，精確?????定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。依據(jù)每一復(fù)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)的要求，仔細(xì)討論并對教案和學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，要貫穿“以同學(xué)為主體，充分進(jìn)展同學(xué)力量”的思路，著力進(jìn)展同學(xué)的思維力量和從事試驗(yàn)的獨(dú)自工作力量。

5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會進(jìn)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組方案，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問題的討論)，特殊是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。

6.討論學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

依據(jù)所教班級同學(xué)的詳細(xì)狀況，討論同學(xué)其它四科成果，抓好對象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實(shí)力和有潛力的同學(xué)制定培育學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培育，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛吸取生物學(xué)科學(xué)問，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題認(rèn)真、答題規(guī)范。對差生上課進(jìn)行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。

7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)變力量

20__年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特殊是最終一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓同學(xué)體驗(yàn)，培育同學(xué)遇到簡單題型不馬虎，遇到難題不緊急，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。

8.注意高考信息收集，進(jìn)行分析與討論。

當(dāng)今社會進(jìn)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握精確?????，方向明確，針對性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。留意有關(guān)書籍(如《招生報(bào)》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》、《中同學(xué)物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等)，查閱這些資料，準(zhǔn)時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析，討論復(fù)習(xí)對策，精確?????地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，避開盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

(二)時(shí)間支配及教學(xué)目標(biāo)

生物復(fù)習(xí)預(yù)備采納三輪復(fù)習(xí)，而其中最重要的是第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)，支配的時(shí)間也最長，從暑假補(bǔ)課開頭到明年1月底(寒假開頭)。然后用1-2個(gè)月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，以提高力量為主要目標(biāo)。高考前20天到1個(gè)月左右的時(shí)間，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，以強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)行查漏補(bǔ)缺為主要目標(biāo)。。

詳細(xì)支配

1.第一階段：暑假補(bǔ)課——高三上學(xué)期，一輪復(fù)習(xí)，緊扣書本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

(1)暑假補(bǔ)課——高三上學(xué)期期中考試前，完成模塊1和模塊2的復(fù)習(xí)，迎接期中統(tǒng)測。

(2)期中考試——寒假，完成模塊3、選修3的復(fù)習(xí)。

2.其次階段：2月—4月底其次輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)。

專題1：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);專題2：生命活動;專題3：生物的遺傳、變異與進(jìn)化;專題4：生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)整;專題5：生態(tài);專題6：試驗(yàn)專題復(fù)習(xí);專題7：基因工程;專題8：細(xì)胞工程：專題9：胚胎工程;專題10：生物技術(shù)的平安性和倫理問題。

3.第三階段：綜合訓(xùn)練，心理調(diào)整。5月1日——6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。綜合訓(xùn)練，時(shí)間4周。目標(biāo)是培育同學(xué)在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的考試力量、技巧和心理素養(yǎng)。通過模擬考試和評講，進(jìn)一步螺旋式提升同學(xué)對學(xué)問理解、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用力量，增加同學(xué)必勝信念。調(diào)整狀態(tài)，時(shí)間2周。在前兩周停止任何測試，目標(biāo)是賜予同學(xué)足夠的時(shí)間，讓同學(xué)復(fù)習(xí)分析教材和經(jīng)典試題，進(jìn)行系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)闕。并通過調(diào)整同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使同學(xué)的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬達(dá)到巔峰水平。最終一周再進(jìn)行一次高考前的熱身考試，考前指導(dǎo)。

高中生物學(xué)科教學(xué)方案3

一、師生狀況

本屆生物班同學(xué)的整體狀況是：很多同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏方案性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒有更多的老師參加生物備考活動。

二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)

1.整體劃分為二個(gè)階段：

階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

時(shí)間支配：20xx.920xx.10

復(fù)習(xí)方式：以老師講授和同學(xué)閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。

力量培育：以識記和理解為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典例題，將主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行適度的拓展和延長。

2.階段二：專題復(fù)習(xí)，培育生物學(xué)科內(nèi)綜合力量

時(shí)間支配：20xx.1120xx.12

復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練

力量培育：以提高對各單元之間的學(xué)問聯(lián)系及綜合力量的培育為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。

三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明：

(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將實(shí)行復(fù)習(xí)重心下移，緊扣學(xué)問點(diǎn)，對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。

(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：

1.學(xué)問體系專題，包括：

(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

(2)生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng);

(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);

(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2.試驗(yàn)專題，包括：

(1)驗(yàn)證性試驗(yàn)。要求：對試驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。

(2)訂正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的試驗(yàn);

(3)設(shè)計(jì)簡潔的生物學(xué)試驗(yàn);

(4)對試驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;

3.題型專題，包括：

(1)坐標(biāo)曲線題的解題力量培育;

(2)圖形圖表題的解題力量培育;

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算力量的培育;

4.熱點(diǎn)專題，包括：

(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境愛護(hù)等)

(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組方案等)

(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)

(4)國際國內(nèi)大事(西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭等)

專題復(fù)習(xí)的原則：以學(xué)問體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視試驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最終沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試力量。

四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)留意的問題

1.重視課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。要仔細(xì)閱讀課本，對課本學(xué)問融會貫穿;不搞"重做題、輕課本'的舍本求末之舉;對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)要進(jìn)行分類、比較和歸納;

2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及學(xué)問點(diǎn)在45個(gè)，拐彎在34個(gè)的題。這類題即考基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，也考查同學(xué)的基本力量，有肯定的敏捷性和綜合性。

3.重視學(xué)問的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如認(rèn)真回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4.要講究復(fù)習(xí)效率，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的支配。

(1)要保證固定的活動和消遣時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。消遣和活動是手段，目的是讓大腦"輕裝上陣';

(2)要科學(xué)支配復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有方案，方案要做到文理搭配，方案一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要依據(jù)復(fù)習(xí)效果準(zhǔn)時(shí)對方案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成果的打算因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的心情，對外界干擾要有"免疫力'，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

高中生物學(xué)科教學(xué)方案4

一、師生狀況

本屆生物班同學(xué)的整體狀況是：很多同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏方案性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒有更多的老師參加生物備考活動。

二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)

1.整體劃分為二個(gè)階段：

階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

時(shí)間支配：20xx.920xx.10

復(fù)習(xí)方式：以老師講授和同學(xué)閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。

力量培育：以識記和理解為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清學(xué)問點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典例題，將主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行適度的拓展和延長。

2.階段二：專題復(fù)習(xí)，培育生物學(xué)科內(nèi)綜合力量

時(shí)間支配：20xx.1120xx.12

復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練

力量培育：以提高對各單元之間的學(xué)問聯(lián)系及綜合力量的培育為主。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。

三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明：

(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將實(shí)行復(fù)習(xí)重心下移，緊扣學(xué)問點(diǎn)，對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。

(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：

1.學(xué)問體系專題，包括：

(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

(2)生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng);

(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);

(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2.試驗(yàn)專題，包括：

(1)驗(yàn)證性試驗(yàn)。要求：對試驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。

(2)訂正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的試驗(yàn);

(3)設(shè)計(jì)簡潔的生物學(xué)試驗(yàn);

(4)對試驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;

3.題型專題，包括：

(1)坐標(biāo)曲線題的解題力量培育;

(2)圖形圖表題的解題力量培育;

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算力量的培育;

4.熱點(diǎn)專題，包括：

(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境愛護(hù)等)

(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組方案等)

(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)

(4)國際國內(nèi)大事(西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭等)

專題復(fù)習(xí)的原則：以學(xué)問體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視試驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最終沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試力量。

四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)留意的問題

1.重視課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。要仔細(xì)閱讀課本，對課本學(xué)問融會貫穿;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)要進(jìn)行分類、比較和歸納;

2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及學(xué)問點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類題即考基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，也考查同學(xué)的基本力量，有肯定的敏捷性和綜合性。

3.重視學(xué)問的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如認(rèn)真回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4.要講究復(fù)習(xí)效率，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的支配。

(1)要保證固定的活動和消遣時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。消遣和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;

(2)要科學(xué)支配復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有方案，方案要做到文理搭配，方案一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要依據(jù)復(fù)習(xí)效果準(zhǔn)時(shí)對方案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成果的打算因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的心情，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

高中生物學(xué)科教學(xué)方案5

(一)備考思路

1.討論課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化

20xx年是新課標(biāo)實(shí)施以來的其次年高考，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、不同版本新教材、江蘇省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，以討論不同版本的新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干學(xué)問，討論新題，做與不做試驗(yàn)有很大區(qū)分，這是引導(dǎo)大家要做試驗(yàn)而不是背試驗(yàn)。果醋發(fā)酵一題也是，做試驗(yàn)的效果確定比背試驗(yàn)的效果要好。

理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平常教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的共性化、學(xué)問和力量的綜合化這個(gè)素養(yǎng)化命題這一核心內(nèi)容來培育和訓(xùn)練同學(xué)。

2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培育同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中，分值較高的是"遺傳、變異和進(jìn)化'、"生命活動的調(diào)整'、"生物與環(huán)境'、"細(xì)胞'、"細(xì)胞的代謝'等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心學(xué)問的考核。因此，在充分理解、把握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、試驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要常常默寫，以保精確?????無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注意構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注意創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高同學(xué)答題的技巧、速度和精確?????度，注意對學(xué)問的歸納總結(jié)和整理。

3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培育同學(xué)各種力量

①培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問，解答問題的力量

20xx年高考生物試題對考生的力量進(jìn)行了全面的考查。主要包括：處理信息的力量;用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)的力量;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、試驗(yàn)等進(jìn)行解釋、推理和推斷的力量;建立數(shù)學(xué)、物理模型分析生物學(xué)現(xiàn)象的力量和生物技術(shù)的應(yīng)用力量，而這些力量又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此，在20xx年的復(fù)習(xí)過程中在給同學(xué)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)著重培育同學(xué)的上述力量。

②培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和探究力量

生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，因此高考必定會將試驗(yàn)作為一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考試驗(yàn)考查呈現(xiàn)多樣化，有基本的試驗(yàn)原理、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)步驟和留意事項(xiàng)等基礎(chǔ)試驗(yàn)的內(nèi)容，也有試驗(yàn)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)結(jié)果的分析和試驗(yàn)評價(jià)，還有依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容進(jìn)行開放性試驗(yàn)設(shè)計(jì)。為提高同學(xué)綜合試驗(yàn)力量，應(yīng)仔細(xì)完成三個(gè)必修模塊中的試驗(yàn)和重視"生物技術(shù)實(shí)踐'模塊的教學(xué)。

③注意生物學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的力量

生物科學(xué)與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護(hù)等方面親密相關(guān)。提倡同學(xué)在聯(lián)系、解決生活實(shí)際問題的過程中深化理解生物學(xué)核心概念，并能運(yùn)用生物學(xué)的原理和方法來解釋和解決社會進(jìn)展及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的實(shí)際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。

4.討論教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率

努力構(gòu)建以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)模式，把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位，一切要依據(jù)同學(xué)詳細(xì)實(shí)際量力而行，精確?????定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。依據(jù)每一復(fù)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)的要求，仔細(xì)討論并對教案和學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，要貫穿"以同學(xué)為主體，充分進(jìn)展同學(xué)力量'的思路，著力進(jìn)展同學(xué)的思維力量和從事試驗(yàn)的獨(dú)自工作力量。

5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會進(jìn)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組方案，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問題的討論)，特殊是與選修模塊3"現(xiàn)代生物技術(shù)專題'相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。

6.討論學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

依據(jù)所教班級同學(xué)的詳細(xì)狀況，討論同學(xué)其它四科成果，抓好對象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實(shí)力和有潛力的同學(xué)制定培育學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培育，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛吸取生物學(xué)科學(xué)問，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題認(rèn)真、答題規(guī)范。對差生上課進(jìn)行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。

7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)變力量

20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特殊是最終一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度