二學期幼兒園大班工作總結

二學期幼兒園大班工作總結進入大班的其次學期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回憶今學期的教育歷程，我們記憶猶新。

新學期開頭，我們對孩子們進展了集體榮譽感的培育，主要表達在每天的進餐表上，而這項任務，我交給了陳燕嬌教師。陳教師很仔細地繪制了進餐表，以組為單位進展競賽。她還認真地用橡皮膠做了代表一、二、三名的印章，每天的早、中、午三餐都進展競賽、評比。而每天，他們都在課余時間來到評比欄前，用學過的速算學問計算，看哪一組最少分，哪一組最多分，每個星期的周末，我們都要小結每周的競賽狀況，哪一組最少分的為勝方，賜予獎品，哪一組還要加油，我們賜予鼓舞，就這樣，一段時間過后，孩子們的集體榮譽感增加了，平常吃得比擬慢的孩子，都能自覺地加快速度，盡量不拖本組的后腿，組組爭當?shù)谝幻?。孩子們在這個活動中，表達到集體的力氣，為成功而歡呼，為失敗而嘆氣，為落后的同伴加油，和共同進退的同伴相互慶賀。

我們連續(xù)上學期對整合課程的探究和學習，學期開頭，我就以熟悉廣州為主線，綻開了學習，在此活動中，孩子們熟悉到廣州悠久的歷史、革命進程、相關人物、現(xiàn)代名建筑、橋梁等等，當六一親子游時，經過的一座橋梁，孩子們大聲、精確地道知名字，我那一刻感覺是多么地驕傲!陳燕嬌教師的主題教學是相反國。她很仔細地備課、預備教學用具、材料等，使孩子們對這個主題特別感興趣，當說到某一個動作或表情時，立刻反映到相反的動作或表情，還引發(fā)了孩子們愛思索、愛想象的力量，及進展了孩子們的創(chuàng)作空間。陳笑萍教師的教學主題是旋轉王國，里面的手工作業(yè)較多，孩子們最喜愛的就是手工了，陳教師把孩子們的作業(yè)變成了我班的吊飾，表達了孩子參加環(huán)境布置的教學環(huán)節(jié)。最終的教學主題是我的“再見了，幼兒園”。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學習的時間，相互留下聯(lián)絡的方式，以及預備互送的小禮品等。當進行畢業(yè)禮時，他們歡天喜地地跟自己的小伙伴互送了紀念禮物，讓美妙的回憶永久伴隨自己。

對園內公開課的相互觀摩，我們三位教師都特別仔細地對待。對自己的課可謂花盡心思，通過這個公開課的相互觀摩，我特別快樂地看到兩位教師的進步，以及工作的那份仔細與熱誠。我也從中學到某些學問和啟發(fā)靈感。象陳燕嬌教師的面條舞，她能把熟悉面條以藝術的教學法來表現(xiàn)，使學問以嬉戲、舞蹈的形式賜予孩子們寓教于樂，讓孩子們以自由、創(chuàng)作的表現(xiàn)方式到達了所預設的目標。還有陳笑萍教師的科學課--熟悉胎生與卵生。把動物的胎生狀況和卵生狀況通過電教方式一一再現(xiàn)到孩子們的眼前，孩子們特別感興趣，很快就根本把握了所學學問，課堂氣氛也相當?shù)幕顫?。而我自己的公開課也上得不錯，靈感來源于和兒子的網絡嬉戲--太陽系九大行星。后來更被選上作為優(yōu)秀課例參與白云區(qū)優(yōu)秀課例競賽，使我更從中學到許多學問及啟發(fā)了我的思維。

作為一名班主任，一方面擔當著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和治理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。但我的工作要真正地湊效，受到重視，就必需與副班教師的工作親密協(xié)作，形成合力。而在這點上，我做得還不夠好，還得在實踐中摸索與學習。許多時候，由于觀點與角度的不同，使我和我的副班教師存在著某種程度上的差異，導致闖入誤會的禁區(qū)，而后果可能是非常嚴峻的。通過領導的幫忙，使我熟悉到不同的配班有不同的合作方法，而最最重要的還是溝通，與彼此的諒解、容納、和懂得釋懷。班主任工作的特別性就是把自己和不同配班教師的“教書育人”的影響力進展整合，形成“教師集體”影響力，進而培育班集體，塑造完整人格。

通過彼此的接納與諒解，使我們的工作得以有進一步的協(xié)作與默契。當我有教學重任在身時，兩位配班教師二話不說，擔起班上的全部工作，賜予我很大的支持，解除了我的后顧之憂，使我安心地工作。

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作為主班，除了和配班教師的工作協(xié)作默契以外，還有責任幫忙和催促配班教師的工作，關懷她們。當有家長提出意見時，我應作仔細的調查，假如是屬于教師教育中的不當行為，作為主班要義不容辭地擔當;是屬于家長的誤會，作為主班有責任跟家長解釋清晰，消退誤會。當教學上有疑難時，作為主班有責任幫忙配班教師，賜予建議及查找有關資料。

實踐出真知，我信任，在不斷地總結過去的閱歷與教訓中，在以后不斷地學習與實踐中，我會漸漸摸索到如何才能做一個精彩的班主任的。

篇2:幼兒園上半年工作總結

本學期，我園在各級主管部門的領導下，仔細貫徹落實蘇州市幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵進展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探究，勇于創(chuàng)新，在治理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求進展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、效勞育人、治理育人的良好氣氛，把我園的幼教工作推向新的進展階段。

一、完善辦園設施優(yōu)化育人環(huán)境

創(chuàng)設一個與教育相適應的環(huán)境是促進幼兒身心全面進展的根底。因此，這學期我園在原有的根底上連續(xù)加大硬件建立的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們嬉戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

為充分表達環(huán)境的育人功能，在注意硬件的支撐上更注意人文的修飾，使之賜予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝飾、修飾環(huán)境，并依據(jù)季節(jié)與教育主題的不同準時更換環(huán)境。如：歡樂的家、漂亮的家鄉(xiāng)、奇妙的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區(qū)域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分供應了孩子嬉戲、學習的天地，促使了幼兒身心安康進展。在太倉市自主性區(qū)域活動溝通中，受到了市領導和同行的全都好評。

二、強化隊伍建立提高保教質量教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)進展的根本。在當今深化教育改革，實施素養(yǎng)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與進展，關鍵在與建立一支高素養(yǎng)現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建立是我們永恒的主題，我們的目標是建立一支講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的教師隊伍。

1.健全制度，明確責職

為了使幼兒園治理工作向標準化方向邁進，我們制定了嚴格的治理制度，形成健全的治理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，依據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度，并注意平常的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

2.加強學習，提高素養(yǎng)

為了加強師德、師風建立，提高教師的思想素養(yǎng)，我園堅持每周2小時的學習制度，組織教師仔細學習政治和教育理論，學習法律、法規(guī)，學習行為標準，學習全國各地優(yōu)秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業(yè)務力量，我們通過多種形式，多種渠道對教師進展業(yè)務培訓。一是實行請進來、走出去的方式，進展集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了局部教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進治理閱歷和教改理念，著力培育一支骨干教師隊伍，在教育教學中發(fā)揮示范帶頭作用。二是實行園本培訓的方法，對全園教師定期進展學習討論，對教學存在的問題進展爭論，查找策略。同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學閱歷并組織教師開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業(yè)技能。三是通過教研組定期開展教學評優(yōu)、觀摩、研討等活動，加強教學討論，提高實踐力量。四是鼓舞教師積極參與高學歷函授。五是鼓舞教師積極開展園本課程的討論，促進教師不斷提高討論水平。

3.加強保育，注意效勞

后勤治理是幼兒園治理工作中的一個重要方面，因此，我們依據(jù)新《綱要》精神，注意后勤治理的制度化、標準化、科學化，制定了校園清潔、班級衛(wèi)生、餐眠護理、安康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執(zhí)行園產治理制度，仔細做好修理工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食治理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒供應養(yǎng)分平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日安康觀看。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒安康檢查制度和幼兒安康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體安康進展狀況進展分析、評價，結果上墻公布，注意幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)治理，幼兒良好的衛(wèi)生習慣已根本養(yǎng)成。

4.制造條件，重視家教

我們在提高保教質量的同時，非常重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會，建立了家園聯(lián)系卡，通過家長學校，比擬系統(tǒng)地向家長介紹科學育兒學問，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關懷幼兒園的教育任務，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業(yè)的不斷進展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必定選擇。

1.轉變教育觀念，注意科研實效

我園結合課題討論的開展，對教師進展教科研培訓，組織教師學習教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章，用創(chuàng)新的意識武裝教師，樹立現(xiàn)代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創(chuàng)新力量，變“灌輸式”為“啟發(fā)式”，積極制造條件開發(fā)幼兒的智能，讓幼兒主動參加活動，在活動中發(fā)覺問題，豐富學問。

2.堅持定期研討，發(fā)揮骨干作用

我園規(guī)定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題討論人人有規(guī)劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題討論的進展狀況。堅持理論--實踐--熟悉--再實踐的原則，組織教師學習、研討、觀摩、總結等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創(chuàng)新。

四、實施素養(yǎng)教育增長育人實效

為進一步深化素養(yǎng)教育，我們堅持“面對全體，全面進展”的原則，以培育幼兒的“五種根本素養(yǎng)”為目標，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，重視幼兒力量的培育和共性的進展。

1.重視品德教育，培育良好習慣

依據(jù)幼兒年齡特點和共性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為標準，如：對小中班幼兒進展禮儀教育、活動常規(guī)教育和衛(wèi)生習慣教育，訓練和培育幼兒的自理力量;對大班幼兒進展學習習慣的培育，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作典范，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效的培育。

2.優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，供應探究時機

為了真正表達幼兒的主體地位，我園連續(xù)開展素養(yǎng)教育研討活動，將素