二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-6-27

年級學(xué)科教學(xué)工作根本概況二年級（2）班數(shù)學(xué)科任教師鄧慶東一學(xué)期來我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。主要做法如下：一、仔細(xì)備課。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”。二、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的力量。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。存在問題努力方向?qū)π抡n改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根底教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的成績。

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二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心1、備課。我仔細(xì)鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。同時依據(jù)我去年對學(xué)生的了解在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。設(shè)計(jì)好難、般、簡潔練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時，我讓他們找根小棒自己截一截，這樣通過他們自己動手得出結(jié)論。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們自己親自體驗(yàn)而得結(jié)果，讓學(xué)生從中體會自己獲得勞動成果的樂趣，了解到數(shù)學(xué)就在我們身邊，同時激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。依據(jù)低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。我采納新學(xué)的學(xué)問先其次天復(fù)習(xí)，接著隔三天以后再復(fù)習(xí)一次這樣漸漸延長復(fù)習(xí)時間。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。我做到一小節(jié)一整理；一單元整理一復(fù)習(xí)，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。這樣把所學(xué)的學(xué)問融合起來，既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問又給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，盡量只點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，實(shí)在

自己找不出來的，我再去點(diǎn)撥，這樣增加學(xué)生的分析力量。鼓舞學(xué)生先獨(dú)立作業(yè)，然后小組合作探究。4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生降低層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，多對他們提一些簡潔的問題，讓他們感受到我能行，從而敢于回答下列問題，樂于思索。并為他們配個小教師,讓他們能隨時向小教師請教。

二、積極落實(shí)素養(yǎng)教育

運(yùn)用與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)課堂教學(xué)出“趣、活、新”的教學(xué)情境。例如：我在教解決問題時，把它改成了一個活動課，我先數(shù)出了42支粉筆，讓一組的9個同學(xué)每人拿走1支共9支，然后讓二組的8個同學(xué)共拿走18支，請同學(xué)們幫我算一算，我現(xiàn)在還有多少支粉筆？這樣通過同學(xué)們親身參加活動極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。還有在教克和千克的熟悉時，讓每個學(xué)生都回家稱一稱自己有多重，并把千克和我們常常用到斤聯(lián)系起來。農(nóng)村的孩子對雞蛋很熟識，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，告知他們一個雞蛋大約是45克，還有學(xué)生感興趣的蘋果、梨等水果以及同學(xué)們熟識的鉛筆、尺子硬幣等來熟悉克。用學(xué)生家里養(yǎng)的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來熟悉千克。這樣通過同學(xué)們親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們生活中從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了學(xué)生的眼、嘴和手，為學(xué)生的制造、操作、試驗(yàn)供應(yīng)了更多的時機(jī)；使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學(xué)習(xí)。

在工作中