硬筆書法教學計劃11篇范文

硬筆書法教學計劃11篇范文時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份方案，為接下來的學習做準備吧！則我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的硬筆書法教學方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

硬筆書法教學方案1

一、教材分析

寫字不僅能反饋學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字根底。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的開展史，介紹歷代馳名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品觀賞，分析其格調特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術觀賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、教學目標

通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的辦法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫辦法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的根底。

三、教學的辦法

在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學辦法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的高興。現(xiàn)在進行的教學辦法是以學生為中心，教師指導學生察看，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的高興。

四、課時安頓

第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，標準筆畫教學觀賞。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此鼓勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

〔一〕點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

〔三〕橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

〔四〕豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

〔五〕撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

〔六〕捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

〔七〕提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

〔八〕鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

〔八〕鉤畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

(十)折畫的寫法第十一周：標準字的筆畫搭配〔獨體字的教學〕

第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法

(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：標準字的間架結構左右、左中右，品字結構第十六周：標準字的間架結構高低，下中下，包圍結構

硬筆書法教學方案2

一：指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐盛的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2.堅持以國家教育部?教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見》為指導，以市教育局?關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見:的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程規(guī)范改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求：

1、加強課堂四十五分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學原那么。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

3、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

4、作業(yè)要重視學生習字的質量。

5、有方案發(fā)展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織加入各級書法比賽，積累參賽成果。

7、加強書法教學的評價研究，制定評估細那么。

(1)、發(fā)展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

(2)、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，充沛利用校播送站進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、具體教學方案

第一周：為書法課程作好準備.

第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點,提點,撇點)

第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露,懸針)

第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇,長撇)

第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺,斜捺)

第七周:回憶,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

第八周:練習

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

硬筆書法教學方案3

一、教學任務

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對根本筆畫、漢字根本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫標準和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、讓學生掌握漢字根本筆畫的書寫標準與書寫辦法，掌握漢字的根本間架結構與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。

三、教學措施

1、量化每節(jié)課的教學內容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內容復習與回憶、當堂課作業(yè)批改與點評。

2、自始自終強調正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、標準的坐姿與執(zhí)筆姿勢。

3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安頓一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

4、充沛展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星〞。

5、積極組織學生加入各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學進度

第一階段：

1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的辦法;書法臨摹的根本辦法。

2、楷書根本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。

3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統(tǒng)，幫忙學生找準每個筆畫和字形的位置。

第二階段：

1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的根本規(guī)律。

2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。

第三階段：

1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時間：15學時

第一講坐姿，執(zhí)筆;根本筆畫(點)

第二講根本筆畫(橫、豎)

第三講根本筆畫(撇、捺)

第四講根本筆畫(點、提)

第五講根本筆畫(折、鉤)

第六講根本筆畫(鉤)

第七講復習并進行研究

第八講偏旁部首寫法1

第九講偏旁部首寫法2

第十講觀賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講書法比賽

第十二講針對作品進行自評、互評

第十三講觀賞書法作品

第十四講練習指導，謀篇布局

第十五講完成一份完整的書法作品

硬筆書法教學方案4

教學目標：

幫忙學生掌握硬筆書寫的辦法和特點，了解中國硬筆的開展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定根底，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。

教學內容及根本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的開展史，介紹歷代馳名書法家及其代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品觀賞，分析其格調特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術觀賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學安頓：

第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，標準筆畫教學觀賞。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此鼓勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法〔一〕——點的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法〔三〕——橫的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法〔四〕——豎的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法〔五〕——撇的寫法

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法〔六〕——捺的寫法

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法〔七〕——提的寫法

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法〔八〕——鉤畫的寫法

第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法〔八〕——鉤畫的寫法

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

第十三周：標準字的筆畫搭配〔獨體字的教學〕

第十四周：標準字的筆畫搭配〔獨體字的教學〕

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭

第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁

第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁

第十九周：標準字的間架結構——左右、左中右，品字結構

第二十周：標準字的間架結構——高低，下中下，包圍結構

硬筆書法教學方案5

學年度總目標：

以?小學寫字指導綱要》和?小學語文課程規(guī)范》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到〞即仔細察看字帖上的筆畫，字形；“心到〞即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到〞即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

德育目標：

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學根本功之一，是學生應具備的根本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的`集中體現(xiàn)。全體師生要充沛認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以?小學寫字指導綱要》和?小學語文課程規(guī)范》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。

認知目標：

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。〞因此每位教師都要抓學生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。

意在筆尖，筆居心后〞。

能力目標：

要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?！把鄣建暭醋屑毑炜醋痔系墓P畫，字形；“心到〞即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到〞即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

要求學生做到：

1、樹立“提筆即是練字的意識

2、寫字量要少而精，突出重點。

3、書寫姿勢要正確。

4、學會反復比擬，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。

情感目標：

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項根底項目。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針〞的“滴水穿石〞之功，練字的過程是檢驗毅力的伎倆，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

教學重點：“心到〞即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)。

教學難點：“手到〞即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

教學辦法、伎倆：教學示范法、練習法等。

重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求〞的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。標準作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原那么上都要用鋼筆書寫，要求字跡分明，工整，干凈。

教學內容和授課日程安頓：略

硬筆書法教學方案6

一、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、教學要求與措施

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學原那么。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

3、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

三、具體教學方案

第三周：介紹工具及書法根底知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第四周：楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習

第六周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、

豎(垂露,懸針)+例字

第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習

第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____提+例字練習

第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習

第十周：楷書筆畫的寫法(六)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習

第十二周：楷書筆畫的寫法(七)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習

第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(3)(橫彎鉤,橫折折彎鉤,橫撇)+例字練習

第十四周：楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

第十五周：楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習

四、發(fā)展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖辦法和臨帖辦法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律〞。

硬筆書法教學方案7

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐盛的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2.堅持以國家教育部?教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見》為指導，進一步促進國家、地方、學校三級課程的貫徹實施，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程規(guī)范改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學原那么。

2、上好每周一節(jié)的書法課，并堅持好每周三次的20分鐘午間習字活動。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有方案發(fā)展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

7、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織加入各級書法比賽，積累參賽成果。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，充沛利用校播送站進行書法教學宣傳。

四、具體教學方案

第一周：為書法課程作好準備.

第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)_____點(豎點,提點,撇點)

第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第七周:回憶,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

第八周:練習

第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

五、發(fā)展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖辦法和臨帖辦法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律〞。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化〞。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可發(fā)展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的時機，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民效勞的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要標準、工整。語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫標準、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時〞。

對于沒有楷書根底而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確標準的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的標準，是指筆畫和部首應該合乎約定俗成的寫法，結構應合乎重心平穩(wěn)、筆畫照應、形態(tài)變化等根本的原那么。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫辦法的表明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習辦法，使少走彎路，快見功效。第三，所選字帖的書寫格調應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其格調可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術涵養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的規(guī)范也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追〞。

選帖的“品位〞上下問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人故選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從根底、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好根底，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以標準提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

硬筆書法教學方案8

一、學生情況分析

經(jīng)過一個學期的寫字訓練，大局部學生已根本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆辦法，在識字教學的根底上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字辦法。

二、教材分析

本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的根底上，設計使用本教材的。

三、教學目標

1、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆辦法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)那么書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真察看、分析、比擬的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。

2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。

3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，激勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。

4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。

四、重、難點

1、要求正確的寫字姿勢、握筆辦法。

2、養(yǎng)成寫前認真察看、分析、比擬的好習慣。

五、教學措施

1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆辦法。

2、在指導學生寫字根底上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。

4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。

5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

6、練寫前要會察看、分析、掌握字的間架結構。

六、課時安頓

本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安頓。

硬筆書法教學方案9

一、指導思想

為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質的開展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。

二、教材分析

硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的開展史，介紹歷代馳名書法家及代表作品，分析其藝術特點，使同學們在觀賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。每次講課都進行一定數(shù)量的作品觀賞，分析其格調特點、用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

三、學情分析

五年級的學生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的能力和相應的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學要從最根底的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握根本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆辦法。

四、教學目標

1、體現(xiàn)人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生得到多層面的開展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和發(fā)奮向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本事，又學做人，培養(yǎng)其人文精神。

2、要有針對性

教學過程中，在學生全面開展的同時，要注重學生的個性開展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們時機，教他們正確的學習辦法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的開展打下良好根底。

3、保持持久性

“冰凍三尺并非一日之寒〞，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。

4、培養(yǎng)興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真〔楷書〕、草、隸、篆，大致辨別各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練〞五點高低功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

五、采取措施

書寫的訓練可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見功效，也有下列的辦法：

〔一〕尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。

〔二〕按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導練習，糾正不良習慣。

〔三〕學會比擬和鑒別的辦法，觀賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。

〔四〕教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。

六、教學進度

課時

授課內容

1.講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此鼓勵學生。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關字的練習。

2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提

3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤

4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提

5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤

6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點

7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤

8.部首偏旁——單立旁、木字旁、三點水、草字頭

硬筆書法教學方案10

一、教學目標

1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備標準、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

二、教學內容：

學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、根底、提高三種層次，因材施教，幫忙提高。

1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的根本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。

2、根底：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫，力求到達美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經(jīng)過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能到達美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

三、教學辦法：

1、講述法：硬筆書法入門、根底、提高的各種知識和技能。

2、察看法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。

3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和馳名作品，以及一些書法常識。

4、觀賞法：讓學生觀賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高涵養(yǎng)。

5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出標準、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

四、教學中應注意的問題：

1、每堂課都要進行“講——看——練——評〞的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。

2、教師運用鼓勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。

3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生加入各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

4、加強與家長的溝通，使家長催促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

硬筆書法教學方案3

寫字不僅能反饋學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字根底，我們特做寫字方案如下：

一、教學目標

1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的辦法；

2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫辦法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。

4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的根底。

二、教學內容

書法常識、硬筆書法

三、教學時間安頓

每周一課時

四、教學的辦法

在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學辦法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的高興。現(xiàn)在進行的教學辦法是以學生為中心，教師指導學生察看，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的高興。

硬筆書法教學方案11

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐盛的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部?教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見》為指導，以市教育局?關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的假設干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程規(guī)范改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷遍及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對根本筆畫、漢字根本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫標準和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好標準的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學原那么。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有方案發(fā)展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

7、積極組織加入各級書法比賽，積累參賽成果，積極發(fā)展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、具體教學方案

第一周：介紹工具及書法根底知識〔執(zhí)筆。坐姿。用筆〕

第二周：楷書筆畫的寫法〔一〕——點〔左點、右點、豎點等〕+例字練習

第三周：楷書筆畫的寫法〔二〕_____橫〔長橫，短橫，左尖橫等〕、豎〔垂露，懸針〕+例字

第四周：楷書筆畫的寫法〔三〕_____撇〔斜撇，長