二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從熟悉種子開頭，知道生命的奇異。

2.學(xué)習(xí)多種方式熟悉種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在熟悉種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

重點(diǎn)

1.從熟悉種子開頭，知道生命的奇異。

2.學(xué)習(xí)多種方式熟悉種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點(diǎn)在熟悉種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

感受生命奇異

1.師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇異旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而動(dòng)身芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@個(gè)世界由于有了種子，就有了很多生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些奇妙的種子嗎？

2.熟悉種子

（1）師：你能給大家介紹一種你熟悉的種子嗎？

（2）教師介紹種子【PPT展現(xiàn)】：教師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

（3）小組合作進(jìn)一步熟悉種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式熟悉的種子？

（4）展現(xiàn)指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上觀察過的；網(wǎng)上查詢的；問的長(zhǎng)輩……

學(xué)生答復(fù)

學(xué)生介紹熟悉的種子，比方：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作熟識(shí)的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶

規(guī)劃試種

3.提醒課題

師：生活真奇異，不問不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.規(guī)劃試種

（1）出示教師種的白菜的視頻

（2）分小組說說假如我們要試種應(yīng)當(dāng)做些什么預(yù)備？寫出你們的規(guī)劃

（3）展現(xiàn)規(guī)劃

課堂小結(jié)教師：孩子們，接下來就請(qǐng)大家好好預(yù)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新奇的柳條插入土中，它也能活，由于柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個(gè)成熟的西紅柿就可以看到了

黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會(huì)開花,然后結(jié)許多許多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會(huì)死去。開花后會(huì)結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種生殖的。

吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。

吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

人教版道德與法治《試種一粒籽》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇異，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。

2.通過試種養(yǎng)成認(rèn)真觀看、仔細(xì)記錄、急躁呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培育學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

重點(diǎn)

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇異，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。

2.通過試種養(yǎng)成認(rèn)真觀看、仔細(xì)記錄、急躁呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培育學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點(diǎn)

1.通過試種養(yǎng)成認(rèn)真觀看、仔細(xì)記錄、急躁呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

2.培育學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

回憶試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)

1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開頭5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會(huì)。

3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說

指導(dǎo)記錄試種過程

4.展現(xiàn)課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展現(xiàn)學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說說種植體會(huì)。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新奇事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

2.挑戰(zhàn)第一次必需樹立信念，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫忙下可以嘗試做做。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新奇事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

難點(diǎn)知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫忙下可以嘗試做做。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

學(xué)生答復(fù)后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓舞下承受了挑戰(zhàn)，英勇去嘗試，最終獲得勝利。

2.提醒課題

師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很英勇；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫忙孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們英勇挑戰(zhàn)第一次。

講授新課

1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人根據(jù)編號(hào)輪番說，要說出簡(jiǎn)潔的過程和你的感想。

（2）學(xué)生小組說

（3）課堂展現(xiàn)（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪番說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐仔細(xì)聽。

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音嘹亮，第一次的過程說得清晰，假如他（她）xxxx就更好了。

2.共享第一次的困難

（1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了。”還有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊急，媽媽鼓舞他說：“多玩兒幾次就好了?！蔽蚁肽銈?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰情愿來共享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓舞、幫忙？

（2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓舞、幫忙。

（3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓舞和幫忙，但是只要我們有信念、有恒心，一次不行就兩次、三次，就肯定能做得越來越好。

4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新奇事物

（1）師：每個(gè)人都喜愛嘗試新奇事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長(zhǎng)、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)學(xué)生選擇

（2）小組展現(xiàn)。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展現(xiàn)，每個(gè)小朋友都要進(jìn)展匯報(bào)。

（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)展補(bǔ)充

（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必需有長(zhǎng)輩帶著、幫忙著做？

四人小組伙伴們一起說說

學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。

課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書：挑戰(zhàn)第一次

有信念有恒心

有些事兒不能做

有些事兒必需有長(zhǎng)輩的幫忙

人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體驗(yàn)嘗試新事物，有急躁多試幾次。

2.學(xué)會(huì)幫忙朋友挑戰(zhàn)第一次。

3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培育堅(jiān)韌意志。

重點(diǎn)

1.體驗(yàn)嘗試新事物，有急躁多試幾次。

難點(diǎn)和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培育堅(jiān)韌意志。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

1.體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；假如不會(huì)做，與同桌爭(zhēng)論。

（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率

（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了許多。

2.提醒課題

師：今日連續(xù)開頭我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次

講授新課：我們一起來挑戰(zhàn)

（1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開頭打退堂鼓了。假如是你，你想怎么幫她？小希老是掌握不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好方法？小冰想上臺(tái)表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

小組學(xué)習(xí)要求

小組長(zhǎng)組織好溝通；

2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；

3.按組員號(hào)挨次依次說自己的想法；

4.小組長(zhǎng)安排好全班溝通發(fā)言。

（2）學(xué)生小組溝通

（3）課堂展現(xiàn)（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪番說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐仔細(xì)聽。

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音嘹亮，他的建議說得清晰，假如他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

（1）PPT出示女同學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，常常練習(xí)下腰，已經(jīng)特別嫻熟了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)當(dāng)怎么做？

PPT出示跳集體長(zhǎng)繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長(zhǎng)說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參與集體長(zhǎng)繩工程喲！”可是有的同學(xué)害怕，你們說應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名答復(fù)。答復(fù)要點(diǎn)：假如是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，肯定要有專業(yè)教師的愛護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至特別嚴(yán)峻的病，比方癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。常常練習(xí)過的也要留意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

集體活動(dòng)人人都要積極參與，不會(huì)的其他同學(xué)要急躁幫忙，自己也要增加信念，多多練習(xí)

（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要相互幫忙、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

四人小組伙伴們一起說說

課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書：挑戰(zhàn)第一次

我們一起來挑戰(zhàn)

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：了解環(huán)保的根本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

過程與方法：介紹環(huán)保常識(shí)，依據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生查找身邊的環(huán)?；锇椋?dòng)手做出教材中的環(huán)保小伙伴

情感態(tài)度與價(jià)值觀：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參加到環(huán)保之中。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解很簡(jiǎn)單，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參加到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識(shí)，依據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生查找身邊的環(huán)?；锇椋?dòng)手做出教材中的環(huán)保小伙伴

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、常識(shí)介紹

環(huán)境愛護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。

1．第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)打算把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2．一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要緣由是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以汲取和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效愛護(hù)地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開頭感到痛苦的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

5．假如大氣中沒有“溫室氣體”，地球外表溫度將降低至-23℃，但是，假如溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材查找身邊的環(huán)?；锇?，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

三、動(dòng)動(dòng)手

依據(jù)教材中的“展現(xiàn)我的環(huán)保伙伴”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)潔的小筆帽。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小伙伴，明白了如何低碳生活，我信任大家在今后的生活中肯定能找到更多的環(huán)保小伙伴，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；

過程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起愛護(hù)水資源——節(jié)省用水

情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活中愛護(hù)水的方法有許多，要讓學(xué)生真正做到愛護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教學(xué)重難點(diǎn)：

生活中愛護(hù)水的方法有許多，要讓學(xué)生真正做到愛護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生們爭(zhēng)論，并進(jìn)展統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

搜尋有關(guān)水資源的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一、二課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師：看了這個(gè)故事，你們想說些什么呢?

2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)省用水了。

生2：水很寶貴。

3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

二、了解水的用處與水資的匱乏

1.(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容)師：觀看圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。

2.學(xué)生分組爭(zhēng)論，小組代表匯報(bào)。

3.師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?

生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

三、快來救救我

1.(課件出示污染水、鋪張水的情景劇)師：同學(xué)們，你們覺得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?假設(shè)你是小河或大海，你想對(duì)人們說些什么?

2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。假如我是小河或大海，我想對(duì)人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消逝了”。

3.課前教師讓你們對(duì)身邊鋪張和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互溝通一下調(diào)查結(jié)果。

4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體安康受到了威逼。

5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

6.生：我們肯定要愛護(hù)水資源，做到節(jié)省用水。

四、節(jié)省用水的方法

1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)省用水的方法有哪些嗎?

2.生1：我們見到有人鋪張水時(shí)要準(zhǔn)時(shí)制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。

3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后肯定要努力做到啊！

4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來的自然災(zāi)難等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建立海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。詳細(xì)來說，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?/p>

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)峻污染，我們肯定要珍惜水資源，愛護(hù)水資源。

教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過回憶生活中的苦惱讓學(xué)生知道苦惱是必不行少的，只有正確對(duì)待苦惱，變苦惱為歡樂，才是好的生活態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)整，在活動(dòng)中培育學(xué)生自我消退苦惱和給別人帶去歡樂的行為習(xí)慣。

3、學(xué)問與技能：通過溝通已有閱歷和教師的指導(dǎo)，進(jìn)展心理調(diào)整方法的學(xué)習(xí)。

4、過程與方法：通過探討“怎樣變苦惱為歡樂”和“怎樣為別人也帶去歡樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探究問題的過程中獲得體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消退苦惱、體驗(yàn)歡樂的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

教師：課件歌曲《幸福拍手歌》

學(xué)生：歡樂樹葉

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一談話導(dǎo)入提醒課題

1.簡(jiǎn)潔回憶上節(jié)課發(fā)覺的歡樂。

師（導(dǎo)語）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)和生活中有特別多的歡樂！還記得嗎？

生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很歡樂！

師：全家幸福地在一起，多歡樂?。?/p>

生2：和同學(xué)一起課間嬉戲真歡樂！

師：我看到你歡樂的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保?/p>

生3：我到西北湖滑冰，覺得很快樂！

師：這是件歡樂的事情，看，大家多艷羨你??！你真是一只歡樂鳥！

2.師：生活中誰都會(huì)遇上煩心事，誰都有不開心的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不快樂的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。

3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法?。?/p>

生：我想幫忙他們，讓他們也變得像我們這樣歡樂！

4.師：對(duì)！今日我們就一起來說說怎么──學(xué)做歡樂鳥（板書課題）

活動(dòng)二真心話大聲說

1.師：（過渡語）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小苦惱呢？你們情愿告知大家和知心姐姐嗎？

師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來參與一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說。

（出示課件2：藝術(shù)字“真心話大聲說”）

2.同桌溝通，相互訴說自己的苦惱。

3.師：誰情愿在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？

4.學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。

生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。

生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

生3：同學(xué)給我起外號(hào)。

生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。

……

5.小結(jié)、過渡：看來，你們的苦惱還真不少！當(dāng)苦惱降臨時(shí)，它好像一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，苦惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來，找到一些好方法把苦惱趕跑！

活動(dòng)三互動(dòng)溝通查找歡樂妙方

（一）心靈自助

師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告知我們當(dāng)他遇到苦惱時(shí)找到歡樂的好方法：

.到操場(chǎng)上去漫步，

找好朋友玩。

4.師：當(dāng)你遇到苦惱的時(shí)候，是怎樣自己幫忙自己變歡樂的呢？

5.小組學(xué)生溝通消退苦惱的方法。全班指名溝通。

生1：看電視節(jié)目。

生2：打電腦嬉戲。

生3：睡一覺我就遺忘了。

（當(dāng)學(xué)生說到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把歡樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）

5.師：你們看，這是什么？對(duì)，今日我也要送給大家一張歡樂卡片。歡樂卡上面告知了我們一些消退苦惱找歡樂的方法：（課件3：出示歡樂卡片）

唱歌或聽音樂

睡覺

做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……

面對(duì)鏡子微笑一分鐘

歡樂網(wǎng)站

6.師小結(jié)：大家的方法還真不少??！真不簡(jiǎn)潔，會(huì)用這么多方法為自己解除苦惱找回歡樂！

（二）真情互助

1.師：假如我們遇到了苦惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；

生2：跟我的好朋友說；

生3：告知爸爸媽媽；

……

2.師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)潔的方法來排解苦惱，讓自己從苦痛中解脫出來，讓自己每天歡樂一些！

3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們情愿幫忙他們找到歡樂嗎？

4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把苦惱的事情全部裝在苦惱袋里（教師出示苦惱袋）。今日，讓我們一起來解決這些苦惱好嗎？

隨機(jī)抽取苦惱卡

隨機(jī)評(píng)價(jià)能帶給別人歡樂的人，自己會(huì)更歡樂！被別人幫忙可以得到歡樂！幫忙別人更是一種歡樂。

只要我們專心去查找，歡樂就在我們身邊。

師小結(jié)（手拿苦惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，苦惱和歡樂是并存的。遇到苦惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的苦惱事告知大家，讓我們一起來幫忙你！

5.增詩共勉（課件4出示）

成長(zhǎng)消失小苦惱

解決查找好法寶

心理自助是高招

擅長(zhǎng)求助不行少

總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？歡樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到苦惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消退苦惱，盡快讓自己和四周的人歡樂起來！那樣我們都能做個(gè)歡樂鳥！

來吧，就讓我們歡樂的跳起來吧?。úシ鸥枨杭偃绺械綒g樂你就拍拍手……）

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問與力量

(1)學(xué)會(huì)選擇適宜的、安康的嬉戲，做到玩得開心、玩得輕松。

(2)在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)合作，并把握一些嬉戲的小技能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂于嬉戲的情感，培育合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3．行為與習(xí)慣

能依據(jù)自己的狀況選擇適宜的嬉戲，樂于參加有意義的嬉戲活動(dòng)。

4．過程與方法

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探究問題的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn):能依據(jù)自己的狀況選擇適宜的嬉戲，樂于參加有意義的嬉戲活動(dòng)。

2．難點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)合作，并把握一些嬉戲的小技能。

教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：課件。

學(xué)生預(yù)備：了解同學(xué)們平常喜愛玩的嬉戲。

教學(xué)過程

一、激趣引入

1、師：小朋友們，告知你們一個(gè)好消息，嬉戲王國(guó)里有好多好玩兒的嬉戲，你們想不想到嬉戲王國(guó)看看?2

2、生：想。

3、(出示嬉戲王國(guó)的特快專列圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐嬉戲王國(guó)的特快專列到嬉戲王國(guó)去吧!(配上火車行駛時(shí)的聲音)2

4、(出示很多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：嬉戲王國(guó)的小朋友們都在干什么呀?2

5、生：做嬉戲。

6、師：畫面里有你們喜愛玩的嬉戲嗎?

7、生：有。

8、師：好，今日我們就一起來說說我們常玩的嬉戲。

【設(shè)計(jì)意圖：以嬉戲情境導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的留意力，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好預(yù)備?！?/p>

二、體驗(yàn)嬉戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的嬉戲，看誰說得清晰。

2．學(xué)生先在小組內(nèi)爭(zhēng)論，再在全班溝通。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜愛玩的嬉戲各不一樣。】

三、嬉戲診斷會(huì)

1．(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類嬉戲、電腦嬉戲、益智嬉戲等圖片)師：你們喜愛哪種嬉戲?為什么?

2．生1：我喜愛電腦嬉戲，由于電腦嬉戲好玩。

生2：我喜愛球類嬉戲，由于球類嬉戲能強(qiáng)身健體，讓我歡樂。

生3：我喜愛戶外運(yùn)動(dòng)，由于它不僅能讓我擁有安康的體魄，還能讓我觀賞到漂亮的風(fēng)景。

3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、安康安全的嬉戲。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在爭(zhēng)論中明確要多玩適合自己的、安康安全的嬉戲?！?/p>

四、選個(gè)嬉戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?

2．生：即使是安全安康的嬉戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際狀況。

3．(出示教材第21頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片，說一說你們有什么發(fā)覺。

4．學(xué)生在小組內(nèi)溝通，小組代表發(fā)言。

5．師小結(jié)：同樣的嬉戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇嬉戲伙伴，感受到玩嬉戲的樂趣?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們常常玩的嬉戲哪些是安康的，哪些是不安康的。同時(shí)，我們熟悉到平常玩嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇適合自己的、安康安全的嬉戲。我信任同學(xué)們今后肯定會(huì)做得更好!

板書設(shè)計(jì)

什么嬉戲我常玩

安康嬉戲我常玩嬉戲診斷會(huì)

選個(gè)嬉戲玩一玩

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與力量

了解空氣污染的緣由、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清爽的空氣。

2.情感與態(tài)度

關(guān)懷自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣愛護(hù)空氣的建議。通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴緺顩r，熟悉到新奇空氣的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3.過程與方法

通過嬉戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清爽的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，愛護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)、危害及防治空氣污染的方法。

養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教師預(yù)備

課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。

學(xué)生預(yù)備

1.調(diào)查家或?qū)W校四周的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?

2.觀看家或?qū)W校四周的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)覺嗎?

3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的?

教學(xué)過程

一、視頻比照——一空氣清爽真好。

1.師：同學(xué)們，教師這里有兩段視頻資料，想與大家一起共享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境美麗、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)

師：同學(xué)們，假如讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么?

3.學(xué)生自由發(fā)言

4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境美麗、鳥語花香的郊區(qū)，教師也會(huì)作出這樣的選擇。由于郊區(qū)的空氣清爽，有利于人們的身體安康。

二、探究溝通——我身邊的空氣好嗎

1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通課前的調(diào)查狀況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中

2.學(xué)生在全班匯報(bào)展現(xiàn)

3.師：假如遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)留意什么呢？

4.生1：削減戶外運(yùn)動(dòng)

生2：出門盡量戴口罩

5.師：看來，同學(xué)們觀看得很認(rèn)真，都能推斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做。你們真棒！

三、調(diào)查爭(zhēng)論——是什么污染了空氣

1.(課件播放污染空氣的視頻)師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?

2.學(xué)生思索并自由發(fā)言。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通課前的調(diào)查狀況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。

4.學(xué)生在全班匯報(bào)展現(xiàn)。

5.師：通過分析溝通調(diào)查資料，你們有什么發(fā)覺?

6.學(xué)生爭(zhēng)論溝通，小組代表發(fā)言。

四、自由活動(dòng)——我能做些什么呢?

1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，假如空氣受到了污染，會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生肯定的危害。那么，你們規(guī)劃怎樣愛護(hù)空氣清爽呢?

2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。

3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要留意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當(dāng)掌握汽車的數(shù)量，削減汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，削減煙塵和有害氣體的排放；等等。

4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?

5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)峻污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。

板書設(shè)計(jì)

清爽空氣是個(gè)寶

空氣清爽真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么呢

教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇8

教材分析

《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的狀況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)肯定情景，主要采納“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫忙他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的進(jìn)展。同時(shí)正確熟悉挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。

學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的士氣和勇于試一試的決心，幫忙學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確熟悉自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：情愿做英勇、頑強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不害怕，不嬌氣，培育不怕吃苦，勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)文化根底當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主進(jìn)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的表達(dá)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想方法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)社會(huì)參加當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思索,查找途徑解決問題的表達(dá)。

學(xué)問與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能到達(dá)自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人伴隨幫忙才可以。這是文化根底當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,懂得批判質(zhì)疑,把握獨(dú)立推斷思索的力量,以及自主進(jìn)展”當(dāng)中,安康生活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我愛護(hù)的表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)

樂于共享自己的經(jīng)受，情愿學(xué)做英勇的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠克制畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。

實(shí)施策略

情境教學(xué)法、溝通法、嬉戲法、爭(zhēng)論法等

教學(xué)預(yù)備

節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、嬉戲用品等。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)流程

共性修改

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？

2.有一期節(jié)目給教師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。

播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）

4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)勝利呢？。

5.孩子們談?wù)撔∧泻簞倮木売伞Ｍ瑢W(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，把握了勝利的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)勝利。你們?cè)谏町?dāng)中也有過許多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)受，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。

【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們端詳自己的狀態(tài)，是否有士氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)覺自身存在的問題，引發(fā)思索，并有意識(shí)的查找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)問與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能到達(dá)自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)二：師生溝通，提升主題

1.教師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)受。

2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)士氣百寶箱里，勝利的同學(xué)假如被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)展表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)受就可以了，誰想到前面來抽紙條？

3.孩子們進(jìn)展匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小記者來采訪自己的同學(xué)，他們獲得勝利的緣由以及經(jīng)受的小故事，假如挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)垂頭喪氣，丟失信念嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折不氣餒勤反思

4.教師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給教師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展現(xiàn)圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是勝利還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永久是最棒的珍寶！

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)可怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)受，樹立自信念。在與班級(jí)同學(xué)溝通的過程當(dāng)中，增加自己的士氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味嬉戲，活動(dòng)演練

孩子們，假如你是那個(gè)小同學(xué)，你盼望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來我們都盼望在做事情時(shí)得到別人的鼓舞，贊揚(yáng)以及確定?，F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢承受任務(wù)嗎？

2.出示嬉戲規(guī)章PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)展示范。

3.讓孩子們把發(fā)放好的嬉戲紙預(yù)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)展競(jìng)賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠(chéng)的說聲：加油，加油。兩組嬉戲分別計(jì)時(shí)開頭。

4.嬉戲之后詢問孩子們，勝利的孩子，嬉戲前的心態(tài)是什么樣的，是布滿信念，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的緣由以及準(zhǔn)備。板書：有信念，有恒心，找方法。

【設(shè)計(jì)意圖】許多孩子應(yīng)當(dāng)是第一次嘗試這樣的嬉戲。讓他們?cè)阪覒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在嬉戲的過程中，增加信念，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)四：分組爭(zhēng)論，引發(fā)思索

大家嬉戲玩兒的這么快樂，小花貓又有問題要問大家了：是不是全部的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不行以，哪些需要家人的伴隨和別人的幫忙才能完成呢？

2.出示四組問題，讓孩子們將小組爭(zhēng)論的答題紙預(yù)備好，進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

小組匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果?？磥泶蠹叶寄軌蚍智逦裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫忙伴隨才能做的。板書：有選擇，尋幫忙，重安全。

說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。教師盼望大家都能夠心想事成。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立推斷思索的力量，養(yǎng)成思維縝密，仔細(xì)思索的`好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我愛護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)問與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。

五：小結(jié)

孩子們，你們的人生道路還很長(zhǎng)，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，盼望大家能夠在將來多一點(diǎn)兒信念，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得勝利的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫忙，最重要的是要維護(hù)自身的安全，珍寶們，你們是最棒的！

板書設(shè)計(jì)《挑戰(zhàn)第一次》

有信念，有恒心，找方法。

抗挫折，不氣餒，勤反思。

有選擇，尋幫忙，重安全。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思索當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。

3、學(xué)問目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。

重點(diǎn)敢于挑戰(zhàn)第一次。

難點(diǎn)要懂得推斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

小劇場(chǎng)：《小馬過河》。

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)立刻要開演了，誰要來參演呢？你又想要扮演哪個(gè)角色呢？

2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？

3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?/p>

4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最終小馬是怎么做呢的？

6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你最終長(zhǎng)大了呢？”

7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長(zhǎng)大了，是由于小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在很多次的“第一次”中成長(zhǎng)起來的。

表演《小馬過河》的前半局部、思索教師提出的問題。通過故事《小馬過河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)當(dāng)敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。

備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半局部，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半局部由學(xué)生翻閱課本找到答案。

講授新課

一、我的第一次。

1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)受呢？

2、我也要說（小爭(zhēng)論）：

（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)受呢？

（2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么好玩的事情嗎？

（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

3、展現(xiàn)第一次的經(jīng)受和當(dāng)時(shí)好玩的回憶：

（1）第一次買東西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包餃子；

（5）第一次游泳。

4、師：同學(xué)們真英勇，有過那么多的第一次的經(jīng)受，你們正是一個(gè)小勇士。

5、師：許多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、其次次、第三次就會(huì)越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新奇的事呢？

2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)規(guī)劃（說一說，你還想嘗試什么。）

3、展現(xiàn)“我還想試……”

4、思索：可是，是不是全部的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學(xué)們也有一些懷疑，我們一起來幫他們解決吧。

6、大家一起來幫助：

（1）小晨；

（2）小圖。

7、思索：

（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

8、展現(xiàn)我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展現(xiàn)的事情。

9、思索：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危急，需要大人幫助和伴隨才可以哦！

11、思索：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

12、展現(xiàn)需要大人幫助和伴隨才可以做的事情。

13、分一分。

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

完成你的冒險(xiǎn)規(guī)劃。

爭(zhēng)論。

說一說、寫一寫、畫一畫。

思索并回答下列問題。

思索并回答下列問題。

通過一個(gè)小爭(zhēng)論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)受和收獲，讓學(xué)生在思索當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

通過冒險(xiǎn)規(guī)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思索問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫助，再把自己的冒險(xiǎn)規(guī)劃去進(jìn)展分類。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，第一次的經(jīng)受可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)覺其實(shí)很簡(jiǎn)潔。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能漸漸地成長(zhǎng)為一個(gè)英勇的人！

板書挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)

1、我的第一次。

2、我還想試。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇10

歡樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都盼望歡樂永久與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決苦惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)具備的一種力量，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材嚴(yán)密聯(lián)系生活，表達(dá)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫忙學(xué)生體驗(yàn)歡樂，解決生活中遇到的困難與苦惱，增加學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的苦惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于擅長(zhǎng)幫忙自己和別人找看歡樂的良好行為延長(zhǎng)到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。

【學(xué)問與力量目標(biāo)】

（1）知道每個(gè)人都有歡樂和不歡樂的事情；

（2）學(xué)習(xí)解決苦惱的方法；

（3）明白幫忙別人自己也會(huì)歡樂；

【過程與方法目標(biāo)】

通過嬉戲和爭(zhēng)論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得學(xué)問。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

（1）懂得解決自己的苦惱；

（2）懂得關(guān)懷他人，在他人不快樂的時(shí)候幫忙他人；

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的快樂和遇到的苦惱。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決苦惱，同時(shí)懂得幫忙他人。

3、四季的形成。

教師預(yù)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；

學(xué)生預(yù)備：畫筆、紙等。

【導(dǎo)入新課】

課件出示一些人歡樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到歡樂的事情。

【講授新課】

板書：我的歡樂

師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？

生：快樂，歡樂

師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么歡樂的經(jīng)受嗎？能說出來大家一起共享嗎？

生答復(fù)。

生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了許多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很歡樂。

生：我喜愛下課和同學(xué)們一起玩嬉戲

生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很歡樂

師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到歡樂，玩嬉戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到歡樂。歡樂的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得歡樂的表情畫下來。

同學(xué)們畫歡樂的表情。

板書：我的苦惱

師：我們有歡樂的時(shí)候確定也有不歡樂的時(shí)候，那由于什么我們會(huì)不歡樂呢？大家也可以把你不歡樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（教師展現(xiàn)提前預(yù)備好的小瓶子），假如沒有苦惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給教師，我們通過玩一個(gè)嬉戲看同學(xué)們能不能幫忙解決這些苦惱。嬉戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，教師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后教師喊停，這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛剛的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的苦惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以答復(fù)。

例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

生答復(fù)：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)當(dāng)確定自己的努力，信任自己是最棒的。

師：嗯，這位同學(xué)給的建議特別好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。

師：咱們既然看到了這么多不快樂的事，大家也畫了快樂的表情，那大家會(huì)畫不快樂的表情嗎？接下來大家就把你覺得不快樂的表情也畫一畫，同學(xué)們知道教師為什么讓大家畫不快樂的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不快樂，我們就可以幫忙他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。

板書：我有小妙招

師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的苦惱，那么在這節(jié)課的最終我們就請(qǐng)大家在一起爭(zhēng)論一下，大家平常都是怎么應(yīng)對(duì)苦惱的，我們把好的小妙招都登記來，下次假如我們?cè)儆胁豢鞓返氖虑槲覀兙涂梢栽囈辉嚧蠹业倪@些小妙招啦。

同學(xué)們進(jìn)展小組爭(zhēng)論，教師進(jìn)展整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。

【課堂小結(jié)】

每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情，歡樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于歡樂的理解，大都停留在吃，玩這些比擬淺薄的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人苦惱的心理品質(zhì)，具有憐憫心和追求歡樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用嬉戲和爭(zhēng)論的方式，在活動(dòng)的參加中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的歡樂，體驗(yàn)克制困難，關(guān)懷他人，從別人的歡樂中感受到不一樣的歡樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于歡樂的理解與體驗(yàn)。

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量

熟悉紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)省每一張紙

過程與方法

通過嬉戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)省每一張紙。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

養(yǎng)成節(jié)省紙、疼惜紙的良好習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)

了解紙的來源，知道節(jié)省用紙的重要性

2.難點(diǎn)

養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備

紙的來歷、課件

學(xué)生預(yù)備

1.觀看生活中鋪張紙的現(xiàn)象

2.搜集節(jié)省用紙的好方法

3.搜集各類用紙

教學(xué)過程

一、我一我，我在哪

1.師：今日有一位神奇的朋友要和我們一起上課，它特別喜愛和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看這四幅圖畫，將咱們今日請(qǐng)來的神奇朋友找出來

3.學(xué)生觀看圖畫并找出神奇朋友。

4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)覺我們的好朋友——紙呢?

5.學(xué)生思索答復(fù)

6.師歸納各種紙的資料

(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷

(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

(4)后來，我國(guó)古代的蔡倫改良了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大奉獻(xiàn)

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?

3.學(xué)生爭(zhēng)論溝通

課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)覺了什么?

生：造紙過程特別簡(jiǎn)單，一張小小的紙來之不易

4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等很多程序，一張小小的紙來之不易。

三、溝通鋪張紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)省用紙的意識(shí)。

1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?并說出理由

2.學(xué)生爭(zhēng)論溝通

3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)當(dāng)怎么做呢

4.學(xué)生爭(zhēng)論溝通

5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?

6.學(xué)生溝通爭(zhēng)論。

7.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思:

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇12

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：喜愛同學(xué)、教師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)仆人翁意識(shí)。

學(xué)問：知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的仆人。

力量：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重教師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中熟悉同學(xué)，了解班級(jí)，喜愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的仆人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，喜愛班班級(jí)，積極參與班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：

1.為每一組同學(xué)預(yù)備一套七巧板。

2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。

3.預(yù)備一面鏡子。

4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。

5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、?；?qǐng)D片。

學(xué)生預(yù)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

課時(shí)安排：2

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我歡樂

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、暖和的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，教師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么快樂的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生溝通：一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲……

3.師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？

4.依據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名學(xué)生上臺(tái)嬉戲

6.剛剛的嬉戲玩的真歡樂，下面我們一起再來做個(gè)嬉戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）

（1）宣布嬉戲規(guī)章，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開頭嬉戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡察）

（2）師宣布嬉戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)

（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

7.嬉戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力氣，班級(jí)的力氣真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！教師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示慶賀。

8.師：在剛剛的嬉戲中，同學(xué)們都覺得特別歡樂。除了在嬉戲中覺得歡樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得歡樂呢？說出來讓我們共同共享吧?。ò鍟涸诎嗉?jí)中我歡樂）

9.師：在班級(jí)中能得到這么多的歡樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中肯定也有很多讓你感到暖和的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅歡樂，而且暖和）

10.師小結(jié)：一個(gè)另人歡樂的班班級(jí)，一個(gè)布滿暖和的班班級(jí)，在教師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛中我們一每天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們歡樂的家。每天生活在這個(gè)歡樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭(zhēng)光榮

師：班級(jí)帶來的歡樂讓我們的生活布滿樂趣，班級(jí)給我們的暖和讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭(zhēng)光榮。

1.師：課前教師了解到咱們班在學(xué)校進(jìn)行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次競(jìng)賽大家積極預(yù)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次競(jìng)賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參與。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在許多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上消失兩種意見爭(zhēng)吵不下）

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特殊想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，惋惜自己的力量達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。

9.輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰情愿來照照，說說自己最滿足的地方。

10.剛剛兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.依據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，假如大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)效勞，我想肯定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光榮）

三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉

師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能健壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你情愿為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。

1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡察。播扔背景音樂。

2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。

3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。

師：小結(jié)（布滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中歡樂的學(xué)習(xí)、開心的嬉戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）

全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇13

學(xué)問與技能：

知道愛惜書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比擬幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的歡樂。

過程與方法：

通過看圖、做嬉戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克制不良心情。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的歡樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的歡樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和驕傲。

教學(xué)方法：談話爭(zhēng)論法、觀看法、探究發(fā)覺法

學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜愛夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的許多許多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛完畢，能告知我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今日我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：敘述書下小故事《小強(qiáng)的暑假歡樂嗎》

大家來爭(zhēng)論：小強(qiáng)的暑假歡樂嗎？

（學(xué)生匯報(bào)）

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展現(xiàn)一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的狀況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：比照兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

假如你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

假如你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又歡樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有準(zhǔn)備的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)規(guī)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

板書：

假期有收獲

專心過有收獲

有準(zhǔn)備不忙亂

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇14

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與力量目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)；了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問。

（二）過程與方法目標(biāo)：

學(xué)會(huì)觀看、記錄等簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究方法；初步培育學(xué)生搜集資料、整理資料的力量。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

感受到老人對(duì)家庭和社會(huì)的奉獻(xiàn)，情愿敬重老人、關(guān)懷老人；激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣及喜愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)以及與月亮有關(guān)的學(xué)問，懂得敬重老人、關(guān)懷老人。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生科學(xué)探究的興趣及喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

四、教師預(yù)備：

收集調(diào)查社會(huì)上尊老敬老的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家四周（社區(qū)）開展哪些敬老活動(dòng)。關(guān)于中秋節(jié)的傳奇和各地過中秋的風(fēng)俗。

五、學(xué)生預(yù)備：

收集內(nèi)容同上。觀看月亮，并做好記錄，繪制“月亮變化圖”。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、教師：我們一起來猜個(gè)謎語。

迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡快大團(tuán)聚。大家知道這是什么節(jié)日嗎？

2、學(xué)生：中秋節(jié)。

（二）團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋：

1、教師：提問：你知道中秋節(jié)是每年的什么時(shí)候嗎？

2、學(xué)生：農(nóng)歷八月十五。

3、教師：下面我們來講講中秋節(jié)的起源。

關(guān)于中秋節(jié)的起源，大致有三種傳奇：一是起源于古代對(duì)月的崇拜；二是古人有月下歌舞覓偶的習(xí)俗，由此延長(zhǎng)為中秋節(jié)；三是由古代秋報(bào)拜土地神的遺俗相承而來。

4、談話：請(qǐng)大家在小組里溝通一下自己家的中秋節(jié)是怎么過的。

5、思索：每家每戶過中秋節(jié)有沒有什么共同的地方。（小組溝通爭(zhēng)論）

6、小結(jié)：每年農(nóng)歷八月十五這天，月亮都很亮，人們把圓圓的月亮看作團(tuán)聚的象征，在這一天我們家家戶戶團(tuán)聚在一起，吃著月餅賞著月亮，所以中秋節(jié)也叫團(tuán)聚節(jié)，吃月餅賞月就成為了傳統(tǒng)的習(xí)俗。

7、溝通：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？講一講自己知道的有關(guān)中秋或月亮的傳奇故事，或朗讀有關(guān)描寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。

8、提問：同學(xué)們?cè)谕砩铣３？吹皆铝粒銈兛吹降脑铝潦裁礃幼影。?/p>

9、學(xué)生依據(jù)課前觀看，在課堂上展現(xiàn)自己繪制的觀看到的月亮的外形，并結(jié)合自己的作品講一講這些外形的月亮也許是在農(nóng)歷什么時(shí)間看到的。

10、思索：大家可以充分發(fā)揮想象力，想想月亮的外形，看看誰的想法最有創(chuàng)意？

11、教師供應(yīng)范例：

初一一根線，初二看得見，初三初四像蛾眉，十五十六圓又圓。──江西兒歌

初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。──李先軼《看月亮》

（三）敬老尊老過重陽：

1、教師：你們知道重陽節(jié)在哪一天嗎？重陽節(jié)有那些習(xí)俗呢？

2、學(xué)生思索后答復(fù)。

3、教師總結(jié)：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱為“老人節(jié)”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們應(yīng)當(dāng)孝敬老人，多為老人做些事。

重陽節(jié)的習(xí)俗：登高、吃重陽糕、賞菊、飲菊花酒。

4、提問：你家里有哪些老人呢？他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣?huì)做了哪些奉獻(xiàn)呢？

5、提問：在你的家庭里，大家是怎樣敬重老人的？

6、過渡：不僅是在同學(xué)們的家中，在社會(huì)上我們也要一樣敬重、尊敬老人，為老人供應(yīng)便利。

7、提問：你們知道社會(huì)上有哪些尊老敬老的活動(dòng)嗎？

8、提問：在老人節(jié)這一天自己家四周（社會(huì)）開展了哪些敬老活動(dòng)？

9、小組爭(zhēng)論：在“重陽節(jié)”這一天，我們預(yù)備為家中老人做些什么？

10、全班溝通。

11、提問：重陽節(jié)是老人的節(jié)日，我們?cè)谶@一天為他們慶祝節(jié)日，那么是不是只在這一天敬重老人就行了呢？

12、小結(jié)：創(chuàng)立一個(gè)敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的氣氛，需要全社會(huì)的參加，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿。

13、教師：敬重老人我們平常應(yīng)當(dāng)怎么做？

14、爭(zhēng)論：敬重老人，平常我們?cè)鯓幼?？特殊要引?dǎo)學(xué)生換位思索，依據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫忙等。切實(shí)感受到敬重老人、關(guān)懷老人的重要性。

15、小調(diào)查：你了解家中的老人嗎？

16、教師：溝通并答復(fù)三個(gè)問題。

（1）爺爺奶奶從事什么工作？

（2）爺爺奶奶的生日是哪天？

（3）愛好是什么？

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案篇15

本課作為第三單元的其次課，本單元第一課敘述了愛惜環(huán)境衛(wèi)生，本課在第一課的根底上敘述了讓家更干凈，教會(huì)小朋友清掃和裝飾自己生活的地方。本課第一局部講了保持房間干凈，其次局部講了讓房間見更美麗，層層遞進(jìn)，有保持干凈到更美麗，教會(huì)學(xué)生裝飾自己的房間。

【學(xué)問與力量目標(biāo)】

教會(huì)學(xué)生保持整理自己的房間，讓自己的家更干凈

【過程與方法目標(biāo)】

通過活動(dòng)和溝通讓學(xué)生學(xué)習(xí)并深刻體會(huì)如何讓自己的家更干凈。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過整理自己的房間，讓自己的家更干凈來培育學(xué)生自己動(dòng)手整理的力量，使學(xué)生更愛自己的家。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論溝通怎樣使自己的家更干凈。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過溝通和實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的房間，裝飾自己的家。

教師預(yù)備：多媒體課件。

學(xué)生預(yù)備：一張紙，收集家人讓房間干凈的意見。

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么還記得嗎？

學(xué)生答復(fù)：愛惜環(huán)境衛(wèi)生

教師：愛惜環(huán)境衛(wèi)生是我們每個(gè)小朋友都要做的，那么愛惜環(huán)境衛(wèi)生首先就是從自我做起，對(duì)于我們來說首先就應(yīng)當(dāng)從自己的房間的干凈合自己家的潔凈做起。我們今日就來學(xué)習(xí)《讓家更干凈》。

二、暑假中的歡樂事

教師：幻燈片展現(xiàn)干凈的房間，在家里我們擁有自己的一片小天地，假如你的小天地里有書柜書桌等，怎樣才能保持他們的干凈呢？

教師：同學(xué)們把書翻到第43頁，我們來看看書中的小朋友是怎么做的吧，對(duì)于讓自己的小天地干凈你們有什么意見。

學(xué)生答復(fù)

教師：同學(xué)們答復(fù)的不錯(cuò)，對(duì)于讓家更干凈最有閱歷的就是我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的房間？同學(xué)們把收集到的家人意見和同桌溝通，爭(zhēng)論后答復(fù)。

學(xué)生答復(fù)

教師：同學(xué)們講的特別好，教師也給大家一點(diǎn)建議：

扔掉不用的，留下有用的

定期的大掃除

給物品分類

合理規(guī)劃空間

保持潔凈衛(wèi)生

教師：下面我們來溝通一下，你能保持房間干凈嗎？給自己打打分

三、讓房間更美麗

教師：我們整理好了自己的房間，再想方法把它變得更美麗吧。

學(xué)生答復(fù)：好

教師：翻開課本第45頁，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同學(xué)們你認(rèn)為他們做的好嗎，為什么。

學(xué)生答復(fù)

教師：讓房間更美麗，同學(xué)們你們有什么方法？拿出一張紙寫出你的金點(diǎn)子，然后同桌之間相互爭(zhēng)論，最終舉手答復(fù)。

學(xué)生答復(fù)

教師：我來給大家總結(jié)一下美化房間要留意的幾點(diǎn)

（1）光線、衛(wèi)生：假如房間窗少，光線不好，應(yīng)放置淺色家具，并設(shè)置較強(qiáng)的燈光。

（2）經(jīng)濟(jì)適用：一切家具和陳設(shè)，要便利生活需在。

（3）陳設(shè)簡(jiǎn)潔，和諧統(tǒng)一：室內(nèi)陳設(shè)重點(diǎn)，有次序，東西不能太多，各種家具要有適當(dāng)?shù)谋壤?，給人以和諧的美感。

（4）顏色調(diào)和：屋子內(nèi)外，顏色要調(diào)和，各個(gè)房間有各種使人開心的顏色，但以不超過兩種顏色為原則。

（5）制造情調(diào)：能夠制造情調(diào)的東西有三種：顏色、燈光和陳設(shè)，而燈光是調(diào)整室內(nèi)情調(diào)的最好工具。

（6）錯(cuò)落變化：家具擺設(shè)上的錯(cuò)落有致，人為造成凹凸的反差；顏色上的反差等等，