二年級上冊數(shù)學教學計劃四篇

二年級上冊數(shù)學教學計劃四篇一、指導思想

努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標》的根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、學生根本狀況分析

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。

三、教材分析

本冊的教學內(nèi)容有：

100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要根底。特殊是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的根底。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要根底學問，是小學生需要把握的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學學問與技能。因此，教材安排了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學生應用所學數(shù)學學問解決實際問題的力量。

在量的計量方面，教材消失厘米和米的熟悉，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學問方面，教材安排的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

教材還依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。四、教學目標及重難點：

四、教學目標：

1．把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步

把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3．初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4．初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5．能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

7．通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

教學重點：

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、學生經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的`編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、計算：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學難點：

理解乘法的意義并能解決實際問題

五、教學措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學

學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設(shè)計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問。

6、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

7、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

8、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二年級上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇2

一、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：一、乘法的初步熟悉；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復習。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進展設(shè)計的教學的。教材把乘法的初步熟悉分出來，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學生學習乘法奠定了堅實的閱歷根底。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導學生學習乘法的熟悉就激起了學生的學習興趣。學習表內(nèi)乘法（二）更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學生熟識的制作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學目標

1、結(jié)合詳細情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各局部的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學問，解決簡潔的實際問題。

3、在熟悉角、區(qū)分方向、從不同方向觀看物體外形的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關(guān)方位的學問，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運用四則混合運算的有關(guān)學問，解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

7、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。

三、班級狀況分析

經(jīng)過一個學年的學習，大局部學生已經(jīng)初步感知了良好的學習方法，學習習慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內(nèi)的學習氣氛尚不夠深厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應當實行各種方法和手段，使學生在把握數(shù)學學問的同時，形成良好的學習習慣。

學生對數(shù)學比擬感興趣，有肯定的觀看力量，能區(qū)分一些簡潔的形圖形和方位，能較嫻熟地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進展計算，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的獨立思索和解決問題的力量。但個別同學自主探究問題的力量弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學問的力量，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題力量及仔細聽題的習慣。

二年級上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇3

一、本學期教學的指導思想：

重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。

二、狀況分析：

（一）、班級狀況分析：

本班學生33名，從上期期末檢測試卷分析，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有肯定的困難；對100以內(nèi)的加減法計算把握還好。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比擬，還存在肯定差距；在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與到學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步增加學習數(shù)學的興趣。

（二）教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法（一）、角的初步熟悉、表內(nèi)乘法（二）、測量長度、表內(nèi)除法。表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法是本冊教科書的主要內(nèi)容，包括乘法的初步熟悉、乘法口訣和用口訣求積、除法的初步熟悉、用乘法口訣求商、倍的熟悉和解決用表內(nèi)乘除法計算的問題等為主要內(nèi)容去聯(lián)系各局部學問，不僅表達了數(shù)學學問構(gòu)造內(nèi)部的規(guī)律性，同時還表達了學生認知進展過程，是數(shù)學學問構(gòu)造與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體表達。

三、本學期教學的主要目的要求

1、結(jié)合現(xiàn)實情景，經(jīng)受把幾個一樣數(shù)的連加表示成乘法算式的學習過程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各局部的名稱，會讀、寫乘法算式。

2、經(jīng)受編1-9的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，生疏1-9的乘法口訣并能嫻熟地口算1-9的乘法。

3、在詳細的情景中初步感知乘加、乘減式題的運算挨次，會計算乘加、乘減式題。

4、在編乘法口訣的過程中，初步培育抽象、概括以及發(fā)覺簡潔規(guī)律的力量，增加自主學習的意識，感受學習勝利的樂趣，增加學好數(shù)學的自信念。

5、結(jié)合情景圖，在學習中受到喜愛自然、喜愛科學、愛護環(huán)境等方面的教育，在情感、態(tài)度方面安康進展。

6、結(jié)合生活情境熟悉角，感受角與生活的親密聯(lián)系。

7、能說出角的各局部名稱，會識別角。熟悉直角，會用三角板推斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角；直觀熟悉銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。

8、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一的長度單位的重要性和必要性。

9、體會厘米、米的含義，建立1cm，1m的實際長度觀念，會進展簡潔的單位換算，會依據(jù)要測量的詳細物體選擇恰當?shù)拈L度單位。在經(jīng)受不同方式測量物體長度的過程中，把握用厘米和米作單位測量物體長度的方法，并獲得勝利的體驗。

10、在“分一分”的活動中，經(jīng)受不同分法的過程，理解“平均分”的意義。

11、能結(jié)合詳細情境，體會除法的意義，并能說出除法算式各局部的名稱。

12、經(jīng)受探究用乘法口訣求商的過程，能依據(jù)詳細的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能嫻熟地口算表內(nèi)除法。

13、在擺學具和解決問題的活動中理解倍的含義，能解決一些有關(guān)倍的簡潔實際問題。

14、會運用所學習的乘除法學問解決生活中的一些簡潔實際問題，培育數(shù)學應用意識和解決問題的力量。了解除法與實際的聯(lián)系，體會表內(nèi)除法的應用價值。

四、教學的重點、難點：

教學重點：表內(nèi)乘除法

教學難點：有關(guān)倍的學問

五、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、充分調(diào)動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的閱歷來主動構(gòu)建學問。

5、開展課前3分鐘口算，增加學生的可算力量，從而提高計算力量。

6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維力量的培育。

六、教學課時及進度安排：

教學內(nèi)容課時安排

1、表內(nèi)乘法（一）12課時第1—4周

2、角的初步熟悉6課時第5—6周

3、表內(nèi)乘法（二）5課時第6—7周

4、測量長度10課時第8—9周

5、表內(nèi)除法6課時第10—11周

6、總復習5課時第17—18周

二年級上冊數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

學問和技能方面

1.初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2.初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

3.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

7.通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學合作解決問題的閱歷。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3.經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4.在他人的指